GA CN 6 tuần 14

Khi đời sống ngày càng được nâng cao, ngoài một số đồ vật như tranh ảnh, gương, rèm cửa, mành thì hoa và cây cảnh ngày càng được quan tâm nhiều hơn đặc biệt là trong trang trí nhà ở.. [r]

(1)

Ngày soạn: Tiết 25

CHỦ ĐỀ: TRANG TRÍ NHÀ Ở(Tiết 2)

BÀI 11 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT(tiếp) I Mục tiêu học: Sau học xong học sinh phải:

1 Về kiến thức: Biết công dụng tranh ảnh, gương, rèm cửa trang trí nhà

2 Về kỹ năng: Hình thành kỹ lựa chọn số đồ vật để trang trí phù hợp với hồn cảnh gia đình

3 Về thái độ: Giáo dục ý thức thẩm mĩ, ý thức làm đẹp nhà mình. II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên: UDCNTT.

2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập III Phương pháp:

- Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình

IV Tiến trình dạy - giáo dục: 1 Ổn định tổ chức lớp(1’).

2 Lớp Ngày giảng Vắng

6A 6B

1 Kiểm tra cũ(4’). - Mục đích: Kiểm tra cũ

- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa. - Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu hỏi: Em nêu công dụng

cách chọn tranh ảnh để trang trí nhà ở?

TL:

- Dùng để trang trí nhà cửa, làm đẹp cho nhà, tạo vui tươi, đầm ấm, thoải mái dễ chịu

- Cách chọn tranh ảnh:

+ Nội dung tranh ảnh: Có thể tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, ảnh gia đình, ảnh diễn viên điện ảnh

+ Màu sắc tranh ảnh: Cần chọn màu tranh ảnh phù hợp với màu tường màu đồ đạc

(2)

tranh ảnh. 3 Giảng mới(37‘).

a Mở bài(1’): Giờ trước, em tìm hiểu số đồ vật dùng để trang trí nhà tranh gương Tiết học hơm nay, em tìm hiểu thêm số đồ vật trang trí nhà rèm cửa mành. b Các hoạt động(36‘).

* Hoạt động 1(18’): Tìm hiểu cách sử dụng rèm cửa để trang trí. - Mục đích: Tìm hiểu cách sử dụng rèm cửa để trang trí.

- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời

Hoạt động thầy trò Nội dung

GV: Em nêu hiểu biết mình rèm cửa?

HS: Rèm may vải, có nhiều kích cỡ khác

GV: Ở ngơi nhà em có mắc rèm khơng? Vậy, mục đích việc mắc rèm gì?

HS: Có, để che khuất, tạo vẻ râm mát, trang trí cho phịng

GV: Vậy, rèm có cơng dụng gì? HS: Tạo vẻ râm mát, che khuất, tăng vẻ đẹp cịn có tác dụng cách nhiệt GV: Muốn chọn vải may rèm cần phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: Màu sắc chất liệu vải GV: Để có rèm đẹp nên chọn màu sắc nào?

HS: Màu sắc hài hoà với màu tường, màu cửa, đồ vật phòng

GV: Nhận xét, bổ sung: Màu sắc rèm cửa cịn phụ thuộc vào sở thíchcủa chủ nhân khu vực sử dụng; Ghi bảng

HS: Ghi

GV: Em chọn màu rèm cửa thế màu tường màu kem, cửa gỗ màu nâu sẫm?

HS: Chọn màu rèm trang nhã, sáng sủa

GV: Muốn có rèm cửa đẹp, bền

III Rèm cửa. 1 Công dụng:

- Tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất làm tăng thêm vẻ đẹp cho phòng

2 Chọn vải may rèm. a Màu sắc:

- Phải phù hợp với màu tường, màu cửa, đồ vật phịng b Chất liệu vải:

(3)

phù hợp với phòng nên chọn chất liệu vải may rèm nào?

HS: Chọn chất liệu vải may rèm bền, mềm mại, tạo độ rủ tự nhiên

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi

GV: YCHS quan sát H2.13/SGK: Em nêu nhận xét hình thức của các kiểu rèm đó?

HS: Quan sát, nhận xét

* Hoạt động 2(18’): Tìm hiểu cách sử dụng mành để trang trí. - Mục đích: Tìm hiểu cách sử dụng mành để trang trí.

- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời

GV: Mành có cơng dụng gì?

HS: Che gió, nắng, làm tăng vẻ đẹp cho phòng

GV: Nhận xét, bổ sung: Mành dùng để phân biệt khu vực khu vực để

HS: Ghi

GV: Em kể tên chất liệu làm mành mà em biết?

HS: Tre, trúc, nứa, nhựa

GV: Em cho biết điểm giống khác rèm mành?

