- Cô giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết bảo vệ môi trường lớp học luôn sạch sẽ, biết tiết kiệm điện, nước khi sử dụng. Nhận xét tuyên dương[r]
(1)Tuần thứ: 3 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: tuần
Tên chủ đề nhánh 3:Đồ chơi lớp (Thời gian thực hiện: Số tuần 01
(2)ĐÓN TRẺ -CHƠI
-THỂ DỤC
SÁNG
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng cá nhân
- Gợi ý trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi lớp
- Chia trẻ vào nhóm chơi
*Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
*Trọng động: - Hô hấp: Gà gáy
- Tay: Đưa trước xoay cổ tay - Chân: §øng dậm chân chỗ
- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
- Bật: Bật liên tục chỗ *Hồi tĩnh: Chim bay, cò bay.
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn
(3)- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích re góc chơi, vận động, chơi trị chơi nhẹ nhàng
- Cơ trẻ trị chuyện ngày hội đến trường * Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. *Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. *Trọng động:
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay vai: Tay đưa ngang lên cao - Chân: Ngồi khuỵu gối
- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật liên tục chỗ
* Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng. * Hồi tĩnh:
- Làm động tác chim bay, cò bay để thả lỏng chân tay - Cô nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh:
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Cất đồ dùng
- Trẻ chơi tự
- Trò chuyện cô
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC
- Thả lỏng chân tay
- Trẻ cô
(4)CHƠI -HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1 Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát trò
chuyện lớp học, số đồ chơi trời lớp quan sát thời tiết, quan sát quang cảnh sân trường Dạo chơi quan sát vườn hoa trường
2 Trò chơi vận động: Đi dây, Lộn cầu vồng, kéo co, bạn trốn mất, tìm bạn
3.Chơi theo ý thích: Chơi với đồ chơi ngồi trời
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với khơng khí tắm nắng
- Trẻ biết quan sát nhận xét xung quanh sân trường có gì?
- Trẻ biết quan sát trò chuyện lớp học, thời tiết
- Trẻ biết sát vườn hoa trường
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích Biết nhặt rụng để làm đồ chơi
- Trẻ chơi tự theo ý thích
- Mũ, trang phục gọn gàng địa điểm, quang cảnh sân trường -Sân trường phẳng
(5)1 Ơn định tổ chức
- Cơ giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo chơi trời
2 Nội dung
* Hoạt động có chủ đích:
- Cho trẻ sân vừa vừa hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Cho trẻ quan sát thời tiết trò chuyện thời tiết - Các thấy thời tiết hôm nhơ nào?
- Trò chuyện trẻ ngày hội đến trường, trường mầm non bé
- Cho trẻ quan sát xung quanh trường có gì? có đồ dùng đồ chơi gì? chịu khó đến trường cô cho chơi nhé…
* Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: " Đi dây, lộn cầu vồng, kéo co, bạn trốn mất…”
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:
- Cô cho trẻ chơi đồ chơi ngồi trời.
- Cơ giáo dục trẻ: Khi chơi không xô đẩy chơi phải đồn kết
- Cơ quan sát trẻ chơi 3 Kết thúc
- Hỏi trẻ buổi dạo chơi ngồi trời - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi đồ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(6)CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GÓC
- Góc sách: Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường, lớp mầm non
- Góc xây dựng: Lắp ghép, xây dựng
trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới lớp: trẻ phối hợp loại đồ chơi, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm
- Góc phân vai: Cơ giáo: địa trường, lớp, tên công việc cô giáo, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi
- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, lao động nhặt lá…
- Trẻ biết chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng đồ chơi
- Trẻ biết phối hợp để xây dựng trường mầm non, hàng rào, xếp đường tới lớp
- Trẻ biết phân vai chơi, cách chơi
- Trẻ biết chăm sóc cây, nhặt bỏ vào thùng rác nơi quy định
- Đồ chơi phục vụ góc
- Bộ đồ lắp ghép, gạch
- Đồ dùng đồ chơi góc
(7)HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định gây hứng thú.
- Cơ cho trẻ hát bài: “Vui đến trường” - Trị chuyện hát
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc + Góc sách: xem tranh truyện kể chuyện theo tranh trường mầm non
+ Góc xây dựng: lắp ghép xây dựng trường mầm non
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, lao động nhặt lá, chơi với cát nước
+ Góc phân vai: đóng vai giáo. + Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh.
