VB: Động vật nguyên sinh rất nhỏ bé, chúng ta đã được quan sát ở bài trước, tiết này chúng ta tiếp tục tìm hiểu một số đặc điểm của trùng roi.. Hoạt động 1: I1[r]
(1)Ngày so n:ạ 22/8/2019 Ti t 3ế CHƯƠNG I- NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH
Bài 3:
Thực hành:
QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU:1 Kiến thức:
- HS Trình bày khái niệm động vật ngun sinh.thơng qua quan sát thấy đặc điểm chung động vật nguyên sinh
- HS trình bầy tính đa dạng hình thái, cấu tạo, hoạt động đa dạng môi trường sống động vật nguyên sinh
- Học sinh thấy đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh là: trùng roi trùng đế giày
- Phân biệt hình dạng, cách di chuyển đại diện Kĩ năng:
- Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Thái độ:
- Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận
4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề, thực hành
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
+ GV: - Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Tranh trùng đế giày, trùng roi, trùng biến hình
+ HS: Váng nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nước ngày III PHƯƠNG PHÁP:
- Thực hành
- Nêu giải vấn đề kết hợp hoạt động nhóm - Quan sát hình làm việc với SGK
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC: 1. Ổn định tổ chức : 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 27/8/2019
7B 27/8/2019
(2)Kiểm tra cũ : 5’
Câu hỏi 1, SGK.
3 Bài mới:
Hoạt động 1: I Quan sát trùng giày: 16’
- Mục tiêu: HS tìm quan sát trùng giày nước ngâm rơm, cỏ khô Phát biểu khái niệm động vật nguyên sinh
- Phương pháp/ Kĩ thuật: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm - Thực hành - Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm.
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV: Y/c HS đọc thông tin chữ in đậm ? Thế động vật nguyên sinh?
HS: ĐVNS động vật có cấu tạo gồm TB ? Trong tự nhiên trùng giầy sống nơi ntn? HS: Vãng cống rãnh
GV: Cống, rãnh thoát từ chuồng gia súc hay chất hữu thối rữa
GV lưu ý hướng dẫn HS tỉ mỉ thực hành
GV hướng dẫn thao tác:
+ Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm (chỗ thành bình)
+ Nhỏ lên lam kính, đậy la men soi kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ
+ Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày HS làm việc theo nhóm phân cơng
Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV GV kiểm tra kính nhóm
GV u cầu lấy mẫu khác, HS quan sát trùng giày di chuyển
? Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến?
HS quan sát trùng giày di chuyển lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển
GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời đúng.
GV thông báo kết để HS tự sửa chữa, cần
I Quan sát trùng giày:
1 Cách thu nhập mẫu : Trong tự nhiên: Váng cống rãnh
- Cách nuôi cấy: Ngâm rơm, cỏ khơ vào bình trước ngày
(3)Hoạt động 2: II Quan sát trùng roi: 15’
- Mục tiêu: HS quan sát hình dạng trùng roi cách di chuyển - Phương pháp/ Kĩ thuật: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm - Thực hành -Quan sát hình làm việc với SGK
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm.
GV: cho SH quan sát H 3.2 3.3 SGK trang 15
GV: yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu quan sát tương tự quan sát trùng giày
HS: tự quan sát hình trang 15 SGk để nhận biết trùng roi GV: gọi đại diện số nhóm lên tiến hành theo thao tác hoạt động
HS: Trong nhóm thay dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát
GV: kiểm tra kính hiển vi nhóm
GV lưu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác để nhìn rõ mẫu
Nếu nhóm chưa tìm thấy trùng roi GV hỏi nguyên nhân lớp góp ý
GV: yêu cầu HS làm tập mục SGK trang 16.