HS: Suy nghĩ, trả lời

IV Mành: 1 Công dụng:

- Che bớt nắng, gió, che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho phòng

2 Các loại mành:

- Mành có nhiều loại làm chất liệu khác như: Nhựa, tre, trúc

4 Củng cố hướng dẫn nhà (3’). - Mục đích: Củng cố hướng dẫn nhà. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình

- Giáo viên hệ thống lại học để học sinh khắc sâu kiến thức - Giáo viên mời vài học sinh đọc ghi nhớ SGK/ T45

- Về nhà học cũ

- Về nhà đọc xem trước “Bài 12: Trang trí nhà cảnh hoa.” V Rút kinh nghiệm:

(4)

……… ………

Ngày soạn: Tiết 26

CHỦ ĐỀ: TRANG TRÍ NHÀ Ở(TIẾT 3)

BÀI 12 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA. I Mục tiêu học: Sau học xong học sinh phải:

1 Về kiến thức: Biết ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở, số loại cảnh, hoa trang trí

2 Về kỹ năng:

- Lựa chọn cảnh, hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẩm mĩ

- Rèn luyện tính kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình

3 Về thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ mơi trường xung quanh. II Chuẩn bị giáo viên học sinh.

1 Giáo viên: UDCNTT.

2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập. III Phương pháp:

- Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình

IV Tiến trình dạy - giáo dục. 1 Ổn định tổ chức lớp(1’).

2 Kiểm tra cũ(4’). - Mục đích: Kiểm tra cũ

- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa. - Phương pháp: Vấn đáp

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu hỏi: Nhà em thường sử dụng

những đồ vật để trang trí nhà ở? Rèm cửa, mành có cơng dụng đối với nhà ở?

TL: - Gương, tranh ảnh, rèm, mành - Che bớt nắng, gió, che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho phòng

3 Giảng mới(37’).

(5)

hơn nội dung này, cô em tìm hiểu “ Bài 12: Trang trí nhà bằng cảnh hoa”.

b Các hoạt động(36’).

* Hoạt động 1(18’): Tìm hiểu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở.

- Mục đích: Tìm hiểu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.

- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời

GV: Cây cảnh hoa có ý nghĩa thế trang trí nhà ở?

GV: Ở gia đình em trồng loại cảnh hoa gì?

HS: Cây si, trúc nhật, vạn tuế, hoa hồng, hoa cúc…

GV: Vì xanh lại có tác dụng làm khơng khí?

HS: Vì trình quang hợp xanh hút khí cacbonnic nhả khí ơxy làm khơng khí

GV: Gia đình em thường trang trí cây cảnh hoa vị trí trong nhà ở?

HS: Hoa sứ, trúc nhật thường đặt hiên phòng khách

I Ý nghĩa cảnh hoa trong trang trí nhà ở:

- Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên làm cho phịng đẹp, mát mẻ

- Cây cảnh góp phần làm khơng khí

- Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau lao động, học tập mệt mỏi mang lại nguồn thu nhập cho người

* Hoạt động 2(18’):Tìm hiểu số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà ở.

- Mục đích: Tìm hiểu số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà ở. - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.

- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời

GV: YCHS quan sát H2.14/SGK:

Em nêu tên số loại cảnh mà em biết? HS: Cây si, sứ, hoa giấy

GV: Trong loại đó, có hoa, cây khơng có hoa, cho bóng râm?

HS: Suy nghĩ, phân loại

II Một số loại cảnh và hoa dùng trang trí nhà ở:

1 Cây cảnh:

a Một số loại cảnh thông dụng:

(6)

GV: Vậy, vào đâu để người ta phân một số loại cảnh thông dụng?

GV: Em kể tên thêm số loại cảnh thường gặp địa phương?

HS: Kể, liệt kê

GV: Cây cảnh đặt vị trí trong nơi gia đình?

HS: Ở ngồi sân, hành lang, phòng GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng

HS: Ghi

GV: YCHS quan sát H2.15/SGK:

Theo em, vị trí ngồi nhà thường được trang trí cảnh?

HS: Có thể đặt trước cửa nhà, bờ tường GV: Những vị trí nhà thường trang trí cảnh?

HS: Có thể đặt góc nhà, phía ngồi cửa vào, treo cửa sổ

GV: Để có hiệu trang trí cảnh cần ý điều gì?

HS: Cây phải phù hợp với chậu kích thước hình dáng

GV: Em lấy ví dụ trang trí cảnh? HS: Cây đặt cửa sổ: Chậu thấp GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi

GV: Tại cần phải chăm sóc cảnh? HS: Để ln đẹp phát triển tốt

GV: Cần phải chăm sóc cảnh nào? HS: Phải chăm bón, tưới nước, tỉa cành, bắt sâu…

GV: Khi chăm sóc cảnh cần ý điểm gì?

HS: Tưới nước bón phân hợp lý GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng HS: Ghi

GV: Em chăm sóc bảo vệ cảnh gia đình nào?

HS: Liên hệ, trả lời

lan, hoa sứ, hoa cẩm tú cầu, râm bụt, hoa nhài…

- Cây thường có lá: Cây si, tùng, dương xỉ…

- Cây leo, cho bóng mát: Hoa giấy, tigơn…

b Vị trí trang trí cảnh:

- Có thể trang trí cảnh ngồi nhà phòng

- Cây cảnh đặt chỗ tăng hiệu quả, làm đẹp cho ngơi nhà, tạo khơng gian hài hồ người thiên nhiên c Chăm sóc cảnh: - Để đẹp phát triển tốt cần chăm bón, tưới nước hợp lí, định kì bón phân cho cây, tỉa cành, sâu, làm chậu cây, đưa trời sau thời gian để phòng

(7)

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ

- Giáo viên hệ thống lại học để học sinh khắc sâu kiến thức - Về nhà học cũ

- Về nhà đọc chuẩn bị “Phần 2/SGK/T49.” cho học sau V Rút kinh nghiệm: