GIÁO án bài soạn SINH 7

gi¸o ¸n sinh hoc míi theo chuÈn n¨m häc 2011-2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Tài liệu PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN SINH HỌC 7 Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2011-2012 LỚP 7 Cả năm: 37 tuần - 70 tiết Học kì I: 19 tuần - 36 tiết Học kì II: 18 tuần - 34 tiết Số tiết Lí Bài Thực Ôn Kiểm Mở đầu 02 - - - - Chương I. Ngành động vật nguyên sinh 04 - 01 - - Chương II. Ngành ruột khoang 03 - - - - Chương III. Các ngành giun 06 - 01 - 01 Chương IV. Ngành thân mềm 03 - 01 - - Chương V. Ngành chân khớp 06 - 02 - - Chương VI. Ngành động vật có xương sống 17 01 04 01 02 Chương VII. Sự tiến hoá của động vật 04 - - - - Chương VIII. Động vật và đời sống 04 - 05 01 01 1 con người Tổng cộng 49 01 14 02 04 2 Tiết PPCT: 1 MỞ ĐẦU Bài số : 1 (Lý thuyết) I. mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: - HiĨu ®ỵc thÕ giíi ®éng vËt da d¹ng vµ phong phó (vỊ loµi, kÝch thíc, vỊ sè l¬ng ç thĨ vµ m«i trêng sèng) - X¸c ®Þnh ®ỵc níc ta ®· ®ỵc thiªn nhiªn u ®·I, nªn cã mét thÕ giíi ®éng vËt ®a d¹ng vµ phong phó nh thÕ nµo. 2. KÜ n¨ng: NhËn biÕt çc loµi ®éng vËt qua h×nh vÏ vµ liªn hƯ thùc tÕ 3. Th¸i ®é: Cã ý thøc vµ thãi quen b¶o vƯ ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa ®éng vËt II. Chn bÞ - Tranh ¶nh vỊ mét sè loµi ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa chóng. - Çc mÉu vËt. III. PH¬ng ph¸p: Nªu vÊn ®Ị, thut tr×nh, ho¹t ®éng nhãm. 1. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài & sự phong phú về số lượng cá thể I. Đa dạng loài và phong phú về số lượng các thể: Thế giới động vật xung quanh - Yêu cầu HS đọc phần  - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1, 1.2 và trả lời câu hỏi: + Nhận xét hình 1.1, 1.2? + Sự đa dạng về loài thể hiện ở mấy yếu tố? - HS đọc. - HS trả lời: + Số loài. + Kích thước + HS thảo luận trả lời. 3 THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ + Trả lời phần SGK trang 6. - Yêu cầu HS đọc phần. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Sự đa dạng của động vật còn thể hiện ở yếu tố nào? + Cho ví dụ những loài có số lượng cá thể đông? - Yêu cầu HS kết luận. - HS đọc. - HS trả lời: + Số lượng cá thể. + Hình dạng. + Kiến, ong, châu chấu… - HS kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường sống II. Đa dạng về môi trường sống: Nhờ sự thích nghi cao với điều kiện sống, động vật phân bố ở khắp các môi trường như: nước mặn, nước ngọt, nước lợ, trên cạn, trên không và ngay ở vùng cực băng giá quanh năm. - Yêu cầu HS trả lời bài tập hình 1.4. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Động vật sống ở những môi trường nào? + Nhận xét về môi trường sống của động vật? - Yêu cầu HS trả lời phần . - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Ngoài Bắc Cực vùng nào có khí hậu khắc nghiệt vẫn có động vật sinh sống? Kể tên? Đặc điểm thích nghi của động vật đó? + Tại sao động vật sống được ở nhiều loại môi trường khác nhau? Ví dụ. + Làm thế nào để thế giới động vật mãi đa dạng, phong phú? - Yêu cầu HS kết luận. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời: + Dưới nước, trên cạn, trên không. + Động vật sống ở nhiều loại môi trường. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời: + Sa mạc: lạc đà có bướu dự trữ mỡ, đà điểu chạy nhanh, chuột nhảy. + Có đặc điển cơ thể thích nghi với môi trường sống. + Bảo vệ, duy trì, phát triển. - HS kết luận. 4 IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 2 “Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật” - Làm bài tập. - Sưu tầm hình ảnh động vật. gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012 liªn hƯ ®t 01689.218.668 Tiết PPCT: 2 Bài số : 2 (Lý thuyết) I. mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Ph©n biƯt ®ỵc ®éng vËt vµ thùc vËt, thÊy chóng cã ®Ỉc ®iĨm chung cđa sinh vËt, nhng chóng còng kh¸c nhau vỊ mét sè ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n 5 PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT - Nªu ®ỵc çc ®Ỉc ®iĨm chung cđa ®éng vËt ®Ĩ nhËn biÕt chóng trong thiªn nhiªn - Ph©n biƯt ®ỵc §VCXS vµ §VKCXS , vai trß cđa chóng trong tù nhiªn vµ trong ®êi sèng con ngêi . 2. KÜ n¨ng: Quan s¸t vµ xư lÝ th«ng tin 3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng, ham t×m tßi kh¸m ph¸. II. Chn bÞ: - Tranh vÏ: H×nh 2.1: Çc biĨu hiƯn ®Ỉc trng cđa giíi ®éng vËt vµ thùc vËt. H×nh 2.2: TØ lƯ sè lỵng trong çc ngµnh, líp ®éng vËt. - B¶ng phơ ghi s¼n ®¸p ¸n b¶ng 1vµ 2 (SGK) III. PH¬ng ph¸p: Th¶o ln nhãm, nªu vÊn ®Ị III. Tỉ chøc d¹y häc 1. KiĨm tra bµi cò: ? §éng vËt níc ta cã ®a d¹ng kh«ng? v× sao. Sù ®a d¹ng vµ phong phó cđa thÕ giíi ®éng vËt thĨ hiƯn nh thÕ nµo. 2. Bµi míi: (GV giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật I. Phân biệt động vật với thực vật: Giống nhau: - Cấu tạo từ tế bào. - Lớn lên và sinh sản. Khác nhau: - Động vật: + Không có thành xenlulôzơ. + Sử dụng chất hữu cơ có sẵn. + Có khả năng di chuyển. + Có hệ thần kinh và giác quan. - Thực vật: + Có thành xenlulôzơ. + tự tổng hợp chất hữu cơ. + Không di chuyển. + Không có hệ thần kinh và giác quan. - Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 và hòan thành bảng 1. -Yêu cầu HS trả lời và cho ví dụ giải thích các đặc điểm có trong bảng 1. - HS quan sát & thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. 6 - Yêu cầu HS dựa vào bảng 1 trả lời câu hỏi SGK trang 10. - Yêu cầu HS kết luận. - HS trả lời. - HS kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật. II. Đặc điểm chung của động vật: - Có khả năng di chuyển. - Yêu cầu HS trả lời phần . - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Đặc điểm nào dễ phân biệt với thực vật nhất? + Đặc điểm nào giúp động vật chủ động phản ứng với kích thích bên ngoài hơn so với thực vật? - Yêu cầu HS nêu đặc điểm chung của động vật. - HS trả lời. - HS trả lời: + Di chuyển. + Hệ thần kinh và giác quan. - HS trả lời. Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật III. Sơ lược phân chia giới động vật: Sinh học 7 đề cập đến 8 - Yêu cầu HS đọc phần  - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Động vật có bao nhiêu ngành? + Sinh học 7 đề cập những ngành nào? + Quan sát hình 2.2 nhận dạng các ngành? + Phân chia các loại động vật em sưu tầm vào các ngành? + Có thể chia các ngành ra làm mấy nhóm lớn? Dựa vào đặc điểm nào? - HS đọc. - HS trả lời. + 20 ngành. + 8 ngành. + 2 nhóm: động vật không xương sống và động có xương sống. Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật IV. Vai trò của động vật: - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 dựa vào hình ảnh các đại diện - HS thảo luận trả lời. - Có lợi: + Cung cấp nguyên liệu cho 7 động vật em sưu tầm. - Yêu cầu HS trả lời và nêu cụ thể tác dụng của động vật ở từng vai trò qua hình ảnh em sưu tầm. - Yêu cầu HS kết luận. - HS trả lời và bổ sung. - HS kết luận. con người: thực phẩm, lông da. + Dùng làm thí nghiệm cho: học tập nghiên cứu khoa học, thử nghiệm thuốc. + Hỗ trợ con người trong: lao động, giải trí, thể thao, bảo vệ an ninh. - Có hại: Truyền bệnh sang người. IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ. - Đọc trước bài 3 “Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh”. - Làm bài tập. - Chuẩn bò thực