- Cho trẻ nhận góc chơi – vai chơi: Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?
- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định
* Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi
* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3 Kết thúc.
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ hát trị chuyện
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Chọn góc chơi
- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn
- Trẻ lắng nghe
(8)Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
(9)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Cho trẻ vệ sinh, rửa tay
- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn: - Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất
* Tổ chức cho trẻ ngủ.
- Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ ý tình xảy
- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc
- Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ ăn quà chiều
(10)Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý
THÍCH
- Hoạt động chung: Kể lại truyện đôi bạn tốt, nghe hát Trường chúng cháu trương mầm non
- Hoạt động theo ý thích: Vo, xoắn, xốy, vặn, búng ngón tay, vê, véo, vuốt
- Hoạt động khu vực chơi theo ý thích - Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ biết kể lại theo gợi ý cô chuyện đôi bạn tốt - Trẻ biết nghe cô hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Tre biết chơi theo gợi ý
- Thích chơi tự - Thu dọn đồ chơi
- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Chuyện
- Bài hát
- Góc chơi
- Nhạc hát chủ đề - Bé ngoan
TRẢ TRẺ
- Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
(11)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Hoạt động chung:
+ Cô cho trẻ kể lại chuyện “Đôi bạn tốt” theo gọi ý cô
+ Cô hát hát “Trường.chúng cháu trường mầm non.”
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi theo Vo, xoắn, xốy, vặn, búng ngón tay, vê, véo, vuốt.ý thích:
- Hoạt động góc: chơi theo ý thích
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ kể
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ cắm cờ
(12)B HOẠT ĐỘNG HỌC - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 23 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC
VĐCB: Đi đường hẹp TCVĐ: Cáo thỏ
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Ngày vui bé I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đường hẹp, khơng chạm vào vạch giới hạn, biết nhìn thẳng phía trước để
- Trẻ biết chơi trò chơi
2/ Kỹ năng:
- Luyện kỹ vận động, khả định hướng
- Rèn khả khéo léo, nhanh nhẹn đôi bàn chân
3/ Giáo dục thái độ:
- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ:
- Đường hẹp, vạch chuẩn, mũ thỏ, mũ cáo - Nhạc, máy tính
2/ Địa điểm tổ chức:
(13)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng
- Cô trẻ hát vận động bài: Ngày vui bé. - Trò chuyện:
- Các vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì?
- GD: Trẻ yêu quý trường, lớp, cô giáo bạn bè
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập vận động: Đi
trong đường hẹp Trước vào học chúng mình
cùng khởi động nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động Khởi động:
- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc : Ngày vui bé kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
b Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung + Tay: tay đưa ngang gập sau gáy
+ Chân: Đứng co chân + Bụng: Gió thổi nghiêng + Bật: Bật nhảy chỗ
- Trẻ chỉnh sửa trang phục
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Vâng ạ!
- Trẻ khởi động
(14)* Vận động bản:
- Cô giới thiệu tập làm mẫu
- Bây cô trước làm mẫu cho xem nhé! - Làm mẫu lần 1: khơng phân tích
- Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng trước đường hẹp, tay chống hông
Thực hiện: Đi từng bước đường hẹp, bên có nhiều hoa cỏ nhớ đừng dẫm lên nhé! Khi mắt nhìn thẳng tay chống hơng
- Mời trẻ lên tập mẫu
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ
- Cô cho từng trẻ lên thực - Cho tổ thi đua
- Cô quan sát động viên trẻ
- Lớp giỏi thưởng cho trò chơi nhé!
* Trò chơi vận động: Cáo thỏ.
- Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ mời bạn lên làm cáo bạn lại lớp làm thỏ Các bạn thỏ chơi rừng thấy cáo xuất phải chạy nhanh hang để trốn
- Luật chơi: bạn bị cáo bắt phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát, lắng nghe ghi nhớ có chủ định
- Trẻ lên tập
- Trẻ thực
- Lắng nghe
(15)4 Củng cố, giáo dục.
