Giao an day them ngu van 7 trong he

Tiết Nhận diện từ Hán Việt A Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh: Nắm số đặc điểm từ Hán Việt để từ nhận biết phân biệt đuợc từ Hán Việt từ Việt B Chuẩn bị - Giáo viên: Tham khảo tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn lại kiến thức từ HV học lớp 6, C Tiến trình dạy học Kiếm tra chuẩn bị học sinh Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Nhận biết yếu tố Hán Việt Nhắc lại khái niệm từ HV? Là từ gốc Hán phát âm Nhận biết yếu tố Hán Việt đọc theo cách Việt * Trong từ vựng tiếng Việt có khoảng 70% - Một tỉ lệ lớn yếu tố HV cổ du vốn từ Hán Việt, 30% từ Việt, số nhập vào nước ta từ kỉ VIII trở lượng từ Ấn- Âu khơng nhiều trước, Việt hố trở thành * Áp dụng mẫu: NGUYỆN QUYẾT CỨU NGUY Việt(mùi, mùa, buồng, buồm ) - Tất tiếng có chứa vần bốn từ yếu tố Hán Việt VD: - Uyên: duyên(tiền duyên), tuyên(tuyên chiến), quến(gia quyến) - Uyết: tuyết(tuyết nguyệt), quyết(quyết tử), thuyết(truyền thuyết) - Ngoại lệ tiếng: nguyền, chuyền, - ưu: cửu(Cửu tuyền), cứu( cứu cánh), chuyện từ Việt bưu(bưu chính) - Uy: tuỳ(tuỳ tùng), quy(quy lai), tuỷ(cốt tuỷ) Một số mẹo nhận diện từ Hán Việt Từ Hán Việt Những vần có Những vần khơng có -ưc - ut - ăc - ăt - ât - âc,ơt - ân - âng - iên - iêng - uốc - uốt - iêm - im (trừ trường hợp kim) a Từ HV khơng có vần ut vần ưc, VD: tức khắc, khu vực, cực, chức vụ phức hợp, ý thức, uy lực b nguyên tắc, phản trắc, nghi hoặc, nghiêm khắc, bắc nam d biến hố, n phận,tiến hố, kiên trì, chiến đấu Nhận biết từ Việt - Tất tiếng có kết hợp với vần ết, ưng từ Việt Ngoại lệ có: kết, ưng, ứng, ngưng từ HV - Tất tiếng có phụ âm đầu r từ Việt II Bài tập Bài a - quốc gia, thân thuộc, chiến - nhân dân, trần tục, thân tín, chân thục, kiên nhẫn, trận mạc, tân, gian lận - khâm liệm, tâm niệm, châm biếm - trí, tất yếu, thực chất, bất tài, tổn thất, cẩn mật, trật tự, bệnh tật b - Việt Nam quốc gia đứng đầu Đông Nam xuất gạo - Cây tre trở thành hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam - Tơi ln tâm niệm rằng: phải học thật giỏi để khơng phụ lịng mong mỏi bố mẹ - Tơi tự nhận thấy người bất tài Bài a Tìm từ HV có chứa vần: uốc, ân, iêm, ất b Đặt câu với từ Hán việt Xác định từ HV sử dụng câu thơ sau: - Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nước áo quần nêm - Đây hồi sinh buổi hố thân Mùa đơng kỉ chuyển sang xn Ơi Việt Nam! Từ biển máu Người vươn lên thiên thần! Chúng muốn đốt ta thành tro bụi Ta hoá vàng nhân phẩm luơng tâm Chúng muốn ta bán nhục Ta làm sen thơm ngát đầm D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm khái niệm từ Hán Việt - Phân biệt từ Hán Việt từ Việt 2 Hướng dẫn nhà - Sưu tầm đoạn thơ văn có sử dụng từ HV chép vào rèn chữ-> sau kiểm tra Tiết Thái độ, tình cảm văn biểu cảm A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Nắm thái độ, tình cảm cần biểu văn biểu cảm Cần biểu tình cảm nào? B Chuẩn bị - Giáo viên: Tham khảo tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn lại khái niệm văn biểu cảm C Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Nêu số quy tắc nhận diện từ HV? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Thái độ, tình cảm văn biểu cảm Nhắc lại khái niệm văn biểu cảm? Các em cần phân biệt thái độ, tình cảm “tự nhiên” sống hàng ngày với thái độ tình cảm văn chương Khơng phải thái độ, tình cảm người có sống trở thành tình cảm văn chương Để có văn biểu cảm hay trước - Phải có tình cảm tốt đẹp có tiên người viết cần có điều gì? thể viết văn biểu cảm : Thái độ, tình cảm văn biểu cảm cần + T/ C phải cao thượng, thấm nhuần tư phải ntn? tưởng nhân văn, dân chủ, tiến bộ, yêu nước, hiên nhiên + Phải tuyệt đối chân thành, không giả dối II Bài tập Hãy đọc đoạn văn sau xác định Bài tình cảm người viết bộc lộ với đối tượng nào, cách biểu sao? a .Cảm ơn đất Mẹ Dù đâu, miền Nam a hay miền Bắc, Người cho chúng - Đối tượng biểu cảm mảnh hoa thơm, trái Và, ngày, đất có hoa thơm, trái Tổ quốc sống đời thường từ hoa trái, chúng - Cách biểu cảm: gián tiếp nói lên tình u lại thấy Người quê hương, đất nước