Trứng giun đi vào cơ thể qua con đường ăn uống Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh khi ăn uống4. Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền cho người thân bảo vệ môi trường.[r]
(1)Ngày soạn: 25/9/2018 Tiết 13 NGÀNH GIUN TRÒN
Bài 13 GIUN ĐŨA I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu đặc điểm ngành
- Học sinh mơ tả hình thái, cấu tạo, di chuyển dinh dưỡng, sinh sản giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh
- HS nêu khái niệm nhiễm giun, hiểu chế lây nhiễm giun cách phòng trừ giun tròn
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát cấu tạo, phân tích, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm
CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, liên hệ thực tế đời sống
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân mơi trường
*Tích hợp GD đạo đức: + Tơn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường + Giáo dục em có ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường
* Tích hợp GDBĐKH: Giun đũa kí sinh ruột non người Trứng giun vào thể qua đường ăn uống Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh ăn uống. Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền cho người thân bảo vệ môi trường Riêng học sinh nơng thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun
4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- GV: + Máy chiếu
+ Các thông tin tài liệu liên quan
- HS: + Nghiên cứu trước bài, dự kiến câu trả lời
+ Tìm hiểu bệnh giun đũa Việt Nam (mơi trường sống, cách phòng chống)
III PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan, nêu giải thích vấn đề - Hoạt động nhóm
(2)- Vấn đáp-Tìm tịi - Trực quan
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định tổ chức : 1’
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A 7B
2 Kiểm tra cũ : 5’
?Kể tên nêu đặc điểm số giun dẹp.
3 Bài mới:
GV: Y/c HS đọc thông tin chữ in đậm
? Nêu khái niệm ngành giun tròn? Và đặc điểm ngành? HS: Cơ thể có tiết diện ngang tròn Ngành giun tròn
Đặc điểm: - Tiết diện ngang thể tròn
- Bắt đầu có khoang thể chưa thức ống tiêu hóa phân hóa
Hoạt động 1: Cấu tạo, dinh dưỡng, di chuyển giun đũa: 20’
- Mục tiêu: Học sinh mơ tả hình thái, cấu tạo, di chuyển dinh dưỡng, sinh sản giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh
- Phương pháp/ Kĩ thuật: Trực quan, nêu giải thích vấn đề Hoạt động nhóm
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm.
Hoạt động GV Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình 13.1
- GV: Giới thiệu hình
? Trình bày cấu tạo giun đũa?Phân biệt giun đực giun cái.
? Giun dài mập giun đực có ý nghĩa sinh học gì.
- HS: Giun dài, to đẻ nhiều trứng
- GV: Giun to giun đực có ý nghĩa sinh học đảm bảo đẻ số lượng trứng khổng lồ khoảng 200 ngàn trứng ngày đêm ( 1.700 lần khối lượng thể chúng năm) ? Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun chúng thế nào.
+ Vỏ có tác dụng chống tác động dịch tiêu
1 Cấu tạo
* Cấu tạo ngoài:
+ Hình trụ dài 25 cm Con to đực
(3)hoá
- GV: Y/ c HS quan sát H 13.2 trả lời câu hỏi ? Nêu cấu tạo giun đũa ( Thành thể, khoang thể, ống tiêu hóa tuyến sinh dục) - HS: Thành thể: biểu bì dọc phát triển - HS: + Chưa có khoang thể thức + Ống tiêu hố thẳng: có lỗ hậu mơn + Tuyến sinh dục dài cuộn khúc - GV:
? Giun đũa di chuyển cách nào? Nhờ đặc điểm mà giun đũa chui vào ống mật? Hậu quả gây người. - HS:
+ Dịch chuyển ít, chui rúc
+ Nhờ đầu giun đũa nhọn nhiều có kích thước nhỏ
+ Đau bụng dội rối loạn tiêu hóa tắc ống mật
- GV:
? Thức ăn di chuyển ruột giun đũa.
?Giun đũa lấy thức ăn nào. - HS: Theo chiều từ miệng hậu môn
Hầu phát triển giúp giun đũa hút nhiều chất dinh dưỡng
- GV:
? Ruột thẳng kết thúc hậu môn giun đũa so với ruột phân nhánh giun dẹp ( chưa có hậu mơn) tốc độ tiêu hố lồi cao hơn? Tại sao.
