giáo án tuần 23

- Cô cho trẻ quan sát cây xanh, cây hoa, cây vải trong trường, trò chuyện về các loại cây, hoa - Cô giáo dục trẻ chăm sóc và bảo vệ cây, hoa.. Cho trẻ tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt lá rụn[r]

Tuần 23 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: CÂY XANH Thời gian thực (4 tuần)

Tên chủ đề nhánh 4: Hoa quả (Thời gian thực hiện: Từ ngày A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

- Thể dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trị chuyện với trẻ khơng khí, ánh sáng

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

VÀ MÔI TRƯỜNG SỐNG từ ngày 23/03/2020 đến 17/4/2020 bé thích - Số tuần thực hiện: tuần 13/4 đến 17/4/2020)

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện với trẻ khơng khí, ánh sáng 1 Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Khởi động: Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo

3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Tập với “Nắng sớm”

- Hô hấp: Thở từ từ, thu hẹp lồng ngực - Tay: Hai tay đưa trước, sau

- Chân 1: Khuỵu gối

- Bụng 1: Đứng cúi phía trước - Bật 1: Bật chỗ

- Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng

- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn - Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ làm theo

- Đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ cô

HOẠT ĐỘNG Hoạt

động

Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị *Hoạt động có chủ

đích: - Trẻ quan sát

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ quan sát xanh, hoa, vải trường, trò chuyện loại cây, hoa - Cơ giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ cây, hoa Cho trẻ tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt rụng, nhặt xếp hình

- Giáo dục trẻ yêu quý loại cây, hoa III.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi: Lá gió, cao cỏ thấp - Cơ cho trẻ chơi trò chơi dân gian: nu na nu nống, dung dăng dung dẻ

- Cô quan sát động viên trẻ - Cô cho trẻ vẽ xanh

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ IV Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý loại cây, hoa, biết chăm sóc, bảo vệ, khơng ngắt lá, bẻ cành

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát trò chuyện cô loại cây, hoa

- Trẻ tưới cây, xếp hình

- Trẻ chơi trị chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ chơi - Trẻ vẽ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ nhắc lại - Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu

C Chuẩn bị *Góc đóng vai: Đóng vai nấu

ăn, cửa hàng hoa,

- Trẻ nhập vai chơi: nấu ăn, bán rau

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Màu hoa” - Trò chuyện hát

- GD trẻ biết yêu quý loại hoa 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc

*Góc đóng vai: Đóng vai nấu ăn, cửa hàng hoa,

* Góc xây dựng: Xây dựng cơng viên, vườn hoa * Góc nghệ thuật: Dán cho cây, xé dán to nhỏ, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên Hát, đọc thơ, đồng dao, ca dao chủ đề

- Hôm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?

* Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cơ cho trẻ góc chơi

- Trẻ chơi, bao quát giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên kết góc chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ tham quan góc - Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

-Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

Hoạt động ngủ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Chơi hoạt động theo ý thích Trả trẻ

- Chơi với bé chơi với chữ Chơi trò chơi tập thể Trò chuyện loại hoa

- Làm quen với hát: Hoa bé ngoan

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc

- Đọc thơ chủ đề

- Xếp đồ chơi gọn gàng biểu diên văn nghệ

-

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ chơi với bé chơi với chữ

- Trẻ làm quen với Bài hát Hoa bé ngoan - Trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc - Trẻ ơn lại thơ chủ đề

- Thu dọn đồ chơi

- Trẻ biểu diễn mạnh dạn, tự tin

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Vở bé LQCC

- Bài hát Hoa bé ngoan

- Đồ chơi góc

- Các thơ chủ đề - Đồ chơi

- Bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ chơi với bé chơi chữ - Cho trẻ làm quen hát: Hoa bé ngoan - Cho trẻ chơi tự theo ý thích góc - Cho trẻ đọc thơ, hát chủ đề *Rèn kĩ xếp đồ chơi cho trẻ

- Xếp đồ chơi gọn gàng, cho trẻ biểu diễn văn nghệ

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau *Trả trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

- Trẻ chơi - Trẻ hát - Trẻ chơi - Trẻ đọc

- Trẻ xếp đồ chơi, biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ thực

B HOẠT ĐỘNG HỌC

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Tung bóng lên cao bắt bóng TCVĐ: Đuổi bắt

Hoạt động bổ trợ: Hát Màu hoa

I Mục đích - yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật tách khép chân qua ơ, tung bóng lên cao bắt bóng - Trẻ biết chơi trị chơi: Đuổi bắt

