giáo an11 CB đã chỉnh sửa

Ttgdtx anh sơn tổ xã hội Anh Sơn:15/8/2010 Phần Một Lịch sử thế giới nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại Chơng 1 Xã hội nguyên thuỷ Bài 1 Sự xuất hiện của loài ngời và bầy ngời nguyên thuỷ ppct-1 Yêu cầu và hớng dẫn phơng pháp học bộ môn ở nhà, ở lớp. I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh cần hiểu những mốc và bớc tiến trên chặng đờng dài, phấn đấu qua hàng triệu năm của loài ngời nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân con ngời. 2. Về kỹ năng: - Rèn cho HS kỹ năng sử dụng SGK; kỹ năng phân tích, đánh giá và tổng hợp về đặc điểm tiến hoá của loài ngời trong quá trình hoàn thiện mình đồng thời tháy sự sáng tạo và phát triển không ngừng của xã hội loài ngời. 3. Về t tởng: - Giáo dục cho HS lòng yêu lao động vì lao động không những nâng cao đời sống của con ngời mà còn hoàn thiện bản thân con ngời. II. Thiết bị, tài liệu dạy học 1. Giới thiệu khái quát về chơng trình lịch sử lớp 10 2. Dẫn dắt vào bài học 3. Tổ chức dạy và học: Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản - GV kể chuyện Bọc trăm trứng. - Học sinh qua hiểu biết, qua câu chuyện giáo viên kể và đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi? - GV nhận xét bổ sung và chốt ý ? Con ngời có nguồn gốc từ đâu?Đặc điểm của loài vợn ngời? 1. Sự xuất hiện loài ngời và đời sống bầy ngời nguyên thuỷ. a) Sự xuất hiện loài ngời: - Loài ngời do một loài vợn cổ chuyển biến thành khoảng 6 triệu năm trớc đây. Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội - HS hoạt động nhóm: + Nhóm 1: Thời gian tìm đợc dấu tích ngời tối cổ? Địa điểm?Đặc điểm của ngời tối cổ? + Nhóm 2: Đời sống vật chất của bầy ngời nguyên thuỷ? - Đại diện các nhóm trình bày kết quả của mình. - GV yêu cầu học sinh nhóm khác bổ sung, GV nhận xét và chốt ý ? Em hiểu thế nào là Bầy ngời nguyên thuỷ? - HS hoạt động nhóm: + Nhóm 1: Thời đại ngời tinh khôn bắt đầu xuất hiện vào thời gian nào? Bớc hoàn thiện về hình dáng và cấu tạo cơ thể đợc biểu hiện nh thế nào? + Nhóm 2: Sự sáng tạo của ngời tinh khôn trong việc chế tạo công cụ lao động bằng đá? + Nhóm 3: Những tiến bộ khác trong cuộc sống lao động và vật chất? - GV gọi đại diện các nhóm trình bày + Đặc điểm: Đi đứng bằng hai chân, tay cầm nắm thức ănDi cốt hóa thạch tìm thấy ở Đông Phi, Tây á, Việt Nam - Ngời tối cổ xuất hiện khoảng 4 triệu năm trớc đây. + Đặc điểm: Đi đứng hoàn toàn bằng hai chân, cơ thể có nhiều biến đổi, bộ não phát triển, dấu vết tìm thấy ở một số nơi nh Đông Phi, Inđônêxia, Trung Quốc, Việt Nam. b) Đời sống vật chất của bầy ngời nguyên thuỷ. + Chế tạo công cụ đá (đồ đá cũ). + Tạo ra lửa. + Tìm kiếm thức ăn, săn bắt - hái lợm - Quan hệ xã hội của ngời tối cổ đợc gọi là bầy ngời nguyên thuỷ. Gồm 5- 7 gia đình sống chung trong hang động, mái đá, có quan hệ ruột thịt với nhau. 2. Ngời tinh khôn và óc sáng tạo Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội ? Đá mới là công cụ đá có điểm khác nh thế nào so với công cụ đá cũ?Sang thời