- HS: Ruột thẳng giúp thức ăn theo lối chiều đầu vào thức ăn đầu chất thải Tốc độ
tiêu hoá nhanh
- GV: Nên giảng giải tốc độ tiêu hoá nhanh thức ăn chủ yếu chất dinh dưỡng thức ăn chiều
* Cấu tạo trong:
+ Thành thể: biểu bì, dọc phát triển
+ Chưa có khoang thể thức
+ Ống tiêu hố thẳng, có lỗ hậu mơn
+ Tuyến sinh dục dài cuộn khúc
2 Di chuyển: hạn chế + Cơ thể cong duỗi giúp giun chui rúc
3 Dinh dưỡng
(4)
Hoạt động 2: Sinh sản giun đũa: 13’
Mục tiêu: HS phát biểu khái niệm nhiễm giun, hiểu chế lây nhiễm giun cách phòng trừ giun tròn
- Phương pháp/ Kĩ thuật: - Thảo luận nhóm Trình bày 1phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm.: - GV:c Yêu cầu HS đọc mục I SGK trang 48, quan sát tranh trả lời câu hỏi:
? Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa? - HS: Cá nhân tự đọc thông tin trả lời câu hỏi.1HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung - GV: Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 13.3và 13.4,Y/c hs thảo luận nhóm:
? Trình bày vịng đời giun đũa sơ đồ. - HS: Đại diện nhóm lên bảng viết sơ đồ vịng đời, nhóm khác trả lời tiếp câu hỏi bổ sung
Yêu cầu:
+ Vòng đời: nơi trứng ấu trùng phát triển, đường xâm nhập vào vật chủ nơi kí sinh Tích hợp GD đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
+ Giáo dục em có ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường
-Tích hợp GDBĐKH: Giun đũa kí sinh trong ruột non người Trứng giun vào thể qua đường ăn uống Giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh ăn uống Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền cho người thân bảo vệ môi trường Riêng học sinh nơng thơn có hành vi ủ phân trước bón rau, lúa để diệt trứng giun - GV: (Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: ? Rửa tay trước ăn khơng ăn rau sống vì có liên quan đến bệnh giun đũa
1.Cơ quan sinh sản
- Cơ quan sinh dục dạng ống dài
Con : ống Con đực:
- Đẻ nhiều trứng - Thụ tinh
2 Vòng đời giun đũa
- Giun đũa (trong ruột người) đẻ trứng ấu trùng thức ăn sống ruột non (ấu trùng) máu, tim, gan, phổi ruột người
- Phòng chống:
(5)? Dựa vòng đời giun đũa đề biện pháp phòng trừ giun đũa.
? Tại y học khuyên người nên tẩy giun từ 1-2 lần năm.
- HS:
+ Trứng giun thức ăn sống hay bám vào tay
+ Giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân ăn uống
+ Diệt giun đũa, hạn chế số trứng
- GV lưu ý: trứng ấu trùng giun đũa phát triển ngồi mơi trường nên:
+ Dễ lây nhiễm + Dễ tiêu diệt
- GV: Nêu số tác hại: gây tắc ruột, tắc ống mật, suy dinh dưỡng cho vật chủ
- GV: Yêu cầu HS tự rút kết luận
4 Củng cố:5’
? Nêu tác hại giun đũa với sức khoẻ người. ? Nêu biện pháp phòng chống giun đũa kí sinh người.
