Giáo án lớp 2 tuần 5

- Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Giới thiệu bài: 1p - Học sinh lắng nghe. Đọc yêu cầu bài tập... - Hướng dẫn học sinh cách làm. Đọc yêu cầu bài tập. Đ[r]

(1)

TUẦN 5

Ngày soạn: 01/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai, 05/10/2020 Tập đọc

TIẾT 13+14: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật ( cô giáo, Lan, Mai) - Hiểu nghĩa từ

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát 3 Thái độ:

- Có thái độ trân trọng việc làm tốt bạn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể cảm thông, hợp tác

- Ra định, giải vấn đề III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Kiểm tra cũ: 3p

- Giáo viên học sinh nhận xét

- học sinh nối tiếp đọc " bè " trả lời câu hỏi nội dung

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:1p

- Học sinh quan sát tranh bài, giáo viên hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều em đọc "Chiếc bút

(2)

mực" lọ mực 2 Luyện đọc: 18p

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn : 2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

a Đọc câu:

- Gv nêu ý phát âm chuẩn số từ có phụ âm đầu l/n, s/x, ch/tr

- Giáo viên ghi số từ cần lưu ý lên bảng: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay

- Học sinh đọc nối tiếp câu b Đọc đoạn trước lớp:

- Chú ý cho hs đọc số câu sau: + Thế lớp / cịn em / viết bút chì //

+ Nhưng hơm / định cho em viết bút mực / em viết //

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

c Đọc đoạn nhóm. d Thi đọc nhóm.

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc đồng

- Học sinh đọc nối tiếp câu

- Học sinh đánh dấu cách ngắt nghỉ vào SGK

- Học sinh đọc

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 15p ( trình bày ý kiến cá nhân)

?Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?

?Chuyện xảy với Lan?

- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc

(3)

?Vì Mai loay hoay với hộp bút?

?Cuối Mai định sao? ?Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

?Vì cô giáo khen Mai?

*)TH: Được học tập, thầy cô giáo bạn khen ngợi, quan tâm giúp đỡ quyền hs

nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn - Mai thấy tiếc em nói : để bạn viết trước

4 Luyện đọc lại: 10p

- nhóm học sinh tự phân vai (người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai), thi đọc toàn truyện

5 Củng cố, dặn dò: 2p - Giáo viên hỏi :

+ Câu chuyện nói điều gì? (trải nghiệm)

- Nói chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn

Toán

TIẾT 21: 38 + 25 I MỤC TIÊU

- Học sinh biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25 ( cộng có nhớ dạng tính viết )

- Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 + 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn 3 Thái độ

- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(4)

I Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 20

- Học sinh thực

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Gthiệu phép cộng 38 + 25: 10p - Giáo viên nêu tốn dẫn đến phép tính ( lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó)

- Từ dẫn cách thực phép tính dọc (theo bước ) :

+ Đặt tính ( thẳng cột ) + Tính từ phải sang trái

* Lưu ý: có nhớ vào tổng các chục

- Học sinh thực yêu cầu giáo viên

3 Thực hành: 17p  Bài 1: Tính

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Cho học sinh tự làm vào VBT Bài 2:Viết số thích hợp vào ơ trống

- Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT  Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Gọi học sinh tóm tắt

 Bài 4: <, >, = ?

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT - Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu BT

28 + 25 48 + 36 68 + 13 28 + 88 + 78 + 12

- Đọc yêu cầu BT - Học sinh làm - Nêu cách làm

- Học sinh đọc yêu cầu BT - Học sinh tóm tắt

(5)

- Học sinh làm 4 Củng cố, dặn dò : 2p

- Giáo viên nhắc học sinh nhà làm tập SGK trang 21 - Nhận xét tiết học

Bồi dưỡng Tiếng Việt

I MỤC TIÊU

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: dân làng, nằm mơ, nuôi dạy… - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Hiểu nội dung câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách thực hành Toán Và TV

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ KTBC

B/ Bài a.Gv Gtb

b Hd hs ôn tập

Bài 1: Hs đọc yêu cầu - GV đọc mẫu

- Hs đọc nối tiếp câu

GV kết hợp giải nghĩa từ: ni dạy - Đọc đoạn: đọc nhóm

- Thi đọc nhóm - Đọc đồng

Bài 2: Đọc yc tập 2. GV hướng dẫn câu a

a Cậu bé tuổi Nguyễn Thời Lượng thông minh nào?

b Thời Lượng từ nhỏ chuyên cần học tập ntn?

Bài 1- Hs đọc yêu cầu

- hs đọc: Trạng nguyên Nguyễn Kỳ

- Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang

- Hs đọc

Bài 2-3 Chọn câu trả lời

a Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng

(6)

c Vì sư thầy đổi tên NTL thành Nguyễn Kỳ?

d Ngày rước trạng, NK muốn đón chùa?

đ Dòng gồm từ vật?