b .Năm tháng cịn qua Tình u hoa hồngnhung lúc tinh khôi buổi đầu đời ấu b - Đối tượng biểu cảm: tuổi ấu thơ, trang cổ tích, ơng nội thơ, tình u tơi với rang cổ - Cách biểu cảm: Gián tiếp qua hoa hồng tích, với ơng nội kính u, thật tuyệt vời nhung, nói lên tình cảm gắm bó với người tơi ông Bài Viết đoạn văn biểu cảm lài hoa - Làm rõ thái độ, tình cảm với mà em u thích(Khoảng 15-20 câu) li hoa: + u q, gắn bó, trân trọng, chăm sóc, nâng niu + Lồi hoa gắn với kỉ niệm nào? Về ai? D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm thái độ, tình cảm cần biểu văn biểu văn biểu cảm Hướng dẫn nhà - Hoàn thiện tập 2, chép vào rèn chữ Tiết - Phương pháp làm văn biểu cảm A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh củng cố kỹ làm văn biểu cảm B Chuẩn bị - Giáo viên: Tham khảo tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn lại kỹ làm văn biểu cảm C Tiến trình dạy học Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Phương pháp làm văn biểu cảm Nhắc lại bước làm văn biểu cảm? Bốn bước Các bước phải nuôi dưỡng nguồn cảm xúc mạnh mẽ sâu sắc coi động mạch văn biểu cảm Phương pháp tìm ý Muốn tìm ý ta phải làm ntn? - Hình dung cụ thể đối tượng biểu cảm(cảnh vật, người, hay việc) thời gian, khơng gian, nói lên cảm xúc, ý nghĩ qua đối tượng Nghĩa phải biểu cảm qua tự sự- miêu tả Có cách biểu cảm? Đó Các cách biểu cảm cách nào? - Trực tiếp: + Bộc lộ qua tiếng kêu, lời than: Ôi, đẹp quá! Khổ quá! + Qua từ ngữ trực tiếp gọi tên tình cảm đó: yêu, ghét, nhớ, mong - Gián tiếp: Thông qua việc tả- kể hình Bố cục văn có phần? ảnh, vật để bộc lộ tình cảm Bố cục Có cách mở bài? Thế mở gián tiếp, trực tiếp? * Mở bài: - Trực tiếp: giới thiệu đối tượng biểu cảm - Gián tiếp: Có thể giới thiệu vật, cảnh vật không gian cảm xúc ban đầu để làm sở để nêu đối tượng biểu cảm * Thân bài: qua miêu tả, tự mà biểu lộ tình cảm, ý nghĩ cách cụ thể, chi tiết, sâu sắc - Những chi tiết tự sự- miêu tả phải phải tiêu biểu có giá trị biểu cảm - Có thể biểu cảm cách: hồi tưởng khứ, liên hệ tương lai, hứa hẹn, mong ước, quan sát suy ngẫm - Diễn đạt lời văn giàu hình tượng gợi cảm * Kết bài: Kết đọng cảm xúc, ý nghĩ nâng lên học tư tưởng Thân có nhiệm vụ gì? Phải ntn? Kết nêu gì? Một văn biểu cảm thật có giá trị tình cảm tư tưởng hồ quyện với chặt chẽ Cảm xúc phải chân thực, sáng, tư tưởng phải tiến bộ, đắn Câu văn, lời văn, giọng văn phải biểu cảm II Bài tập Bài a.Đọc lại văn SGK- 89 a Mở gián tiếp: thông qua lời kể, tâm b.Mở văn biểu cảm lồi hoa: -> bày tỏ tình yêu quê Tôi yêu hoa từ nhỏ b Mở trực tiếp: Giới thiệu ln tình Bài văn mở cách nào? cảm với đối tượng biểu cảm Bài - Trực tiếp: Cho đề bài: Cảm nghĩ người thân + Cha người yêu Hãy viết phần mở cho đề theo thuơng kính trọng nhà hai cách + Mẹ nhười thiếu -HS làm heo hướng dẫn GV đời - Gián tiếp: + Chúng nghe cô giáo tâm sự: Lúc cịn nhỏ tuổi, bố nhà, chẳng có chuyện xảy Bố vừa công tác, tối hôm ấy, bọn trộm đến rình rập, làm lũ gà chuồng lục đục kêu Tơi chưa thấm thía câu chuyện giáo vai trị người cha Bởi cha từ sáng sớm đến tối mịt về, gia đình tơi ấm cúng, hạnh phúc Thế mà có lần, cha tơi công tác xa, ba năm liền Thời gian ấy, thấy gia đình trống trải vơ + Bố tơi người nghiêm khắc nói Vì vậy, nhà, sợ bố Nhưng mối xa bố lại người tơi nhớ Bài a.Đoạn văn biểu cảm sau lập ý cách nào? “ Các bạn yêu mùa thu, mùa xuân, mùa Đoạn văn lập ý cách hồi tưởng hè với nhiều lí khác Riêng tơi, tơi q khứ lại u mùa đơng Vì nhỉ? Tơi u mùa đơng trước hết nhờ mùa đông, sung sướng sống nhiều tình mẹ Mỗi buổi sáng mùa đơng thức dậy, tơi thấy mẹ chuẩn bị đầy đủ cho Nhớ lúc mẹ khoắc cài khuy áo rét cho tơi Mẹ thường âu yếm ơm vai tơi nói “Con trai mẹ lớn, áo ngắn rồi” Ơi, mùa đơng, mùa tình mẹ.!” b.Viết đoạn văn biểu cảm bốn mùa nước ta Lập ý theo cách sau: - Quan sát suy ngẫm - Hồi tưởng khứ suy nghĩ D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm phương pháp tìm hiểu đề, lập bố cục, cách viết phần mở bài, thân bài, kết - Biết vận dụng cách lập y vào viết Hướng dẫn nhà - Hoàn thành tập theo hướng dẫn lớp Tiết Những đặc sắc Cảnh