hành: Rơm rạ khô cắt nhỏ 2 – 3cm cho vào 2/3 bình đựng đầy nước mưa(nước ao, nước cống rãnh), để ngoài sáng 5 – 7 ngày. Khăn lau. gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012 liªn hƯ ®t 01689.218.668 8 Tiết PPCT: 3 CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Bài số : 3 (Thực hành) I. mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: - NhËn biÕt ®ỵc n¬i sèng cđa ®éng vËt nguyªn sinh (Cơ thĨ trïng roi, trïng ®Õ giµy) cïng çch thu thËp vµ g©y nu«i chóng - Quan s¸t, nhËn biÕt trïng roi, trïng giµy trªn tiªu b¶n hiĨn vi, thÊy ®ỵc cÊu t¹o vµ çch chun cđa chóng. 2. KÜ n¨ng: Cđng cè kÜ n¨ng quan s¸t vµ sư dơng kÝnh hiĨn vi . 3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng trong häc tËp. II.thiÕt bÞ d¹y häc. - Tranh vÏ trïng roi, trïng giµy - KÝnh hiĨn vi : 6çi - Lam kÝnh, lamen : 6çi. - MÉu vËt thu thËp tõ thiªn nhiªn (v¸ng níc xanh, v¸ng níc tõ cèng r·nh) - MÉu vËt cÊy (b×nh nu«i cÊy dïng r¬m kh«) III. Ph¬ng ph¸p: Thùc hµnh theo nhãm IV. Tỉ chøc d¹y häc: 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc líp: - KiĨm tra viƯc chn bÞ bµi ë nhµ cđa häc sinh - Ph©n chia nhãm thùc hµnh (6 nhãm), ph©n chia nhiƯm vơ cho çc thµnh viªn trong nhãm - Nªu mơc tiªu cđa tiÕt thùc hµnh, nh÷ng yªu cÇu cÇn chó ý trong qu¸ tr×nh lµm thùc hµnh 2. Tỉ chøc thùc hµnh: 9 QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết: - GV kiểm tra dụng cụ , mẫu vật và đánh giá sự chuẩn bò của học sinh - GV phân công việc cho học sinh, sau khi GV làm mẫu thì mỗi học sinh sẽ tự thực hành. - Yêu cầu HS nhận dụng cụ thực hành. - HS để mẫu vật trên bàn cho GV kiểm tra. - HS lắng nghe. - HS nhận dụng cụ thực hành. Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành II. Quy trình thực hành: Gồm 3 bước: + Bước 1: + Bước 2: + Bước 3: - GV hướng dẫn lại cách sử dụng kính hiển vi. 1) Quan sát trùng giày: - GV hướng dẫn thao tác thực hành: + Dùng ống nhỏ giọt lấy 1 giọt nước ngâm rơm ở thành bình. + Nhỏ lên lam, đậy lamen, lấy bông thấm bớt nước. + Đặt lam lên kính hiển vi, điều chỉnh nhìn cho rõ. 2) Quan sát trùng roi: Tiến hành như quan sát trùng đế giày. - HS quan sát & lắng nghe. - HS quan sát, ghi nhớ. Hoạt động 3: HS làm thực hành III. Thực hành : - GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ sai của học sinh. - Làm phiếu thực hành. - HS tiến hành thực hành. - Trả lời câu hỏi và ghi kết quả thực hành vào phiếu thực hành. 10 [...]... Đánh giá kết quả : Hoạt động 4: Đánh giá kết quả - Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm và mô tả cáu tạo dựa theo tranh - GV đánh giá lại cho điểm IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ - Đọc trước bài 4 “Trùng roi” - Kẻ phiếu học tập vào vở bài học: Tên ĐV Đặëc điểm - TRÙNG ROI XANH - Cấu tạo - Di chuyển - Dinh dưỡng - Sinh sản - Tính hướng sáng Phân công nhóm thuyết trình nội dung bài mới Tiết PPCT: 4 Bài. .. bảng cấu tạo trong của ếch trang 118 Hoạt động 4: Đánh giá kết quả - Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm - GV đánh giá lại cho điểm IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ - Đọc trước bài 37 “ Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lưỡng cư” gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012 liªn hƯ ®t 01689.218.668 22 Tiết PPCT: 39 Bài số : 37 (Lý thuyết) ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP ĐA... gian truyền bệnh 24 lưỡng cư? - Yêu cầu HS kết luận IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ - Đọc trước bài 38 “ Thằn lằn bóng đuôi dài” - Chia nhóm thuyết trình gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012 liªn hƯ ®t Líp 01689.218.668 Ngµy so¹n Ngµy d¹y Tỉng häc sinh V¾ng mỈt 7a 7b 7c Tiết PPCT: 40 Bài số : 38 (Lý thuyết) LỚP BÒ SÁT THẰN LẰN BÓNG ĐUÔIIDÀII THẰN LẰN BÓNG ĐUÔ DÀ... bài 5 “ Trùng biến hình và trùng giày” - Chia nhóm thuyết trình - Kẻ phiếu học tập vào vở bài học Đặc điểm - Cấu tạo - Di chuyển - Dinh dưỡng - Sinh sản TRÙNG BIẾN HÌNH TRÙNG GIÀY gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012 liªn hƯ ®t 01689.218.668 13 14 15 16 17 häc k× 2 Tiết PPCT: 37 Bài số : 35 (Lý thuyết) LỚP LƯỢNG CƯ 18 ẾCH ĐỒNG ẾCH ĐỒNG I Mục tiêu 1 Kiến thức - HS nắm... tinh ngoài cá? + Khác: có hiện tượng ghép + So sánh sự sinh sản đôi, số lượng trứng ít, con của ếch và cá? non phải trải qua biến thái - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ - Đọc trước bài 36 “ Quan sát cấu tạo trong của ếch trên mẫu mổ” - Các nhóm chuẩn bò: + 1 con ếch sống + Bông gòn + Xà bông + Khăn lau gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012... tạo trong của ếch III Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm cấu tạo ngồi của ếch thích nghi với đời sống ở nước và ở cạn? 21 3 Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh Ghi bảng - GV kiểm tra dụng cụ , - HS để mẫu vật trên bàn mẫu vật và đánh giá sự cho GV kiểm tra chuẩn bò của học sinh - HS lắng nghe - GV phân công... chuyển chính? Tại sao chi thằn lằn yếu? + Đứt đuôi + So sánh cấu tạo - HS kết luận ngoài với ếch? + Cách thằn lằn tự vệ? - Yêu cầu HS kết luận IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ - Đọc trước bài 39 “ Cấu tạo trong của thằn lằn” - Chuần bò thuyết trình gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012 liªn hƯ ®t 01689.218.668 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 ... - Giáo dục niềm u thích mơn học II Đồ dùng dạy và học - GV: Tranh cấu tạo ngồi thằn lằn bóng Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 125 SGK Phiếu học tập ghi nội dung so sánh đặc điểm đời sống thằn lằn bóng và ếch đồng - HS: chuẩn bị theo nội dung đã dặn III Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Nêu đặc điểm chung của lưỡng cư? - Vai trò của lưỡng cư đối với đời sống con người? 3 Bài. .. - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II Đồ dùng dạy và học - Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK trang 114 - Tranh cấu tạo ngồi của ếch đồng - Mẫu: ếch ni trong lồng ni - HS: chuẩn bị theo nhóm III Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Cho những VD nêu ảnh hưởng của điều kiện sống khác nhau đến cấu tạo cơ thể và tập tính của cá? - Vai trò của cá đối với đời sống con người? 3 Bài. .. làm nhiệm vụ 12 + Cách sinh sản? di chuyển, bắt mồi + Khi sinh sản vào + Ưu điểm của tập đoàn bên trong, phân trùng roi so với trùng roi? chia tế bào mới + Mối quan hệ giữa động + Dinh dưỡng đơn bào và đa bào như thế nhiều, được bảo vệ nào? tốt hơn - Yêu cầu HS kết luận + Bắt đầu có sự phân chia chức năng cho 1 số tế bào - HS kết luận IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài cũ - Đọc trước bài 5 “ Trùng biến hình . gi¸o ¸n sinh hoc míi theo chuÈn n¨m häc 2011-2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Tài liệu PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN SINH HỌC 7 Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng. nguyên sinh . - Làm bài tập. - Chuẩn bò thực hành: Rơm rạ khô cắt nhỏ 2 – 3cm cho vào 2/3 bình đựng đầy nước mưa(nước ao, nước cống rãnh), để ngoài sáng 5 – 7 ngày. Khăn lau. gi¸o ¸n sinh häc 7 chn. chuyển - Dinh dưỡng - Sinh sản gi¸o ¸n sinh häc 7 chn kiÕn thøc kü n¨ng c¶ n¨m míi n¨m häc 2011-2012 liªn hƯ ®t 01689.218.668 13 14 15 16 17 häc k× 2 Tiết PPCT: 37 LỚP LƯỢNG CƯ Bài số