đại đá mới cuộc sống vật chất của con ngời có biến đổi nh thế nào? ?Cuộc cách mạng đá mới đã có những thay đổi gì trong cuộc sống con ngời? - HS trả lời - GV nhận xét và chốt lại - GV kết luận: Nh vậy, từng bớc, từng bớc con ngời không ngừng sáng tạo, kiếm đợc thức ăn nhiều hơn. Cuộc sống dần bớt đi sự lệ thuộc vào thiên nhiên, cuộc sống con ngời tiến bộ hơn, ổn định hơn từ thời đại đá mới. - Khoảng 4 vạn năm ngời tinh khôn xuất hiện. Hình dáng và cấu tạo cơ thể hoàn thiện nh ngời ngày nay(ngời hiện đại). - óc sáng tạo là sự sáng tạo của ngời tinh khôn trong công việc cải tiến công cụ đồ đá và biết chế tác thêm nhiều công cụ mới: dao, rìu, cung tên, lều, nhà cửa + Công cụ đá: Đá cũ (thô sơ) đá mới (ghè - mãi nhẵn - đục lỗ tra cán). - 1 vạn năm trớc đây loài ngời tiến vào thời đá mới. + Đặc điểm: công cụ gọn, chính xác, phù hợp với từng công việc. 3. Cuộc cách mạng đá mới. - Cuộc sống con ngời đã có những thay đổi lớn: + Săn bắt, hái lợm săn bắn Trồng trọt, chăn nuôi. + ở hang động, mái đá làm nhà cửa, lều để ở. + Làm sạch tấm da thú che thân. + Làm đồ trang sức. Cuộc sống no đủ hơn, bớt lệ thuộc vào thiên nhiên. 4. Sơ kết bài học - Củng cố: GV chốt lại bài + Nguồn gốc của loài ngời, nguyên nhân quyết định đến quá trình tiến hoá? + Thế nào là ngời tối cổ? Cuộc sống vật chất và xã hội của ngời tối cổ? + Những tiến bộ về kĩ thuật khi ngời tinh khôn xuất hiện. 5. Dặn dò: Học bài theo câu hỏi SGK, đọc trớc bài mới và làm bài tập. Anh Sơn:17/8/2010 Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội Bài 2 xã hội nguyên thuỷ ppct-2 I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Hiểu đợc đặc điểm tổ chức thị tộc, bộ lạc, mối quan hệ trong tổ chức xã hội đầu tiên của loài ngời. - Mốc thời gian quan trọng của quá trình xuất hiện kim loại và hệ quả xã hội của công cụ kim loại. 2. Về kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ năng phân tích và đánh giá tổ chức xã hội thị tộc, bộ lạc. Kĩ năng phân tích và tổng hợp về quá trình ra đời của kim loại - nguyên nhân - hệ quả của chế độ t hữu ra đời. 3. Về t tởng: Nuôi dỡng giấc mơ chính đáng - xây dựng một thời đại đồng trong văn minh. II. Thiết bị , Tài liệu dạy học - Tranh ảnh. - Mẩu truyện ngắn về sinh hoạt của thị tộc, bộ lạc. III. Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: 1. Con ngời có nguồn gốc từ đâu? Thế nào là bầy ngời nguyên thủy? Ngời nguyên thủy có đời sống ntnào? 2. Ngời tinh khôn xuất hiện khi nào? Khi ngời tinh khôn xuất hiện có những thay đổi gì trong xã hội? 2. Dẫn dắt bài mới: 3. Tổ chức dạy và học : Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản ? Thế nào là thị tộc? Mối quan hệ trong thị tộc? - HS đọc SGK và trả lời - GV lấy ví dụ liên hệ, ptích và chốt lại ? Định nghĩa thế nào là bộ lạc?Nêu điểm giống và điểm khác giữa bộ lạc và thị tộc. 1. Thị tộc - bộ lạc a. Thị tộc - Là nhóm ngời có khoảng hơn 10 gia đình, gồm 2 - 3 thế hệ già trẻ và có chung dòng máu. - Quan hệ trong thị tộc: công bằng, bình đẳng, cùng làm cùng hởng. Con