- Gọi hs trả lời, hs chữa - GV chữa

C/ Củng cố - dặn dị GV nhận xét tiết học

c Vì mơ thấy có người tên Nguyễn Kỳ đỗ Trạng nguyên

d Vì muốn cảm tạ phật sư thầy

đ Nguyễn Kỳ, tượng, nến

- Hs: Chỉ nghe sư thầy đọc kinh mà thuộc lòng

- Cả lớp làm

Ngày soạn: 01/ 10/2020

Ngày giảng: Thứ ba 06/10/2020 Toán

TIẾT 22: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng + 5; 28 + 25 ( cộng có nhớ qua 10)

- Củng cố giải tốn có lời văn làm quen với loại toán trắc nghiệm 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ tính cộng có nhớ giải tốn 3 Thái độ

- Sách giáo khoa, tập toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài: 1p

2 Luyện tập:

 Bài 1: Nhẩm (3p) - Củng cố bảng cộng

- Học sinh đọc yêu cầu tập

(7)

 Bài 2: Đặt tính tính ( 10p) - Củng cố đặt tính thực phép tính

 Bài 3: Giải toán (10p)

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

8 + = + = + = + 10 = + = - Học sinh đọc yêu cầu BT

- học sinh yếu lên bảng

18 + 35 38 + 14 78 + 28 + 17 68 + 16

- Học sinh đọc yêu cầu BT - học sinh tóm tắt

Bài giải

Cả hai vải dài số dm là: 48 + 35 = 83 (dm) Đáp số: 83 dm 4 Củng cố, dặn dò: 1p

- Giáo viên hệ thống nhắc học sinh chuẩn bị sau

Kể chuyện

Tiết 5: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp kế với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ kể nhận xét bạn kể 3 Thái độ

- Có thái độ trân trọng việc làm tốt bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(8)

- học sinh nối tiếp kể chuyện "bím tóc sam"

- Nhận xét II Bài mới.

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh (15p) - Giáo viên nêu yêu cầu

- Học sinh quan sát tranh nói tóm tắt nội dung?

- Học sinh kể nhóm - Kể trước lớp

b Kể toàn câu chuyện (13p) - Khuyến khích kể lời - Hs theo dõi, nx

- T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô giáo lấy mực

T2: Lan khóc qn bút nhà T3: Mai đưa bút cho Lan mượn

T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, đưa bút cho Mai viết

- Kể nối tiếp đến hết nhóm

- Học sinh xung phong kể Sau em kể có nhận xét

- học sinh giỏi kể toàn câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò (2p)

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học

Ngày soạn: 01/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư 07/10/2020 Tốn:

TIẾT 23: HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình

(9)

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ nhận biết hình chữ nhật hình tứ giác 3 Thái độ

- Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài:(1p)

Hôm cô học " hình chữ nhật, hình tứ giác" 2 Giới thiệu hình chữ nhật (5p) - Treo bphụ vẽ hcn ABCD hỏi: Các nhìn sang hình vẽ bên cho biết "Đây hình gì?"

- Hãy đọc tên hình cho cơ?

- Có đỉnh

- Hình vng

3 Giới thiệu hình tứ giác (5p)

- Gv dán hình tứ giác vẽ sẵn lên bảng giới thiệu hình tứ giác - Hình có cạnh?

- Hình có đỉnh?

- Nêu: hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác

- Các biết hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cơ?

 Lưu ý:

- Vậy biết hình chữ nhật, hình tứ giác con hãy tự liên hệ xem đồ vật xung quanh bảng, mặt bàn, quyển sách, thước kẻ…có hình gì?

- Học sinh ý tự ghi tên vào hình thứ ba

- Có cạnh - Có đỉnh

- Có cạnh, đỉnh - Học sinh đọc

- Đúng hình chữ nhật hình tứ giác đặc biệt Cũng có cạnh, đỉnh có cạnh dài nhau, cạnh ngắn

(10)

HKMN 4 Thực hành (25p)

 Bài 1: Dùng thước bút nối các điểm để được: hình chữ nhật, hình tứ giác.

- Hãy đọc tên HCN nối được? - Hãy đọc tên HTG nối được? - Giáo viên hs nx, chốt lại kq  Bài 2: Tô màu vào hình tứ giác có hình vẽ

- Hướng dẫn học sinh cách tô màu - Vậy hình cịn lại khơng tơ màu có biết hình khơng?

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào VBT

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT, học sinh tô màu vào bảng phụ treo lên bảng - Giáo viên học sinh nhận xét - Hình trịn, hình tam giác

5 Củng cố, dặn dò: 2p - Giáo viên hệ thống

- Giao BT nhà cho học sinh

_ Chính tả(tập chép)

Tiết 9: CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung bút mực

- Viết số tiếng có âm vần ia/ ya Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu l/n 3 Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(11)

- Bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau: dỗ em, ăn giỗ, dịng sơng, rịng rã - Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực

II Bài mới:

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn tập chép:

2.1 Hdẫn học sinh chuẩn bị 5p - Giáo viên treo bảng phụ viết đoạn tóm tắt

- Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị: + Hs tập viết tên riêng bài; Viết vào bảng tiếng dễ viết sai : bút mực, lớp, quên, lấy, mượn… + Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn

- học sinh đọc đoạn chép

- học sinh đọc lại đoạn văn (chú ý nghỉ chỗ có dấu phẩy )

2.2 Học sinh chép vào vở.9p - Học sinh chép 2.3 Giáo viên chấm chữa bài.4p

- Giáo viên chấm bài, nêu nhận xét - Học sinh tự chữa lỗi bút chì 3 Hdẫn làm tập tả.13p

3.1 Bài tập 1: Điền ia/ ya vào chỗ trống:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Cho học sinh làm vào bảng phụ treo lên bảng trình bày

3.2 Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng có âm đầu l/ n.

