Bài soạn sinh 8 hki

Trường THCS TT Mỹ Luông Tiết 1, Tuần 1 Bài 1. BÀI MỞ ĐẦU ♫♥♫ I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Biết được mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học. - Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên. - Biết được các phương pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh. 2. Về kĩ năng: - Tư duy độc lập và biết cách làm việc với SGK. - Hoạt động nhóm. 3. Về thái độ: - Ý thức bảo vệ và giữ gìn vệ sinh cơ thể. - Yêu thích môn học. II. PHƯƠNG TIÊN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh có liên quan đến môn học - Bảng phụ 2. Học sinh: - SGK - Đọc trước bài ở nhà: + Trả lời các câu hỏi tam giác SGK + Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Đây là bài đầu tiên của chương trình nên giáo viên có thể giới thiệu toàn bộ chương trình Sinh học 8. 3. Bài mới: Vào bài: Vừa qua ở Sinh học 6, Sinh học 7 các em đã tìm hiểu cấu tạo và đời sống TV và ĐV cũng như sự đa dạng phong phú của chúng. Trong Sinh học 8 này các em sẽ tìm hiểu sâu về 1 ĐV bậc cao tiến hóa nhất trong lớp Thú cũng như những điều bí ẩn ở bản thân các em. Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN Mục tiêu: Học sinh xác định được vị trí cao nhất của con người trong tự nhiên. Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên chia nhóm: qui định số nhóm nhỏ và nhóm lớn, số người tùy theo tình hình của lớp. - Đặt câu hỏi: + Hãy kể tên các ngành động vật đã học ở chương trình Sinh học 7? + Hãy cho biết các lớp của ngành ĐVCXS? Lớp nào tiến hóa nhất? - Cho 1- 2 HS trả lời + 1 - 2 HS NX. - Giáo viên tổng kết - Cho học sinh thảo luận phần tam giác SGK: + Con người có những điểm nào khác biệt so với động vật? - Từng nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Giáo viên tổng kết - HS làm việc độc lập, nhớ lại kiến thức trả lời: + 8 ngành: 7 ngành ĐVCXS (ĐVNS, Ruột khoang, Giun Đốt, Giun Tròn, Giun dẹp, Thân mềm, Chân khớp), 1 ngành ĐVCXS. + 5 lớp: Cá, Lưỡng thê. Bò sát, Chim, Thú Lớp Thú tiến hóa nhất. - 1- 2 HS trả lời + 1 - 2 HS NX. - Học sinh làm việc theo nhóm. + Điểm khác biệt: 1, 2, 3, 5, 7, 8. - Các nhóm trả lời và bổ sung Haø Thanh Giang Trang 1 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông Tiểu kết: Người là động vật thuộc lớp Thú. Đặc điểm cơ bản phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất định, có tư duy, tiếng nói và chữ viết.  con người làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: NHIỆM VỤ CỦA MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH Mục tiêu: Xác định được nhiệm vụ của môn học và đề ra các biện pháp bảo vệ cơ thể. Cách tiến hành: - Hỏi: + Môn cơ thể người và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì? + Hãy nêu 1 vài biện pháp bảo vệ cơ thể? - Giáo viên tổng kết - Cho học sinh quan sát hình 1.1  1.3 SGK và trả lời câu hỏi tam giác SGK: Hãy cho biết kiến thức cơ thể người và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội? - Giáo viên tổng kết và yêu cầu một vài học sinh nêu thêm một vài mối quan hệ của bộ môn với các ngành khác ngoài những ngành có trong hình vẽ SGK. - Giáo viên nhận xét. - HS tự đọc thông tin, trả lời câu hỏi độc lập: + Nhiệm vụ của môn học: hoàn thiện những hiểu biết về thế giới ĐV, giúp ta tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể từ cấp độ tế bào đến cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể và cơ thể trong mối quan hệ với môi trường và những cơ chế điều hòa các quá trình sống. + Rèn luyện thân thể … - 1-2 HS trả lời + 1-2 HS NX, bổ sung. - Học sinh quan sát hình 1.1  1.3 SGK trả lòi câu hỏi độc lập, học sinh nêu được: + Hình 1.1: y học + Hình 1.2: Thể dục thể thao + Hình 1.3: dạy học - Học sinh dựa vào hiểu biết của mình nêu thêm được: hội họa, điêu khắc, kiến trúc, hóa học, lí học, toán học,…. Tiểu kết: Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo , chức năng của cơ thể người trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và bảo vệ cơ thể. Hoạt động 3: PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH Mục tiêu: Chỉ ra được các phương pháp học tập đặc trưng của bộ môn (học qua tranh, mô hình, thí nghiệm). Cách tiến hành: - Hỏi: + Hãy nêu các phương pháp cơ bản để học tốt môn học? - Giáo viên tổng kết - Học sinh tự đọc thông tin SGK nêu được: + Quan sát Thí nghiệm Vận dụng kiến thức để ứng dụng thực tế - 1-2 HS trả lời + 1-2 HS NX, bổ sung Tiểu kết: Phương pháp học tập đặc thù của bộ môn là kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tế cuộc sống. 4. Tổng kết, đánh giá: Câu 1: Đặc điểm cơ bản để phân biệt người và động vật? Câu 2: Hãy cho biết ý nghĩa của việc học tập bộ môn? 5. Dặn dò: - Học bài - Xem lại các hệ cơ quan của lớp Thú - Đọc bài 2 “Cấu tạo cơ thể người “ + Kẻ bảng 2 SGK trang 9 vào vở + Trả lời các câu hỏi tam giác SGK + Trả lời các câu hỏi 1, 2 SGK trang 10: Haø Thanh Giang Trang 2 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông Tiết 2, Tuần 1 Chương I. KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Bài 2. CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI ♫♥♫ I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Kể tên và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người. - Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động các cơ quan. 2. Về kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát tranh, tổng hợp kiến thức. - Kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Về thái độ: - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ cơ thể. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bảng phụ - Mô hình các cơ quan trong cơ thể người 2. Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Hãy nêu những điểm khác biệt giữa người và động vật? Câu 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh? 3. Bài mới: Vào bài: Giáo viên giới thiệu khái quát về các hệ cơ quan trong cơ thể người Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: CẤU TẠO CƠ THỂ Mục tiêu: - Biết được các thành phần cấu tạo nên cơ thể con người. - Trình bày được các thành phần và chức năng của các hệ cơ quan. Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Các phần cơ thể: - Cho học sinh quan sát tranh hình 2.1 và 2.2 SGK trả lời các câu hỏi: + Cơ thể người gồm mấy phần? Kể tên các phần đó? + Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ quan nào? + Những cơ quan nào nằm trong khoang ngực? + Những cơ quan nào nằm trong khoang bụng? - Giáo viên tổng kết - Nếu có điều kiện thì cho học sinh tháo lắp mô hình các phần của cơ thể. 2. Các phần cơ thể: - Giáo viên giới thiệu về khái niệm hệ cơ quan: là một bộ phận của cơ thể, nằm ở một vị trí nhất định, có cấu tạo hình dạng nhất định và thực hiện một hay một số chức năng xác định. - Yêu cầu một học sinh kể tển các hệ cơ quan - Cả lớp quan sát và từng cá nhân trả lời: + 3 phần: đầu, thân và tay chân + Cơ hoành + Tim, phổi + Dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái, cơ quan sinh dục. - 1 vài HS trả lời + 1 vài HS NX - Học sinh lắng nghe để nhận biết kiến thức - 1 học sinh kể tên 7 hệ cơ quan trong cơ thể Haø Thanh Giang Trang 3 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông trong cơ thể. - Cho học sinh thảo luận hoàn thành bảng 2 SGK. - Cho đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung. - Giáo viên tổng kết và thông báo đáp án đúng. - Hỏi thêm: + Ngoài các hệ cơ quan ở bảng 2 SGK cơ thể người còn có hệ cơ quan nào nữa? Thành phần và chức năng của hệ cơ quan đó? + So sánh hệ cơ quan của người và Thú em có nhận xét gì? - Giáo viên nhận xét và bổ sung. người. - Các nhóm thảo luận hoàn thành bảng 2 SGK - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung. - Học sinh tự sữa bài - Cá nhân suy nghĩ trả lời + Hệ sinh dục Thành phần: cơ quan sinh dục đực và cơ quan sinh dục cái Chức năng: duy trì nòi giống + Giống về sắp xếp, những nét đại cương về cấu trúc, chức năng. - 1-2 HS trả lời + 1-2 HS nhận xét, bổ sung Tiểu kết: 1. Các phần cơ thể: - Da bao bọc toàn bộ cơ thể - Cơ thể gồm 3 phần: đầu, thân và tay chân - Khoang ngực và khoang bụng ngăn cách bởi cơ hoành 2. Các hệ cơ quan: Hệ cơ quan Các cơ quan Chức năng Vận động Cơ và xương Nâng đỡ, vận động Tiêu hóa Miệng, ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng Tuần hoàn Tim, hệ mạch Vận chuyển O 2 và CO 2 Hô hấp Phổi, đường dẫn khí Trao đổi khí Bài tiết Thận, ống dẫn, bóng đái Bài tiết nước tiểu Thần kinh Não, tủy, dây và hạch thần kinh Điều hòa, điều khiển hoạt động Hoạt động 2: SỰ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CƠ QUAN Mục tiêu: Giải thích được vai trò điều hòa hoạt động của hệ thần kinh và hệ nội tiết. Cách tiến hành: - Giáo viên giải thích hoạt động chạy của cơ thể: khi chạy cơ thể hoạt động lúc đó sẽ ảnh hưởng đến hệ tim mạch, hệ tiêu hóa, hệ hô hấp  chứng tỏ các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động. - Quan sát hình 2.3 SGK cho biết các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các hệ cơ quan nói lên điều gì? - Giáo viên giải thích thêm sơ đồ hình 2.3 SGK để thấy được vai trò chỉ đạo, điều hòa của hệ thần kinh và hệ nội tiết. - Nhận xét ý kiến của học sinh - Giáo viên giải thích: + Sự điều hòa bằng thần kinh: Các cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động một các nhịp nhàng đảm bảo tính thống nhất, sự thống nhất đó được thực hiện nhờ sự điều khiển của hệ thần kinh. + Sự điều hòa bằng thể dịch: nhờ dòng máu cảy trong hệ tuần hoàn mang theo các hoocmôn do các tuyến nội tiết tiết ra. - Lắng nghe để nhận biết kiến thức - Học sinh trao đổi theo nhóm nhỏ và trả lời: Thể hiện vai trò chỉ đạo, điều hòa của hệ thần kinh và hệ nội tiết. - Lắng nghe để nhận biết kiến thức - Lắng nghe để nhận biết kiến thức Haø Thanh Giang Trang 4 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông Tiểu kết: - Các cơ quan trong cơ thể là một khối thống nhất, có sự phối hợp hoạt động cùng thực hiện chức năng sống. - Sự phối hợp đó được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dịch. 4. Tổng kết, đánh giá: Câu 1: Yêu cầu học sinh lên chỉ các hệ cơ quan trên mô hình nửa người? Câu 2: Cơ thể người gồm những phần nào? Phần thân chứa những cơ quan nào? Câu 3: Chọn câu trả lời đúng nhất: 1. Cơ quan nào sau đây ở người không nằm trong khoang ngực? a. Tim b. Gan c. Phổi d. Cả a, b và c 2. Cơ quan nào dưới đây nằm trong khoang bụng ở cơ thể người? a. Tim và gan b. Phổi và ruột c. Tim và phổi d. Gan và ruột 3. Nhóm cơ quan nào dưới đây thuộc hệ bài tiết? a. Thận và gan b. Da và thận c. Phổi và gan d. Cả a, b và c 4. Hệ cơ quan nào sau đây có chức năng vận chuyển oxi và chất dinh dưỡng đến tế bào, mang khí cácbonic và chất bã từ tế bào đến cơ quan bài tiết? a. Hệ tuần hoàn b. Hệ bài tiết c. Hệ hô hấp d. Hệ tiêu hóa 5. Dặn dò: - Học bài - Xem lại cấu tạo tế bào thực vật - Đọc bài 3 “Tế bào” + Trả lời các câu hỏi tam giác SGK + Trả lời các câu hỏi 1, 2 SGK trang 13 Haø Thanh Giang Trang 5 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông Tiết 3, Tuần 2 Bài 3. TẾ BÀO ♫♥♫ I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Trình bày được các thành phần cấu trúc của tế bào gồm: Màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, Ribôxôm, ti thể, bộ náy Gôngi, trung thể), nhân (nhiễm sắc thể, nhân con). - Phân biệt được chức năng cấu trúc của tế bào. - Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. 2. Về kĩ năng: - Quan sát tranh, hình vẽ, mô hình. - Suy luận, hoạt động nhóm. 3. Về thái độ: - Có ý thức học tập, giữ gìn vệ sinh cơ thể. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Tranh cấu tạo tế bào động vật - Bảng phụ 2. Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Cơ thể người là một khối thống nhất được thể hiện như thế nào? Câu 2: Khi ta chạy có những hệ cơ quan nào phối hợp hoạt động? (  Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, hệ bài tiết, hệ thần kinh, hệ nội tiết) Câu 3: Hệ cơ quan nào có chức năng điều khiển sự hoạt động thống nhất giữa các cơ quan trong cơ thể? (  Hệ thần kinh và hệ nội tiết) Câu 4: Cơ thể người gồm mấy phần? Phần thân gồm những cơ quan nào? 3. Bài mới: Vào bài: Các bộ phận, các cơ quan của cơ thể đều cấu tạo từ tế bào. Vậy tế bào có cấu trúc và chức năng như thế nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề đó. Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: CẤU TẠO TẾ BÀO Mục tiêu: Biết được các thành phần của tế bào: màng sinh chất, chất nguyên sinh và nhân. Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho HS quan sát hình cấu tạo tế bào và hỏi: + Một tế bào điển hình gồm những thành phần nào? - Giáo viên tổng kết - Giáo viên giảng thêm: + Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dịch mô. + Chất tế bào có nhiều bào quan: lưới nội chất (có riboxom), trung thể, ti thể,bộ máy Gongi… + Nhân có màng nhân, dịch nhân (NST), nhân con. - Cho một vài học sinh lên chỉ các thành phần - Học sinh quan sát và trả lời độc lập: + Màng sinh chất, chất tế bào, nhân - 1-2 HS trả lời + 1-2 Hs NX, bổ sung - Lắng nghe để nhận biết kiến thức. - Một vài học sinh lên bảng chỉ hình, các học Haø Thanh Giang Trang 6 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông cấu tạo của một tế bào. sinh còn lại theo dõi và nhận xét. Tiểu kết: Tế bào gồm 3 thầnh phần: màng sinh chất, chất tế bào và nhân. Hoạt động 2: CHỨC NĂNG CỦA CÁC BỘ PHẬN TRONG TẾ BÀO Mục tiêu: - Biết được chức năng của các bộ phận của tế bào. - Thấy được cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào. Cách tiến hành: - Cho học sinh quan sát bảng 3.1 SGK và hỏi: + Màng sinh chất có vai trò gì? + Lưới nội chất có vai trò gì? + Năng lượng cần cho hoạt động sống lấy từ đâu? + Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào? - Giáo viên tổng kết - Cho các nhóm thảo luận trả lời 2 câu hỏi: + Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất tế bào và nhân tế bào? + Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể? - Giáo viên tổng kết - Học sinh tự quan sát bảng 3.1 SGK trả lời câu hỏi độc lập : + Thực hiện trao đổi chất + Tổng hợp, vận chuyển + Ti thể tham gia hô hấp + Nhân là nơi điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. - 1 vài HS trả lời + 1 vài HS nhận xét. - Các nhóm thảo luận trả lời: + Màng sinh chất: trao đổi chất giữa tế bào với môi trường trong cơ thể. Chất tế bào: thực hiện các hoạt động sống của tế bào. Nhân: điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. + 4 quá trình: trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, di truyền đều được tiến hành ở tế bào. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung. Tiểu kết: - Tế bào là đơn vị cấu tạo và cũng là đơn vị chức năng của cơ thể. - Chức năng các bộ phận trong tế bào : + Màng sinh chất: trao đổi chất giữa tế bào với môi trường trong cơ thể. + Chất tế bào: thực hiện các hoạt động sống của tế bào. + Nhân: điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. Hoạt động 3: THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO Mục tiêu: Biết được 2 thành phần hóa học chính của tế bào là chất vô cơ và hữu cơ. Cách tiến hành: - Cho HS tự đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: + Cho biết thành phần hóa học của tế bào? - Giáo viên tổng kết - Giáo viên thông báo thêm: axit nucleic gồm AND, ARN mang thông tin di truyền và được cấu tạo từ các nguyên tố: C, H, O, N, P,… - Hỏi thêm: + Các chất hóa học cấu tạo nên tế bào có mặt ở đâu? + Sự có mặt đó có ý nghĩa gì? + Tại sao trong khẩu phần của mỗi người cần - HS tự đọc thông tin trả lời câu hỏi độc lập: + Chất hữu cơ: prôtêin, gluxit, lipit Axit nucleic: ADN, ARN Chất vô cơ: muối khoáng (Ca,Na,K,Fe,Cu, ) - 1-2 HS trả lời + 1-2 HS NX, bổ sung - Lắng nghe để nhận biết kiến thức - Cá nhân tự suy nghĩ trả lời: + Có mặt trong tự nhiên + Luôn có sự trao đổi chất với môi trường + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào Haø Thanh Giang Trang 7 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông có đủ: prôtêin, gluxit, lipit, vitamin và muối khoáng? - Giáo viên tổng kết - 1 vài HS trả lời + 1 vài HS NX Tiểu kết: Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA TẾ BÀO Mục tiêu:Nêu được các hoạt động sống của tế bào là trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng. Cách tiến hành: - Cho học sinh quan sát sơ đồ 3.2 SGK trả lời 2 câu hỏi: + Mối quan hệ của cơ thể với môi trường được thể hiện như thế nào? + Chức năng của tế bào trong cơ thể là gì? - Giáo viên tổng kết - Cá nhân tự quan sát sơ đồ 3.2 SGK trả lời: + Môi trường cung cấp chất dinh dưỡng cho cơ thể. + Thực hiện sự trao đổi chất và năng lượng. - 1-2 HS trả lời + 1-2 HS NX, bổ sung Tiểu kết: Hoạt động sống của tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng. 4. Tổng kết, đánh giá: Câu 1:Cho học sinh đọc phần ghi nhớ Câu 2: Cho học sinh hoàn thành bài tập 1 trang 13 SGK: Hãy sắp xếp các bào quan tương ứng với các chức năng bằng cách ghép chữ (a, b, c,…) với số (1, 2, 3 ) vào ô trống ở bảng 3.2 sao cho phù hợp: Bảng 3.2. Các bào quan và chức năng của chúng Chức năng Bào quan Ghép 1. Nơi tổng hợp prôtêin 2. Vận chuyển các chất trong tế bào 3. Tham gia hoạt động hô hấp giải phóng năng lượng. 4. Cấu trúc qui định sự hình thành prôtêin 5. Thu nhận, tích trữ, phân phối sản phẩm trong hoạt động sống của tế bào a. Lưới nội chất b. Ti thể c. Ribôxôm d. Bộ máy Gôngi 1. a 2. d 3. b 4. c Câu 3: Trình bày cấu tạo của tế bào? Câu 4: Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể? ( Chức năng của tế bào là thưc hiện sự trao đổi chất và năng lượng, cung cấp năng lượng cho mọi hoạt động sống của cơ thể. Ngoài ra, sự phân chia của tế bào giúp cơ thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành có thể tham gia vào quá trình sinh sản. Như vậy, mọi hoạt động sống của cơ thể đều liên quan đến hoạt động sống của tế bào nên tế bào còn là đơn vị chức năng của cơ thể). 5. Dặn dò: - Học bài - Đọc mục " Em có biết" - Ôn tập lại phần mô thực vật - Đọc bài mới, bài 4 “ Mô” + Trả lời các câu hỏi tam giác SGK + Trả lời các câu hỏi 1, 2 SGK trang 17 Haø Thanh Giang Trang 8 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông Tiết 4, Tuần 2 Bài 4. MÔ ♫♥♫ I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Học sinh trình bày được khái niệm mô, phân biệt các loại mô chính trong cơ thể. - Học sinh biết được cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể. 2. Về kĩ năng: - Quan sát tranh ảnh, hình vẽ. - Hoạt động nhóm. 3. Về thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ sức khỏe. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bảng phụ 2. Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Nêu cấu tạo và chức năng của tế bào? Câu 2: Hãy chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể? Câu 3: Hoạt động sống của tế bào biểu hiện như thế nào? Phân tích những biểu hiện đó? 3. Bài mới: Vào bài: Trong cơ thể có rất nhiều tế bào. Tuy nhiên xét về chức năng người ta xếp thành những nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau. Các nhóm đó gọi là mô. Vậy mô là gì? Trong cơ thể chúng ta có những loại mô nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề đó. Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KHÁI NIỆM MÔ Mục tiêu: Học sinh trình bày được khái niệm mô. Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho HS đọc thông tin SGK trả lời các câu hỏi: + Kể tên những tế bào có hình dạng khác nhau mà em biết? + Vì sao tế bào có hình dạng và kích thước khác nhau? + Mô là gì? + Kể tên các loại mô thực vật mà em biết? - Cho 1-2 HS trả lời + 1-2 HS bổ sung. - Giáo viên tổng kết - Giáo viên thông báo thêm: Trong mô, ngoài các tế bào còn có các yếu tố không có cấu tạo tế bào (nước trong máu, Ca trong huyết tương) gọi là phi bào. - Cá nhân học sinh tự đọc thông tin SGK trả lời: + Tế bào biểu bì, tế bào tuyến, tế bào lông hút… + Thực hiện những chức năng khác nhau + Tập hợp nhiều tế bào có cấu trúc giống nhau thực hiện một chức năng nhất định. + Mô biểu bì, mô che chở, mô nâng đỡ ở lá… - 1 vài HS trả lời + 1 vài HS NX - Lắng nghe để nhận biết kiến thức Tiểu kết: Haø Thanh Giang Trang 9 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông Mô là tập hợp các tế bào chuyên hóa có cấu trúc giống nhau, cùng thực hiện một chức năng nhất định. Hoạt động 2: CÁC LOẠI MÔ Mục tiêu: - Biết được cấu tạo và chức năng của từng loại mô. - Thấy được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô. Cách tiến hành: - Cho học sinh đọc thông tin, hỏi: + Ở cơ thể chúng ta có mấy loại mô? Kể tên? - Giáo viên tổng kết - Cho cả lớp quan sát hình 4.1  4.4 kết hợp thông tin SGK thảo luận hoàn thành bảng sau: Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh Vị trí Cấu tạo Chức năng - Cho đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Giáo viên tổng kết và thông báo đáp án đúng. - Giáo viên nêu thêm một số câu hỏi: + Máu thuộc loại mô gì? Vì sao xếp vào loại mô đó? + Hình dạng, cấu tạo tế bào cơ vân và tế bào cơ tim giống nhau và khác nhau ở điểm nào? + Tế bào cơ trơn có hình dạng và cấu tạo như thế nào? + Chân giò lợn có những loại mô nào? - Giáo viên tổng kết - Học sinh tự đọc thông tin SGK và trả lời: + 4 loại: mô biểu bì, mô liên kết, mô cơ, mô thần kinh. - 1-2 HS trả lời + 1-2 Hs NX, bổ sung - Các nhóm quan sát hình 4.1  4.4 và đọc thông tin SGK thảo luận hoàn thành bảng. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh tự sữa bài. - Từng cá nhân suy nghĩ và trả lời: + Máu thuộc mô liên kết, vì trong máu phi bào tỉ lệ nhiều hơn. + Giống: có vân ngang và nhân Khác: Sợi cơ vân là những thể hợp bào Sợi cơ tim là một tế bào riêng rẽ, chỉ có một nhân ở giữa. + Hình dạng: tế bào có hình thoi nhọn Cấu tạo: mỗi sợi cơ trơn là một TB chỉ có một nhân ở giữa, không có vân ngang. + Mô biểu bì (da), mô liên kết, mô cơ vân, mô thần kinh. - 1 vài HS trả lời + 1 vài HS NX Tiểu kết: Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh Vị trí Phủ ngoài cơ thể, lót trong các cơ quan rỗng (ống tiêu hóa, bóng đái) Nằm rải rác khắp cơ thể, rải rác trong chất nền Gắn vào xương, thành nội quan (mạch máu, bóng đái, ruột) Nằm ở não, tủy sống, tận cùng các cơ quan Cấu tạo - Tế bào xếp xít nhau. - Gồm: mô biểu bì da và mô biểu bì tuyến. - Tế bào và phi bào (sợi đàn hồi) - Gồm: mô sụn, mô xương, mô sợi, mô mỡ, mô máu. - Tế bào dài, xếp thành lớp, bó. - Gồm: mô cơ tim, mô cơ trơn, mô cơ vân - Nơron có thân nối với sợi trục, sợi nhánh. - Gồm nơron và tế bào thần kinh. Haø Thanh Giang Trang 10 Giáo án Sinh học 8 [...]... SGK - Bảng phụ 2 Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: thu bài thu hoạch của học sinh 3 Bài mới: Vào bài: Máu là môi trường quan trọng nhất của môi trường bên trong cơ thể, đảm nhận nhiều chức năng sinh lý quan trọng Vậy máu chảy ra từ đâu? Thành phần của máu như thế nào để thực hiện chức năng quan trọng đối với cơ thể sống Bài hôm nay chúng ta... phân chia của các tế bào lớp sụn tăng trưởng 3 Bài mới: Vào bài: Có thể cho học sinh nhắc lại cấu tạo của hệ vận động (gồm hệ xương và hệ cơ) Bài 7, 8 chúng ta đã tìm hiểu hệ xương Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu hệ cơ Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Haø Thanh Giang Trang 24 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông CẤU TẠO BẮP CƠ VÀ TẾ BÀO CƠ Mục tiêu: Học sinh nêu được cấu tạo bắp cơ và cấu tạo của... 1 Giáo viên: - Tranh hình 6.1  6.3 SGK - Bảng phụ 2 Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: thu bài thu hoạch của học sinh 3 Bài mới: Vào bài: Ở người, vì sao tay chạm phải vật nóng rút tay lại, nhìn thấy quả khế tiết nước bọt? Hiện tượng đó được gọi là gì? Cơ chế diễn ra như thế nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề đó Hoạt động dạy... a 100J b 50J c 1000J d 500J 5 Dặn dò: - Học bài - Đọc mục " Em có biết" - Đọc bài 11 “ Tiến hóa của hệ vận động Vệ sinh hệ vận động” + Trả lời các câu hỏi tam giác SGK + Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 39 + Kẻ bảng 11 SGK trang 38 vào vở Tiết 11, Tuần 6 Bài 11 TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG ♫♥♫ Haø Thanh Giang Trang 30 Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông I MỤC TIÊU: 1 Về kiến... vệ xương II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1 Giáo viên: - Tranh phóng to hình 8. 1  8. 4 SGK - Panh, đèn cồn, cốc đựng dung dịch HCl 10%, cốc đựng nước lã, đèn cồn 2 Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Bộ xương người gồm mấy phần? Cho biết các xương ở mỗi phần? Câu 2: Cho học sinh hoàn thành bảng sau: Đánh dấu x vào ô đúng Một số loại khớp Chức... x x x x x x x x 3 .Bài mới: Haø Thanh Giang Trang 20 Khớp bất động Giáo án Sinh học 8 Trường THCS TT Mỹ Luông Vào bài: Thông tin của mục “Em có biết” SGK trang 31 cho biết các xương có sức chịu đựng rất lớn Vậy, vì sao xương có được khả năng đó? Bài 8 “Cấu tạo và tính chất của xương” sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: CẤU TẠO CỦA XƯƠNG Mục tiêu: Học sinh trình bày được... móc - Vệ sinh phòng sau khi thực hành II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1 Giáo viên: - 1 kính hiển vi - Bộ đồ mổ - Bộ tiêu bản: mô biểu bì, mô sụn, mô xương, mô cơ trơn - 1 lọ dung dịch sinh lý 0,65% NaCl - 1 lọ axit axetic 1% 2 Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Kể tên các loại mô đã học? Câu 2: Cấu tạo và chức năng của mô liên kết? 3 Bài mới:... viên: - Máy ghi công cơ đơn giản - Bảng phụ 2 Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Đặc điểm cấu tạo nào của tế bào cơ phù hợp với chức năng co cơ? Câu 2: Ý nghĩa của hoạt động co cơ? 3 Bài mới: Vào bài: Hoạt động của cơ mang lại hiệu quả gì và làm gì để tăng hiệu quả hoạt động co cơ? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề đó Hoạt động... thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh bộ xương II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1 Giáo viên: - Tranh hình 7.1  7.4 SGK - Mô hình bộ xương người - Bảng phụ 2 Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trình bày cấu tạo và chức năng của nơron? Câu 2: Thế nào là phản xạ, cho 1 ví dụ và phân tích? 3 .Bài mới: Vào bài: Trong quá trình tiến hóa, sự vận... Làm thử trước ở nhà 2 Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút 3 Bài mới: Vào bài: Ở tỉnh ta hiện nay số vụ tai nạn giao thông và tai nạn lao động tăng lên dẫn đến nhiều thiệt hại to lớn, trong số đó những người bị gãy xương rất nhiều Vậy khi gặp tình trạng đó ta phải biết sơ cứu kịp thời cho người bị nạn Bài thực hành hôm nay ta . Học sinh: - SGK - Như dặn dò bài trước III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: thu bài thu hoạch của học sinh 3. Bài mới: Vào bài: . Kiểm tra bài cũ: Đây là bài đầu tiên của chương trình nên giáo viên có thể giới thiệu toàn bộ chương trình Sinh học 8. 3. Bài mới: Vào bài: Vừa qua ở Sinh