- Sắp xếp theo chủ đề gồm các nội dung kiến thức của 2§ trên kết hợp với luyện tập, củng cố, vận dụng kiến thức vào giải các BT liên quan.. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1[r]
(1)Ngày soạn: 26/9/2019
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ: DẤU HIỆU CHIA HẾT Bước I Các vấn đề cần giải học
Căn vào nội dung kiến thức: Dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 5, dấu hiệu chia hết cho 3, dấu hiệu chia hết cho
Xây dựng chủ đề: Dấu hiệu chia hết Thời lượng thực hiện: 04 tiết.
Bước II Nội dung chủ đề học - Các dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Các dấu hiệu chia hết cho 3, cho
- Vận dụng dấu hiệu để làm tập liên quan đến chia hết Bước III Mục tiêu học
1 Kiến thức:
- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho hiểu sở lý luận
các dấu hiệu
- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho hiểu sở lý luận dấu hiệu
- HS củng cố khắc sâu kiến thức dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho
2 Kĩ :
- HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho
- Rèn luyện cho HS tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho
- HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, để áp dụng vào tập tốn mang tính thực tế
- Rèn luyện tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu
- HS có kỹ vận dụng thành thạo dấu hiệu chia hết, giải tập có liên quan
3 Tư duy:
- Quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí lơgic
(2)- Phát triển thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa 4 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành người khác 5 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực giải vấn đề: Phân tích tình học tập, phát nêu tình có vấn đề, giải pháp giải vấn đề
- Năng lực giao tiếp: Diễn đạt tự tin, lắng nghe tích cực giao tiếp - Năng lực hợp tác: Biết trách nhiệm, lực nhóm - Năng lực tính tốn: Sử dụng phép tính học tập Bước IV Mơ tả mức độ yêu cầu học
Cấp độ tư duy Mô tả
Nhận biết - Hs nắm dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho
Thông hiểu - Từ dấu hiệu chia hết giải thích dấu hiệu chia hết cho2, cho 5, cho 3, cho 9 Vận dụng
thấp
- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho
Vận dụng cao
- Vận dụng dấu hiệu chia hêt cho 3, cho ,cho 2, cho để thay số thích hợp vào chữ để số chia hết cho 2,3,5,9 Bước V Câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu mô tả
1 Nhận biết
Câu 1: Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? Câu 2: Nêu dấu hiệu chia hết cho 2? Câu 3: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3? Câu 4: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 9? 2 Thông hiểu
Câu 1: Tìm chữ số tận 8, số phải tìm số nào?
Câu 2: Để số chia hết cho dư chữ số tận số chữ số nào? Câu 3: Để số chia hết cho chữ số tận số chữ số nào? Câu 4: Vì n chia hết cho d thuộc {1; 5; 8}
Nên d chữ số nào?
Vì n năm tơ đời, nên a chữ số nào? Vậy ô tô đời năm nào?
Câu 5: Theo dấu hiệu chia hết cho2, cho 5,em xét chữ số tận số *85 có chia hết cho không? Cho không?
(3)Câu 7: Các số 70; 230; 1130 có chia hết cho cho 2, cho khơng ? Vì sao? Em có nhận xét chữ số tận số 70; 230; 1130? Câu 8: Số 730 có chia hết cho khơng ?Vì ?
Vậy số chia hêt cho 2? số khơng chia hết cho 2? Em phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2?
Số 730 có chia hết cho khơng ?Vì ?
Vậy số ntn chia hêt cho 5? số khơng chia hết cho 5? Em phát biểu dấu hiệu chia hết cho 5?
3 Vận dụng cấp độ thấp
Câu 1: Hãy viết số 378 dạng tổng?
Câu 2: Điền chữ số vào dấu * để số 54* thỏa mãn điều kiện: a) Chia hết cho
b) Chia hết cho
Câu 3: Đánh dấu “X” vào thích hợp câu sau:
Câu Đúng Sai
a) Số có chữ số tẫn chia hết ch b) Số chia hết cho có chữ số tận
c) Số chia hết cho chia hết cho có chữ số tận
d) Số chia hết cho có chữ số tận
Câu 4: Dùng ba bốn chữ số 4,5,3,0 ghép thành số tự nhiên có ba chữ số cho số đó:
a) Chia hết cho
b) Chia hết cho mà không chia hết cho
Câu 5: Viết số tự nhiên nhỏ có năm chữ số cho số đó: a) Chia hết cho
b) Chia hết cho
Câu 6: Một số có tổng chữ số chia cho (cho 3) dư m số chia cho (cho 3) dư m Tìm số dư chia số sau cho 9, cho 3: 1546; 1527; 2468; 1011
Câu 7: Tổng (hiệu) sau có chia hết cho khơng, có chia hết cho không? a) 1251 + 5316
b) 5436 – 1324
c) + 27 4 Vận dụng cấp độ cao
Câu 1: Thay chữ số a, b chữ số thích hợp để số a82b chia hết cho 2,3,5,9
Để số a82b chia hết cho 2,5 cần phải có điều kiện gì? Để số a82b chia hết cho 3’9 cần phải có điều kiện gì?
(4)a/ 10n -1 b/ 10n + 8
(5)Ngày giảng:1/10/2019 Tiết (Chủ đề) Tiết 20 (PPCT) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1 Mục tiêu:
- Tạo tình học tập có vấn đề nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm có HS nhu cầu tìm hiểu kiến thức liên quan nội dung chủ đề
2 Hình thức tổ chức: - Dạy học lớp 3 Thời gian: - phút
4 Kĩ thuật, phương pháp: - Thuyết trình
- Đàm thoại
Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng
? Phát biểu tính chất chia hết tổng? Viết dạng tổng quát?
H: Thực yêu cầu
GV ĐVĐ: Làm ta biết số hay tổng có chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho hay không Để giải vấn đề chúng ta tìm hiều chủ đề: Dấu hiệu chia hết.
H: Chú ý lắng nghe Chủ đề gồm bài:
+ §11 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho + §12 Dấu hiệu chia hết cho 3, cho
- Được phân chia PPCT hành từ tiết 20 đến tiết 23
- Sắp xếp theo chủ đề gồm nội dung kiến thức 2§ kết hợp với luyện tập, củng cố, vận dụng kiến thức vào giải BT liên quan - Số tiết dạy: tiết
- Hôm cô em tìm hiểu nội dung chủ đề:
Chủ đề: Dấu hiệu chia hết
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng
(6)- Mục tiêu: HS nắm số có chữ số tận chia hết cho - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- Thời gian: phút
- Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề - KTDH: kĩ thuật hỏi trả lời
- GV: Hãy tìm số tự nhiên có có chữ số tận xét xem số có chia hết cho 2, cho khơng?
- HS suy nghĩ, trả lời
- GV: Qua ví dụ em rút nhận xét gì?
- HS rút nhận xét - GV nhận xét chốt lại
1 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho a Nhận xét mở đầu:
20 = 2.10 = 2.2.5 chia hết cho 2, chia hết cho
210 = 21.10 = 21.2.5 chia hết cho 2, chia hết cho
3130 = 313.10 = 313.2.5 chia hết cho 2, chia hết cho
Nhận xét: Các số có chữ số tận chia hết cho chia hết cho HĐ 1.2: Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 2
- Mục tiêu: Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề - KTDH: kĩ thuật động não
- GV Cho học sinh xét ví dụ sgk
Hãy viết số n dạng tổng hai số?
- Ta thay dấu * số n chia hết cho ?
-HS Suy nghĩ trả lời, GV nhận xét ? Vậy em tìm đầy đủ * để n chia hết cho ?
? Vậy số chia hết cho ?
- HS suy nghĩ trả lời kết luận
- GV: Nếu ta thay dấu * số n khơng chia hết cho ?
b Dấu hiệu chia hết cho 2:
* Ví dụ:
Xét số n = 43∗¿¿ = 430 + * Ta thấy: 430 ⋮
- Nếu thay dấu * số 0; 2; 4; 6; n chia hết cho tổng chia hết cho
(7)- HS Suy nghĩ trả lời
- GV Nhận xét chốt lại kết luận ? Vậy qua hai kết luận phát biểu tổng quát : Những số chia hết cho 2?
- HS phát biểu tổng quát, vài HS nhắc lại
- GV cho HS thực ?1
- Nếu thay dấu * số 1; 3; 5; 7; n khơng chia hết cho
* Kết luận 2: (sgk - 37) * Tổng quát: sgk - 37
?1: Số 328 1234 chia hết cho Số 1437 895 khơng chia hết cho HĐ 1.3: Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 5
- Mục tiêu: Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Thời gian: 24 phút
- Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề - KTDH: kĩ thuật hỏi trả lời
- GV Cho học sinh xét ví dụ sgk
Tương tự ta viết số n dạng tổng hai số
? Số 430 có chia hết cho khơng? ? Thay dấu * chữ số n chia hết cho 5?
- HS trả lời, lớp nhận xét
? Từ ví dụ rút kết luận: Những số chia hết cho 5?
? Thay dấu * số tổng 430 + *
Khơng chia hết cho 5?
? Từ ví dụ rút kết luận: Những số khơng chia hết cho 5?
Hãy phát biểu tổng quát: Dấu hiệu chia hết cho gì?
- GV cho HS thực ?2
- GV củng cố lại kiến thức cho HS - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5? Tác dụng học hôm nay? - Làm tập 91 sgk - 38: (HS làm miệng)
- Làm tập 92 sgk - 38: (Dùng bảng phụ)
a) Số 234 chia hết cho mà không chia
c Dấu hiệu chia hết cho
*Ví dụ:
Xét số n = 43∗¿¿ = 430 + * Ta thấy: 430 ⋮ 5
- Vậy thay * số n chia hết cho
*Kết luận 1: (sgk - 38)
- Thay * số 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; tổng 430 + * không chia hết cho
⇒ số n không chia hết cho
* Kết luận 2: (sgk - 38) * Tổng quát: sgk - 38
(8)hết cho
b) Số 1345 chia hết cho mà không chia hết cho
c) Số 4620 chia hết cho Qua tập rút kết luận: Số có tận chía hết cho mà không chia hết cho 2? (tận 5)
? Số chia hết cho 5? (tận 0)
- Làm tập 93sgk - 38:
a) Tổng 136 + 420 ⋮ số hạng
của tổng chia hết cho
d) Hiệu - 35 ⋮ 2.
3 ⋮ 35 ⋮ 5
* Yêu cầu nhà: (1’)
- Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Làm tập 99 sgk, 126; 127; 128 sbt
- Học lý thuyết
- Hướng dẫn 97: Dùng ba c ữ số 4; 0; ghép thành số tự nhiên có chữ số khác thoả mãn điều kiện
+ Số chia hết cho 2: 504; 540; 450 + Số chia hết cho 5: 540; 405
(9)Ngày giảng: 2/10/2019 Tiết (Chủ đề) Tiết 21 (PPCT) * Kiểm tra cũ: (6')
Hai học sinh lên bảng:
- Phát biểu dấu hiệu chia hết cho cho 5? - Chữa tập 99 sgk
Trả lời: Số có hai chữ số giống chia hết cho gồm 22; 44; 66; 88 Số chia cho dư nên chữ số tận phải Vậy cần tìm 88 Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.
Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng
HĐ 2.1: Nhận xét mở đầu - Mục tiêu: Nhận xét mở đầu
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Thời gian: 10 phút
- Kĩ thuật, phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề - KTDH: kĩ thuật động não
- GV đề nghị HS đọc sgk
Hướng dẫn HS thực ví dụ
- Như ta thấy số 378 viết dạng tổng chữ số (3 + + 8) cộng với số chia hết cho (3.11 + 9)
- Dùng phấn màu viết tổng chữ số số chia hết cho
- Đề nghị lớp làm tương tự với số 247
- Một HS lên bảng trình bày, lớp thực vào vở, theo dõi làm bạn nhận xét
2 Dấu hiệu chia hết cho 3, cho a Nhận xét mở đầu
* Nhận xét: Mọi số viết dạng tổng chữ số cộng với số chia hết cho
* Ví dụ 1:
378 = 3.100 + 10 + = 3(99 + 1) + 7(9+1) + = 99 + + + + = (3 + 7+ 8) + (3.11 + 7.9) (Tổng chữ số) + ( Số 9) * Ví dụ 2:
247 = 100 + 10 + = 2(99 + 1) + 4(9 + 1) + = 99 + + + + = (2+ + 7) + (2 11.9 + 9) (Tổng chữ số) + ( Số 9) HĐ 2.2: Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 9
⋮
(10)- Mục tiêu: Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Thời gian: 12 phút
- Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề - KTDH: kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật hỏi trả lời - Xét xem số 378 có chia hết cho
không mà không cần thực phép chia?
Gợi ý: Áp dụng tính chất chia hết tổng nhận xét mở đầu
Từ ví dụ ta rút kết luận ? - Khơng thực phép chia xét xem số 253 có chia hết cho khơng ?