(12)

- Giáo viên cho học sinh làm phần a - Hướng dẫn học sinh cách làm - Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm ý

- Nhóm trưởng lên trình bày, học sinh nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- Các nhóm thảo luận làm vào bảng phụ, nhóm làm ý lên trình bày

4 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em viết sẽ, chữ kích cỡ

_ Tập đọc

Tiết 15: MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU

+ Đọc văn có tính liệt kê, biết ngắt nghỉ chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục

+ Nắm nghĩa từ ngữ

+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu 2 Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt 3 Thái độ

- Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi, tập (Trần Hoài Dương tuyển chọn) - Bảng phụ viết 1, dòng mục lục để hướng dẫn học sinh luyện đọc

- học sinh đọc nối tiếp "chiếc bút mực" trả lời câu hỏi1, SGK

(13)

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p 2 Luyện đọc: 10p

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn mục lục: giọng đọc rõ ràng, rành mạch. 2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

a Đọc mục:

- Chú ý: từ dễ phát âm sai: cọ, cỏ nội, Quang Dũng, Phùng Quán, vương quốc, nụ cười, cổ tích…

- Hướng dẫn học sinh đọc 1, dòng mục lục (đã ghi sẵn bảng phụ), đọc theo thứ tự từ trái sang phải (ngắt nghỉ rõ ràng):

b Đọc mục nhóm:

- Lần lượt học sinh nhóm đọc, khác lắng nghe, góp ý Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc c Thi đọc nhóm (từng mục, cả bài).

- Học sinh nghe

- Học sinh thực

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10p

3.1 Gv hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm mục, trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK.

Câu hỏi 1: Tuyển tập có những truyện nào?

Câu hỏi 2: Truyện "người học trò cũ" trang nào?

Câu hỏi 3: Truyện "mùa cọ" của nhà văn nào?

Câu hỏi 4: Mục lục sách dùng để làm gì?

*)TH: Trẻ em có quyền đọc sách, truyện

(14)

4 Luyện đọc lại

- Học sinh thi đọc lại toàn văn mục lục sách

- Bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch

- Học sinh thực

5 Củng cố, dặn dò: 2p - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học

_ Đạo đức

Tiết 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp 2 Kỹ năng.

- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp

* GDBVMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp sẽ, góp phần làm đệp mơi trường

*) TTHCM :Giáo dục hs đức tính gọn gàng ngăn nắp để học tập theo gương Bác Hồ

*QTE: Quyền tham gia xếp chỗ học, chỗ chởi nhà, trường * KNS: - Kĩ giải vấn đề để thực gọn gang, ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ – T1 - Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1

(15)

I KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Khi mắc lỗi phải làm ? II BÀI MỚI:

Hoạt động 1: (10') Hoạt cảnh đồ dùng để đâu ?

*Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp. *Cách tiến hành:

- GV chia nhóm cho HS đóng kịch

- em đóng kịch

- HĐ nhóm (giao kịch nhóm chuẩn bị)

- nhóm HS trình bày hoạt cảnh - HS thảo luận sau xem hoạt cảnh - Vì bạn Dương lại khơng tìm

thấy cặp sách ?

- Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa bừa bộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

*Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

* TTHCM : Bác Hồ gương gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng của Bác xếp gọn gàng

Hoạt động 2: (8') Thảo luận nhận xét nội dung tranh

*Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm - HS thảo luận theo nhóm

(16)

*Kết luận:

- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng sách để nơi quy định

- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để không nơi quy định

* GDBVMT: Nên xếp lại sách vở, đồ dùng cho gọn gàng ngăn nắp ?

*QTE: Quyền tham gia xếp chỗ học ,chỗ chởi nhà,ở trường

- HS trả lời

Hoạt động 3: (5') Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến với người khác. *Cách tiến hành:

- GV nêu tình - HS thảo luận nhóm

- Gọi số HS trình bày

*Kết luận: Nga lên trình bày ý kiến, học sinh khác bày tỏ ý kiến Yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định

III Củng cố - dặn dò: (3') - HS thực hành qua - Nhận xét đánh giá học

_ THỦ CÔNG

TIẾT 5: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Gấp máy bay đuôi rời số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp

2 Kĩ năng

- Làm máy bay đuôi rời giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng 3 Thái độ

(17)

* Với HS khéo:Gấp MBĐR đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

II CHUẨN BỊ

- Mẫu máy bay đuôi rời gấy giấy thủ công

- Quy trình gấp máy bay rời có hình minh họa cho bước gấp - Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

1 Bài cũ :

Kiểm tra dụng cụ 2 Bài :

a)Giới thiệu Nêu tên học –Ghi tựa: “Gấp máy bay đuôi rời”

- HS nhắc lại tên b)Hướng dẫn hoạt động:

 Hoạt động 1:

- Hướng dẫn quan sát nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu gấp MBĐR nêu câu hỏi : + Máy bay rời làm ?