5 Hướng dẫn học nhà: 1’
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục: “Em có biết”
(6)Ngày soạn: 26/9/2018 Tiết 14 MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC
VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN TRÒN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Giúp hS mở rộng hiểu biết loại giun tròn ( giun đũa, giun kim, giun móc cấu ) từ thấy tính đa dạng ngành giun tròn
- Học sinh nêu rõ số giun trịn đặc biệt nhóm giun trịn kí sinh gây bệnh, từ có biện pháp phòng tránh
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phân tích - Kĩ hoạt động nhóm
* Kỹ sống:
- Kỹ chia sẻ thông tin quan sát
- Kỹ quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm phân công Thái độ:
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh thể mơi trường, vệ sinh ăn uống Tích hợp GD đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
+ Giáo dục em có ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường
-Tích hợp GDBĐKH: Giun đốt có vai trò làm thức ăn cho người động vật, làm cho đất tơi xốp, thống khí, màu - mỡ, làm thuốc chữa bệnh Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích
4 Định hướng phát triển lực học sinh
Giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác, liên hệ thực tế, trình bày vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- Giáo án điện tử
- Tranh số giun trịn, tài liệu giun trịn kí sinh
- HS: + Nghiên cứu trước ,dự kiến trả lời câu hỏi, chuẩn bị phiếu học tập III PHƯƠNG PHÁP
Trực quan, thực hành - Hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm Vấn đáp-Tìm tịi Trực quan-Tìm tịi
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định tổ chức : 1’
(7)Lớp Ngày giảng Vắng Ghi 7A
7B
2 Kiểm tra cũ:7’
? Nêu vòng đời giun đũa? Cách phòng tránh giun đũa ntn. ? Nêu cấu tạo giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh.
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu số giun tròn khác : 30’
Mục tiêu: - Giúp HS mở rộng hiểu biết loại giun tròn( giun đũa, giun kim, giun móc ) từ thấy tính đa dạng ngành giun trịn
Nêu số đặc điểm giun kí sinh biện pháp phòng chống
- Phương pháp/ Kĩ thuật: - Trực quan, thực hành - Hoạt động nhóm - Thảo luận
nhóm Vấn đáp-Tìm tịi Trực quan-Tìm tịi - Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm.
Hoạt động GV Nội dung
- GV: Chiếu hình (Slide 2, 3, 4, 5) y/c HS quan sát hình 14.1; 14.2; 14.3; 14.4, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
? Kể tên loại giun trịn kí sinh người? Và TV.
? Nơi kí sinh giun kim.
? Trình bày vịng đời giun kim. ?Giun kim gây cho trẻ em phiền phức gì.
? Do thói quen trẻ em mà giun kim khép kín vịng đời nhanh nhất.
- HS: Cá nhân tự đọc thông tin quan sát hình, ghi nhớ kiến thức Trao đổi nhóm, thống ý kiến trả lời
HS: + Giun móc, giun tóc, giun kim… + Ruột già
+ Trứng bám vào móng tay ruột già hậu môn trứng
+ Ngứa hậu môn + Mút tay
- GV: Nhận xét
- Đa số giun tròn kí sinh như: giun kim, giun tóc, giun móc, giun
(8)- GV: Người bị nhiễm nhiều giun kim gây ngứa hậu mơn, co giật, chóng mặt, run tay
? Giun móc kí sinh đâu? chúng gây hại ntn
? Chúng xâm nhập vào thể theo đường nào.
? Giun rễ lúa kí sinh đâu? Gây hại ntn. - GV để HS tự chữa bài, GV thơng báo ý kiến sai, nhóm tự sửa chữa cần
Tích hợp GD đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
+ Giáo dục em có ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường
- GV thơng báo thêm: ngồi cịn có giun chỉ kí sinh mạch bạch huyết người gây bệnh chân voi, tay voi, vú voi Ấu trùng giun qua muỗi truyền vào người bệnh. - Gv:
? Chúng ta cần có biện pháp để phịng tránh bệnh giun kí sinh.
- HS: Biện pháp: giữ vệ sinh, đặc biệt trẻ em Diệt muỗi, tẩy giun định kì
- GV cho HS tự rút kết luận
- GV: Mục II: Đặc điểm chung ngành giun trịn nằm chương trình giảm tải nhà em đọc thêm.
- Cần giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân vệ sinh ăn uống để tránh giun
4 Củng cố: 5’
? Căn vào nơi kí sinh so sánh giun kim móc câu, lồi giun nguy hiểm hơn? Lồi giun dễ phịng chống hơn.
? Trong số đặc điểm chung ngành giun tròn, đặc điểm dễ dàng nhận biết chúng hơn.
(9)- Học theo nội dung ghi + Ghi nhớ SGK - Đọc mục “Em có biết”