2 Kỹ năng:

- Rèn khả ý quan sát, bật khéo léo, tung bóng lên khơng để làm rơi bóng

- Rèn nhanh nhẹn cho trẻ chơi trò chơi 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Bóng, Sân tập an toàn, sẽ, phẳng Địa điểm:

- Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định - Trò chuyện gây hứng thú:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, cho trẻ bỏ giày, dép cao

- Cô trẻ hát bài: “Màu hoa”

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hát + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói gì?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ hoa, không ngắt hoa 2.Giới thiệu bài

- Hơm có tập vận động tung bóng lên cao bắt bóng

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động

- Hát “ Màu hoa” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

b Hoạt động : Trọng động * Bài tập phát triển chung: - Tay 1: Hai tay đưa trước, sau - Chân 1: Khuỵu gối

- Bụng 1: Đứng cúi phía trước

- Bật : Bật chỗ tung bóng lên cao bắt bóng

*Vận động bản:

- Giới thiệu vận động: tung bóng lên cao bắt bóng

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Khi có hiệu lệnh: Chuẩn bị cô từ đầu hàng lên đứng vạch chuẩn, tay chống hơng Khi có hiệu lện “bật”, cô nhún chân bật tách chân vào ô 1, bật khép chân vào ô 2, bật tách chân vào ô 3, tiếp tục bật khép chân tách chân hết ô Tiếp theo cô dùng tay nhặt bóng rổ thực tung bóng lên caovà bắt bóng tay Sau cất bóng vào rổ, nhẹ nhàng cuối hàng đứng

- Cô làm mẫu lần

- Mời trẻ làm thử, nhận xét

- Đội hình vịng trịn - Trẻ thực

- Đội hình hàng ngang

- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân)

- Quan sát

- Cho trẻ thực

- Cho trẻ thi đua theo tổ, theo hàng - Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ * Trị chơi vận động: Đuổi bắt

- Cơ giới thiệu tên trị chơi:

+ Cách chơi: Chia trẻ làm đội nhau, đứng đối diện (mỗi đội đứng cạnh hình vng)

- Khi nghe hiệu lệnh “bắt đầu”, trẻ hai đội chạy theo chiều đuổi bắt theo cạnh hình vng Người chạy đầu đội phải cố gắng đuổi để bắt kịp đập vào vai người cuối đội Người bị đập vào vai phải coi bị bắt

+ Luật chơi: Những bạn bị bắt nhảy lò cò làm thoe yêu cầu bạn Sau đó, cho trẻ chơi tiếp tục

- Cho trẻ thực chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng 4 Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ chăm tập thể dục để có sức khỏe tốt 5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Một trẻ làm thử - Trẻ thực - Hai tổ thi đua, theo hàng

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Nhắc tên tập

Thứ ngày 14 tháng năm 2020

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề 1 Mục đích - yêu cầu

I.Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tác giả - Hiểu nội dung thơ

- Trẻ cảm nhận nhịp điệu thơ

- Trẻ biết thay đổi thời tiết làm thay đổi sinh trưởng phát triển cối thiên nhiên

2 Kĩ năng:

- Trẻ thuộc thơ, thể cảm xúc đọc thơ - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ đích - Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi rõ ràng

- Trẻ thực hiên tốt vận động bật tách- khép chân, phát triển khéo léo, nhanh nhẹn tay mắt

3 Thái độ:

- Giúp trẻ yêu thiên nhiên, biết cảm nhận vẻ đẹp lồi hao thiên nhiên có ý thức bảo vệ, chăm sóc cối nói chung hoa nói riêng - Trẻ biết yêu vẻ đẹp hoa cúc Biết thể tình cảm qua sản phẩm đọc thơ, hát, dán hoa

II Chuẩn bị:

- Máy chiếu, đàn oocgan

- Mô hình : có vườn hoa có hoa cúc vàng

- Một số cảnh thật hoa tự làm bày góc xung quanh lớp - Hình hoa cúc cho trẻ chơi dán hoa, số hoa cúc rời cho trẻ dán - Vòng thể dục

- Một số hát hoa

3 Tiến hành

1: Trò chuyện gây hứng thú

- Cô cho trẻ “xúm xít, xum xít”

- Cơ trẻ chơi “Dung dăng, dung dẻ”

- Ồ đến nơi rồi, thấy cơng viên có gì? (đến khu vực quầy hàng bán hoa, bồn xanh, vườn hoa có hoa cúc,…cho trẻ ngắm trị chuyện,…) - Để ln xanh tốt, có nhiều hoa đẹp, phải làm gì?