+ Máy bay đuôi rời gồm phận ?

- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi - Làm giấy

- HS trả lời Muốn gấp đầu cánh máy bay ta dùng tờ giấy

hình ?

- Gắn tờ giấy hình vng lên khổ giấy A4 bảng, Mở dần phần thân đuôi gắn tiếp lên,hỏi

(18)

- Đầu, cánh, thân, đuôi

- HS quan sát.  Hoạt động 2:

- Hướng dẫn gấp bước theo quy trình  Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một

hình vng hình chữ nhật HS quan sát thao tác mẫu GV tham gia nói cách gấp theo

quy trình vừa gấp hình 15a Bẻ đuôi máy bay

ngang sang hai bên, sau cầm vào chỗ giáp thân với cánh máy bay hình 15b phóng chếch lên khơng trung

 Hoạt động 3: Thực hành.

- Chia nhóm cho HS thực hành gấp MBĐR giấy nháp

- Theo dõi giúp đỡ HS Các nhóm tự đánh giá, chọn sản phẩm đẹp thi đua phóng máy bay

- Các nhóm thực hành gấp MBĐR dựa vào qui trình

- Trình bày sản phẩm 3 Nhận xét – Dặn dò :

- Nhận xét đánh giá chung chuẩn bị, tinh thần học tập

Hoạt động giờ

Bài : LN GIỮ THĨI QUEN ĐÚNG GIỜ I MỤC TIÊU

- Hiểu nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ ln giữ thói quen lúc, nơi

- Thấy lợi ích việc giờ, tác hại việc chậm trễ, sai hẹn - Thực hành học sống thân

II.CHUẨN BỊ

(19)

1.KT cũ: Bác kiểm tra nội vụ

+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà , phịng đẹp khơng? HS trả lời-Nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Ln giữ thói quen b.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Đọc hiểu (15’)

- GV đọc đoạn văn “Ln giữ thói quen giờ” ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr7) -GV hỏi: + Trong câu chuyện anh em phục vụ lại gọi Bác “cái đồng hồ xác”?

+ Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác có tìm cách đến họp khơng?

+ Trong thời kì kháng chiến không tiện ô-tô, Bác dùng phương tiện để tìm cách lại chủ động hơn?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm(5’)

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì? Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện?

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng(15’)

+Có em đến lớp muộn khơng? Trong trường hợp em đến lớp muộn, cô giáo bạn thường nói với em? + Em kể câu chuyện lần bị trễ

+ Em kể ích lợi việc khi: Đi học, chơi bạn, ngủ, thức dậy

+ Em kể tác hại không việc: Đi học, chơi bạn, sân bay, tàu? GV cho HS thảo luận nhóm 2: Em lập thời gian biểu cho ngày chia sẻ thời gian biểu với bạn nhóm

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì?

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

(20)

Nhận xét tiết học sung

- Lắng nghe

- HS trả lời

Ngày soạn: 01/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm , 08/10/2020

Tốn:

TIẾT 24: BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC TIÊU

- Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải toán trình bày tốn nhiều (dạng đơn giản)

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ giải tốn nhiều (tốn đơn có phép tính) 3 Thái độ

- Bảng gài.VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi hs lên bảng làm tập SGK - Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới:

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tập 2 G.thiệu toán nhiều hơn: 10p - Hd hs qs tranh SGK, chẳng hạn: + Hàng có cam ( gài cam vào bảng gài)

(21)

- Giáo viên nhắc lại tốn: hàng có cam (giáo viên hình cam), hàng có nhiều hàng (giáo viên bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (giáo viên viết dấu? vào bảng dưới)

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu phép tính câu trả lời hướng dẫn học sinh trình bày giải, chẳng hạn:

3 Thực hành: 22p  Bài tập 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh - Đọc đề tốn, tìm hiểu đề - Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải

 Bài tập 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh theo bước:

- Đọc đề tốn, tập ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?)

- Tìm cách giải (làm tính cộng) - Trình bày giải

- Học sinh tự nêu phép tính - VD:

Bài giải

Số cam hàng là: + = (quả)

Đáp số: cam

- Học sinh đọc u cầu Bài giải:

Hịa có số bút chì màu là: + = (bút chì) Đáp số: bút chì

2 Tóm tắt Dũng : 95cm

Hồng : cao Dũng 4cm Hồng : cm

Bài giải Hồng cao số cm là:

95 + = 99 (cm) Đáp số: 99cm 4 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học

(22)

_ Luyện từ câu

TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI - LÀ GÌ? I MỤC TIÊU

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,con gì) gì? 3 Thái độ:

- Bảng phụ, VBT TV.

- Con đặt cho cô câu hỏi trả lời ngày tháng?

- Học sinh thực

II Bài mới:

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Cách viết nhóm (1) và nhóm (2) khác nào? Vì sao? (10p)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến:

(23)

- Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi nhớ SGK Sau gọi tiếp em đọc

Bài 2: (7p) Hãy viết: a) Tên hai bạn lớp b) Tên dịng sơng…

- Hdẫn hs nắm u cầu bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng

- Cả lớp làm vào VBT hs làm vào bảng phụ đem lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 3: Đặt câu theo mẫu ghi vào chỗ trống.

- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Tên sông: Hồng, Cửu Long,…; Tên hồ: Ba Bể, Hoàn Kiếm, Tây, ; Tên núi: Hoàng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen

- Học sinh làm vào VBT

+ Trường em trường tiểu học Xuân Sơn

3 Củng cố, dặn dò: 2p

- hs nhắc lại cách viết tên riêng - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh học tốt, có cố gắng

- Học sinh thực

Tự nhiên xã hội Tiết 5: CƠ QUAN TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU

(24)

- Sau học HS đường thức ăn nói tên quan tiêu hố sơ đồ Chỉ nói tên số tuyến tiêu hoá dịch tiêu hoá

3 Thái độ:

- Ăn uống hợp vệ sinh, ăn chậm nhai kỹ tiêu hoá tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh vẽ quan tiêu hố phóng to (tranh câm) phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá tuyến tiêu hoá

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Làm để xương phát triển tốt?

- Đi đứng tư thế, TTD, không mang vác vật nặng

II BÀI MỚI: (2')

- Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn"

*Mục tiêu: Giới thiệu giúp HShình dung cách sơ đường thức ăn xuống dày, ruột non

*Cách tiến hành:

Bước 1: Trò chơi động tác

- GV Hướng dẫn học sinh làm - HS quan sát

"Nhập khẩu" - Tay phải đưa lên nương (như động tác thức ăn vào miệng)

"Vận chuyển" - Tay trái để phía cổ kéo dài xuống ngực (thực đường thức ăn)

"Chế biến" - Hai bàn tay để trước bụng làm động tác nhào trộn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi - Thực thức ăn chế biến ruột non

- GV hô chậm làm động tác Sau hô động tác nhanh không động tác – em sai phạt hát

- HS chơi

- Em học qua trị chơi - Ghi đầu

(25)

*Mục tiêu: Nhận biết đường thức ăn ống tiêu hoá. *Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình SGK (T12) Bước 2: Cả lớp làm việc.

- Treo tranh câm - HS lên bảng gắn hình

- HS lên

- Thi đua gắn nhanh, - Thực quản, dày, … ruột già *Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống biến thành chất bổ dưỡng, ruột vào máu nuôi thể đào thải

Hoạt động 2: (7') Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ *Mục tiêu: Nhận biết sơ đồ nói tên quan tiêu hoá. *Cách tiến hành:

Bước 1: GV giảng

Bước 2: Hoạt động lớp. - HS quan sát H2

- Kể tên quan tiêu hoá ? - Miệng, thực quản, dạy dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ

*Kết luận: Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá như: tuyến nước bọt, gan, tuỵ

Hoạt động 3: (8') Trị chơi ghép chữ vào hình.

*Mục tiêu: Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hoá. *Cách tiến hành:

- GV nhận xét khen ngợi nhóm làm đúng, làm nhanh

C Củng cố - dặn dò: (3') - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét học

(26)

Tiết 5: CHỮ HOA D I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ

- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ D 3 Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu chữ hoa D.

- Bảng phụ ghi sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng li: Dân, Dân giàu nước mạnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng viết C, Chia; Dưới lớp viết bảng

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực

II Bài mới:

2 Hướng dẫn viết chữ hoa D: 7p 2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét chữ D.

- Chữ D cao li? - Viết nét?

- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5

- li

(27)

- Giáo viên viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

2.2 Giáo viên viết mẫu khung chữ, dòng kẻ chữ D.

2.3 Hướng dẫn học sinh viết bảng con chữ D.

- Học sinh viết vào bảng 3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: 7p

3.1 Giới thiệu câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh)

3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng. 3.3 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.

- Độ cao chữ cái?

`- Khoảng cách chữ (tiếng)?

3.4 Hướng dẫn học sinh viết chữ Dân vào bảng con.

- Học sinh đọc câu ứng dụng

- Chữ D, h cao 2,5 li; Chữ g cao 2,5 li 1,5 li nằm dòng kẻ; - Khoảng cách chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o

4 Hướng dẫn học sinh viết vào vở tập viết.

- Hs luyện viết theo yêu cầu Gv theo dõi, giúp đỡ em yếu viết quy trình, hình dáng, nội dung

- Học sinh viết

5 Chấm, chữa bài: 2p

(28)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm tập viết

- Học sinh nghe giáo viên nhận xét - Về nhà thực theo lời giáo viên dặn dò

_ Phòng trải nghiệm

GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI HÀNH ĐỘNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số khối hành động 2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối hành động 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên: Các hình khối hành động Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ (5 phút):

? Em cho biết có loại khối tư duy, khối nào?