cháu tôn kính ông bà và cha mẹ và ngợc lại. b. Bộ lạc - Là tập hợp một số thị tộc sống cạnh nhau Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội - GV lấy dẫn chứng- liên hệ và phân tích - GV gthích kim khí - HS hoạt động nhóm: + Nhóm 1: Con ngời tìm thấy kim loại vào thời gian nào? + Nhóm 2: Sự xuất hiện công cụ bằng kim loại có ý nghĩa nh thế nào đối với sản xuất? - GV gọi đại diện các nhóm trình bàys ? Buổi đầu của thời đại kim khí có ý nghĩa ntnào? - HS trả lời - GV lấy dchứng và kết luận ? Thế nào là t hữu? T hữu xuất hiện khi nào? - HS trả lời - GV kết luận ? T hữu xuất hiện dẫn đến thay đổi gì trong XH? và có cùng một nguồn gốc tổ tiên. - Quan hệ giữa trong bộ lạc là gắn bó, giúp đỡ nhau. 2. Buổi đầu của thời đại kim khí + Khoảng 5500 năm trớc đây c dân Tây á và Ai Cập đã biết sử dụng đồng đỏ. + Khoảng 4000 năm trớc đây - đồng thau. + Khoảng 3000 năm trớc đây - sắt. ý nghĩa: Năng suất lao động tăng; con ngời khai thác thêm đất đai, tạo thêm nhiều ngành nghề mới sản phẩm d thừa. 3. Sự xuất hiện t hữu và xã hội có giai cấp - Ngời lợi dụng chức quyền chiếm sản phẩm chung của xã hội cho riêng mình t hữu xuất hiện. - Xã hội thay đổi: + gia đình phụ hệ xuất hiện thay gđ mẫu hệ. + Xã hội phân chia giai cấp. 4. Sơ kết bài học: - Củng cố: GV chốt lại bài: + Thế nào là Thị tộc, Bộ lạc? + Những biến đổi lớn lao của đời sống sản xuất, quan hệ Xã hội của thời đại kim khí. 5.Dặn dò: Học bài theo câu hỏi SGK, làm bài tập, đọc trớc bài mới. Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội Anh Sơn:22/8/2010 Chơng II Xã hội cổ đại Bài 3 Xã hội cổ đại phơng Đông ppct-3 I.Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: Giúp HS nắm đợc : - Đặc điểm điều kiện tự nhiên của các quốc gia phơng Đông và sự phát triển ban đầu của các ngành kinh tế; từ đó thấy đợc ảnh hởng của điều kiện tự nhiên và nền tảng kinh tế đến quá trình hình thành nhà nớc, cơ cấu xã hội, thể chế chính trị, ở khu vực này. - Đặc điểm của quá trình hình thành xã hội có giai cấp và nhà nớc, cơ cấu xã hội của xã hội cổ đại phơng Đông. - Thông qua việc tìm hiểu về cơ cấu bộ máy nhà nớc và quyền lực của nhà vua, học sinh còn hiểu rõ thế nào là chế độ chuyên chế cổ đại. - Những thành tựu lớn về văn hoá của các quốc gia cổ đại phơng Đông. 2. Về kỹ năng: - Biết sử dụng bản đồ để phân tích những thuận lợi, khó khăn và vai trò của các điều kiện địa lý ở các quốc gia cổ đại phơng Đông. 3.Về t tởng: - Thông qua bài học bồi dỡng lòng tự về truyền thống lịch sử của các dân tộc phơng Đông, trong đó có Việt Nam. II. Thiết bị, tài liệu dạy học: - Bản đồ các quốc gia cổ đại - Bản đồ thế giới hiện nay - Tranh ảnh liên quan đến bài học III . Tiến trình tổ chức dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: a. Thế nào là thị tộc, bộ lạc? b. Nêu những tiến bộ của buổi đầu thời đại kim khí? 2.Dẫn dắt vào bài mới 3. Tiến trình tổ chức dạy và học: Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản - GV chỉ bản đồ vị trí các quốc gia cổ đại Phơng Đông ? Các quốc gia cổ đại PĐông có vị trí ở đâu? có thuận lợi và khó khăn gì? - HS trả lời - GV nhận xét và chốt lại ? Với những thuận lợi và khó khăn trên, kinh tế ở các quốc gia cổ đại PĐông phát triển ntnào? - HS trả lời - GV nhận xét và ptích theo SGK ? Các quốc gia cổ đại đợc hình thành trên cơ sở nào? ở đâu và từ khi nào? - HS trả lời - GV nhận xét và lấy dẫn chứng ptích ? XH có giai cấp và nhà nớc ra đời gồm những giai cấp, tầng lớp nào? - HS trả lời - GV nhận xét và cho HS xem sơ đồ XH cổ đại ? Em hãy cho biết đặc điểm của từng giai cấp, tầng lớp? - HS trả lời - GV lấy ví dụ phân tích 1. Điều kiện tự nhiên và sự phát triển kinh tế a) Điều kiện tự nhiên: - Vị trí: lu vực các dòng sông lớn: S.Nin (Ai Cập), S.ơphơ rát và Ti-gơ-rơ (Lỡng Hà), S.ấn,, S.Hằng ở (ấn Độ), S.Hoàng Hà (Trung Quốc) khoảng 3.000 2.500 năm TCN. - Thuận lợi: Đất đai phì nhiêu, mềm xốp, dễ canh tác, ma đều theo mùa, khí hậu nóng ấmthích hợp trồng các loại cây lơng thực. - Khó khăn: Lũ lụt, mất mùa ảnh hởng cuộc sống của các c dân. b) Sự phát triển kinh tế: - C dân sống chủ yếu bằng nghề nông, mỗi năm trồng hai vụ lúa. Họ đã chú ý công tác thuỷ lợi; biết kết hợp trồng trọt và chăn nuôi; nghề thủ công phát triển: làm gốm và dệt vải 2. Sự hình thành các quốc gia cổ đại - Cơ sở hình thành: Sản xuất phát triển XH phân hoá giai cấp và nhà nớc ra đời. - Hình thành từ rất sớm: Khoảng thiên niên kỉ IV III TCN. Đây là những nhà nớc ra đời vào loại sớm nhất thế giới. 3. Xã hội cổ đại Phơng Đông Đứng đầu là Vua chuyên chế Quý tộc, quan lại Nông dân công xã Nô lệ - Vua chuyên chế: Là nhà nớc có vua, vua có quyền quyết định mọi chính sách và công việc. - Giai cấp quý tộc: Là chủ ruộng đất, quan lại địa phơngcó nhiều của cải và quyền thế,sống giàu sang bằng sự bóc lột hoặc bổng lộc do nhà nớc Ttgdtx anh sơn tổ xã hội 4.Sơ kết bài học: * Củng cố: GV chốt lại bài: + Điều kiện ra đời của các quốc gia cổ đại PĐông. Những thuận lợi và khó khăn. + Các ngành kinh tế chủ yếu. + Đặc điểm của các giai cấp trong XH. 5.Dặn dò: Đọc thêm SGK, học bài, chuẩn bị bài mới. Anh Sơn :27/8/2010 Bài 4 Các quốc gia cổ đại phơng Tây Hy Lạp Và Rô ma ppct-4 I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: Giúp HS hiểu: - Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải với sự phát triển của thủ công nghiệp th- ơng nghiệp đờng biển và với chế độ chiếm nô. - Từ cơ sở kinh tế - xã hội đã dẫn đến việc hình thành thể chế Nhà nớc DCCHoà. 2. Về kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kỹ năng sử dụng bản đồ để phân tích đợc những thuận lợi, khó khăn và vai trò của điều kiện địa lý đối với sự phát triển mọi mặt của các quốc gia cổ đại Địa Trung Hải. - Biết khai thác nội dung tranh ảnh 3. Về t tởng - Giáo dục cho HS thấy đợc mâu thuẫn giai cấp và đấu tranh giai cấp mà tiêu biểu là những cuộc đấu tranh của nô lệ và dân nghèo trong xã hội chiếm nô. Từ đó giúp các em thấy đợc vai trò của quần chúng nhân dân trong lịch sử. II . Thiết bị, tài liệu dạy học - Bản đồ các quốc gia cổ đại Phơng Tây - Tranh ảnh về một số công trình nghệ thuật thế giới cổ đại III . Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Dẫn dắt vào bài mới: 3. Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản ? Các quốc gia cổ đại Địa Trung Hải hình thành có những thuận lợi và khó khăn gì? - HS trả lời - GV nhận xét và chốt lại 1.Thiên nhiên và đời sống của con ngời - Hy Lạp Rô -ma nằm ở ven biển Địa Trung Hải, nhiều đảo, đất canh tác ít và khô cứng, đã tạo ra những thuận lợi và khó khăn: + Thuận lợi : Khí hậu ấm áp, trong lành, có biển, nhiều hải cảng, giao thông trên biển dễ Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội ? Với ĐKTN nh vậy, những công cụ bằng đồng nh các quốc gia cổ đại ph- ơng Đông dùng có đợc không? - HS trả lời - GV nhận xét và phân tích ? Với công cụ bằng đồ sắt ra đời có ý nghĩa ntnào? - GV ptích theo SGK - Cho HS xem H.6 SGK ? Hoạt động thơng mại phát triển có tác dụng gì? - GV lấy ví dụ Kết luận - HS hoạt động nhóm: + Nhóm 1: Nguyên nhân ra đời của thị quốc? Nghề chính của thị quốc? + Nhóm 2: Tổ chức của thị quốc? +Nhóm 3: Thị quốc cổ đại là gì? - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV lấy ví dụ phân tích - GV cho học sinh tìm hiểu về thành thị A-ten( SGK) để minh hoạ. ? Thể chế dân chủ cổ đại biểu hiện ở điểm nào? So với phơng Đông? - GV phân tích theo SGK: Không chấp nhận có vua, có Đại hội công dân, Hội đồng 500 nh ở A-ten,Tiến bộ hơn ở Phơng Đông (phơng Đông quyền lực nằm trong tay quí tộc mà cao nhất là vua). ? Có phải ai cũng có quyền công dân hay không? Vậy bản chất của nền dân dàng, nghề hàng hải sớm phát triển. + Khó khăn: đất ít và xấu, chỉ thích hợp trồng cây lu niên thiếu lơng thực luôn phải nhập. - Khoảng đầu thiên niên kỉ I TCN, c dân vùng ĐTHải biết chế tạo công cụ bằng đồ sắt. Diện tích canh tác tăng lên, việc trồng trọt đã có hiệu quả. - Nghề thủ công phát triển: làm đồ gốm, x- ởng thủ công xuất hiện, xuất hiện thợ giỏi, thợ khéo tay hàng hoá tăng nhanh, quan hệ thơng mại đợc mở rộng mở rộng lu thông tiền tệ. Nh vậy, nền kinh tế của các Nhà nớc vùng ĐTHải phát triển mau lẹ, cuộc sống ban đầu của c dân Địa Trung Hải là: Sớm biết buôn bán, đi biển và trồng trọt. 2.Thị quốc Địa Trung Hải - Nguyên nhân ra đời của thị quốc: tình trạng đất đai phân tán nhỏ, không có điều kiện tập trung đông dân c ở một nơi; c dân sống chủ yếu bằng nghề thủ công và thơng nghiệp hình thành các thị quốc - Tổ chức của thị quốc: Về đơn vị hành chính là một nớc. Trong nớc thành thị là chủ yếu, với một vùng đất đai trồng trọt ở xung quanh, có lâu đài, phố xá, sân vận động và bến cảng. - Thị quốc cổ đại là đô thị buôn bán, làm nghề thủ công và sinh hoạt dân chủ. Lãnh thổ của thị quốc không rộng, dân số đông, đất trồng trọt ít nên nghề buôn phát triển. - Thể chế dân chủ cổ đại biểu hiện: Quyền lực không nằm trong tay quí tộc mà nằm trong tay Đại hội công dân, Hội đồng 500 Thể chế này phát triển cao nhất ở A- ten. - Bản chất của nền dân chủ cổ đại ở Hy-Lạp, Rô- ma: Đó là nền dân chủ chủ nô, dựa vào sự bóc lột thậm tệ của chủ nô đối với nô lệ. Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội chủ ở đây là gì? 4. Sơ kết bài học:- GV củng cố chốt lại bài, so so sánh quốc gia cổ đại Phơng Đông và Phơng Tây. Anh Sơn:29/8/2010 văn hoá cổ đại phơng đông và phơng tây ppct-5 I.Mục đích yêu cầu: 1. Về kiến thức: Giúp HS hiểu: - Các thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại Phơng Đông,Hy Lạp và Rô ma. 2. Về kỹ năng: - Biết khai thác nội dung tranh ảnh, các thành tựu văn hóa mà con ngời Phơng Đông, phơng Tây đã đạt đợc. 3. Về t tởng - Giáo dục cho HS biết trân trọng các giá trị văn hóa mà các quốc gia phơng Đông, phơng Tây đạt đợc. Từ đó biết giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. II . Thiết bị, tài liệu dạy học - Tranh ảnh về một số công trình nghệ thuật thế giới cổ đại III . Tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: 1. Thiên nhiên và cuộc sống con ngời của các quốc gia cổ đại phơng Tây đợc biểu hiện ntnào? 2. Thế nào là thị quốc? Thể chế dân chủ của các quốc gia cổ đại phơng Tây đợc biểu hiện ntnào? so với các quốc gia cổ đại phơng Đông? 2. Dẫn dắt vào bài mới: 3. Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản Hot ng1: Lm vic theo nhúm - GV t cõu hi cho cỏc nhúm: - Nhúm 1: Cỏch tớnh lch ca c dõn phng ụng? Ti sao hai ngnh lch 1. Vn hoỏ c i phng ụng a. S ra i ca lch v thiờn vn hc - Thiờn vn hc v lch l 2 ngnh khoa hc ra i sm nht, gn lin vi nhu cu sn xut nụng nghip Giáo án Lịch Sử 10CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng [...]... ngoài ? Em có nhận xét gì về văn hoá của 2 Vơng triều Hồi giáo Đê-li ấn Độ thời kì này? - Hoàn cảnh ra đời: Do sự phân tán, chia ? Vơng triều Hồi giáo Đê-li ra đời trong hoàn cảnh nào? Giáo án Lịch Sử 1 0CB rẽ đã không đem lại sức mạnh thống nhất -Đầu TK XIII ngời thổ xâm nhập ấn lâp vơng triều hồi giáo đê li -Chính sách thống trị : truyền bá, áp đặt Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn -HS đọc SGK trả... khác nhận xét * Về t tởng: Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội - Nho giáo giữ vai trò quan trọng, là cơ sở lý luận và t tởng của chế độ phong kiến, ngời khởi xớng là Khổng Tử + Các quan niệm Vua tôi; cha con; chồng vợ là kỉ cơng của đạo đức phong kiến + Về sau, Nho giáo tỏ ra bảo thủ, lỗi thời, kìm hãm sự phát triển của xã hội - Phật giáo thịnh hành nhất vào thời... Biểu hiện của phát Tên vơng quốc Thời gian phát triển thành triển Campuchia Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội Vơng quốc Lào Anh Sơn:26/9/2010 Chơng VI Tây Âu thời trung đại Bài 10: Thời kỳ hùnh thành và phát triển của chế độ phong kiến ở Tây Âu (từ thế kỉ V đến thế kỉ XIV) Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội ppct-12 I mục tiêu bài học... thống ấn Độ - Đạo phật: Tiếp tục đợc phát triển truyền bá Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội - GV gthích qua về đạo Phật - Cho HS xem H.17 SGK Cho HS xem tranh ảnh mạnh mẽ dới thời vua A-sô ca và các triều đại Gúp - ta, Hác- sa Kiến trúc phật giáo phát triển (chùa Hang, tợng phật bằng đá) - Cùng với Phật giáo, ấn Độ giáo (Hin- đu giáo) ra đời và phát triển, thờ 3 vị thần chính: thần Sáng... ý: Có là chế độ phong kiến cuối cùng không? Thực chính sách Giáo án Lịch Sử 1 0CB tổ xã hội Hồi giáo - tự dành quyền u tiên ruộng đất và địa vị trong bộ máy quan lại -> mâu thuẩn DT sâu sắc + Về văn hoá: văn hoá Hồi giáo đợc du nhập vào ấn Độ làm cho văn hoá ấn phong phú hơn + Về kiến trúc: xây dựng một số công trình mang dấu ấn kiến trúc Hồi giáo - Vị trí của Vơng triều Đê-li: + Bớc đầu tạo sự giao lu... hoá đa dạng của ấn độ ppct-9 I Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức: HS hiểu đợc: Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội -Sự hình thành, phát triển của lịch sử và văn hoá truyền thống của ấn Độ - Sự hình thành, phát triển; các chính sách về kinh tế, chính trị, tôn giáo kiến trúc của các vơng triều Hồi giáo Đê li, Môgôn của ấn Độ 2 Về kỹ năng: - Rèn luyện cho HS kỹ năng phân tích... quốc mới: Phơrăng, Tây gốt, Đông gốt - GV gthích các tớc vị pkiến: Công, + Chiếm ruộng đất của chủ nô Rôma cũ Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội hầu, bá, tử, nam mà vua ban cho quý chia cho nhau tộc, quan lại có công + Từ bỏ tôn giáo nguyên thuỷ, tiếp thu Kitô giáo, xây dựng nhà thờ và chiếm ruộng đất của nông dân - Tác động: Các giai cấp mới đợc hình thành là lãnh chúa... Văn hoá ấn Độ thời Gúp ta đã ảnh hởng nh thế nào đến ấn Độ giai đoạn sau và ảnh hởng ra bên ngoài ra sao? + Nhóm 4: Việt Nam ảnh hởng văn hoá ấn Độ ntnào? Lấy ví dụ chứng minh? - Lần lợt các nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung và chốt lại - HS tự ghi chép Giáo án Lịch Sử 1 0CB + Đầu công nguyên, miền Bắc ấn Độ đợc thống nhất lại, nổi bật vơng triều Gúp - ta (319- 467), Gúp-ta đã thống nhất miền Bắc ấn... triều đại trớc? Hoàng đế: Hoàng đế Thợng th (6 bộ) Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội Quan tỉnh - Hoàng đế tăng cờng phong tớc và ban cấp cho con cháu hoàng tộc, công thần + Về xã hội: Cuối thời Minh giai cấp quý tộc, địa chủ >< nông dân Khởi nghĩa nông dân do Lý Tự ? Nhà Thanh đợc thành lập ntnào? Thành lãnh đạo đã lật đổ triều Minh Chính sách cai trị của Nhà Thanh... á - Sự ra đời và phát triển của các quốc gia phong kiến Đông Nam á Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội 2 Về kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ năng khái quát hoá sự hình thành và PT các quốc gia ĐNA 3 Về t tởng: - Giúp HS biết quá trình hình thành và phát triển không ngừng của các dân tộctrong khu vực, qua đó giáo dục các em tình đoàn kết và trân trọng những giá trị lịch sử II . Tiến trình tổ chức dạy và học: Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Ttgdtx anh sơn tổ xã hội Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo Viên :Đậu Phi Tùng Hoạt động. đã tạo ra những thuận lợi và khó khăn: + Thuận lợi : Khí hậu ấm áp, trong lành, có biển, nhiều hải cảng, giao thông trên biển dễ Giáo án Lịch Sử 1 0CB Giáo