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, tên trò chơi
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe
5 Nhận xét - tuyên dương.
- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động động viên trẻ chưa ngoan lần sau cố gắng
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
(16)TÊN HOẠT ĐỘNG : VĂN HỌC
Kể truyện trẻ nghe: Đôi bạn tốt HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :
Hát: “Cháu mẫu giáo” I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1- Kiến thức
- Trẻ nhớ tên truyện: Đôi bạn tốt, biết kể truyện cô
- Trẻ nhớ truyện có nhân vật: Vịt con, Gà con, Vịt mẹ, Gà mái mẹ, Cáo
2- Kỹ năng
- Rèn kỹ ý ghi nhớ, phát triển vốn từ cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt
3- Giáo dục thái độ :
- Trẻ thích thú đến trường, có thức hoạt động
- Trẻ biết thể tình cảm bạn biết yêu quý bạn bè II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị đồ dùng cho giỏo viờn trẻ - Tranh ảnh minh họa truyện
- Tranh hoạt động lớp 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1) Ổn định tổ chức- trò chuyện chủ điểm
- Hát “Em mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?
(17)- Gà vịt đôi bạn chơi với thân Muốn biết gà vịt chơi với nào, hôm nay cô kể cho nghe câu chuyện “Đôi bạn tốt”.
3) Hướng dẫn tổ chức:
* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm.
- Lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với điệu minh họa. Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?
- Lần 2: Hình ảnh minh họa - Giảng giải nội dung:
+ Câu chuyện kể bạn Gà bạn Vịt rủ kiếm ăn, lúc bạn Gà mải bới đất tìm giun Cáo xơng đến định bắt Gà , lúc bạn Vịt bất chấp nguy hiểm đến cứu bạn nạn
+ Cơ nhắc lại: Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì?
+ Cho lớp đọc to tên truyện (2 – lần) - Cơ kể lần 3: Hình ảnh minh họa, có chữ
- Trước kể giới thiệu cho trẻ biết cách chữ
- Cho trẻ đọc tên câu truyện “Đôi bạn tốt” - Trẻ đọc theo lớp, tổ
* Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Bạn Gà bạn Vịt rủ đâu?
- Bạn Vịt lội xuống ao làm gì? - Cịn bạn Gà bờ làm gì? - Con xơng đến định bắt Gà con?
- Gà hoảng sợ bỏ chạy kêu nào? - Vịt có cứu bạn Gà không?
* Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện phải học tập bạn Vịt biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn
* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện - Cô cho trẻ kể chuyện theo gợi ý cô - Cô khuyến khích động viên trẻ kể
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Đôi bạn tốt
- Đọc tên truyện
- Đôi bạn tốt
- Gà Vịt - Đi kiếm ăn
- Mị ốc
- Bới đất tìm giun - Con Cáo
- Chiếp chiếp chiếp - Có ạ!
(18)- Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ
* Hoạt động 4: Trò chơi: Bắt chước tiếng kêu của con vật.
- Cô hỏi trẻ vịt, gà kêu nào? cô cho trẻ làm động tác bắt chước tiếng kêu vật
- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố- giáo dục:
- Củng cố: Các vừa nghe câu chuyện gì? - Giáo dục: Trẻ chơi đồn kết, biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn
5 Nhận xét – tuyên dương.
- Cô nhận xét lớp, tổ nhận xét số cá nhân xuất sắc, nhắc nhở số trẻ chưa tập trung học
* Kết thúc tiết hoc.
- Trẻ chơi
- Đôi bạn tốt
- Trẻ lắng nghe
(19)TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH
Trò chuyện lớp mẫu giáo tuổi C bé.
Hoạt động bổ trợ:
Thơ : “Bé không khóc nữa”.
Tạo hình : “Tơ màu tranh đồ dùng đồ chơi” I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1- Kiến thức:
- Trẻ biết tên cô, tên bạn lớp
- Biết tên gọi đặc điểm đồ dùng đồ chơi khu vực lớp
2- Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, so sánh - Phát triển ngơn ngữ tính ham hiểu biết
3- Giáo dục thái độ:
- Biết yêu quý lớp, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Biết yêu quý, kính trọng lễ phép với cơ, bác trường, thích
được đến trường chơi thân ái, đoàn kết với bạn
II- CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ: - Tranh ảnh số hoạt động cô trẻ - Bài thơ “Bé khơng khóc nữa”
- Tranh vẽ đồ dùng đồ chơi chưa tô màu, sáp màu 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức- trị chun: - Đọc thơ:“Bé khơng khóc nữa” - Bài thơ nói ai?
- Các học lớp nào? - Cơ giáo tên gì?
- Giáo dục: Trẻ học phải ngoan để học chơi cô bạn…
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ! Đến lớp học có nhiều thứ lạ có muốn tìm hiểu xem lớp học có khơng? Vậy hơm tìm hiểu lớp học
3 Hướng dẫn tổ chức:
* Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện tìm hiểu về
(20)lớp mẫu giáo tuổi a bé. * Quan sát tranh bé đến trường. - Cả lớp quan sát xem tranh vẽ gì? - Khi đến trường đón bạn vào lớp?
- Bạn đến lớp có chào giáo chào bố mẹ không? - Khi đến lớp bạn cất đồ dùng cá nhân đâu? * Cho trẻ quan sát tranh học.
- Cơ giáo làm gì? - Các bạn làm gì?
- Khi ngồi học phải ngồi nào? - Giáo dục trẻ có ý thức học
* Cho trẻ quan sát khu vực lớp học - Các nhìn xem lớp học có gì? - Có góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu từng góc đdđc từng góc
- Có đdđc nào? Những đồ chơi để làm gì? - Khi chơi xong phải làm gì?
- Các nhìn xem lớp cịn có nữa? - Những tủ dùng để làm gì?
- Cơ nhắc lại: À! Đây tủ để ba lơ, cịn tủ đựng chăn gối Bên ngồi cửa lớp có giá đựng gì? => Giáo dục trẻ biết sử dụng giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp
* Hoạt động 3: Luyện tập * Tô màu tranh đồ dùng đồ chơi
- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút cách ngồi tô - Cho trẻ tơ màu
*Trị chơi: “Tìm bạn thân”
- Trẻ vừa vừa hát “Tìm bạn thân” nói tìm bạn tìm bạn bạn trai tìm bạn gái để nắm tay
- Cô cho trẻ chơi - lần 4 Củng cố- giáo dục.
- Hỏi trẻ hôm tìm hiểu gì?
- Giáo dục trẻ: Vừa tìm hiểu lớp học, nhớ phải biết giữ gìn đdđc lớp , giữ vệ sinh lớp u q bạn bè, kính trọng lễ phép với cô giáo với cô bác trường
- Bạn học - Cô giáo - có ạ! - Ở tủ
- Dạy bạn học - Học
- Ngồi ngoan - Nghe
- Quan sát
- Trả lời theo ý hiểu - Trả lời
- xếp hình - Để chơi
- Cất nơi quy định
- Tủ
- Trả lơi theo ý hiểu - Lắng nghe
- Trẻ tô
- Trẻ chơi
(21)TÊN HOẠT ĐỘNG : TỐN
Nhận biết phía phải, phía trái thân. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :
Hát :“Em mẫu giáo”. I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt phía trái, phía phái thân - Rèn kỹ nhận biết phân biệt
2- Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ, ý có chủ định - Rèn kĩ xếp cho trẻ
3- Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức học
- Yêu thích đồ dùng đồ chơi
II- CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng – đồ chơi:
- Chuẩn bị: Mỗi trẻ loại đồ chơi Một số đồ chơi để xung quanh lớp - Nhạc số hát chủ điểm
2 Địa điểm: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức- trò chuyên - Hát “Em mẫu giáo”
+ Sáng đưa học? + Đến lớp có ai?
+ Hàng ngày lớp cô giáo dạy gì?
+ Đến lớp học, chơi, múa hát thấy nào?
*Giáo dục: Giáo dục trẻ phải biết u q trường lớp, ln có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô làm quen với bài” Xác định phía trái phía phải thân”.
3 Hướng dẫn tổ chức:
* Hoạt động 1: Ôn luyện tay phải tay trái. - Cô hỏi trẻ : bàn tay ăn cơm tay
- Hát - Trả lời
(22)phải cầm gì? Tay trái cầm ? - Khi vẽ tay phải làm ? tay trái làm ?
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi : ’’ Ai nhanh hơn’’
+ Cơ nói : tay phải
Trẻ nói : tay cầm thìa, cầm bút, cầm bàn chái đánh
+ Cơ nói : tay trái
Trẻ nói : tay cầm thìa, giữ vở, cầm cốc đánh
- Và cho trẻ nói ngược lại
* Hoạt động 2: Xác định phía phải, phía trái của bản thân trẻ.