? Nêu tác dụng khối

- HS trả lời

+ Khối nguồn: có hình vng, màu ghi xám

+ Khối Bluetooth: có hình vng, có màu xanh da trời nhạt

+ Khối truyền: hình vng, có màu xanh

+ Khối cản: có màu xanh đậm giống màu đội

+ Khối ngưỡng: có màu cam, có núm xoay

+ Khối nghịch đảo: hình vng, có màu đỏ

+ Khối nguồn: dùng cung cấp lượng cho robot hoạt động

+ Khối Bluetooth: Điều khiển robot từ xa thơng qua sóng Bluetooth

(29)

2 Bài mới

Hoạt động 1:Giai đoạn kết nối -Giới thiệu bài:

Giờ trước làm quen với khối tư tiết học ngày hôm cô giới thiệu cho khối hành động đặc điểm khối tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động 2: Giới thiệu khối hành động

- GV trình chiếu video giới thiệu phần mềm có loại khối hành động + Khối Ánh sáng

+ Khối Xoay + Khối di chuyển + Khối hiển thị

Hoạt động 3: Thực hành Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- GV yêu cầu HS quan sát khối hành động sau nêu đặc điểm khối + Khối Ánh sáng

+ Khối Xoay + Khối di chuyển + Khối hiển thị

khối Có thể kết hợp với tất khối + Khối cản: Ngăn cản tín hiệu truyền qua khối

+ Khối ngưỡng: điều chỉnh tín hiệu truyền tới

+ Khối nghịch đảo: nhận tác động mơi trường có ánh sáng

- Học sinh nghe

- Học sinh quan sát khối hành động

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm loại khối

- HS nêu

+ Khối Ánh sáng: có hình vng, màu trắng, có đèn phát sáng

+ Khối Xoay: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xoay

(30)

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

*GV chốt: Có loại khối hành động là:

+ Khối di chuyển: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xe di chuyển

+ Khối hiển thị: có màu trắng, có hình hiển thị

- Điểm giống nhau: loại khối này có hình vng, có màu trắng - Điểm khác: Mỗi khối cấu tạo

khác chức khối khác

? Em nêu tác dụng từng loại khối

 GV chốt chức loại khối

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học

? Em cho biết có loại khối hành động, khối nào? Nêu tác dụng khối

3.Củng cố, dặn dò

- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

chuyển

- Học sinh nghe

+ Khối di chuyển: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xe di chuyển

- Học sinh nghe

_ Bồi dưỡng Toán

(31)

- Biết giải thành thạo toán nhiều

- Rèn kĩ giải tốn nhiều (tốn đơn phép tính) - Phát huy tính độc lập, khả tư hs

II CHUẨN BỊ

- Nội dung luyện tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC A Bài cũ:

- Yêu cầu thực đặt tính tính : 48 + 25; + 68

-Nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập: Bài 1:

? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Yêu cầu hs làm

Nhận xét, chữa Bài 2:

Nam làm cờ, Hoà làm được nhiều Nam cờ Hỏi Hoà làm được cờ?

- Đến bàn giúp đỡ thêm số em lúng túng

Bài 3: Tóm tắt

Dũng cao : 89 cm Hà cao Dũng : cm

Hà cao : cm? - Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt đặt thành toán giải

- Chấm, chữa

Bài 4: (Dành cho hs khá, giỏi)

- em lên bảng em làm nêu cách đặt tính cách tính Lớp bảng

- 2hs đọc lại tốn

- Nam có 12 nhãn vở, Bắc có nhiều hơn Nam nhãn Hỏi Bắc có bao nhiêu nhãn vở.

- Nhớ lại cách giải dạng tốn để hình thành cách giải

- 1hs lên bảng giải, lớp làm nháp

- Đọc đề tốn, tập ghi tóm tắt, nhận dạng toán nhiều

(32)

Bút chì xanh dài 16 cm Bút chì đỏ dài 14 cm Hỏi bút chì dài và dài cm?

- Yêu cầu hs tự làm - Chấm, chữa

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Xem lại BT

- Đặt đề toán vào giải

- Làm bài, nêu kết - Lắng nghe

Ngày soạn: 01/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ,09/10/ 2020 Toán

TIẾT 25: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải) 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ giải toán nhiều (tốn đơn có phép tính) 3 Thái độ:

- VBT.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 1, 2, SGK trang 24

- Học sinh thực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p - Học sinh lắng nghe 2 Luyện tập:

(33)

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

 Bài tập 2:

 Bài tập 4:

Hộp Bình có số bút chì màu là: + = 12 (bút chì màu) Đáp số: 12 bút chì màu

2 Đọc yêu cầu tập Bài giải

Đội có số người là: 18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người Đọc yêu cầu tập

a Độ dài đoạn thẳng CD là: + = 11(cm)

Đáp số: 11cm b Hs vẽ

3 Củng cố, dặn dò:1p - Nhận xét tiết học

- Giao tập nhà cho học sinh: 1, 2, 3, trang 25 SGK

_ Tập làm văn

TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU

- Rèn kĩ nghe nói: dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho

- Rèn kĩ viết: biết soạn mục lục đơn giản 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ nghe, nói viết 3 Thái độ:

(34)

*)TH: Hs biết trẻ em có quyền trao đổi ý kiến bạn nam với bạn nữ, có quyền tham gia

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Hs có kĩ giao tiếp, hợp tác

- Biết tư sáng tạo, độc lập suy nghĩ, b iết tìm kiếm thơng tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ BT1 SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p(kt đngs vai) Gv mời cặp học sinh lên bảng: - em đóng vai Tuấn Hà (truyện "bím tóc sam"); Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà

- em đóng vai Lan Mai (truyện "chiếc bút mực"); Lan nói vài câu cảm ơn Mai

- Học sinh thực

B Bài mới:

Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập: 25p

2.1 Bài tập (miệng): Dựa vào các tranh sau, trả lời câu hỏi.

- Hướng dẫn học sinh thực bước yêu cầu bài: Các em phải quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi Cuối xem xét lại tranh câu trả lời

+ Bạn trai vẽ đâu?