- Cô vừa chơi đâu? - Trong cơng viên có gì?

- Các vừa thấy vườn hoa cúc màu gì?

2 Giới thiệu bài

- Trước vẻ đẹp hoa cúc, nhà thơ Nguyễn Văn Chương sáng tác thơ “Hoa cúc vàng” hay Cô mời lắng nghe!

3 Nội dung.

* Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô đọc thơ lần 1: Đọc diễn cảm kết hợp cử điệu

“Hoa cúc vàng Suốt mùa đông

Nắng đâu miết Trời đắp chăn bơng

Cịn chịu rét. Sớm nở hết Đầy sân cúc vàng Thấy mùa xuân đẹp Nắng lại chăng? Ồ! Chẳng phải đâu!

Bên cô,bên cô

Trẻ trả lời

Mùa đơng nắng ít Cúc gom nắng vàng

Vào lá Chờ Tết Nở bung thành hoa

Rực vàng hoa cúc Ấm vui nhà”.

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ sáng tác?

- Đọc diễn cảm lần kết hợp xem hình ảnh minh họa nội dung thơ hình

- Cơ giảng nội dung - đọc trích dẫn: “Các ạ! Thông qua thơ “Hoa cúc vàng”, nhà thơ nói lên thay đổi thơi tiết sức sống mãnh liệt hoa cúc, mùa đông thời tiết rét, cối rụng hết lá”

- Cơ đọc: “Suốt mùa đơng… Cịn chịu rét” - Chúng có biết nhà thơ viết: “Nắng đâu miết” không? “Nắng đâu miết” nào?

- Cô giảng bài: Vào mùa đông thời tiết lạnh, đám mây trắng chăn đắp lên bầu trời làm cho mặt trời không chiếu ánh nắng xuống mặt đất Vì nhà thơ cảm thấy nắng đâu xa lâu

+ Hình ảnh: “Cây chịu rét” nào? (Mùa đông nhiều rụng hết cành trơ trụ, lồi hoa chưa nở rộ khiến ta có cảm giác phải đơn độc chống chọi với thời tiết giá lạnh)

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

+ Rồi mùa xuân đến tiết trời trở nên ấm áp, cối đâm chồi nảy lộc, hoa cúc vàng nở rộ mang theo tia nắng rực rỡ mùa xuân

- Cô đọc: “Sớm nở hết… Nắng lại chăng?” - Có phải có mùa xuân hoa cúc nở không? - Cô đọc: “Ồ đâu…Vào biếc” - Vì mùa đơng nắng khơng nhiều, hoa cúc gom ánh nắng vàng vào thân, cành, nụ xinh xắn, hoa đua kheo sắc thắm Tết đến xuân

- Cô đọc: “Chờ Tết… Ấm vui nhà” - Hoa cúc nở đẹp nhất, nhiều rực rỡ vào mùa xuân Màu vàng hoa cúc mang đến niềm vui, niềm hạnh phúc đến cho người, gia đình

* Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Bài thơ nói hoa gì?

- Mùa tác giả nói đến thơ này? - Các có biết năm có mùa? Đó mùa nào? (Bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông) - Mùa đông thơ tác giả miêu tả nào?

- Mùa xuân đến hoa cúc nở nào? - Vì sao?

- Tết đến xuân có cảm nhận gì?

- Câu thơ nói lên niềm vui người mùa xuân đến? (cô gợi ý tre trả lời câu thơ minh họa)

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cô cho lớp đọc thơ nhiều hình thức

Trẻ trả lời

- Cô cho lớp đọc lần

- Cho trẻ đọc thơ theo nhóm (nhóm bạn gái, nhóm bạn trai, cá nhân trẻ)

- Chọn hai bạn đọc thơ hay lớp lên thể - Khi trẻ đọc thơ, cô ý sửa sai để trẻ đọc mạch lạc, diễn cảm thể nhịp thơ

- Nhận xét hoạt động: “Cô vừa đọc thơ “Hoa cúc vàng” cô ngâm thơ cho nghe nhé!” (Cô ngâm thơ)

4.Hoạt động 4: Củng cố.

- Cho trẻ chơi trò chơi “Thi dán hoa”

- Các đọc thơ, trả lời câu hỏi giỏi nên thưởng cho trị chơi “Thi dán hoa” dành cho bé đến tham gia trị chơi nhé!