HS: Các nhóm dựa vào thực tế quan sát thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi
GV thông báo đáp án đúng: + Đầu trước
+ Màu sắc hạt diệp lục
II Quan sát trùng roi: Cách thu nhập mẫu : Trong tự nhiên: Dùng cốc rộng miệng hớt vánh xanh cống, rãnh
- Cách nuôi cấy: Chọn bèo có nhiều tảo xanh bám vào thân , đem cắt nhỏ làm giống nuôi cấy rơm khơ
2 Vẽ hình:
4 Củng cố: 7’
- GV yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vào ghi thích 5 Hướng dẫn học nhà: 1’
- Vẽ hình trùng giày, trùng roi ghi thích - Đọc trước
(4)Ngày soạn:22/8/2019 Tiết 4 Bài TRÙNG ROI
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Học sinh nắm đặc điểm dinh dưỡng sinh sản trùng roi xanh, khả hướng sáng
- HS thấy bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, thu thập kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
- Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Thái độ:
- Giáo dục ý thức học tập
*Tích h p giáo d c đ o đ c:ợ ụ ạ ứ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với mơi trường Tinh thần hợp tác, đồn kết, trung thực hoạt động nhóm, tự tìm hiểu kiến thức
4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề, thực hành
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Phiếu học tập, BGĐT - HS: Ôn lại thực hành III PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề kết hợp hoạt động nhóm - Trực quan, đàm thoại
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC: 1 Ổn định tổ chức :1’
- Kiểm tra sĩ số
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
(5)7B 30/8/2019
7C 29/8/2019
2 Kiểm tra cũ: 2’
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:
VB: Động vật nguyên sinh nhỏ bé, quan sát trước, tiết tiếp tục tìm hiểu số đặc điểm trùng roi
Hoạt động 1: I Tìm hiểu trùng roi xanh: 18’’ 1. Cấu tạo di chuyển.
- Mục tiêu: Học sinh phát biểu đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản trùng roi xanh, khả hướng sáng
- Phương pháp/ Kĩ thuật: Trực quan - Nêu giải vấn đề kết hợp hoạt động nhóm
- Hình thức tổ chức:D y h c theo nhóm.ạ ọ
Hoạt động GV- HS Nội dung
*Tích hợp giáo dục đạo đức: + Tơn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
GV yêu cầu:
+ Nghiên cứu SGK, vận dụng kiến thức trước + Quan sát H 4.1 4.2 SGK
+ Hoàn thành phiếu học tập
HS: Cá nhân tự đọc thông tin mục I trang 17 18 SGK
GV đến nhóm theo dõi giúp đỡ nhóm yếu HS: Thảo luận nhóm, thống ý kiến hồn thành phiếu học tập:
- Yêu cầu nêu được:
+ Các hình thức dinh dưỡng
+Kiểu sinh sản vơ tính chiều dọc thể + Khả hướng phía có ánh sáng GV: kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa
HS: Đại diện nhóm ghi kết bảng, nhóm khác bổ sung
GV chữa tập phiếu
GV đưa trình sinh sản trùng roi xanh
I Tìm hiểu trùng roi xanh:
(6)Yêu cầu:
? Trình bày trình sinh sản trùng roi xanh? HS dựa vào H 4.2 SGK trả lời, lưu ý nhân phân chia trước đến phần khác
GV:mục 4: “Tính hướng sáng” giảm tải.
Phiếu học tập: Tìm hiểu trùng roi xanh
Bà i tập
Tên động vật
Đặc điểm Trùng roi xanh
1
Dinh dưỡng - Tự dưỡng dị dưỡng
- Hơ hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết: Nhờ không bào co bóp
2 Sinh sản - Vơ tính cách phân đơi theo chiều dọc Hoạt động 2: II Tìm hiểu tập đoàn trùng roi: 17’
- Mục tiêu: HS phát biểu tập đoàn trùng roi xanh động vật trung gian động vật đơn bào động vật đa bào
- Phương pháp/ Kĩ thuật: Trực quan, đàm thoại – kết hợp hoạt động nhóm
- Hình thức tổ chức:D y h c theo nhómạ ọ
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với mơi trường Tinh thần hợp tác, đồn kết, trung thực hoạt động nhóm, tự tìm hiểu kiến thức…
GV yêu cầu HS:
+ Nghiên cứu SGK quan sát H 4.3 trang 18
+ Hoàn thành tập mục trang 19 SGK (điền từ vào chỗ trống)
HS: Trao đổi nhóm hồn thành tập:
- Yêu cầu lựa chọn: trùng roi, tế bào, đơn bào, đa bào
GV: vài HS đọc toàn nội dung tập GV nêu câu hỏi:
? Tập đồn Vơnvơc dinh dưỡng nào? ? Hình thức sinh sản tập đồn Vơnvơc?
II Tìm hiểu tập đồn trùng roi:
(7)GV lưu ý HS khơng trả lời GV giảng: Trong tập đồn số cá thể làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi, đến sinh sản số tế bào chuyển vào phân chia thành tập đoàn
? Tập đồn Vơnvơc cho ta suy nghĩ mối liên quan động vật đơn bào động vật đa bào?
HS: Trong tập đoàn bắt đầu có phân chia chức cho số tế bào
GV rút kết luận
nhiều tế bào, bước đầu có phân hoá chức
4 Củng cố: 6’
- GV dùng câu hỏi cuối SGK ( câu trang 19 giảm tải) 5 Hướng dẫn học nhà: 1’
- Học trả lời câu hỏi SGK