+ Bạn trai nói với bạn gái?

(làm việc nhóm - kn chia sẻ thơng tin)

- Học sinh thực

- Học sinh phát biểu ý kiến:

(35)

+ Bạn gái nhận xét nào?

2.2 Bài tập (miệng): Đặt tên cho câu chuyện tập 1.

- Nhiều hs nối tiếp trả lời ý kiến - Gv n.xét, kết luận tên hợp lí 2.3 Bài tập 3: (viết)

- Yêu cầu học sinh mở mục lục SGK TV tập từ trang 155 tìm tuần - học sinh đọc toàn nội dung ghi tuần theo hàng ngang

- Gv nx viết số em

+ Mình vẽ co đẹp khơng?/ Bạn xem vẽ có đẹp khơng?

+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp

+ Hai bạn quét vôi lại tường cho

- Không vẽ lên tường/ Bức vẽ/ Bức vẽ làm hỏng tường/ đẹp mà không đẹp/ Bảo vệ cơng…

3 Củng cố, dặn dị: 1p - Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh thực hành tra mục lục sách đọc truyện, xem sách

- Học sinh thực theo lời dặn dò giáo viên

Chính tả

Tiết 10: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU

- Chép lại xác hai khổ thơ đầu Cái trống trường em, biết trình bày thơ tiếng

- Làm tập phân biệt l/n 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu l/n 3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG

- băng giấy, vbt

(36)

I KTBC

- GV đọc - HS viết bảng lớp - Lớp viết bảng – NX - GV NX đánh giá

II Bài

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn nghe viết a.Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc bài, HS đọc lại ? Hai khổ thơ nói gì?

? Có dấu câu gì?

?Chữ đầu câu đầu dòng phải viết nào?

- HS luyện viết bảng b HS viêt vào vở - GV đọc – HS viết c Chấm chữa bài - GV đọc – HS soát lỗi

- HS tự soát, sửa lỗi bút chì - GV chấm NX

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Hs làm bảng- Lớp làm - HS NX – GVNX, 1HS đọc lại GV: Lưu ý cách phát âm l/n

Bài 2: Hs nêu yêu cầu

- HS chơi trị chơi tìm từ tiếp sức - Lớp NX – GV NX

4 Củng cố dặn dò

chia quà - đêm khuya – tia nắng

- Nói trống trường lúc bạn nghỉ hè

- dấu chấm dấu chấm hỏi - Viết hoa chữ đầu

- trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn

Bài 1 Điền l hay n

Long lanh đáy nước in trời

Thành xây khối biếc non phơi bóng vàng

Bài Tìm ghi vào chỗ trống tiếng bắt đầu l n

- l: linh, lan, lá, lề, lẹ, lạnh

(37)

- GV NX chung toàn viết - GV NX học

SINH HOẠT Tuần 5

I Nhận xét tuần 5:

Ưu điểm

- Đa số em học đều, giờ. - Chuẩn bị đồ dùng tương đối đày đủ

- Trong lớp số em ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Đã có ý thức học làm đầy đủ trước đến lớp

Nhược điểm:

- Trong lớp chưa ý vào bài: - Thiếu đồ dùng học tập:

II Phương hướng tuần 6:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tồn - Trong lớp ý nghe giảng làm trước đến lớp

- Xây dựng đôi bạn tiến - Thi đua viết chữ đẹp, giữ

- Thi dành nhiều nhận xét tốt nhóm học tập

- Có tham gia GV chủ nhiểm phải nhắc nhở nhiều. - Vệ sinh sẽ.

- 100% có đủ đồ dùng dạy học

- Trong lớp học phải ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, tập nhà phải làm đầy đủ

- Rèn luyện chữ viết đẹp, ngắn, mẫu, cỡ chữ theo quy định chung - Tuyệt đối không ăn quà vặt, không vứt rác sân trường

- Không cãi, đánh

(38)

PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HS biết số loại xe thường thấy đường 2 Kĩ năng

- HS phân biệt xe thô sơ xe giới biết tác dụng laọi phương tiện giao thông

- Biết tên laọi xe thường thấy

- Nhận biết tiếng động tiếng còi ô tô xe máy để tránh nguy hiểm 3 Thái độ

- Khơng lịng đường

- Không chạy theo bám theo ô tô xe máy chạy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hoạt động 1.

? Hằng ngày em đến trường loại xe gì? ? Đi xe đạp xe máy có nhanh bộ? - GV giới thiệu vào

2 Hoạt động 2 * Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết số loại PTGT đường - HS phân biệt xe thô sơ xe giới

* Tiến hành:

- GV treo H1, H2 lên bảng - HS quan sát

? Nhận diện so sánh phân biệt hai loại PTGT đường bộ? ? Các PGT H1 có khác PTGT H2?