- Cô chia lớp thành hai đội Hoa cúc vàng hoa cúc tím

- Cơ giới thiệu: “Cơ có hai chậu chưa có hoa Nhiệm vụ lên lấy hoa dán vào để tạo thành chậu hoa cúc vàng hoa cúc tím thật đẹp đường lên dán hoa đưn giản đâu ! để lên phải bật tách, khép chân qua vòng lên lấy hoa dán vào cho Mỗi lần lên dán hoa, bạn lên dán cuối hàng để đến lượt bạn khác lên Trong thời gian đội dán nhiều hoa đội dành chiến thắng”

- Cô bao quát động viên, sửa sai cho trẻ

của hai đội

5 Kết thúc.

- Nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

- Cho lớp hát vận động theo “Ra chơi vườn hoa” dạo chơi

Thứ ngày 15 tháng năm 2020 Hoạt động chính: KPKH: Tìm hiểu số loại hoa – quả

Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện chủ đề

1 Mục đích - u cầu

- Trẻ nhận biết khơng khí có xung quanh vật chỗ rỗng bên vật

- Trẻ nhận biết không khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị khơng có hình dạng định

- Giáo dục trẻ muốn cho khơng khí lành khơng bị nhiễm phải bảo vệ mơi trường, không vứt rác bừa bãi

2 Chuẩn bị:

- Đồ dùng cô: Hai nến, hai túi ni lơng to, lọ nước hoa có mùi thơm, 1 bóng bay, cốc thủy tinh,

- Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ túi bóng ni lơng, bóng bay, cốc

3 Tiến hành hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Gây hứng thú

- Chúng chơi trị chơi thổi bóng

nhé

- Chúng chơi trị chơi giỏi khen tất

- Các ! Chúng vừa chơi trị chơi gì? - À vừa chơi trỏ chơi thổi bóng Muốn thổi nhiều bóng phải lấy để thổi Đó thở Vậy hít vào, thở sống nhờ vào nào?

2 Hoạt động trải nghiệm

2.1.Thí nghiện với túi ni lơng

- Dùng túi ni lông mở rộng miệng túi chạy xung quanh lớp sau buộc túm miệng túi lại hỏi trẻ

+ Cái làm cho túi ni lông căng phồng ? + Điều chứng tỏ xung quanh có ?

+ Nhìn vào túi ni lơng thấy khơng khí có màu gì? Có hình dạng nào?

+ Các từ từ mở túi ra, để tay miệng túi, thấy nào?

Điều chứng tỏ khơng khí khơng có màu, khơng hình dạng định, khơng khí có xung quanh vật chỗ rỗng bên vật

-Trẻ chơi cô

-Thổi bóng

- Khơng khí

-Trẻ thực

-Khơng khí -Khơng khí

-Khơng màu, khơng có hình dạng

-Mát

2.2.Thí nghiệm với cốc

- Cô cho trẻ lấy cốc, múc khơng khí vào cốc để ngửi, nếm

+ Khơng khí có mùi gì? + Khơng khí có vị nào?

Khơng khí khơng có mùi, khơng có vị gì 2.3.Thí nghiệm với nến

- Cơ đưa hai nến hỏi trẻ + Các nhìn xem có ?

+ Bây gời cô thắp hai nến lên thấy

+ Điều sảy bịt kín nến cháy Cơ lấy cốc đạy kín nến cháy hỏi trẻ

+ Các thấy nến ? - À cô bịt kín cốc nến đó, cốc nến bị tắt, biết khơng ?

Cốc nến cháy nhờ có khơng khí tác động vào, đạy cốc nến cịn lại cốc nến đó bị tắt khơng có khơng khí con ạ.

Con người vậy, sống thở được nhờ có khơng khí, khơng có khơng khí người vật khơng sống được

2.4.Thí nghiệm với nước hoa

- Cơ xịt nước hoa xịt phịng xung quanh trẻ hỏi trẻ: Các co ngửi thấy mùi khơng ? sao?

