-Thông qua bài học hình thành cho HS năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực thẩm mĩ khi trình bày bài. II[r]
(1)Ngày soạn: 29/11/2019 Tiết 31 Ngàygiảng: /12/2019 LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Củng cố phép trừ phân thức (cùng mẫu, không mẫu) - Biết thực phép trừ theo qui tắc
A C A C
B D B D
2 Kỹ năng:
- HS biết trình bày lời giải thực phép trừ phân thức
- Vận dụng thành thạo việc chuyển tiếp phép trừ phân thức thành phép cộng phân thức theo qui tắc học
- Biết vận dụng quy tắc đổi dấu phân thức cách linh hoạt để thực phép trừ phân thức hợp lý đơn giản
3 Thái độ:
- HS có ý thức tích cực tự giác làm bài, nhanh, cẩn thận
- Đoàn kết, hợp tác học tập.
4 Tư duy:
- Rèn khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí suy luận logic. - Khả diễn đạt xác, rõ ràng, trình bày khoa học, hợp lý 5 Năng lực:
-Thơng qua học hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực thẩm mĩ trình bày
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Bảng phụ
- HS: Ôn phép trừ phân thức, qui đồng mẫu thức phân thức III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, khái quát hóa, quan sát,luyện tập thực hành, hoạt động nhóm nhỏ
- Kĩ thuật : Hỏi trả lời, chia nhóm, Giao nhiệm vụ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - GIÁO DỤC: 1- ổn định lớp: (1’)
2- Kiểm tra: (5’)
HS1:- Phát biểu qui tấc trừ phân thức đại số Áp dụng: Thực phép trừ: 10 x − 42 x −7 − 3 x+5
4 −10 x
HS2: Thực phép trừ: x2 + -
4
2
3
1
x x
x
Đáp án: HS1: 10 x − 42 x −7 − 3 x+5
4 −10 x =
2 x −7 10 x − 4+
3 x+5 10 x −4 =
5 x −2 2(5 x − 2)=
1
2
- HS 2: x2 + -
4
2
3
1
x x
x
=
3- Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH
(2)phép tính)
- Hình thức: Dạy học theo tình
- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, khái quát hoá, quan sát, luyện tập thực hành - Kĩ thuật : Giao nhiệm vụ
-Năng lực: hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực thẩm mĩ trình bày
Chữa tập 31 (SGk - 50)
Gọi HS lên bảng làm, lớp theo dõi làm nhận xét bạn * Giải tập 33 (SGk - 50)
- GV cho HS làm cá nhân
? Nêu cách thực phép trừ trên? - HS: em lên bảng trình bày Lớp nhận xét bạn
* Giải tập 34 35 (SGk - 50) ? Có nhận xét mẫu hai phân thức?
-HS: x - - x đối ? Vậy cần phải làm gì?
- HS lên bảng trình bày 34 phần a Lớp làm
-Cho HS làm tiếp phần a 35 Thực phép tính:
-GV: Nhắc lại việc đổi dấu cách nhân nhẩm biểu thức
A
B=
− A
− B; − A
− B=−
− A
B =
A B
Bài tập 33 (SGk-50) a) 4 xy −5
10 x3y −
6 y2−5 10 x3y =
4 xy −5 10 x3y +
−(6 y2−5) 10 x3y
¿4 xy −5 − y
2 +5 10 x3y =
4 xy −6 y2 10 x3 y
2 y (2 x −3 y ) 10 x3y =
2 x −3 y 5 x3
b)
7 6
2 ( 7) 14
x x
x x x
7 (3 6)
2 ( 7) ( 7)
x x
x x x x
=
7 6
2 ( 7) ( 7)
x x x
x x x x x
Bài tập 34 (SGk - 50) a)
4 13 48 13 48
5 ( 7) (7 ) ( 7) ( 7)
5 35 5( 7)
5 ( 7) ( 7)
x x x x
x x x x x x x x
x x
x x x x x
Bài tập 35 (SGk - 50) Thực phép tính:
2
2
2
1 (1 )
3
1 (1 ) (1 )
3
( 1)( 3) ( 3)( 1) (1 )
2 2( 3)
( 3)( 3) ( 3)( 3)
x x x x
x x x
x x x x
x x x
x x x x x x
x
x x
x x x x x
Hoạt động 2: Luyện giải tốn có nội dung thực tế (10’)
- Mục tiêu: Rèn kĩ tư lôgic, thấy ứng dụng kiến thức học với thực tế sống
- Hình thức : Dạy học theo tình
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm nhỏ - Kĩ thuật : Hỏi trả lời, chia nhóm
-Năng lực: hình thành cho HS lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực thẩm mĩ trình bày
HS: đọc đề SGK- Tóm tắt toán a) Biểu diễn qua x:
Bài 36/SGK – 51
(3)Số SP Số ngày Số SP /ngày Kế
hoạch
10000(SP) x( ngày) 10000 x
Thực tế 10080(SP) x-1 (ngày) 10080 x
? Hãy biểu diễn qua x
Số sản phẩm sản xuất ngày theo kế hoạch ?Số sản phẩm thực tế làm ngày
?Số sản phẩm làm thêm ngày
? Tính sản phẩm làm thêm ngày với x= 25
GV: kẻ sẵn bảng số liệu, u cầu hồn thiện theo nhóm bàn
- Thơng qua hoạt động GDHS đồn kết, hợp tác trong học tập.
? Số sản phẩm làm thêm ngày biểu thị biểu thức
? Số sản phẩm làm thêm ngày với số ngày 25
ngày theo ké hoạch là:
10000 x
( sản phẩm)
Số sản phẩm thực tế làm ngày là:
10080
x ( sản
phẩm)
Số sản phẩm làm thêm ngày là:
10080 x -
10000
x ( sản
phẩm)
b) Với x = 25
10080 x -
10000 x có
giá trị bằng:
10080 25 1 -
10000
25 = 420 - 400 = 20
( SP)
4- Củng cố: (7’)
GV cho HS củng cố 37/SGK
Gọi phân thức phải tìm
C
D theo ta có: 2
2
3
x C x
x D x
=> 2
2 2(2 1)
3 3
x x C C x
x x D D x
Gọi phân thức phải tìm
C
D theo ta có điều ? biến đổi
để tìm phân thức đó?
Hs hoạt động theo nhóm nhỏ để tìm lời giải 5- Hướng dẫn nhà: (3’)
- Làm tập 34(b), 35 (b), 37
- Xem trước phép nhân phân thức.Ôn tập phép nhân phân số V RÚT KINH NGHIỆM: