+ Các nhóm quan sát và nhận biết thường biến trên tranh ảnh, mẫu vật.... + Quan sát và phân tích chứng minh thường biến không di truyền được.[r]
(1)Ngày soạn: 14 /11 /2016 Tiết 28 Ngày giảng: /11/2016
Bài 27 THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN.
A.Mục tiêu: Sau thực xong tiết thực hành hs đạt mục tiêu sau: 1.Kiến thức
- Giúp hs nhận biết số thường biến phát sinh đối tượng trước tác động trực tiếp điều kiện sống
- Phân khác thường biến đột biến
- Qua tranh ảnh mẫu vật sống rút được: Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen , tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường
2 Kỹ năng:
- Kỹ học: Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích thơng qua tranh mẫu vật, kĩ thực hành
- Kỹ sống: Kỹ hợp tác, ứng xử, giao tiếp nhóm
Kỹ thu thập sử lý thông tin quan sát, xác định thường biến Kỹ quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm phân công 3.Thái độ:
- Giáo dục cho hs ý thức cẩn thận, làm việc khoa học - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường
4 Năng lực cần đạt
- Phát triển lực tự học, lực hợp tác, lực ứng dụng CNTT, lực sưu mẫu vật
B Chuẩn bị:
1 GV: Tranh ( ảnh) minh hoạ thường biến: ảnh chụp chứng minh thường biến không di truyền( mầm khoai lang tách từ củ: mầm đặt bóng tối, mầm đặt ngồi ánh sáng) HS: Mẫu vật: Mầm khoai lang mọc tối ánh sáng, thân rau dừa nước mọc từ mơ đất bị xuống ven bờ trải mặt nước
C.Phương pháp - KTDH sử dụng
- Sử dụng phương pháp thực hành, trực quan, hoạt động nhóm D Tiến trình lên lớp:
I Ổn định tổ chức: ( phút)
II Kiểm tra cũ:Kiểm tra học mới III Bài mới:
Hoạt động 1: Tổ chức thực hành (5 phút)
GV: Chia lớp thành nhóm nhóm cử thư kí nhóm để ghi kết làm TH Yêu cầu HS xác định mục tiêu TH
Để hoàn thành mục tiêu phải chuẩn bị dụng cụ nào?
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành (5 phút) GV: Nêu yêu cầu thực hành
(2)+ Quan sát phân tích chứng minh thường biến khơng di truyền + Quan sát đặc điểm biến đổi đồng loạt hướng thường biến + Đo đường kính đoạn thân dừa cân củ su hào
+ Nhận xét ảnh hưởng khác điều kiện mơi trường với tính trạng chất lượng số lượng
HS: Nghe giảng nghiên cứu yêu cầu thực hành
Hoạt động 3: Học sinh tiến hành thực hành (20 phút)
- Mục tiêu: Nhận biết số thường biến số lồi trước điều kiên mơi trường sống khác nhau
Phân biệt thường biến với đột biến, hiểu ảnh hưởng môi trường hình thành tính trạng số lượng
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
- Phương pháp dạy học: Thực hành, dạy học nhóm, vận dụng kiến thức thực tế
- Kỹ thuật dạy học sử dụng: kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, phân tích mẫu vật Tiến trình
I/ Nhận biết số thường biến
GV hướng dẫn HS tiến hành thực hành
GV yêu cầu HS quan sát tranh, mẫu vật đối tượng
+ Nhận biết thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh? + Nêu nhân tố tác động gây thường biến?
Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm quan sát, thảo luận nội dung GV yêu cầu, thư kí thảo luận tổng hợp kết
HS quan sát tranh, mẫu vật: mầm củ khoai, rau dừa nước, thảo luận nhóm hồn thành bảng báo
cáo thu hoạch
GV chốt lại đáp án đúng:
Đối tượng Điều kiện mơitrường Kiểu hình tương ứng Nhân tố tác động
1- Mầm khoai Có ánh sáng
Khơng có ánh sáng
Mầm có màu xanh
Mầm có màu vàng Ánh sáng
2- Cây rau dừa nước
Trên cạn Ven bờ
Trên mặt nước
Thân, nhỏ Thân, lớn
Thân, lớn dễ biến thành phao
Độ ẩm II Phân biệt thường biến đột biến
Gv hướng dẫn HS qs đối tượng mọc ven bờ ruộng, thảo luận theo sườn câu hỏi: + Sự sai khác mạ mọc vị trí khác nhau, vụ thứ thuộc hệ nào?
+ Các lúa gieo từ hạt có khác khơng? Rút nhận xét? + Tại mạ mọc ven bờ phát triển tốt ruộng?
- GV Yêu cầu HS phân biệt thường biến đột biến? HS nhóm q/s tranh (mẫu vật) thảo luậnnêu được:
Hai mạ thuộc hệ thứ (biến dị đời cá thể)
(3)III Nhận biết ảnh hưởng MT tính trạng số lượng tính trạng chất lượng GV Yêu cầu HS q/s ảnh luống su hào giống, ĐK chăm sóc khác + Hình dạng củ luống có khác khơng?
+ Kích thước củ su hào luống khác nào? Rút nhận xét
HS nêu được: Hình dạng giống (tính trạng chất lượng) Chăm sóc tốt: Củ to
Chăm sóc ít: Củ nhỏ
Nhận xét: + Tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen.
+ Tính trạng số lượng phụ thuộc vào đk sống
Kết luận: Kiểu hình kết tương tác kiểu gen mơi trường Muốn có suất cao sản xuất nông nghiệp cần ý bón phân hợp lí cho
Hoạt động 4: Báo cáo kết thực hành (10 phút) GV yêu cầu HS hồn thành tường trình thực hành
GV: Thu thu hoạch HS nhận xét đánh giá, cho điểm.
4/ Củng cố (3 phút):
GV: Nhận xét việc chuẩn bị em
Tuyên dương nhóm có ý thức, có kết tốt GV nhận xét ưu nhược điểm nhóm thực hành GV thu báo cáo thực hành
HS: Thu dọn vệ sinh phòng thực hành 5/ Hướng dẫn HS học nhà (1 phút): Yêu cầu HS nghiên cứu trước 28 V/ Rút kinh nghiệm