- HS: Số 253 = (2 + + 3) + (số ⋮ 9)
= 10 + (số ⋮ 9)
Vì 10 ⋮ nên tổng ⋮ , số 253 ⋮ 9
Dựa vào em rút kết luận ? - HS rút kết luận
- GV: Chốt lại nêu kết luận chung Cho HS thực ?1 sgk
- HS làm miệng chỗ, giải thích rõ
?Vậy dấu hiệu chia hết cho có tác dụng gì? (giúp ta nhận biết số có chia hết cho hay khơng mà không cần làm phép chia)
b Dấu hiệu chia hết cho
Ví dụ: Dựa vào nhận xét mở đầu ta có:
378 = (3+7+8) + (số chia hết cho 9) = 18 + (số chia hết cho 9)
⇒ 378 ⋮
Kết luận 1: Số có tổng chữ số ⋮
9 chia hết cho
Số 253 = (2 + + 3) + (số ⋮ 9)
= 10 + (số ⋮ 9)
Vì 10 ⋮ nên tổng ⋮ nên số 253 ⋮ 9
Kết luận 2: Số có tổng chữ số ⋮
9 khơng chia hết cho
* Dấu hiệu chia hết cho (sgk - 40)
?1
– Các số chia hết cho là: 261; 6345 – Các số không chia hết cho là: 1205; 1327
HĐ 2.3: Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 3 - Mục tiêu: Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Thời gian: 16 phút
- Phương pháp dạy học: Phát giải vấn đề - KTDH: kĩ thuật đặt câu hỏi
Tổ chức hoạt động tương tự để đến kết luận kết luận
- Áp dụng nhận xét mở đầu, xét xem số
c Dấu hiệu chia hết cho Ví dụ 1:
2031 = (2 + 0+ 3+ 1) + (số ⋮ 9)
(11)2031 có chia hết cho khơng ? số 3425 có chia hết cho không ?
- HS thảo luận theo bàn, đại diện bàn trình bày
2031 = + (số ⋮ 3) ⇒ 2031 ⋮
3425 = 14 + (số ⋮ 3) ⇒ 3425 ⋮
Qua ví dụ em có kết luận gì? Số chia hết cho 3?
? Số khơng chia hết cho 3?
Từ ví dụ rút dấu hiệu chia hết cho gì?
- HS phát biểu dấu hiệu
- GV yêu cầu HS thực ?2 - HS làm cá nhân, em trình bày * GV củng cố lại kiến thức cho HS: Qua học em cần ghi nhớ nội dung gì?
Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9? Nêu tác dụng dấu hiệu này? Làm tập 101 sgk
Các số chia hết cho 3: 1347; 6534; 93 258
Các số chia hết cho 9: 6534; 93 258 ? Những số chia hết cho có chia hết cho khơng? Những số chia hết cho có chia hết cho khơng?
Nếu cịn thời gian cho làm tiếp 103 sgk
= + (số ⋮ 3)
⇒ 2031 ⋮ hai số hạng ⋮
3
Kết luận 1: Số có tổng chữ số ⋮
3 chia hết cho Ví dụ 2:
3425 = 14 + (số ⋮ 3) ⇒ 3425 ⋮
Kết luận 2: Số có tổng chữ số ⋮
3 khơng chia hết cho
* Dấu hiệu chia hết cho (sgk - 40) ?2:
157∗¿
¿ ⋮ ⇒ (1 + + + *) ⋮
⇒ (13 + * ) ⋮
⇒ (12+1+ *) ⋮
Vì 12 ⋮ nên (12+1+* ) ⋮ nếu
(1+*) ⋮ 3 ⇒ * ¿ {2; 5; 8}
* Yêu cầu nhà: (1')
- Nắm dấu hiệu chia hết cho 3, cho - Học làm tập 102 – 105(sgk – 42) - Hướng dẫn 103 (sgk – 42)
(12)Ngày giảng:7/10/2019 Tiết (Chủ đề) Tiết 22 (PPCT) * Kiểm tra cũ: (7')
Hai học sinh lên bảng
HS1: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho Xét xem tổng, hiệu sau có chia hết cho khơng:
a) 254 + 153 d) 1.2.3.4.5.6 - 24
Trả lời: Các số có tận chữ số chẵn chia hết cho số
mới chia hết cho
a) 254 + 153 ⋮ 153 ⋮ 2
d) 1.2.3.4.5.6 - 24 ⋮ 2
HS2: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho Xét xem tổng, hiệu sau có chia hết cho khơng:
b) 625 - 450
c) 1.2.3.4.5.6 + 42
Trả lời: Các số có tận chữ số chia hết cho số
mới chia hết cho b) 625 - 450 ⋮ 5
c) 1.2.3.4.5.6 + 42 ⋮ 42 ⋮ 5
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng
HĐ 1: Chữa tập
- Mục tiêu: Chữa tập dạng tìm số dư phép chia tìm điều kiện chia hết - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp dạy học: Luyện tập - KTDH: kĩ thuật giao nhiệm vụ Dạng tìm số dư phép chia Bài tập 94 sgk - 38:
? Để tìm số dư phép chia cho 2, cho ta cần xét chữ số nào?
- HS: Xét chữ số tận cùng, HS trả lời
3 Luyện tập, vận dụng: * Chữa tập 94 sgk - 38:
Tìm số dư phép chia cho 2, cho
(13)chỗ, lớp nhận xét KQ
Dạng tìm điều kiện chia hết Bài tập 95 sgk -38
* chữ số tận Vậy để 54* ⋮2 *
cần điều kiện gì? - HS: * số chẵn
Tương tự để 54* ⋮ * cần điều kiện
gì?
dư 0; 264 : dư ; 736 : dư 0; 726 : dư
6547 : dư ; 6547 : dư Chữa tập 95 sgk - 38
a/ Để 54* ⋮2 540 + * ⋮
* 0; 2, 4,6,8
b/ Để 54* ⋮5 540 + * ⋮ 5
* 0;5
HĐ 2: Luyện tập
- Mục tiêu: Luyện tập dạng tập dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ
- Thời gian: 24 phút
- Phương pháp dạy học: Luyện tập - KTDH: kĩ thuật hỏi trả lời Bài tập 96 sgk - 39
? Để xét số chia hết cho 2, cho ta làm nào?
- HS: xét chữ số tận
? Nếu chữ số tận chia hết cho 2, cho chữ số * số nào? Bài tập 97sgk - 39
- GV gọi HS đọc bài, trả lời miệng Lớp nhận xét kết
Bài tập 98 sgk - 39 (Dùng bảng phụ)
Cho HS trao đổi theo bàn, gọi đại diện bàn lên điền vào ô trống, lớp nhận xét KQ Bài 130 sbt - 18:
Tìm tập hợp số tự nhiên n vừa chia hết cho vừa chia hết cho 136 < n < 182 ? Số vừa chia cho vừa chia hết cho thỏa mãn điều kiện gì?
- HS: tận
? Những số có tận mà lớn 136 nhỏ 182?
- HS liệt kê
* Bài tập 96 sgk - 39
a) Vì ¿85 có chữ số tận nên không chia hết cho , khơng có giá trị * để số
¿85 ⋮ (* ¿ φ )
b) Vì ¿85 có chữ số tận nên số ¿85 ⋮ * ¿ N* * Bài tập 97sgk - 39
Các số 450; 504; 540 ⋮ 2
Các số 450; 405; 540 ⋮ 5
* Bài tập 98 sgk - 39 a c
b d sai
* Bài 130 sbt - 18
Số vừa chia cho vừa chia hết cho phải có tận Mà 136 < n < 182
⇒ n ¿ { 140; 150; 160; 170; 180}
(14)- Nắm dấu hiệu chia hết cho 3, cho - Làm tập 102; 103; 104; 105; 106 sgk V RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày giảng:8/10/2019 Tiết (Chủ đề)
Tiết 23 (PPCT)
Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng
HĐ 3: Chữa tập: (10') - Mục tiêu: Chữa tập
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp
- KTDH: kĩ thuật động não, kĩ thuật giao nhiệm vụ - Nêu dấu hiệu chia hết cho ?
- Nêu dấu hiệu chia hết cho ? Làm tập 105 SGK
- HS: em lên bảng chữa, lớp nhận xét KQ
Bài tập 106 (sgk - 42
- Số tự nhiên nhỏ có chữ số số nào?
- HS: 10000
- Dựa vào dấu hiệu nhận biết, tìm số tự nhiên nhỏ có chữ số cho số chia hết cho 3? Chia hết cho 9? - HS trả lời
* Bài tập 105 (sgk - 42):
a Các số chia hết cho là: 450; 405; 540; 504
b Các số chia hết cho mà không chia hết cho là: 453; 435; 543; 534; 345; 354
* Bài tập 106 (sgk - 42):
- Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho là: 10002
- Số tự nhiên nhỏ có chữ số chia hết cho là: 10008
HĐ 3.5: Luyện tập - Mục tiêu: Luyện tập
- Hình thức tổ chức: dạy học theo nhóm, dạy học lớp - Thời gian: 15 phút
- Phương pháp dạy học: Luyện tập, HĐ nhóm
- KTDH: kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật chia nhóm Bài tập 104 (sgk - 41)
- GV hướng dẫn 104
? số 5∗8 ⋮ cần điều kiện gì?
- HS: Tổng chữ số số ⋮ 3
* Bài tập 104 (sgk - 42)
a Để 5∗8 ⋮ (5 + * + 8) ⋮ 3
⇔ (13 + *) ⋮
(15)? Số chia hết cho số nào?
Vậy b = *(chữ số hàng đơn vị) số nào?
? Số chia hết cho số nào? - Hướng dẫn HS dùng MTBT để tìm: Ấn + = ⋮ ⇒ a =
Vậy tổng chữ số số 9810 + + + = 18 ⋮ 9
? Qua tập cho biết: Số chia hết cho 2; 3; 9?
- GV chốt lại:
Số chia hết cho 2; 3; số có chữ số tận tổng chữ số chia hết cho
Bài tập 108 (sgk - 41)
- Đề nghị HS nghiên cứu sgk nhắc lại: Một số có tổng chữ số chia cho (cho 3) mà dư m số chia cho (cho 3) dư m
- HS nghiên cứu ví dụ sgk
? Tìm số dư chia số sau cho 9, cho 3: 1546; 1527; 2468; 1011 ? -HS: Vì (1 + + + 6) = 16 chia cho dư 7, chia cho dư nên số 1546 : dư 1546 : dư
- Qua tập em nêu cách tìm số dư chia số cho 3, cho nhanh
- HS: Lấy tổng chữ số số chia cho cho tìm số dư Bài tập 109 (sgk - 42)
- GV treo bảng phụ 109 ? Nêu cách làm tập trên?
- HS: Áp dụng cách làm BT 108 - HS thực theo nhóm bàn nêu kết nhóm
d ¿81∗¿ ¿ ⋮ ⇔a81b ⋮
⇔ b =
¿81∗¿
¿ ⋮ ⇔a81b ⋮ hay a810 ⋮ 9
⇔ (a + + 1) ⋮ hay (a + 9) ⋮ ⇒ a =
Vậy số 9810 chia hết cho 2, 3, 5,
* Bài tập 108 (sgk - 42)
a/ Số dư chia 1546; 1527; 2468; 1011 cho là: 7; 6; 2;
b/ Số dư chia số cho là: 1; 0; 2;
Kết luận: Để tìm số dư chia số cho 3, cho ta tìm số dư tổng chữ số số chia cho 3, cho
* Bài tập 109 (sgk - 42) Biết a : dư m Tìm m?
a 16 213 827 468
(16)- GV hướng dẫn HS dùng MTBT để kiểm tra số dư bảng:
Ân SHIFT STO M,
ấn tiếp 15 : ALPHA M = đọc thương số nguyên
ấn tiếp - = x ALPHA M = ta số dư
-HS làm tương tự: SHIFT STO M,
213 : ALPHA M = (thương 23) - 23 = x ALPHA M = (số dư 6)
E HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG VÀ SÁNG TẠO 1 Mục tiêu:
- Định hướng giúp HS tiếp tục không ngừng mở rộng kiến thức, kĩ học, vận dụng sáng tạo thể thân
2 Hình thức tổ chức: - Dạy học lớp 3 Thời gian: - phút
4 Kĩ thuật, phương pháp: - Đàm thoại, gợi mở
Trợ giúp GV Hoạt động HS
Dựa vào nội dung kiến thức học tập làm chủ đề em cịn giải nhiều tập khác có liên quan đến dấu hiệu chia hết đưa số nhận xét như: - Một số đồng thời chia hết cho có chữ số hàng đơn vị
- Một số không chia hết cho chia cho có số dư
- Số có chữ số tận ; chia cho dư - Số có chữ số tận ; chia cho dư - Số có chữ số tận ; chia cho dư - Số có chữ số tận ; chia cho dư
- Tổng chữ số số tự nhiên chia cho 3; cho dư số chia cho 3; chia cho dư nhiêu
Chú ý: số chia hết cho (hoặc 3, 5, …) số dư
(17)của phép chia số cho (hoặc 3, 5, …)
Mong nội dung chủ đề: Dấu hiệu chia kết thúc mở thật nhiều câu hỏi tìm tịi kiến thức có liên quan em Và tiếp tục trao đổi nhiều dạng BT tiết học lớp
V RÚT KINH NGHIỆM: