GDCD 8- TIET 8- LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

Nhấn mạnh : Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu được nhiều cái hay cái đẹp mà còn giúp chúng ta nâng cao được chất lượng, hiệu quả công việc?. Chỉ có tự giác mới vui vẻ, tự tin [r]

Ngày soạn: 3/10/2019

Giảng: Tiết 8 Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( tiếp ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức:

- Hiểu hình thức lao động người lao động trí óc lao động chân tay

Kỹ năng:

- Hình thành cho hs số kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động

* KNS : HS biết đặt mục tiêu, quản lí thời gian, có ý thức học tập tự giác, sáng tạo.

Thái độ:

- Có ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp kết đạt được, hướng tới học tập lao động

Phát triển lực

- Năng lực nhận thức vấn đề đạo đức - Năng lực điều chỉnh hành vi

- Năng lực trách nhiệm - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư phê phán - Năng lực tự học

- Năng lực giao tiếp

II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. Giáo viên: :

- SGK+SGV, TLTK

- Nghiên cứu soạn bài, tìm gương lao động tự giác, sáng tạo trong lĩnh vực, ca dao, tục ngữ

Học sinh: Học làm tập cũ, chuẩn bị mới. III Phương pháp kĩ thuật

Phương pháp dạy học

- Thảo luận nhóm, phân tích xử lí tình huống, tranh luận, xây dựng kế hoạch học tập, lao động, đàm thoại, thuyết trình

2 Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật động não -Trình bày 1’

IV Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: 1’

Kiểm tra cũ (5’)

GV đặt câu hỏi: Thế lao động tự giác sáng tạo? lấy ví dụ ? Yêu cầu trả lời :

VD: Đến phiên trực nhật em đến sớm (5đ)

- Lao động sáng tạo q trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu.

Vd: Sáng tạo tìm máy tuốt lúa đạt suất cao (5đ)

3.Bài mới

*Hoạt động 1: Khởi động

- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS - Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình

- Hình thức tổ chức: Cá nhân.

* Giới thịêu : 1’

GV thuyết trình : Tiết trước em hiểu lao động tự giác, sáng tạo, phải lao động tự giác, sáng tạo Vậy để hiểu lao động tự giác, sáng tạo có tác dụng gì? để có tình lao động tự giác, sáng tạo cần phải làm nào? Tiết học hơm tìm hiểu tiếp vấn đề còn lại : Lao động tự giác sáng tạo

*Hoạt động 2: Tìm hiểu 12’

- Mục đích: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học - Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, trực quan, thuyết trình - Kĩ thuật: Động não, trình bày phút

- Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung học ( tiếp)

Diễn giải: Lao động hoạt động có mục đích người Đó việc sử dụng dụng cụ tác động vào thiên nhiên làm cải vật chất tinh thần phục vụ cho nhu cầu ngày phát triển người

Thảo luận nhóm

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( GV phát câu hỏi cho nhóm )

Nhóm 1: Tại nói lao động điều kiện, phương tiện để người, xã hội phát triển?

Nhóm 2: Nếu người khơng lao động điều gì sẽ xảy ra?

Nhóm 3: Có hình thức lao đơng? Đó những hình thức gì?

Nhận xét, kết luận

Ngày khoa học kĩ thuật phát triển người lao động phải biết kết hợp lao động chân tay với lao động trí óc Lao động làm cho người xã hội phát triển không ngừng

Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận theo bàn câu hỏi sau :

Vậy theo em lao động tự giác, sáng tạo có ích lợi g ì?

II NỘI DUNG BÀI HỌC ( TIẾP ) (20’ )

HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

-> Nhóm trả lời

- Lao động giúp người hoàn thiện phẩm chất đạo đức, tâm lí, tình cảm

- Con người phát triển lực

- Làm cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu người

-> Nhóm trả lời

- Con người khơng có ăn - Con người khơng có mặc - Con người khơng có để - Con người khơng có uống

- Con người khơng có để vui chơi giải trí -> Nhóm trả lời

- Có hình thức lao động : + Lao động trí óc

+ Lao động chân tay

Lao động khơng có tính tự giác sáng tạo kết quả công việc ?

Vậy lao động tự giác, sáng tạo có ý nghĩa như ?

Nhận xét, chốt lại nội dung học ( SGK-29), yêu cầu HS đọc

Tại phải lao động tự giác sáng tạo ?

Nêu biểu tự giác, sáng tạo học tập, lao động đạt kết cao ?

Nếu không lao động tự giác sáng tạo dẫn đến hậu ?

Nhấn mạnh : Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu nhiều hay đẹp mà giúp nâng cao chất lượng, hiệu cơng việc Chỉ có tự giác vui vẻ, tự tin có hiệu tự giác điều kiện sáng tạo ý thức tự giác, óc sáng tạo động bên hoạt động, tạo say mê,tinh thần vượt khó học tập lao động

Để có tính lao động tự giác, sáng tạo chúng ta cần phải làm ?

Các bạn lớp ta học tập tự giác sáng tạo

-> Giúp tiếp thu kiến thức, kĩ thục

- Hoàn thiện phát triển phẩm chất lực - Chất lượng công việc ngày nâng cao -> Phẩm chất lực không nâng cao - Chất lượng hiệu công việc không cao HS trao đổi rút ý nghĩa việc lao động tự giác sáng tạo

3) ý nghĩacủa lao động tự giác sáng tạo:

- Giúp ta tiếp thu kíên thức kĩ ngày càng thuần thục.

- Làm cho phẩm chất lực cá nhân ngày càng nâng cao, hoàn thiện, phát triển. - Chất lượng hiệu học tập, lao động ngày càng nâng cao.

HS đọc ghi HS trả lời cá nhân

Vì : Thời đại sống thời đại khoa học kĩ thuật phát triển không tự giác, sáng tạo khơng tiếp cận với tiến nhân loại HS không tự giác, sáng tạo không xứng đáng lực lượng lao động đất nước.vì thân khơng ngừng hồn thiện nhân cách Sự nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố cần có người lao động tự giác, sáng tạo

HS nêu biểu

- Thực tốt nhiệm vụ giao cách chủ động

- Nhiệt tình tham gia cơng việc

- Suy nghĩ, cải tiến, đổi phương pháp, trao đổi kinh nghiệm

- Tiếp cận mới, đại thời đại ngày

- Tìm cách học nhanh

- Cải tiến phương tiện, đồ dùng ngày đẹp hình thức, chất lượng ngày cao

HS trả lời

- Học tập không đạt kết cao

- Chán nản, dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội - Ảnh hưởng đến thân, gia đình, xã hội

HS phát biểu cá nhân

- Rèn cho thói quen lao động tự giác, sáng tạo việc, suy nghĩ tìm tịi có chất lượng, hiệu cao

HS đưa ý kiến cá nhân

HS trao đổi đưa biện pháp rèn luyện

4.Biện pháp rèn luyện:

- HS phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác và sáng tạo học tập

- Đề thời gian biểu để học mơn, tìm những phương pháp có hiệu

chưa ?

Nêu cách rèn luyện cụ thể thân em trong học tập?

Vậy phải có thái độ để rèn luyện tính lao động tự giác ?

*Hoạt động 3: Thực hành có hướng dẫn

- Mục đích: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, nêu giải quyết vẫn đề, thuyết trình

- Kĩ thuật: động não, trình bày 1’ - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm.

Kết luận : Bản thân HS cần có ý thức tâm học tập, không sống tự do, cá nhân, thiếu trách nhiệm, cẩu thả, buông lỏng, lười suy nghĩ, uể oải học tập, lao động Muốn học tập đạt kết cao cần tìm tịi học hỏi cải tiến phương pháp học tập, đề kế hoạch cụ thể để thực

Chỉ định HS đọc yêu cầu tập

Tác hại việc thiếu tự giác lao động, học tập ?

Nhận xét, bổ sung

Chỉ định HS đọc yêu cầu tập Nhận xét, bổ sung

- Tự giác học tập, không cần nhắc nhở. - Luôn suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập, cùng trao đổi kinh nghiệm với bạn, tránh ngại khó

HS ghi HS trả lời

- Biết coi trọng lao động chân tay

- Lao động cần cù, khoa học, suất cao - Chống lười biếng, dối trả, cẩu thả, tuỳ tiện - Tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí

III BÀI TẬP (10’)

1-Bài tập ( SGk- 30) HS làm - HS nhận xét

- Chậm tiến, không vui vẻ, không hăng say - Không làm phiền đến người khác Khơng người q trọng, tin cậy

-Hiệu quả, chất lượng học tập, lao động không cao 2- Bài tập 4- trang 30)

HS làm - HS nhận xét - Không đồng ý

- Vì: khơng có sinh mà giỏi sẵn, mà cần cù chịu khó tìm tịi hiểu biết

4.Củng cố, luyện tập: (6’)

GV : Yêu cầu HS khái quát lại nội dung học

- Ý nghĩa việc lao động tự giác, sáng tạo ?

- Là HS cần rèn luyện tính lao động tự giác, sáng tạo thế nào?

HS : Đọc lại nội dung học

GV : Yêu cầu HS làm tập phiếu ( kiểm tra 5’) Tìm câu tục ngữ, ca dao nói lao động ? HS trả lời phiếu :

*Ca dao:

- Cày đồng buổi ban trưa

Mồ thánh mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần. GV: Thu phiếu chấm điểm giờ

GV: Kết luận toàn bài.

5- Hướng dẫn hs học làm tập nhà (2’)

- Học thuộc nội dung học

- Làm tập hoàn chỉnh lại bài

- Câu chuyện gương tự giác, sáng tạo lao động