khuya, Rằm tháng giêng - Hồ Chí MinhA Mục tiêu cần đạt Củng cố, mở rộng thêm kiến thức nội dung- nghệ thuật hai thơ B Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Ôn lại kiến thức hai thơ C Tiến trình dạy học Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Những nét chung Học sinh đọc lại hai thơ - Được sáng tác thời kì đầu Chỉ nét đặc sắc chung hai kháng chiến chống Pháp thơ? (Chú ý đếnND-NT) - Đều miêu tả cảnh đêm trăng rừng Việt Bắc: Trong trẻo, cao rộng, thơ mộng - Thể hồ quyện tình u thiên tình u nước - Thể thơ thất ngơn tứ tuyệt - Trong thơ vừa có nhạc vừa có hoạ - Lời thơ tự nhiên, có nhiều sáng tạo mẻ - Thể phong thái ung dung, lạc quan, tự tin Bác - Hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp vừa mang - Thể hình ảnh thiên nhiên: trăng, màu sắc cổ điển vừa mang tính đại: hoa, cây, lá, sông, nước, bầu trời, VD: + Màu sắc cổ điển : Dạ bán chung khách đáo thuyền Tứ thơ nhiều hình ảnh, từ ngữ tương (Phong kiều bạc) đồng với từ ngữ, hình ảnh thơ Thu thuỷ cộng trường thiên sắc Đường ( Phú Đằng Vương Vương Bột) - Chú ý đến toàn cảnh hoà hợp thống phận tồn thể, khơng miêu tả tỉ mỉ chi tiết Cách miêu tả không gian giống thơ Nhà thơ Tố Hữu viết: “Nơi Bác sàn mây, vách gió Sáng nghe chim rừng gáy bên nhà Đem trăng đèn khêu nhỏ’ Cảnh làm việc Bác đồng chí Đường + Màu sắc đại: lãnh đạo chiến khu Phong thái ung dung, lạc quan Bác Tâm trạng, tình cảm khoẻ khoắn, rộng lớn cao vị lãnh tụ Những nét đặc sắc riêng a Cảnh khuya - Mùa thu năm 1947, chiến dịch VB diễn vô ác liệt, Chủ tịch HCM viết thơ Cảnh khuya thể cảm hứng yêu nước mãnh liệt thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Bài thơ có nét đặc sắc khác biệt so với “Nguyên tiêu”? Cả thơ dạt ánh sáng âm để lại lòng ấn tượng vô sâu sắc - So sánh mẻ, độc đáo(tiếng suối với tiếng hát) - Bức tranh nhiều tầng lớp, đường nét, có đan xen, hoà quyện trăng, hoa, cây, b Rằm tháng giêng(Nguyên tiêu) - Bài Nguyên tiêu nằm chùm thơ chữ Hán HCM, viết năm kháng chiến chống Pháp Mùa xuân năm 1948, quân ta lại thắng lớn sơng số Bốn Trong khơng khí phấn chấn Bác viết thơ Ngoài nét chung thơ có nét riêng đặc sắc nào? - Trăng tháng giêng mang vẻ đẹp tươi xinh khác thường mùa xuân làm cho trăng thêm đẹp - Điệp từ xuân vẽ nên nét đặc sắc làm bật thần cảnh vật sơng, nước bầu trời Phần dịch thơ có điểm chưa sát nghĩa so với phần phiên âm? - Điệp từ xuân - Không gian cao rộng, mặt đất, bầu trời, dịng sơng hồ quyện nối tiếp tất tràn ngập ánh trăng sức sống mùa xuân * Đối chiếu dịch phiên âm Câu Phiên âm MT đêm rằm tháng giêng, trăng lúc tròn Bản dịch Thêm tính từ miêu tả lồng lộng-> Làm mờ thời điểm Lặp lại ba từ xuân Có hoà hợp giưa âm hưởng cỏ đại: Bàn việc quân nơi kín đáo, bí mật thơ mộng tháng giêng hình ảnh trăng tròn Bỏ từ xuân thiên Giữa dòng-> làm kín đáo, bí mật nơi làm việc Thêm: bát ngát, ngân-> muốn tạo thêm âm thanh, sức sống cho ánh trăng muốn kéo dài niềm vui bác đồng chí * Bài tập Có nhà nghiên cứu cho rằng: “điệp ngữ Tại lại so sánh điệp ngữ chưa ngủ chưa ngủ lề khép mở bao lề khép mở ý nghĩa lí thú nhiêu ý nghĩa lí thú sâu sắc” Đây sâu sắc? so sánh hay Như lề khép mở hai giới ảo thực, ngoại cảnh nội tâm, chất nghệ sĩ chất chiến sĩ, cổ điển đại tâm hồn, thơ D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm nét chung riêng ND- Nt hai thơ Hướng dẫn nhà - Tiếp tục hoàn thiện phần tập lớp chưa xong 10 - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Ôn C Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - Hình thức: …nên dễ nhớ lưu truyền Tục ngữ có biết ý nghĩa, tượng phong phú tất thứ trồng diện tích nhỏ hẹp - Gọi nghĩa bề mặt hay nghĩa hàm ẩn - Đa số trường hợp nghĩa đen phản ánh kinh nghiệm quan sát thiên nhiên kinh nghiệm lao động sản xuất, nghĩa bóng thể kinh nghiệm người xã hội - Khơng phải câu tục ngữ có nghĩa bóng Nghĩa đen gợi đến nghĩa bóng người sử dụng tục ngữ liên hệ, tìm tháy tương đồng điều mà tục ngữ phản ánh với tượng đời sống VD: Lạt mềm buộc chặt - Nghĩa đen: sợi lạt chẻ mỏng, ngâm nước cho mèm, mối buộc bền chặt - Nghĩa bóng: Ai mềm