1. Trang chủ
  2. » Kỹ Năng Mềm

đại số 9 - tiết 6

4 8 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 27,09 KB

Nội dung

- Mục tiêu: Học sinh nắm được nội dung và cách chứng minh định lí liên hệ giữa phép chia và phép khai phương.. - Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình huống?[r]

(1)

Ngày soạn: 24/8/2019

Ngày giảng: /8/2019 Tiết 06 LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG I Mục tiêu : Qua học học sinh cần :

* Kiến thức: Nắm nội dung cách chứng minh định lý liên hệ phép chia phép khai phương

* Kĩ năng: Có kĩ dùng quy tắc khai phương thương chia hai bậc hai tính tốn biến đổi biểu thức

* Thái độ: Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, đoàn kết, hợp tác, sáng tạo

* Tư duy: Khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp logic, diễn đạt xác, trình bày hợp lí

* Năng lực: Tự học, tính tốn, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề II Chuẩn bị thày trò :

Thày : - Soạn chu đáo , đọc kỹ giáo án

- Bảng phụ ghi tóm tắt định lý , quy tắc sgk Trò : - Học thuộc quy tắc , định lý học , làm tập nhà

- Đọc trước , nắm định lý quy tắc khai phương thương quy tắc chia bậc hai

III.Phương pháp: - Phương pháp dạy học phát giải vấn đề. - Đàm thoại, hoạt động hợp tác nhóm nhỏ

IV Tiến trình dạy học - GD: Ổn định tổ chức (1’). Kiểm tra cũ : ( 5')

- Phát biểu định lý khai phương tích , quy tắc nhân thức bậc hai - Giải tập 23 ( b) ( Tính tích biểu thức - HS lên bảng )

- Giải tập 25(d) ( HS lên bảng làm ) Bài

* Hoạt động : Định lý - Thời gian : phút

- Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung cách chứng minh định lí liên hệ phép chia phép khai phương

- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình

- Phương pháp: Đàm thoại, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thực ? ( sgk )

sau rút nhận xét

? Em có nhận xét kết phép khai phương thương thương bậc hai

- Hãy phát biểu tổng quát thành định lý ? Nêu cách chứng minh định lý

?1( sgk ) - 16 Ta có : √16

25=√( 5)

2 =4

5

√16

√25=

5 Vậy √ 16 25=

√16

(2)

- GV gợi ý HS chứng minh định lý : Bình phương

a

b sau theo định nghĩa bậc hai số học rút kết luận

a a

=

b b ( với a ³ b > ) Chứng minh ( sgk )

* Hoạt động : Áp dụng ( 25') - Thời gian : 25 phút

- Mục tiêu: - Hướng dẫn học sinh áp dụng định lí hai qui tắc khai phương thương chia hai thức bậc hai

- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình

- Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ - GV cho HS phát biểu lại định lí sau

đó từ định lý suy quy tắc khai phương thương

? Muốn khai phương thương bậc hai ta làm

- Hãy phát biểu quy tắc khai phương thương

- áp dụng quy tắc làm ví dụ (sgk)

- GV cho HS áp dụng quy tắc làm tập - HD làm mẫu

- Tương tự cách làm ví dụ em thực ? (sgk)

- GV ? (sgk) yêu cầu HS làm chỗ sau gọi em HS lên bảng làm , HS khác nhận xét làm

Gợi ý: 0 , 0196=196 10000 Hoặc 0,0196 = (0,13)2

- Từ định lý em nêu cách chia hai bậc hai không ? Hãy phát biểu thành quy tắc

- GV gọi HS phát biểu lại quy tắc sau cho HS ghi nhớ (sgk)

- áp dụng quy tắc làm ví dụ GV ví dụ , làm mẫu cụ thể - Tương tự ví dụ em áp dụng thực ?3 (sgk)

- GV cho HS thực ? theo nhóm , nhóm làm vào bảng phụ nhóm sau nhóm đổi chéo bảng cho để

a) Quy tắc khai phương thương Ví dụ ( sgk )

a √25 121=

√25

√121= 11 b √

16 : 25 36=√

9 16: ❑ √25 36= 4: 6= 10

? 2( sgk) a) √225

256=

√225

√256= 15 16 b) √0 , 0196=√196

10000=

√196

√10000= 13

100=0 , 13 b) Quy tắc chia hai bậc hai ( sgk ) Ví dụ ( sgk )

a √80 √5 =√

80

5 =√16=4 b √49

8 :√3 8=√

49 :

25 =√

49 25=

7 ?3( sgk )

a √999 √111=√

999

111 =√9=3 b √52

√117=√ 52 117=√

4 9=

2 Chú ý ( sgk ) :

A A

=

(3)

kiểm tra kết

- GV gọi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày lời giải , nhóm nhận xét - Qua ví dụ tập em áp dụng định lý với hai biểu thức A B hay không ?

- GV đưa ý sgk sau lấy ví dụ làm mẫu cho HS

- Em nêu cách làm VD - GV HD : áp dụng quy tắc khai phương thương ý (a) quy tắc chia thức bậc hai ý (b) , chý ý điều kiện a

- GV cho HS làm sau gọi HS lên bảng làm GV nhận xét , sửa chữa chốt lại cách làm

- áp dụng tương tự ví dụ thực ? (sgk)

- GV cho HS làm sau gọi em lên bảng làm , HS khác nhận xét (chú ý giá trị a b )

Giáo dục tính “Trung thực” Giúp em

thẳng thắn nói lên ý kiến với tinh thần xây dựng, hợp tác.

(Với : A ³ B > )

Ví dụ ( sgk ) Rút gọn biểu thức a

2 2

4a 4a a

= = = a

25 25 5

b

27a 27a

= = =

3a 3a

? ( sgk ) a

2

2 4 a b

2a b a b a b

= = =

50 25 25

b

2 2 b a

2ab 2ab ab

= = =

162 81

162

HS: Nhận xét làm bạn

Củng cố ( 4')

- GV treo bảng phụ tổng hợp định lý , quy tắc yêu cầu HS phát biểu lại - Giải tập 28 ( a, d ) ; 30- Gọi HS lên bảng làm HS khác làm chỗ HS: Lên bảng làm

* Bài 28/ Sgk-16 b,

14 64

2

25  25  5 d,

8,1 81

1,  16  4

* Bài 30a/ Sgk-19: Rút gọn biểu thức

2

y x

x y với x0 ; y0

2

y x x y

2

2

4

x

y x y y x

x y x y x y y

   

5.Hướng dẫn nhà(2'):

- Học thuộc định lý , quy tắc Nắm cách khai phương thương chia bậc hai Xem lại ví dụ tập chữa Giải bài18, 19(sgk)

- BT 28 (b, c, d ) - ( VD ): BT 29 (a, c, d ) - (Như VD )

- BT 30 ( 19) ( VD ); BT 31( bình phương vế sau so sánh ) V RKN:

(4)

Ngày đăng: 03/02/2021, 08:17

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w