- Xác định được vị trí con người trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người.. - Nắm được PP học tập đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh.[r]
(1)Ngày soạn: 14/8/2019
Tiết
BÀI BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩ mơn học
- Xác định vị trí người tự nhiên, dựa vào cấu tạo thể hoạt động tư người
- Nắm PP học tập đặc thù môn học thể người vệ sinh 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ tư độc lập làm việc với SGK
- Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian, kĩ giải thích vấn đề thực tế, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể 4 Định hướng phát triển lực
- Giúp HS phát triển lực tự học, lực sử dụng ngôn ngữ, lực giao tiếp
II Ph ơng pháp
PP Đàm thoại, trùc quan, th¶o ln nhãm, kĩ thuật trình bày phút.
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
BGĐT
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định (1’)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
8A 21/8/2019
8B 19/8/2019
2 Kiểm tra cũ: (Không) 3 Bài mới: (38’)
Mở bài: - Giới thiệu môn thể người vệ sinh chương trình sinh học
- Giới thiệu kiến thức phần thông tin bổ sung
(2)- Mục tiêu: HS thấy người có vị trí cao giới SV cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích
Thời gian: 12'
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày phút
Hoạt động GV Hoạt động HS
Gv ?
? Gv
? Gv
?
- Y/c hs nhớ lại Kt Sinh học Em kể tên ngành ĐV học?
Ngành động vật có cấu tạo hồn chỉnh nhất?
- Y/c hs đọc thơng tin SGK-> thảo luận nhóm trả lời:
Con người có đặc điểm nào khác biệt so với ĐV?
- Gọi HS b/c & GV ghi kết
Hãy rút kết luận vị trí phân loại của người?
- HS trả lời cá nhân
+ Kể đủ xếp ngành theo tiến hoá: ĐVNS, ruột khoang, ngành giun,thân mềm, chân khớp, ĐVCXS
+ Ngành ĐVCXS có cấu tạo hồn chỉnh Lớp thú lớp ĐV tiến hoá đặc biệt Bộ Khỉ - HS đọc thông tin SGK & hoạt động nhóm hồn thành btập SGK - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung hồn chỉnh
- Các nhóm trình bày bổ sung Y/c nêu được:
+ Sự phân chia xương người phù hợp với chức lao động; Lao động có mục đích; Não phát triển sọ lớn mặt; Có tiếng nói, chữ viết, biết dùng lửa
- Hs tự rút KL Kết luận:
- Loài người thuộc lớp thú
- Con người có tiếng nói , chữ viết, tư trừu tượng hoạt động có mục đích làm chủ thiên nhiên
……… ………
Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh
(3)- Mục tiêu: HS n/vụ môn thể người vệ sinh Biết đề biện pháp bảo vệ thể Chỉ mối liên quan môn học với môn khác
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày phút
Hoạt động GV Hoạt động HS
Gv ?
? Gv
- Y/c hs đọc thong tin SGK-5 trả lời câu hỏi:
Bộ môn Sinh 8: Cơ thể người vệ sinh cho biết điều gì?
Cho vd mối liên quan môn cơ thể người vệ sinh với môn KH khác, với ngành nghề xã hội?
- Rút KL:
- HS đọc thông tin SGK/5 tìm hiểu nhiệm vụ mơn
+ Cung cấp KT cấu tạo chức sinh lý quan thể, mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể
+ VD: liên quan tới y học, hội họa, TDTT ( HS nêu mối liên quan môn với môn TDTTY em học)
Kết luận:
- Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý quan thể, mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể - Mối liên quan môn học với môn KH khác y học, TDTT, hội hoạ
……… ………
Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn thể người vệ sinh (8')
- Mục tiêu: HS đặc thù mơn, học qua mơ hình, tranh, TN Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày phút
- Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Gv ?
- Y/c hs nghiên cứu thông tin kết hợp với phương pháp học tập môn sinh cá lớp trả lời câu hỏi:
Nêu PP để học tập bộ môn?
- HS đọc thông tin SGK/5 tìm hiểu phương pháp học tập mơn
(4)?
Cho vd để minh hoạ cho PP nêu ra?
hiểu hình thái cấu tạo với việc tiến hành thí nghiệm để tìm chức sinh lý quan hệ quan vận dụng kiến thức để giải thích tượng thức tế đề biện pháp VS, rèn luyện thể + Hs lấy VD minh họa cho phương pháp
Kết luận: Kết hợp giữa:
+ Quan sát tranh ảnh vật mẫu , mô hình, vật thật, để tìm hiểu hình thái cấu tạo + Tiến hành thí nghiệm để tìm chức sinh lý quan hệ quan + Vận dụng kiến thức để giải thích tượng thức tế đề biện pháp VS, rèn luyện thể
……… ………
4 Củng cố (5')
- HS đọc ND SGK
- Củng cố câu hỏi:
? Xác định vị trí người tự nhiên có ý nghĩa gì? ? Nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh có ý nghĩa ntn?
……… ………
Hướng dẫn học nhà (1')
Học trả lời câu hỏi SGK
- Kẻ bảng 2/19 SGK tập
- Ôn lại hệ quan ĐV thuộc lớp Thú
- Tìm hiểu: Các phân thể người Cấu tạo chức hệ quan, mối liên quan hệ quan thể người
(5)Ngày soạn: 14/8/2019
Chương I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI
Tiết Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS kể tên xác định vị trí quan thể Gthích vai trò hệ thần kinh hệ nội điều hoà h/động quan
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát nhận biết kiến thức Rèn tư tổng hợp logíc, kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng
Định hướng phát triển lực
- Giúp HS phát triển lực tự học, lực sử dụng ngôn ngữ, lc giao tip
II Ph ơng pháp
PP Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm, k thut trình bày phút.
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
BGĐT
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định (1’)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
8A 23/8/2019
8B 21/8/2019
2 Kiểm tra cũ: (5')
? Cho biết nhiệm vụ môn thể người vệ sinh?
? Nêu PP học tập môn thể người vệ sinh?
3 Bài mới: (33’)
Mở bài:
(6)Hoạt động 1: Các phần thể (13')
- Mục tiêu: HS rõ phần thể
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày phút
- Tiến hành
Hoạt động GV Hoạt động HS
? Gv
? Gv
Gv
HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi Kể tên hệ quan ĐV thuộc lớp thú học lớp 7?
- Gthiệu tr vẽ H.2.1, 2.2
Toàn thể bao bọc gì? - Gọi HS vị trí quan tranh vẽ
- Tổng kết HS rút kết luận
- HS kể đủ hệ quan
- HS q/s tranh vẽ, ng/cứu SGK, trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời + Da bao bọc; cấu tạo gồm phần: đầu, thân tay chân
- Cơ hoành ngăn cách khoang ngực khoang bụng Khoang ngực chứa tim, phổi, khoang bụng chứa: dày, ruột gan, tuỵ, bóng đái, quan sinh sản
- Đại diện nhóm tr bày bổ sung Kết luận:
- Da bao bọc toàn thể
- Cơ thể gồm phần: đầu, thân tay chân - Cơ hoành ngăn khoang ngực khoang bụng
……… ………
Hoạt động 2: Các hệ quan thể (20')
- Mục tiêu: Trình bày sơ lược thành phần, chức hệ quan - Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày phút
Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Gv - Y/ c hs nghiên cứu thông tin SGK > thảo luận nhóm hồn thành bảng 2: Thành phần chức hệ quan
(7)Gv Gv ? ?
Gv
- Kẻ bảng cho Hs báo cáo nhận xét nhóm có kết
- Chốt lại KT
Ngoài quan trên, thể cịn có c/quan nào?
So sánh quan người thú, em có nhận xét gì?( trình bày phút) - Gọi HS đưa bảng tóm tắt khái quát thành phần chức hệ quan
- Đại diện nhóm ghi nội dung ý vào bảng nhận xét bổ sung + Cịn có da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội tiết
+ Giống nhau: * Sự xếp * Những nét đại cương cấu trúc chưc hệ quan
Bảng 2: Thành phần chức hệ quan Hệ cơ
quan
Các quan hệ cơ quan
Chức hệ quan
Hệ vận động
Cơ xương Vận động , di chuyển nâng đỡ thể
Hệ tiêu hoá
Miệng, ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá
Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể Hệ tuần
hoàn
Tim mạch Vận chuyển chất dinh dưỡng, oxy từ máu tới tế bào mang chất thải, CO2 từ tế bào tới quan tiết Hê hô hấp Đường dẫn khí gồm mũi, khí
quản, phế quản hai phổi
Thực trao đổi O2, CO2 thể môi trường
Hệ tiết Thận, ống dẫn nước tiểu bóng đái
Lọc từ máu chất thải để tiết
Hệ thần kinh
Não, tuỷ sống, dây thần kinh
và hạch thần kinh Tiếp nhận trả lời kích thích mơi trường, điều hồ hoạt động quan ( điều hoà, điều khiển hoạt động thể)
……… ………
4 Củng cố (5')
- Củng cố tóm tắt bài, HS đọc nội dung SGK - HS trao đổi nhóm câu hỏi:
(8)? Cơ thể người thể thống thể ntn?
……… ………
5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học & trả lời câu hỏi + Vẽ hình SGK