mỏng, khéo léo quan hệ giao tiếp dễ đạt mục đích Về sử dụng cần ý rằng, nghĩa bóng tạo cho tục ngữ khả ứng dụng vào trường hợp khác Mỗi lần vật ý nghĩa câu tục ngữ làm giàu thêm Ví dụ: Ăn nhớ kẻ trồng sử dụng nhiều hoàn cảnh khác nhau: - Nhắc nhở người ghi nhớ công ơn sinh thành, dưỡng dục ơng bà, cha mẹ tình cảm học trị thầy giáo - Thể lịng biết ơn anh NỘI DUNG BÀI HỌC 1.Tục ngữ gì? - Tục: thói quen có từ lâu đời - Ngữ: lời nói * Về hình thức - Mỗi câu tục ngữ câu nói diễn đạt ý trọn vẹn - Đặc điểm: ngắn gọn, hàm súc, có kết cấu bền vững, có hình ảnh nhịp điệu * Về nội dung: Tục ngữ thể kinh nghiệm nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người xã hội - Có câu tục ngữ có nghĩa đen nhiều câu tục ngữ cịn có nghĩa bóng + Nghĩa đen: Là nghĩa trực tiếp, gắn với việc tượng nói đến câu + Nghĩa bóng: nghĩa gián tiếp, nghĩa ẩn dụ, biểu trưng suy từ nghĩa đen * Về sử dụng: vận dụng vào hoạt động đời sống để nhìn nhận, ứng xử, thực hành để làm lời nói thêm sinh động, sâu sắc 36 hùng liệt sĩ hy sinh cho đất nước - Nói tình nghĩa thuỷ chung, truyền thống đạo đức người VN Tuy nhiên, có trường hợp khó phân biệt thành ngữ hay tục ngữ Có trường hợp khó phân biệt, VD: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước thương - Thức khuya biết đêm dài Ở lâu biết người có tâm Hợp lí nên coi tượng trung gian hai thể loại Giải thích nghĩa câu tục ngữ sau: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Một điều nhịn chín điều lành Đông chết se, hè chết lụt * Tri thức tục ngữ lúc đúng, chí có kinh nghiệm lạc hậu Phân biệt tục ngữ với thành ngữ * Giống nhau: - Đều đơn vị có sẵn ngơn ngữ, lời nói - dùng hình ảnh để diễn đạt, dùng đơn để nói chung - Đều sử dụng nhiều hoàn cảnh khác đời sống * Khác nhau: Thành ngữ Tục ngữ - Là đơn vị - Là câu tương đương hồn chỉnh từ, mang hình thức - Diễn đạt cụm từ cố định phán đoán hay kết - Có chức luận lời định danh, gọi tên khuyên vật, tính chất, -> Mỗi câu tục ngữ trạng thái hay hành xem động vật VB đặc biệt tượng -> Chưa thể coi câu, VB Phân biệt tục ngữ với ca dao Tục ngữ - Hình thức: Là câu nói - Nội dung: Thiên trí tuệ, diễn đạt kinh nghiệm sống Ca dao - Hình thức: Là lời thơ - Nội dung:Thiên tình cảm, biểu giới nội tâm, người Bài tập củng cố Bài Câu 1: - Nghĩa đen: mài lâu sắt to dần 37 Cóc nghiến nắng mưa Khoai ruộng lạ, mạ ruộng quen Thứ gỗ vàng tâm, thứ nhì gỗ nghiến, thứ ba bạch đàn Sưu tầm số câu tục ngữ phản ánh kinh nghiệm ND tượng mưa, nắng, bão lụt Sắp xếp câu sau vào thể loại tục ngữ , thành ngữ, ca dao * Thành ngữ - Tứ cố vô thân - Đứng núi trông núi - Con đàn cháu đống - Thẳng cánh cò bay - Ăn cháo đá bát dần nhỏ lại - Nghĩa bóng: Kiên trì việc thành công Câu 2: Mùa đông mùa khô, trời mưa Mùa hè mưa nhiều dẫn đến lũ Câu 3: Khi cóc kêu trời mưa Bài - Vồng chiều mưa sáng, ráng chiều mưa hôm - Mống vàng thời nắng, vống trắng thời mưa - Nắng tháng ba chó lè lưỡi - Mây kéo xuống bể nắng chang chang, mây kéo lên ngàn mưa chút - Trống tháng bảy chẳng hội chay Tháng sáu heo may chẳng mưa bão - Mùa hè đương nắng, cỏ gà trắng mưa Bài * Tục ngữ - Ăn nhớ kẻ trơng - Người đẹp lụa, lúa tốt phân - Cái nết đánh chết đẹp - Một giọt máu đào ao nước lã - Bán anh em xa mua láng giềng gần * Ca dao - Sơng sơng cịn có kẻ dị Lịng người nham hiểm đo cho tường - Rượu nhạt uống say Người khơn nói hay nhàm - Cá không ăn muối cá ươn Con cãi cha mẹ trăm đường hư - Con người có tổ có tơng Như có cội sơng có nguồn - Mẹ già túp lều tranh Sớm thăm tối viếng dành Ngày soạn: 12/1/2009 Đặc điểm số thể loại trữ tình Tiết 19 A Mục tiêu cần đạt - Củng cố mở rộng kiến thức số thể loại trữ tình học B Chuẩn bị 38 - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Ơn C Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Lúc đầu hai thuật ngữ có ý nghĩa tương đương, câu hát dân gian, bao gồm phần lời nhạc Về sau, ca dao phần lời dân ca Ca dao thơ dân gian, mẫu mực tính chân thực, hồn nhiên, sức gợi cảm khả lưu truyền Ca dao có nét riêng thể thơ, kết cấu, hình ảnh, ngơn ngữ… Kể tên văn thơ trữ tình trung đại học? Nên có vị trí quan trọng văn học VN, thời kì hình thành truyền thống tư tưởng nghệ thuật quan trọng nhất, làm tảng vững cho phát triển phong phú VHDT sau nâng lên tầm cao sâu sắc phong phú Kể tên văn thơ Đường học? Các nhà thơ đua tìm đường NỘI DUNG BÀI HỌC Đặc điểm ca dao, dân ca - Ca dao: phần lời dân ca - Dân ca: sáng tác kết hợp lời nhạc(Tức câu hát dân gian diễn xướng) - Nội dung: tình cảm, tư tưởng nhan dân ta gia đình, lứa đôi, quê hương, đất nước quan hệ xã hội khác Đặc điểm thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Văn học trung đại giai đoạn văn học viết VN - Thơ trữ tình trung đại chủ yếu mang tinh thần yêu nước, nhân đạo chủ nghĩa anh hùng cao cả, gắn bó máu thịt với mệnh đất nước số phận người - Thơ trung đại viết chữ hán chữ Nôm với nhiều thể loại: thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú, lục bát, song thất lục bát… Đặc điểm thơ trữ tình đại VN - Kế thừa phát huy truyền thống tư tưởng lớn văn học DT: chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân đạo chủ nghĩa anh hùng - Thể sâu sắc ý thức cá nhân tư tuởng - Thơ trữ tình đại sử dụng chủ yếu chữ Quốc ngữ, có số tác giả sử dụng chữ Hán - Thốt khỏi hệ thống ước lệ thơ cổ để tự thể tơi cá nhân thể thơ tự Đặc điểm thơ Đường - Là đỉnh cao thơ ca cổ điển Trung Quốc , thời đại hoàng kim thơ ca cổ phương Đơng - Thường sử dụng hình ảnh quen thuộc: ngư, tiều, canh, mục, tùng, cúc, trúc, mai với 39 riêng tư tưởng nghệ thuật, đua thể phong cách, cá tính độc đáo Hoạ vân hiển nguyệt: vẽ mây lại làm rõ trăng chủ trương khơng nói trực tiếp ý(ý ngơn ngoại) mà lại tạo nên tinh luyện, khái quát cao độ Đặc điểm thể tuỳ bút - Là thể văn trọng đến việc bộc lộ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ tác giả trước vấn đề đời sống - Ngôn ngữ thường giàu hình ảnh chất trữ tình - Câu trúc tuỳ bút không bị ràng buộc cốt truyện cụ thể, nội dung vãn theo cảm hứng chủ đạo, tư tưởng, chủ để định Ngày soạn: 14/1/2009 Tiết 20 Tục ngữ (tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt - Củng cố mở rộng kiến thức tục ngữ B Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Ôn C Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Tìm số câu tục ngữ diễn đạt hình thức này? Tục ngữ thường sử dụng từ so sánh ntn? - Thương người thể thương thân - Một mặt người mười mặt - Học thầy khơng tày học bạn Tìm số câu tục ngữ diễn đạt hình thức ẩn dụ? - Ăn nhớ kẻ trông - Một làm chẳng nên non… NỘI DUNG BÀI HỌC Đặc điểm hình thức tục ngữ - Diễn đạt hình ảnh so sánh: thường có hai vế thơng qua từ ngữ: như, không bằng, hơn… -> Cách so sánh tục ngữ làm cho câu thêm giàu hình ảnh, sinh động, cụ thể người nghe dễ cảm nhận nội dung - Diễn đạt ẩn dụ: làm cho ý nghĩa câu bóng bẩy hơn, hàm ý sâu sắc, kín đáo Người nghe vận dụng nhiều văn cảnh khác mà phù hợp So sánh hai câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” “Học thầy không tày học bạn” a Ý nghĩa câu “Không thầy đố mày làm nên” - Thầy: người dạy, người truyền bá kiến 40 Tìm số câu tục ngữ đề cao vai trị người thầy? - Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy lấy thầy - Quân -sư- phụ(Vua, thầy, cha) - Nhất tự vi sư, bán tự vi sư Tìm truờng hợp khác tương tự Cặp 1: - Máu chảy ruột mềm - Bán anh em xa mua láng giềng gần Cặp 2: - Có giữ - Sẩy đàn tan nghé thức mặt - Mày: người học, người tiếp nhận kiến thức - Làm nên: làm đựơc việc, thành công công việc => Không thầy dạy bảo khơng làm việc thành cơng Câu tục ngữ khẳng định vai trị, cơng lao to lớn người thầy thàh cơng người Vì vậy, phải biết ơn kính trọng thầy b Câu “ Học thầy không tày học bạn” - Học thầy: việc học hướng dẫn, bảo thầy - Học bạn: tự học hỏi theo cách, theo gương bạn bè xung quanh - Không tày: Không => Câu tục ngữ đề cao vai trò việc học bạn Nó khơng hạ thấp việc học thầy, khơng coi trọng việc học bạn học thầy mà muốn nhấn mạnh rằng: người nên mở rộng phạm vi cách học để đạt kết cao Ngày soạn: 1/2/2009 Tiết 21 Bài tập rút gọn câu A Mục tiêu cần đạt - Củng cố mở rộng kiến thức kiểu câu rút gọn qua số tập nâng cao B Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Ôn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Sử dụng Tục ngữ: - Sử dụng phổ biến ca dao, tục ngữ, - Một lời nói, gói vàng đồng dao… Đồng dao: - ăn bát cơm, nhớ người cày ruộng Ăn đĩa rau muống Nhớ người đào ao - Các kiểu văn miêu tả- tự sự- trữ tình 41 Chỉ câu rút gọn đoạn văn sau cho biết câu rút gọn thành phần nào, khơi lại thành phần bị lược bỏ? “Cái Mị Bóng ngụp dần cánh đồng xa tít gặt nham nhở Tôi cầm liềm Quơ vòng sát chân rạ Giật mạnh Bước sang trái Quơ liềm Giật mạnh lại bước sang trái Lại quơ liềm Lại giật mạnh Cứ Đất mặt ruộng ẩm ướt.” (Thương nhớ đồng quê- Nguyễn Huy Thiệp) Trong hai đoạn đối thoại sau có đoạn dùng câu rút gọn, có đoạn lại khơng thể dùng câu rút gọn: Đoạn a - Lan ơi! Bao bạn đến nhà chơi? - Chủ nhật Ngọc hỏi lại: giờ? - sáng - Nhớ mang sách cho tớ Đoạn b Bà nội nhìn cháu khẽ hỏi: - Lan…Mấy cháu đến truờng? - Thưa bà: Cháu ạ! - Cháu có nhớ lịi mẹ cháu dặn sáng khơng? - Dạ, thưa bà, cháu nhớ Viết đoạn hội thoại ngắn( 7- 10 câu), có sử dụng câu rút gọn Gạch chân câu rút gọn Ngày soạn: 4/2/2009 Tiết 22 sử dụng câu rút gọn Khi đọc ta phải tìm hiểu dụng ý nghệ thuật tác giả dùng câu rút gọn - Cần ý mối quan hệ thân- sơ,trên dưới, khinh- trọng giao tiếp để lựa chọn dùng câu rút gọn Bài tập Bài - Câu rút gọn: Quơ vòng sát chân rạ Giật mạnh Bước sang trái Quơ liềm Giật mạnh Lại bước sang trái Lại quơ liềm Lại giật mạnh Cứ - Thành phần rút gọn: chủ ngữ - Khôi phục: Tôi - Tác dụng: câu văn ngắn gọn, tránh lặp từ Bài - Đoạn a: dùng câu rút gọn đối tượng giao tiếp ngang hàng - Đoạn b: dùng câu rút gọn mối quan hệ - Bài Văn nghị luận A Mục tiêu cần đạt 42 - Củng cố kiến thức văn nghị luận B Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Ôn C Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Thế văn nghị luận - Nghị luận: nghĩa bàn bạc, bàn luận - Văn nghị luận: loại văn dùng lí lẽ dẫn chứng để phát biểu nhận định, tư tưởng, suy nghĩ, quan điểm, thái độ trước vấn đề đặt Do muốn làm văn nghị luận tốt, người ta phải có khái niệm, biết tư lơgic, có quan điểm, chủ kiến rõ ràng…nói chung biết tư trừu tượng VD: Nghị luận câu hiệu: “Ta định thắng, địch định thua” - Ta có sức mạnh đồn kết DT ND ta yêu nước, anh hùng khao khát độc lập, tự ta có nghĩa, có Đảng Bác Hồ lãnh đạo, ND nước ủng hộ Do ta định thắng lợi - Tổ tiên ơng cha ta đánh thắng quân xâm lược Tống, Nguyên- Mông, Minh, Thanh… - Quân giặc áp đồng bào ta, kẻ thù chúng ta, hành động chúng phi nghĩa định thất bại thảm hại - Những vấn đề đưa để nghị luận phải có ý nghĩa đời sống - Bản chất văn nghị luận luận điểm, - Văn nghị luận thường trình bày chặt chẽ, luận, lập luận rõ ràng, sáng sủa, có tình bày trực Nhận diện văn nghị luận tiếp có gián tiến qua hình ảnh bóng Muốn nhận diện xác, cần đọc kĩ VB bảy, kín đáo(Hai biển hồ) tìm hiểu ý sau: - VB viết nhằm mục đích - Bố cục - Cách trình bày, diễn đạt: văn có dẫn chứng, lí lẽ khơng Nhận diện đoạn văn sau: TK- 20, SGk * Bài tập Cho biết luận điểm đoạn văn Ngày soạn: 10/2/2009 Tiết 23 Luận điểm văn nghị luận 43 A Mục tiêu cần đạt - Củng cố mở rộng kiến thức luận điểm văn nghị luận B Chuẩn bị - Giáo viên: Tài liệu tham khảo, SGV, SGK - Học sinh: Ôn lại kiến thức văn nghị luận C Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG BÀI HỌC Luận điểm - Luận điểm: tức ý văn nghị luận Khơng phải văn có luận điểm - Luận điểm bao gồm: phụ + Luận điểm chính: vấn đề đưa để bàn luận, giải + Luận điểm phụ: vấn đề nhỏ hơn, cụ thể chia tách cáh hợp lí từ luận điểm Cách xác định luận điểm Muốn xác định luận điểm, ta phải: - Đọc kĩ đề xác định đề nêu nội dung - Vấn đề lớn nêu luận điểm Muốn có luận điểm nhỏ người viết - Trong vấn đề lớn có nội dung nhỏ phải tự tìm tịi, phân tách suy nghĩ luận điểm phụ cách hợp lí Xác định luận điểm phụ cho Bài tập đề SGK- 21 Đề Đề 7- LĐ chính: Khơng nên tự phụ - LĐ chính: Lối sống giản dị Bác Hồ Đề Đề - LĐ chính: Quan hệ hai câu tục ngữ - LĐ chính: Sự giàu đẹp TV + LĐ phụ 1: Không thầy đố mày làm nên + LĐ phụ 1: TV giàu + LĐ phụ 2: Học thầy không tày học bạn + LĐ phụ 2: TV đẹp Đề Đề - LĐ chính: Vai trị mơi trường sống - LĐ chính: Tác dụng thuốc đắng người Đề + LĐ phụ 1: Gần mực đen - LĐ chính: tác dụng thất bại + Lđ phụ 2: Gần đèn rạng Đề Đề 10 - LĐ chính: Tầm quan trọng tình bạn - LĐ chính: Hưởng thụ làm việc sống người nên chọn trước, nên chọn sau Đề + LĐ phụ 1: Ăn cỗ trước - LĐ chính: Quý tiết kiệm thời gian + Lội nước theo sau Ngày soạn: 16/2/2009 44 Tiết 26 Câu đặc biệt A Mục tiêu cần đạt - Củng cố mở rộng kiến thức câu đặc biệt B Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Học sinh: Ôn câu đặc biệt C Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Ý nghĩa cấu tạo câu đặc biệt Nhắc lại khái niệm câu đặc biệt tác Câu đặc biệt có cấu tạo cụm danh từ dụng nó? danh từ VD: - Bom tạ - Mèo! - Chân đèo mã Phục - Nhà bà Hoà - Toàn gánh đạn * Ý nghĩa tác dụng - Miêu tả, xác nhận tồn vật tượng, giúp cho người đọc, người nghe thấy chúng trước mắt - Nêu hồn cảnh khơng gian, thời gian, Dạng thường gặp nhật kí, kịch cảnh vật làm cho kiện khác bản, phóng sự… nói đến VB - Dùng làm biển đề tên quan, xí nghiệp, trường học, địa danh… - Dùng làm lời gọi đáp Câu đặc biệt có cấu tạo động từ, tính từ cụm tính từ VD: - Ngã! - Cháy nhà! - Còn tiền - Im lặng - Sổng gà * Ý nghĩa tác dụng - Miêu tả, xác nhận tồn vật Nghĩa khơng vị trí thời gian tượng cách khái quát việc, tượng tồn tại, xuất hiện, tiêu - Thường gặp tục ngữ, ca dao, thơ… biến… - Thường dùng để viết hiẹu, thông báo… II Bài Tập Bài 45 Xác định câu đặc biệt cấu tạo tác dụng VD sau: - Chửi Đấm Đá Thụi Bịch Cẳng chân Cẳng tay (Nguyễn Công Hoan) - Sài Gòn Mùa xuân năm 1975 cánh quan sẵn sàng cho trận công lịch sử Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 7-10 câu đề tài mùa hè, có sử dụng câu đặc biệt - Chửi Đấm Đá Thụi Bịch -> Câu đặc biệt có cấu tạo động từ, dùng để liệt kê, miêu tả hành động - Cẳng chân Cẳng tay-> Là cụm danh từ dùng để liệt kê, miêu tả - Sài Gòn Mùa xuân năm 1975-> DT, cụm danh từ dùng để xác định thời gian, nơi chốn Bài - GV hướng dẫn cách viết đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt ************** ************** *************** ************** *********** ************** ************* Ngày soạn: 18/2/2009 Tiết 28 Nghệ thuật nghị luận văn Sự giàu đẹp Tiếng Việt A Mục tiêu cần đạt - Củng cố mở rộng cho học sịnh nghệ thuật nghị luận VB: Sự giàu đẹp TV B Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, SGV - Học sinh: Xem lại C Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Đọc lại VB Điểm bật trọng nghệ thuật nghị luận văn Bài văn kết hợp phương pháp lập - Kết hợp giải thích với chứng minh, bình luận nào? Hãy lấy ví dụ chứng minh? luận Giải thích: Nói có nghĩa nói rằng… Chứng minh dẫn chứng cụ thể Nhận xét cách lập luận tác giả? - Lập luận chặt chẽ: đưa nhận định phần mở bài, tiếp giải thích mở rộng nhận định ấy, sau dùng dẫn chứng để chứng minh Nhận xét dẫn chứng đưa - Dẫn chứng phong phú, tồn diện, bao văn? qt Khơng sa vào dẫn chứng cụ thể, tỉ mỉ Nhưng người đọc phải có 46 hiểu biết cụ thể đẻ minh hoạ cho dẫn chứng tác giả Em tìm dẫn chứng cụ thể để minh hoạ? Nhân dân ta nhà văn, nhà thơ khéo léo lợi dụng đặc tính âm thanh, gia điệu để làm cho câu văn giàu chất nhạc: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng (Ca dao) - Người lên ngựa kẻ chia bào Rừng phong thu nhuộm màu quan san (Nguyễn Du) Hãy tìm từ mà thân em biết? In- tơ- net, com-pua- tơ, đối tác, hội thảo, giao lưu, hội nhập… Chống xu hướng sính ngoại mà Bác Hồ phê phán việc lạm dụng từ Hán Việt, dùng chen từ nước nói viết: Cung chúc tân xuân(Chúc mừng năm mới), tam cá nguyệt(ba tháng), ô-kê, gút-bai, bồng, toa, moa… Đặc điểm cách viết - Thường sử dụng biện pháp mở rộng câu(đưa thêm thành phần phụ chú, giải thích vào câu): Hãy tìm câu có thành phần mở + “Họ không hiểu tiếng ta…, ấn tượng rộng? người nghe “nghe” thôi” + Một giáo sĩ…(Chúng ta biết rằng…tiếng Việt) Việc mở rộng thành phần câu có tác -> Vừa làm rõ ý nghĩa câu văn, dụng gì? vừa bổ sung thêm khía cạnh mở rộng điều nói mà khơng cần viết thành câu văn khác Dờu hiệu để nhận biết thành phần