- Cho trẻ xác định phận thể trẻ cùng phía với tay phải, tay trái trẻ( Tay, chân, mắt) thông qua trò chơi
+ Dậm chân phải, dậm chân trái +Vẫy tay phải, vẫy tay trái + Bịt mắt phải, bịt mắt trái
+ Nghiêng người sang phải, nghiêng người sang trái - Trẻ làm theo yêu cầu
+ Cho trẻ đội hình chữ u ngồi thành hàng ngang, cô phát đồ dùng
+ Cô yêu cầu trẻ cầm đồ dùng tay phải( tay trái) giơ lên đặt cạnh Cơ hỏi trẻ : mũ phía tay ? trang phía tay ?
+ Đặt tay lên vai bạn phía bên phải( phía bên trái) - Tương tự hỏi trẻ số đồ dùng khác đặt xung quanh lớp
* Hoạt động : Luyện tập
- Trị chơi : Ai nhanh hơn( Tìm đặt đồ chơi ở
- Trẻ trả lời
- Tay phải vẽ, tay trái giữ
- Quan sát đàm thoại cô
- Trả nói
- Trẻ nói
- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ trả lời
(23)- Hơm học gì?
- Giáo dục trẻ biết xác định phía phải, phía trái trẻ
5 Nhận xét tuyên dương.
- Cô nhận xét lớp, tổ nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan cô cần động viên khuyến khích trẻ - Cơ trẻ hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Trẻ trả lời
(24)Tô màu tranh trường mầm non. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :
Hát bài: “Em mẫu giáo, trường chúng cháu trường mầm non”
I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ đồ chơi mà trẻ thích
- Biết phối hợp màu để tô tranh thêm đẹp sinh động 2- Kỹ năng:
- Rèn kỹ cầm bút vẽ, tô mầu, tư ngồi học vẽ - Kỹ quan sát, tư duy, tưởng tượng
- Phát triển ngôn ngữ khả sáng tạo 3- Giáo dục thái độ:
- Có ý thức học tập
- Yêu quý giữ gìn sản phẩm tạo II- CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi trẻ: - Bút chì, sáp mầu
- Tranh vẽ đồ chơi 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức- trò chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Em mẫu giáo” - Cô vừa bắt nhịp cho hát gì? - Trong hát nhắc đến gì?
- Hàng ngày đến lớp cô giáo dạy gì?
- Các cho chơi trị chơi chơi đồ chơi gì?
- Hát - Trả lời - Trả lời
(25)bức tranh trường mầm non thật đẹp 3 Hướng dẫn tổ chức:
* Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét tranh
- Chúng quan sát tranh xem bạn tranh làm
+ Cho trẻ quan sát tranh: - Tranh vẽ gì?
- Trong trường mầm non có gì? - Cơ giáo làm gì?
- Các thấy bạn chơi đồ chơi nào? - Các có thích đồ chơi khơng?
- Để tranh thêm đẹp phải làm gì?
- Vậy tơ màu tranh trường mầm non nhé!
* Hoạt động 2: Cô tô mẫu hướng dẫn trẻ cách tô - Cô vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô mầu tranh cho đẹp
- Cô cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón cầm cách đầu bút 3cm Và tay trái cô giữ giấy Khi tô cô tô từ xuống từ trái sang phải cho màu trùng khít khơng bị chườm ngồi
* Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện.
- Cơ hỏi trẻ xem thích tơ màu tranh nào? - Cô hỏi 3- trẻ
- Cho trẻ thực hiện: Cô hướng dần lại trẻ cách cầm bút tư ngồi
- Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn cho trẻ chưa biết cầm bút để tô, sửa tư ngồi cho trẻ
- Cơ động viên khuyến khích trẻ thực * Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm lên giá
- Lắng nghe
- Quan sát - Trả lời
- Cô giáo dạy bạn
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Quan sát, nghe
- Trẻ nói ý tưởng
- Thực
(26)- Cho lớp quan sát tất sản phẩm, nhận xét sản phẩm theo ý tưởng
- Chọn 3- sản phẩm đặc sắc cho lớp quan sát
- Cô nhận xét chung, giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm
4 Củng cố- giáo dục
- Hơm tơ màu tranh gì?
- Cơ giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết bảo vệ môi trường lớp học sẽ, biết tiết kiệm điện, nước sử dụng
Nhận xét tuyên dương.
- Cô nhận xét lớp, tổ nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan cần động viên khuyến khích trẻ
- Quan sát - nhận xét
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):