Bài soạn hình 8 tuần 1,2,3.

Baứi soaùn Hỡnh hoùc lụựp Ngày soạn: 01/ 9/ 2009 Naờm hoùc 2009-2010 Ngày dạy: 07/ 9/ 2009 Chơng I: tứ giác Tuần 1, Tiết 1: tứ giác A.Mục tiªu: Học xong học sinh cần nắm: – Nắm định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng góc tứ giác lồi – Biết vẽ, biết gọi tên yếu tố, biết tính số đo góc tứ giác lồi – Biết vận dụng kiến thức vào tình thực tin n gin B Chuẩn bị: Giáo viên: Sgk, thc thẳng, thước đo góc, phÊn mµu, bảng phụ hình 1, trang 64, hình 11 trang 67 Häc sinh; SGK, thớc thẳng C Các hoạt động dạy học - Giáo viên nhắc nhở chuẩn bị đồ dùng học tập, sách - Giáo viên nêu yêu cầu môn - Giáo viên giới thiệu chơng trình hình học ( chơng) I ổn định tổ chức lớp: II KiĨm tra bµi cị:( 5') Ở lớp 7, học sinh học tam giác, em biết tổng số đo góc tam giác, em biết tổng số đo góc tam giác 1800 III Bµi míi: Cho học sinh quan sát hình (đã vẽ bảng phụ) trả lời hình 1dcó hai đoạn 1/Định nghiã Tứ giác ABCD hình gồm thẳng BC CD nằm đường đoạn thẳng AB, BC, CD, DA thẳng nên khơng tứ giác hai đoạn thẳng –> Định nghiã: lưu ý đoạn thẳng khơng Gồm đoạn “Khép kín” nằm đường Thầy giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp Bất kỳ hai đoạn thẳng không thẳng nằm đường thẳng Năm học 2009-2010 Tứ giác lồi tứ giác Giới htiệu đỉnh, cạnh tứ giác nằm nửa mặt phẳng Ở hình 1c có cạnh AD (chẳng hạn) mà bờ đường thẳng chứa bất Ở hình 1b có cạnh BC (chẳng hạn), hình kỳ cạnh cuả tứ giác 1a khơng có cạnh mà tứ giác nằm hai nửa mặt phẳng có bờ đường thẳng chức bất A kỳ cạnh cuả tứ giác –> Định nghiã tứ giác B lồi D Học sinh trả lời câu hỏi hình D… M Q P D a./B C, C B A C N A C, B C D… b./ BD c./ BC CD, CD DA; AD BC   d/Góc: A , B , C, D Hai góc đối E D e/ Điểm nằm tứ giác : M, P Điểm nằm tứ giác : N, Q a/Tổng góc cuả tam giác 180 2/Tổng góc cuả tứ giác: A D Định lý: B Tổng bốn góc cuả tứ giác 3600 C Vẽ đường chéo AC ∆ABC có: A1 + B + C1 = 180o ∆ACD có: A2 + D + C2 = 180o (A1 + A2) + B + D + (C1 + C2) = 360o Thầy giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp BAD + B + D + BCD = 360o -> phát biểu định lí IV Cđng cè vµ lun tËp: Bài trang 66 Hình 5a: Tứ giác ABCD có 1100+1200+800+x = 3600 x = 3600–(1100+1200+800) x = 500 Hình 5b: x = 3600–(900+900+900) = 900 Hình 5c: x = 3600–(650+900+900) = 1150 Hình 5d: x = 3600–(650+900+900) = 750 ( Năm học 2009-2010 ) 360 o − 65o + 95o Hình 6a: x = = 100 o Hình 6b: Tứ giác MNPQ có: M + N + P + Q = 360o 3x + 4x + x + 2x = 360o 10x = 360o =>x = 36o Bài trang 66 Hình 7a: Góc cịn lại D = 3600–(750+1200+900) = 750 Góc ngồi cuả tứ giác ABCD: a=1800 – 750 = 1050 b=1800 – 900 = 900 c=1800 – 1200 = 600 d=1800 – 750 =1050 Hình 7b: Ta có a=1800 – A b=1800 – B c=1800 – C d=1800 – D a + b + c + d = (1800 – A) + (1800 – B) + (1800 – C) + (1800 – D) a + b + c + d =7200 – (A + B + C + D) = 7200 – 3600 = 3600 *Tổng góc ngồi cuả tứ giác 3600 V Híng dÉn häc ë nhµ:( 2') – Về nhà học – Cho học sinh quan sát bảng phụ tập trang 67, để học sinh xác định toạ độ(về nhà áp dụng) – Làm tập 3,4 trang 67 – Đọc”Có thể em chưa biết” trang 68 – Xem trước “Hình thang” Thầy giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp Naờm hoùc 2009-2010 **************************************************** Ngày soạn: 01/ 9/ 2009 Ngày dạy: Tuần 1, Tiết 2: HèNH THANG / 9/ 2009 A.Mơc tiªu: Học xong HS cần nắm: – Nắm định nghĩa hình thang, hình thang vng, yếu tố hình thang Biết cách chứng minh tứ giác hình thang, hình thang vng – Biết vẽ hình thang, hình thang vng Biết tính số đo góc hình thang, hình thang vuông – Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác hình thang – Biết linh hoạt nhận dạng hình thang vị trí khác nhau( hai đáy nằm ngang, hai đáy không nằm ngang ) dạng đặc biệt ( hai cạnh bên song song, hai đáy ) B ChuÈn bị: Giáo viên: Sgk, thc thng, thc o gúc, bng phụ hình 15 trang 69 Häc sinh; Häc bµi cị làm BTVN C Các hoạt động dạy học I ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ:( 5') +Định nghiã tứ giác EFGH, tứ giác lồi? +Phát biểu định lý tổng số đo góc tứ giác +Lµm tập trang 67: a/Do CB=CD ⇒C nằm đường trung trực đoạn BD AB=AD⇒A nằm đường trung trực đoạn BD CA đường trung trực cuả BD b/ Nối AC Hai tam giác CBA CDA có: BC=DC (gt) BA=DA(gt) CA:là cạnh chung Thầy giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp ⇒B=D Năm học 2009-2010 Ta có: B + D = 360o – (100o + 60o) = 200o Vậy B = D = 100o Lµm tập trang 67 Đây tập vẽ tứ giác dựa theo cách vẽ tam giác học lớp Ở hình vẽ tam giác với số đo cho Ở hình 10 (vẽ đường chéo chia tứ giác thành hai tam giác) vẽ tam giác thứ với số đo góc 70 0, cạnh 2cm, 4cm, sau vẽ tam giác thứ hai với độ dài cạnh 1,5cm 3cm III Bµi míi: Cho học sinh quan sát hình 13 sgk, nhận xét vị trí hai cạnh đối AB CD cuả tứ giác ABCD từ giới thiệu định nghiã hình thang Giới thiệu cạnh đáy, cạnh bên, đáy lớn, đáy nhỏ, đường cao 1/Định nghiã Hình thang tứ giác có ?1 Cho học sinh quan sát bảng phụ hình 15 hai cạnhạđốiáy C nh đ song song trang 73 A a/Tứ giác ABCD hình thang AD//BC, B Cạnh bên Cạnh bên tứ giác EFGH hình thang có GF//EH Tứ giác INKM khơng hình thang IN khơng song song MK D H C Nhận xét: Hai góc kề b/Hai góc kề cạnh bên cuả hình thang bù nhau(chúng hai góc phía bên cuả hình thang bù tạo hai đường thẳng song song với cát +Nếu hình thang có hai tuyến) cạnh bên song song hai ?2 a./ Do AB// CD => A1 = C1 ( so le ) cạnh bên AD// BC => A2 = C2 ( so le ) +Nếu hình thang có hai Do : ∆ABC = ∆CDA ( c – g – c ) cạnh đáy hai Suy ra: AD = BC; BC = DC => rút nhận cạnh bên song song xét b./ Học sinh tự làm Thaày giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp Xem hình 14 trang 69 cho biết tứ giác Năm học 2009-2010 2/Hình thang vng ABCH có phải hình thang khơng? Định nghĩa: Hình thang Cho học sinh quan sát hình 18 Tứ giác vng hình thang có ABCD hình thang vng góc vng Cạnh bên AD cuả hình thang có vị trí đặc A B biệt? –> giới thiệu định nghiã hình thang vng u cầu học sinh đọc dấu hiệu nhận D C biết hình thang vng Giải thích dấu hiệu IV Cđng cè vµ lun tËp: Bài trang 71 Hình a: Hình thang ABCD (AB//CD) có:  + D = 180o x + 80o = 180o => x = 180o – 80o = 100o Hình b: A = B ( đồng vị ) mà D = 70o Vậy x = 70o B = C ( so le ) mà B = 50o Vậy y = 50o Hình C: x = C = 90o A + D = 180o mà Â=65o =>D = 180o – = 180o – 65o = 115o Vậy y =115o Bài trang 71: Hình thang ABCD có A – D = 20o mà A + D = 180o o Â= 180 + 20 = 100 o ; o D = 180 – 100o = 80o Vì B + C =180o B = 2C Do 2C + C = 180o => 3C = 180o Suy 180 o = 60 o ; B = 2.60o = 120o V Híng dÉn häc ë nhµ:( 2') Vậy C = – Về nhà học – Làm tập 9,10 trang 71 – Xem trước “Hình thang cân” **************************************************** Thầy giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp Năm hoùc 2009-2010 Ngày soạn: 01/ 9/ 2009 Ngày dạy: / 9/ 2009 Tn 2, TiÕt 3: HÌNH THANG CÂN A.Mơc tiªu: Học xong HS cần nắm: – Nắm định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân – Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa tính chất hình thang cân tính tốn chứng minh, biết chứng minh tứ giác hình thang cân – Rèn luyện tính xác cách lập luận chứng minh hỡnh hc B Chuẩn bị: Giáo viên: Sgk, thc chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ hình 24 trang 72 hình 30, 31, 32 trang 74, 75 Häc sinh; Häc cũ làm BTVN C Các hoạt động dạy học I ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bµi cị:( 5') +Định nghĩa hình thang, vẽ hình thang CDEF đường cao CK cuả +Định nghĩa hình thang vng, nêu dấu hiệu nhận biết hình thang vng +Sửa Bài trang 71 Tam giác ABC có AB=AC (gt) Nên ∆ABC tam giác cân B ⇒ Â1 = C1 Ta lại có: Â1 = Â2 ( AC phân giác  ) Do đó: C1 =  Mà C1 so le Â2 => C BC//AD A D Vậy ABCD hình thang III Bµi míi: Cho học sinh quan sát hình 22 sgk, nhận xét xem có đặc biệt Sau giới thiệu hình thang cân Thầy giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp ?1 Hình thang ABCD hình bên có đặc biệt? Hình 23 sgk hình thang cân Năm học 2009-2010 1/Định nghĩa Hình thang cân hình thang có hai góc kề đáy Thế hình thang cân? A ?2 Cho học sinh quan sát bảng phụ hình 24 B trang 72 a/Các hình thang cân là: ABCD, IKMN, PQST b/Các góc cịn lại: C=1000 I=1100 N=700, S=900 c/Hai góc đối cuả hình thang cân bù a/AD cắt BC O(giả sử AB∆OAB cân Do OA = OB ( 2) Từ (1) (2) suy ra: OD – OA = OC – OB Vậy AD = BC b/ Xét trường hợp AD//BC (khơng có giao điểm O) Khi AD=BC (hình thang có hai cạnh bên song song hai cạnh bên hnau) Chứng minh định lý 2: Căn vào định lý 1, ta có hai đoạn thẳng nữa? Hai tam giác ADC BCD có: CD cạnh chung ADC = BCD AD = BC ( đl nói trên) =>∆ADC = ∆BCD ( c – g – c) Suy : AC = BD ?3 Dùng compa vẽ Thầy giáo: Phạm Văn Định D C ABCD hình thang cân ( đáy AB, CD )  AB // CD   ⇔ C = D   ( A = B  2/Tính chất Định lý 1: Trong hình thang cân có hai cạnh bên A B D GT KL C ABCD hình thang cân ( đáy AB, CD ) AD = BC Định lý 2: Trong hình thang cân hai đường chéo A D B C GT ABCD hình thang cân ( đáy AB, CD ) KL AC = BD 3/Dấu hiệu nhận biết Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp Điểm A B nằm m cho: Năm học 2009-2010 Định lí 3: Hình thang có hai đường AC=BD chéo hình thang (các đoạn AC BD phải cắt nhau) Đo cân Dấu hiệu nhận biết: góc C D cuả hình thang ABCD Ta thấy a/Hình thang có hai góc kề C=D Từ dự đốn ABCD hình thang cân đáy hình thang cân b/Hình thang có hai đường chéo hình thang cân IV Cđng cè vµ lun tËp: Bài 11 trang 74 Do độ dài cạnh ô vuông 1cm Suy ra: AB = 2cm, CD = 4cm, AD = BC = 12 + 32 = 10 Bài 12 trang 74 Xét vng ∆AED ∆BFC có: AD = BC ( cạnh bên hình thang cân ABCD ) D = C ( góc kề đáy hình thang cân ABCD ) Vậy ∆AED = ∆BFC ( ch – gn ) Bµi 13 trang 74 Xét ∆ACD ∆BCD có: AD = BC ( cạnh bên hình thang cân ABCD) AC = BD ( đường chéo hình thang cân ABCD ) DC cạnh chung =>∆ACD = ∆BDC ( c – c – c) Suy ra: D1 = C1 Do ∆EDC cân =>ED = EC Mà BD = AC Vậy EA = EB V Híng dÉn häc ë nhµ:( 2') – Về nhà học – Làm tập14 đến 18 trang 75 SGK – Tiết sau luyn **************************************************** Ngày soạn: 07/ 9/ 2009 Ngày d¹y: / 9/ 2009 Thầy giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp Năm học 2009-2010 Tn 2, TiÕt 4: lun tËp A.Mơc tiªu: - HS biết vận dụng tính chất hình thang cân để giải số tập tổng hợp - Rèn luyện kĩ nhận biết hình thang cân , kĩ phân tích , c/m - Qua giải tập tiếp tục rèn luyện thao tác phân tích , tổng hợp B ChuÈn bị: Giáo viên: - Thc, compa, ờke, phn mu - Các hình 16,17,18 trang 75 Häc sinh; - Học bi c v lm BTVN C Các hoạt động dạy học I ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bµi cị:( 5') HS1 : - Định nghĩa hình thang cân , nêu t/c cạnh hình thang cân - Làm tập 12 SGK HS2 : - Phát biểu t/c hình thang cân ; dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Làm tập 13 SGK GV : Gọi vài HS khác nhận xột bi ca bn III Bài mới: Giáo viên gọi hs đọc đề Bài tập15 (T75 - sgk) ABC( AB=AC) GT ? HÃy vẽ hình ghi gt,kl D∈ AB, E ∈ AC AD =AE KL a) BCDE hình thang cân b)Tính Thay giaựo: Phaùm Vaờn Ñònh 10 ˆ ˆ D,E , ˆ C , ˆ B biÕt ˆ A =50 Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp - Cho hs ho¹t động cá nhân, gọi em lên bảng trình bày Năm học 2009-2010 CM: a) ˆˆ ˆ D1 = B ( v× cïng b»ng 180 ˆ A − ) - Cho hs nhận xét làm bạn DE//BC giáo viên uốn nắn sửa sai Hình thang ABCD có B = C nên hình thang c©n b) ˆ B ˆ = C = 650 , ˆ ˆ D= E =1150 - Gäi hs ®äc đề bài, lên vẽ hình ghi Bài tập 16 ( sgk75) ∆ABC( AB = AC) GT gt,kl BD,CE lµ phân giác KL BEDC hình thang cân có cạnh bên đáy nhỏ CM: ABC = ACE (g.c.g) AD =AE ? Làm để c/m đợc BEDC hình thang cân mà AB =AC EB =DC Mặt khác: ? Em hÃy c/m điều ? Làm để c/m DE =BE? A 180 DE//BC ⇒ Ta l¹i cã AED = EBD (cïng ) BECD hình thang cân D1 = B2 ˆ ˆ B1 = B2 ( so le trong) nên B1 = D1 Do BED cân ED =EB ?Em hÃy vẽ hình ghi GT,KL Bµi tËp 17 ( T75 sgk) Gt: H.thang ABCD ( AB//CD) ˆ ˆ D1 = C1 KL: ABCD lµ hình thang cân ? Để c/m ABCD hình thang c©n ta 11 Thầy giáo: Phạm Văn Định Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp ph¶i c/m ®iỊu g×? Năm học 2009-2010 - Ta c/m cho ®êng chÐo b»ng ? §Ĩ c/m hai ®êng chÐo AC = BD, ta - C/m: EA = EB, EC = ED phải c/m điều - HS lên bảng c/m Bµi 18- sgk GV: Híng dÉn AC = BE mà AC =BD BD= BC BDE cân GV: câu lại c/m tơng tự nh trớc IV Củng cố: - ôn lại kiến thức hình thang, hình thang cân V Hớng dẫn học nhà:( 2') - Xem lại phần lí thuyết , nắm vững đ/n , t/c, dấu hiệu nhận biết - Làm tập lại sgk, BT 24, 25, 30 (SBT) - TiÕt