câu - Các dấu hiệu hình thức để tách phận mở rộng gì? mở rộng câu: dấu ngoặc đơn, dấu gạch * Giữ gìn sáng tiếng Việt ngang, dấu phẩy Muốn giữ gìn sáng tiếng Việt ta phải làm gì? - Phát âm xác, khắc phục nói ngọng, nói nhanh, nói lắp, khơng học theo dùng tiếng lóng, khơng nói tục… 47 Ngày soạn: 23/2/2009 Tiết 29 Ôn tập tiếngViệt A Mục tiêu cần đạt - Củng cố rèn kĩ vận dụng đơn vị kiến thức tiếng Việt học B Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Học sinh: Ôn câu đặc biệt C Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG BÀI HỌC Hệ thống lại kiến thức TV học? I Ơn tập lí thuyết Câu rút gọn Câu hồn chỉnh câu có hai phận: chủ Câu rút gọn câu thiếu CN, VN ngữ-vị ngữ hai VD: nội dung diễn đạt hợp lí Rút gọn câu khơng sai cú * Cách xác định câu rút gọn pháp, trở nên kẻ ăn nói cộc lốc, thiếu - Phải vào hoàn cảnh cụ thể văn hoá - Xác định thành phần câu - Tục ngữ, ca dao thường sử dụng câu rút gọn * Tác dụng - Làm cho câu gọn hơn, tránh lặp từ - Ngụ ý hành động, đặc điểm nói đến câu chung người Câu đặc biệt - Là loại câu có trung tâm cú pháp khong phân định chủ ngữ, vị ngữ, dùng để giới thiệu vật, tượng, tình thái bộc lộ cảm xúc - Thường gặp văn TS -MT * Tác dụng - Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng Thường nhiều câu đặc biệt nối tiếp - Người nói hướng đến người nghe, kêu - Xác định thời gian, nơi chốn gọi ý người nghe - Gọi đáp: thường có: + Từ hơ gọi:đại từ nhân xưng, tên riêng, tên chức… - Người nói bộc lộ cảm xúc đối + Từ tình thái: ạ, ơi, nhỉ, này, à, ơi… với thực, ý nghĩ vừa nảy hay - Bộc lộ cảm xúc: thường chứa thán từ phản ứng câu nói người khác… từ đánh giá mang tính biểu cảm như; quá, lắm… Phân biệt câu đặc biệt câu rút gọn - Câu rút gọn khơi phục lại CN-VN Trạng ngữ thành phần phụ câu nêu - Câu đặc biệt khơng thể có CN-VN 48 lên hồn cảnh, tình hình việc nói đến câu Xác định câu đặc biệt câu rút gọn VD sau cho biết tác dụng chúng a Lần đến thăm Hạ Long Biển, trời, mây, nước, đảo gần, đảo xa mang vẻ đẹp thần tiên Một mùa hè thật đáng nhớ Đi ngày đàng học sàng khôn Càng yêu Hạ Long, yêu đất nước b Mưa rét! Vắt rừng! Đoàn quân vượt suối băng rừng tiến lên phía trước c Than ơi! Thời oanh liệt cịn đâu? xác định TN tác dụng câu sau a Sột soạt gió trêu tà áo biếc Trên giàn thiên lí bóng xn sang b Lao xao…lao xao, sóng vỗ nhè nhẹ vào mạn thuyền c Bằng lưỡi cày gươm, ơng cha ta qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước làm nên sức mạnh nhân nghĩa VN chiến thắng kẻ thù cường bạo! Ý thức đạo đức học sinh bị xuống cấp nghiêm trọng Hãy viết đoạn văn ngắn(7-10 câu) chứng minh điều a Trong đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt thành phần TN b Xác định tác dụng câu đặc biệt Thêm trạng ngữ cho câu * Các loại trạng ngữ - TN nơi chốn: đâu, chỗ - TN thời gian; nào, lúc - TN nguyên nhân: sao, gì, đâu ai, gì… - TN mục đích: để làm gì, nhằm mục đích - TN phương tiện: gì, vào - TN cách thức: ntn * Tác dụng Câu văn cụ thể hơn, biểu cảm sâu sắc II Luyện tập Bài - Câu rút gọn: Đi ngày đàng học sàng khôn Càng yêu Hạ Long, yêu đất nước -> rút gọn chủ ngữ(Tôi) - Câu đặc biệt: + Mưa rét! Vắt rừng -> liệt kê thông báo + Than ôi! -> bộc lộ cảm xúc Bài - Sột soạt-> cách thức - Trên giàn thiên lí -> nơi chốn - Lao xao…lao xao-> cách thức - Bằng lưỡi cày gươm-> phương tiện Bài GV hướng dẫn HS làm theo ý sau: - Chọn cách trình bày đoạn văn: quy nạp, diễn dịch… 49 TN dùng - Liên kết câu đoạn từ ngữ chuyển ý… - Viết tả, đẹp 50 ... của: - Nguyễn Khuyến: Hồ hởi, vui sướng, bày - Nguyễn Khuyến bạn đến chơi nhà tỏ yêu mến, kính trọng bạn coi trọng - Bà Huyện Thanh Quan dừng chân tình bạn đỉnh Đèo Ngang - Bà Huyện Thanh Quan:... Quỳnh viết văn diễn tả cảm xúc anh nghe tiếng gà Học sinh làm theo thao tác hướng dẫn GV đọc văn tham khảo (CHTN-132) - Có lúc phải khen, có lúc phải chê Nhưng khen, chê sở chân lí, khơng phải... ngữ hiểu theo phép chuyển nghĩa? - Nước biếc non xanh thuyền gối bãi Đêm nguyệt bạc, khách lên lầu - Non xanh nước biếc dạo Rượu chè tươi say - Cuối cảnh báo ân báo oán Truyện Kiều, Nguyễn Du