(39)

? Khi phát tiếng độnglớn hay nhỏ? ? Chở hàng hay nhiều?

2 Hoạt động 3

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức tập * Tiến hành:

- HS thảo luận nhóm

- Ghi tên PTGT theo hai cột xe thô sơ xe giới - Các nhóm báo cáo kết

- GV hỏi thêm: ? Nếu quê em thích ô tô , xe máy hay xe đạp? ? Có lại dwois lịng đường khơng ? Vì sao?

GV: Lịng đường dành cho tơ , xe máy , xe đạp em không lại hay cười đùa dễ gây tai nạn

4 Hoạt động 4.

* Mục tiêu:Nhận thức cần thiét phải cẩn thận đường phố * Tiến hành

- Treo tranh vẽ 3,4

? Các em thấy tranh có loại xe lại đường? ? Khi qua đường em cần ý loại phương tiện nào?

? Khi tránh ô tô xe máy ta phải tránh từ xa hay đến gần tránh?

GV:Khi đường phải quan sát loại ô tô xe máy vầphỉ tránh từ xa để đảm bảo an tồn

C Củng cố - dặn dị

? Kể tên loại phương tiện giao thông mà em biết ? - GV NX

Bồi dưỡng Toán

Luyện tập I MỤC TIÊU

- Củng cố cách giải toán nhiều - Củng cố vẽ đoạn thẳng

(40)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ KTBC: 5P

- Gọi hs đọc bảng cộng - GV nhận xét

B/ Bài mới

C/ Luyện tập: 27P Bài 1:

- Yc hs đọc tốn + BT cho biết gì? + BT hỏi gì?

+ Muốn biết chị hái bưởi làm nào?

- 1hs lên giải,lớp làm - HS gv nhận xét Bài 2:

- Gọi hs đọc toán - Hs tự làm vào

Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học làm

- GV quan sát sửa cho học sinh

- hs đọc

Bài 1 - hs đọc - Hs lên giải

Bài giải

Chị hái số bưởi là: 22 + = 27 (quả) Đáp số: 27 quả

Bài 2: hs đọc

Bài giải Số tuổi chị là:

9 + = 15 (tuổi) Đáp số: 15 tuổi Bài 3: HS tự vẽ đoạn thẳng CD dài 12 cm

IV/ Củng cố - dặn dò: 2P GV nhận xét tiết học

_ Bồi dưỡng Tiếng Việt TIẾT 2

I MỤC TIÊU

(41)

- Biết viết hoa tên riêng cho Nối cho để tạo câu heo mẫu: Ai (cái gì,con gì) gì?

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách thực hành Toán Tiếng Việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A/ KTBC

B/ Bài mới C/ Hd hs ôn tập Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Lớp làm

Gọi hs đọc làm - GV nhận xét

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Lớp làm - Hs chữa - GV nhận xét

- GV yêu cầu hs tự làm phần b,c Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu bài - GV yc lớp làm tập - GV gọi hs đọc làm -GV theo dõi nhận xét

Bài 4:

- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- GV quan sát nhận xét

- Hs đọc: Điền vào chỗ trống: ia ya. -Lớp làm

+ Gà chọi mào đỏ tía. + Đêm hơm khuya khoắt. + Cây thìa là.

+ Phéc-mơ-tuya.

Tìm tiếng bắt đầu I n có nghĩa như sau:

+ Trái nghĩa với mát mẻ: nóng + Trái nghĩa với chăm chỉ: lười

+ Bồn chồn, khơng n tâm việc đó: lo lắng

Viết hoa tên riêng cho đúng. - Lớp làm

(42)

C/ Củng cố - dặn dò GV nhận xét tiết học

_ TIẾNG VIỆT

LUYỆN VIẾT CHỮ HOA D I MỤC TIÊU

- Học sinh luyện tập viết chữ hoa D

- Biết viết ứng dụng câu “ Dân giàu nước mạnh ” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Dân giàu nước mạnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ KTBC

- Nhắc lại cách viết chữ hoa D B/ Bài mới

C/ Hd hs luyện tập

a, Học sinh luyện viết chữ hoa D vào bảng lần, giáo viên theo dõi nhận xét sửa sai

b, Hương dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu:

- HS nêu lại nghĩa câu

- Hướng dẫn viết chữ Dân câu - HS nhắc lại độ cao chữ cái:

- Các chữ D ( D hoa cỡ nhỏ) chữ , h cao li?

- Chữ g kéo dài li?

- Những chữ lại: n, m, e, a,ô cao li?

- Cách đặt dấu chữ? - Hỏi: Các chữ( tiếng) viết cách

- Học sinh quan sát mẫu chữ hoa D nêu cấu tạo chữ cách viết

(43)

một khoảng chừng nào?

c Hướng dẫn học sinh viết vào li - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu viết quy trình, hình dáng nội dung

d Chấm, chữa

- Giáo viên chấm khoảng 5, - Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

D Củng cố, dặn dò.

- Giáo viên nhận xét tiết học - Khen HS viết đúng, đẹp, nhanh

- Viết dòng chữ hoa D cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ

- Viết dòng từ Dân giàu

- Viết dòng câu Dân giàu nước mạnh cỡ nhỏ