sau häc bµi míi **************************************************** Ngµy soạn: 07/ 9/ 2009 Ngày dạy: / 9/ 2009 Tuần 3, Tiết 5: đờng trung bình tam giác A.Mục tiªu: Học xong học sinh cần nắm: – Nắm định nghĩa định lí 1, định lí đường trung bình tam giác – Biết vận dụng định lí đường trung bình tam giác để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng nhau, hai đường thẳng song song – Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lý vận dụng định lí học vào tốn thực tế B Chn bÞ: Thầy giáo: Phạm Văn Định 12 Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lụựp Giáo viên: Thc, compa, ờke, phn mu Naờm hoùc 2009-2010 Học sinh; ôn lại kiến thức hình thang, hình thang cân C Các hoạt động dạy học I ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bµi cị:( 5') +Định nghĩa hình thang cân +Muốn chứng minh tứ giác hình thang cân ta phải làm sao? +Làm tập 18 trang 75 a/Hình thang ABEC (AB//CE) có hai cạnh bên AC, BE song song nên chúng nhau: AC=BE Mà AC=BD (gt) b/Do AC//BE A ⇒ C =E (đồng vị) B Mà D1=E(∆BDE cân B) Xét ∆ACD BDC có: D AC = BD (gt) 1 C E C1 = D1 (cmt) DC cạnh chung =>∆ACD = ∆BDC (c – g – c) c/Do ∆ACD = ∆BDC (cmt) ⇒ ADC = BCD Hình thang ABCD có hai góc kề đáy nên hình thang cân III Bµi míi: ?1 Dự đoán E trung điểm cuả AC –> Phát Thầy giáo: Phạm Văn Định 13 1/Đường trung bình cuả Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp biểu dự đốn thành định lý Năm học 2009-2010 tam giác Chứng minh: Định lí 1: Đường thẳng qua trung Kẻ EF//AB ( F ∈ BC ) điểm cạnh cuả tam giác Hình thang DEFB có hai cạnh bên song song song với cạnh thứ hai qua trung điểm cuả cạnh thứ song (DB//EF) nên DB = EF ba Mà AD = DB (gt) Vậy AD = EF A D Tam giác ADE EFC có:  = É1 ( đồng vị ) B AD = EF ( cmt ) D1 = F1 (cùng B) GT ⇒ ∆ADE = ∆EFC (g – c – g ) Suy : AE = EC, E trung điểm cuả AC KL E C F ∆ABC AD=DB DE//BC AE = EC Định nghĩa: Đường trung bình cuả tam GV dẫn tới định nghĩa giác đoạn thẳng nối trung điểm hai cạnh cuả tam giác A D E B C Định lí 2: Học sinh ?2 -> Định lí Đường trung bình cuả tam giác song song với cạnh thứ ba nửa cạnh Thầy giáo: Phạm Văn Định 14 Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp Chứng minh định lí 2: Năm học 2009-2010 A Vẽ điểm F cho E trung điểm cuả DF D ∆ADE = ∆CEF ( c – g – c) Suy ra: AD = FC A1 = C1 B E F C Ta có:  = C1 Mà A so le ∆ABC GT AD = DB AE=EC; DE//BC KL DE= BC =>AD//CF Tức AB//CF Do DE//BC DE = BC ?3 Trên hình 33 DE đường trung bình ∆ABC ⇒ DE = BC Vậy BC = 2DE =100m IV Cđng cè vµ lun tËp: Làm 20 trang 79 ∆ABC có R = C = 500 Mà R đồng vị C Do IK//BC Ngồi KA = KC = =>IA = IB Mà IB = 10 Vậy IA = 10 Làm 21 trang 79 Do C trung điểm cuả OA, D trung điểm cuả OB =>CD đường trung bình ∆OAB =>CD = AB ⇒ AB = 2.CD = 2.3cm = 6cm V Híng dÉn häc ë nhµ:( 2') Thầy giáo: Phạm Văn Định 15 Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp - Học thuộc định lí, định nghĩa Năm học 2009-2010 - Làm BT 22 (SGK tr 80), BT 34 SBT - Tiết sau học tip bi **************************************************** Ngày soạn: 07/ 9/ 2009 Ngày dạy: / 9/ 2009 Tuần 3, Tiết 6: đờng trung bình hình thang A.Mục tiêu: Hc xong bi ny hc sinh cần nắm: – Nắm định nghĩa định lí 3, định lí đường trung bình hình thang – Biết vận dụng định lí đường trung bình hình thang để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng nhau, hai đường thẳng song song – Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lý vận dụng định lí học vào tốn thực tế B Chn bÞ: Giáo viên: Thc, compa, ờke, phn mu Học sinh; ôn lại kiến thức hình thang, hình thang cân C Các hoạt động dạy học I ổn định tổ chøc líp: II KiĨm tra bµi cị:( 5') - Định nghĩa đường trung bình tam giác - Tính chất đường trung bình tam giác III Bµi míi: ?4 Nhận xét: E trung điểm cuả AD, F trung điểm cuả BC thang –>Phát biểu thành định lí: Thầy giáo: Phạm Văn Định 2./ Đường trung bình cuả hình Định lí 3: Đường thẳng qua 16 Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp Chứng minh: Năm học 2009-2010 trung điểm cạnh bên cuả hình Gọi I giao điểm cuả AC EF thang song song với hai đáy ∆ACD có: qua trung điểm cạnh bên thứ hai E trung điểm cuả AD (gt) A EI//DC(gt) B F E ⇒ I trung điểm cuả AC ∆ABC có: C D I trung điểm AC(gt) GT KL IF//AB(gt) ⇒F trung điểm BC ABCD hình hang(AB//CD) AE = ED EF//AB, EF//CD BF = FC Định nghĩa: Giới thiệu đường trung bình cuả hình thang ABCD (đoạn thẳng EF) Đường trung bình củng hình thang đoạn thẳng nối trung điểm hai cạnh cuả hình thang A B F E C D Làm tập 23 trang 84 Định lí 4: Đường trung bình Chứng minh định lí 4: cuả hình thang song song với Gọi K giao điểm cuả AF DC hai đáy nửa tổng hai đáy Xét ∆FBA ∆FCK có: A F1 = F2 (đồng dạng) FB = FC ( gt ) E B = C (so le trong) D ⇒∆FBA=∆FCK (g–c–g) Suy AE = FK; AB = CK Thaày giáo: Phạm Văn Định 17 B F C Trường THCS Quang Phục Bài soạn Hình học lớp ∆ADK có E, F trung điểm AD AK nên EF đường trung bình Năm học 2009-2010 HìnhthangABCD(AB//CD) GT AE = ED; BF = FC KL trung bình Suy EF//DK (tức EF//AB) EF//CD) Và EF=1/2 DK ?5 32 = DC + AB IV Cđng cè vµ lun tËp: ⇒ EF = EF// AB; EF//CD; DC + AB EF = 24 + x ⇒ 24 + x = 64 Vậy x = 40 Bài 22 trang 80 A ∆BDC có : DE = EB, BM = MC D =>EM đường trung bình E Do đó: EM//DC, suy EM // DI ∆AEM, ta có: B M C AD = DE EM // DI =>AI = IM ( định lí ) Bài 24 trang 80 Khoảng cách từ trung điểm C AB đến đường thẳng xy 12 + 20 = 16cm V Híng dÉn häc ë nhµ:( 2') – Về nhà học lại – Làm tập 25, 26, 27, 28 trang 80 SGK – Tiết sau luyện tập **************************************************** Thầy giáo: Phạm Văn Định 18 Trường THCS Quang Phục ... Bài soạn Hình học lớp Xem hình 14 trang 69 cho biết tứ giác Năm học 2009-2010 2 /Hình thang vng ABCH có phải hình thang khơng? Định nghĩa: Hình thang Cho học sinh quan sát hình 18 Tứ giác vng hình. .. vng Giải thích dấu hiệu IV Cđng cè vµ lun tËp: Bài trang 71 Hình a: Hình thang ABCD (AB//CD) có:  + D = 180 o x + 80 o = 180 o => x = 180 o – 80 o = 100o Hình b: A = B ( đồng vị ) mà D = 70o Vậy x =... = 50o Hình C: x = C = 90o A + D = 180 o mà Â=65o =>D = 180 o – = 180 o – 65o = 115o Vậy y =115o Bài trang 71: Hình thang ABCD có A – D = 20o mà A + D = 180 o o Â= 180 + 20 = 100 o ; o D = 180 – 100o