Nhấn mạnh : Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu được nhiều cái hay cái đẹp mà còn giúp chúng ta nâng cao được chất lượng, hiệu quả công việc?. Chỉ có tự giác mới vui vẻ, tự tin[r]
(1)Ngày soạn:
Giảng: Tiết 8 Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( tiếp ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức:
- Hiểu hình thức lao động người lao động trí óc lao động chân tay
2 Kỹ năng:
- Hình thành cho hs số kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động
* KNS : HS biết đặt mục tiêu, quản lí thời gian, có ý thức học tập tự giác, sáng tạo
3 Thái độ:
- Có ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp kết đạt được, hướng tới học tập lao động
=> Giáo dục đạo đức: TRÁCH NHIỆM, TỰ GIÁC 4 Phát triển lực
- Năng lực nhận thức vấn đề đạo đức - Năng lực điều chỉnh hành vi
- Năng lực trách nhiệm - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư phê phán - Năng lực tự học
- Năng lực giao tiếp
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. 1 Giáo viên: :
- SGK+SGV, TLTK
- Nghiên cứu soạn bài, tìm gương lao động tự giác, sáng tạo lĩnh vực, ca dao, tục ngữ
2 Học sinh: Học làm tập cũ, chuẩn bị mới. III Phương pháp kĩ thuật
1 Phương pháp dạy học
- Thảo luận nhóm, phân tích xử lí tình huống, tranh luận, xây dựng kế hoạch học tập, lao động, đàm thoại, thuyết trình
2 Kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, giao nhieemjv ụ, hoàn thành nhiệm vụ -Trình bày 1’
IV Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ (5’)
GV đặt câu hỏi: Thế lao động tự giác sáng tạo? lấy ví dụ ? Yêu cầu trả lời :
(2)VD: Đến phiên trực nhật em đến sớm (5đ)
- Lao động sáng tạo q trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu.
Vd: Sáng tạo tìm máy tuốt lúa đạt suất cao (5đ) 3.Bài mới
*Hoạt động 1: Khởi động
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS - Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình
* Giới thịêu : 1’
Tiết trước em hiểu lao động tự giác, sáng tạo, sao phải lao động tự giác, sáng tạo Vậy để hiểu lao động tự giác, sáng tạo có tác dụng gì? để có tình lao động tự giác, sáng tạo cần phải làm như nào? Tiết học hôm tìm hiểu tiếp vấn đề cịn lại của : Lao động tự giác sáng tạo.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu 12’
- Mục đích: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học - Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, trực quan, thuyết trình - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày phút
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: Lao động hoạt động có
mục đích người Đó việc sử dụng dụng cụ tác động vào thiên nhiên làm cải vật chất tinh thần phục vụ cho nhu cầu ngày phát triển người.
Thảo luận nhóm
Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( GV phát câu hỏi cho nhóm ) Nhóm 1: Tại nói lao động điều kiện, phương tiện để người, xã hội phát triển?
- HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-> Nhóm trả lời
Nhóm 2: Nếu người khơng lao động điều xảy ra?
-> Nhóm trả lời
II NỘI DUNG BÀI HỌC
- Lao động giúp người hoàn thiện phẩm chất đạo đức, tâm lí, tình cảm
- Con người phát triển lực - Làm cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu người
(3)Nhóm 3: Có hình thức lao đơng? Đó hình thức gì?
-> Nhóm trả lời GV nhận xét, kết luận:
Ngày khoa học kĩ thuật phát triển người lao động phải biết kết hợp lao động chân tay với lao động trí óc Lao động làm cho người và xã hội phát triển không ngừng.
Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận theo bàn câu hỏi sau :
? Vậy theo em lao động tự giác, sáng tạo có ích lợi g ì?
HS trao đổi trả lời
-> Giúp tiếp thu kiến thức, kĩ thục
- Hoàn thiện phát triển phẩm chất lực
- Chất lượng công việc ngày nâng cao
? Lao động tính tự giác sáng tạo kết cơng việc thế nào ?
-> Phẩm chất lực không nâng cao
- Chất lượng hiệu công việc không cao
HS trao đổi rút ý nghĩa việc lao động tự giác sáng tạo
? Vậy lao động tự giác, sáng tạo thì có ý nghĩa ?
Nhận xét, chốt lại nội dung học ( SGK-29), yêu cầu HS đọc
? Tại phải lao động tự giác sáng
- Con người khơng có uống - Con người khơng có để vui chơi giải trí
- Có hình thức lao động : + Lao động trí óc
+ Lao động chân tay
3 ý nghĩa lao động tự giác và sáng tạo:
- Giúp ta tiếp thu kíên thức kĩ ngày thục
- Làm cho phẩm chất lực cá nhân ngày nâng cao, hoàn thiện, phát triển
(4)tạo ?
Vì : Thời đại sống thời đại khoa học kĩ thuật phát triển khơng tự giác, sáng tạo khơng tiếp cận với tiến nhân loại HS không tự giác, sáng tạo không xứng đáng lực lượng lao động đất nước.vì thân khơng ngừng hồn thiện nhân cách Sự nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố cần có người lao động tự giác, sáng tạo
Nêu biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động đạt kết quả cao ?
HS nêu biểu
- Thực tốt nhiệm vụ giao cách chủ động
- Nhiệt tình tham gia công việc - Suy nghĩ, cải tiến, đổi phương pháp, trao đổi kinh nghiệm - Tiếp cận mới, đại thời đại ngày
- Tìm cách học nhanh
- Cải tiến phương tiện, đồ dùng ngày đẹp hình thức, chất lượng ngày cao
HS trả lời
- Học tập không đạt kết cao
- Chán nản, dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội
- Ảnh hưởng đến thân, gia đình, xã hội
Nếu khơng lao động tự giác sáng tạo dẫn đến hậu ?
HS phát biểu cá nhân
- Rèn cho thói quen lao động tự giác, sáng tạo việc, suy nghĩ tìm tịi có chất lượng, hiệu cao
HS đưa ý kiến cá nhân
HS trao đổi đưa biện pháp rèn luyện
4.Biện pháp rèn luyện:
- HS phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác sáng tạo học tập
- Đề thời gian biểu để học mơn, tìm phương pháp có hiệu
- Tìm cách học với cách học thông thường
(5)Nhấn mạnh : Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu nhiều hay đẹp mà giúp nâng cao chất lượng, hiệu công việc Chỉ có tự giác vui vẻ, tự tin có hiệu tự giác điều kiện sáng tạo ý thức tự giác, óc sáng tạo động bên hoạt động, tạo say mê,tinh thần vượt khó học tập lao động
?Để có tính lao động tự giác, sáng tạo cần phải làm ? - Biết coi trọng lao động chân tay - Lao động cần cù, khoa học, suất cao
- Chống lười biếng, dối trả, cẩu thả, tuỳ tiện
- Tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí ?Các bạn lớp ta học tập tự giác sáng tạo chưa ?
Nêu cách rèn luyện cụ thể bản thân em học tập?
?Vậy phải có thái độ như thế để rèn luyện tính lao động tự giác ?
Kết luận : Bản thân HS cần có ý thức tâm học tập, không sống tự do, cá nhân, thiếu trách nhiệm, cẩu thả, buông lỏng, lười suy nghĩ, uể oải trong học tập, lao động Muốn học tập đạt kết cao cần tìm tịi học hỏi cải tiến phương pháp học tập, đề kế hoạch cụ thể để thực hiện.
*Hoạt động 3: Thực hành có hướng dẫn
- Mục đích: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức toàn bài
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi
Chỉ định HS đọc yêu cầu tập
?Tác hại việc thiếu tự giác trong lao động, học tập ?
HS làm - HS nhận xét GV nhận xét, bổ sung
nhở
- Luôn suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập, trao đổi kinh nghiệm với bạn, tránh ngại khó
III BÀI TẬP (10’) 1-Bài tập ( SGk- 30)
- Chậm tiến, không vui vẻ, không hăng say
(6)Chỉ định HS đọc yêu cầu tập Nhận xét, bổ sung
Khơng người q trọng, tin cậy
-Hiệu quả, chất lượng học tập, lao động không cao
2- Bài tập 4- (SGK- 30) HS làm - HS nhận xét - Không đồng ý
- Vì: khơng có sinh mà giỏi sẵn, mà cần cù chịu khó tìm tòi hiểu biết
4.Củng cố, luyện tập: (6’)
? Khái quát lại nội dung học?
?Ý nghĩa việc lao động tự giác, sáng tạo ?
? Là HS cần rèn luyện tính lao động tự giác, sáng tạo nào? HS : Đọc lại nội dung học
GV : Yêu cầu HS làm tập phiếu ( kiểm tra 5’) ?Tìm câu tục ngữ, ca dao nói lao động ? HS trả lời phiếu :
*Tục ngữ: - Cày sâu cuốc bẫm - Tay làm hàm nhai Tay quai miệng trễ *Ca dao:
- Cày đồng buổi ban trưa Mồ thánh mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần. GV: Thu phiếu chấm điểm
GV: Kết luận toàn
5- Hướng dẫn hs học làm tập nhà (2’) - Học thuộc nội dung học
- Làm tập hoàn chỉnh lại bài
- Câu chuyện gương tự giác, sáng tạo lao động