Vì khơng khí giúp cho mùi hương di chuyển hay khuếch tán xung quanh

2.5.Thực trạng khơng khí ngày nay

- Cho trẻ xem số hình ảnh khơng khí bị ô nhiễm hình

- Giáo dục trẻ : muốn cho khơng khí lành khơng bị nhiễm phải bảo vệ mơi trường,

-Khơng mùi -Không vị

-Nến

-Trẻ trả lời theo ý hiểu -Trẻ trả lời theo ý hiểu -Nến tắt

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

-Trẻ xem nghe cô giới thiệu

-Trẻ nghe cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

-Trẻ chơi

-Trẻ nghe cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

không vứt rác bừa bãi

3 Luyện tâp

* Trị chơi 1: Lực sĩ tí hon

- Cách chơi: Cơ cho trẻ thi thổi bóng xem trẻ thổi bóng to

- Cho trẻ thổi

- Cô nhận xét, khen trẻ

* Trị chơi 2: Bóng trịn to

- Cách chơi: Cô cho trẻ nắm tay thành vịng trịn, hơ “ thổi bóng” trẻ làm động tác thổi bóng dãn hàng rộng ra, hơ “ bóng xịt” trẻ tụm lại với làm giống bóng bị xịt

-Cơ cho trẻ chơi

- Cô nhận xét, khen trẻ

4 Kết thúc

Cô cho trẻ hát “Nắng sớm” chuyển hoạt động

-Trẻ hát chuyển hoạt động

Thứ ngày 16 tháng năm 2020 Hoạt động chính: Gộp đối tượng phạm vi 9.

Hoạt động bổ trợ: Hát « Em yêu xanh »

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Kiến thức

- Ơn nhóm số lượng 7,8,9, Trẻ đếm nhóm đối tượng phạmvi 9;- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng để thành nhóm có số lượng 9.2

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ gộp phạm vi

3.Thái độ

- GD trẻ học ngoan, ý học II CHUẨN BỊ

- Một số nhóm đồ dùng xung quanh lớp có số lượng 7,8,9; - tơ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát ‘Em yêu xanh - Trò chuyện nội dung

- Giáo dục trẻ biết yêu quí bảo vệ xanh

2 Giới thiệu bài

- Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi

3.Hướng dẫn: Hoạt động 1:

a) Phần1: Ơn nhóm số lượng 7, 8, 9

- Cho trẻ đến thăm mơ hình ptgt, cho trẻ đếm gắn thẻ số tương ứng

b) Gộp theo ý thích

- Cho trẻ chia số tơ hai hàng theo ý thích - Cô hỏi trẻ cách chia

- Để gộp nhóm có số lượng có cách)

Phần 2: Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi 9.

- Vừa chơi giỏi đấy, cô phát cho 1rổ đồ chơi

* Gộp đối tượng

- “Tìm rổ”Trong rổ có gì?

- Bây xếp tất ô tô xếp thànhmột hàng

Trẻ hát Trẻ nghe Trẻ nghe

Trẻ thăm m/h Trẻ thực

Trẻ trả lời

ngang (từ trái qua phải)

+ Đếm xem có tơ ? Chúng ta gắnthẻ số mấy? + Các xếp nốt ô tô xuống hàng

+ Đếm xem có tô ? Chúng ta gắn thẻ số mấy? + Các xếp nốt ô tô xuống hàng

+ Đếm xem có tơ ? Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Bây để có nhóm có tơ chúng taphải làm nào?(Gắn thẻ số mấy)

* Cô khái quát: Như cô gộp ô tô với 1ô tơ tơ Hoặc ngược lại côgộp ô tô với ô tô cô cho kết ôtô

* Gộp đối tượng

- Các lấy ô tô bảng theo thứ tự từ trái qua phải

+ Đếm xem có ô tô? Chúng ta gắn thẻsố mấy? - Các lấy ô tô xếp xuống hàng dướitheo thứ tự từ trái qua phải

+ Đếm xem có ô tô? Chúng ta gắn thẻsố mấy? - Bây để có tơ phải làmnhư nào?

- Cho trẻ đếm số ô tô gắn thẻ số tương ứng

- Như cô gộp ô tô với tơ cơđược tơ

* Cơ khái qt: Như nhóm có số lượng 7gộp với nhóm có số lượng 2, hay nhóm có sốlượng gộp với nhóm có số lượng

* Gộp đối tượng

- Các lấy ô tô bảng theo thứ tự từ trái qua phải

+ Đếm xem có tô ? Chúng ta gắnthẻ số mấy?

Trẻ thực yêu cầu cô

Trẻ nghe

Trẻ thực yêu cầu cô

Trẻ nghe

- Bây để cô có tơ phải làmnhư nào?

- Cho trẻ đếm số táo gắn thẻ số tương ứng

- Như cô gộp tơ với tơ cơđược 9quả táo

* Cô khái quát: Như nhóm có số lượng 3gộp với nhóm có số lượng

* Gộp đối tượng

- Cho trẻ cất hết ô tô vào rổ

- Các lấy ô tô bảng theo thứ tự từtrái qua phải + Đếm xem có tô ?Chúng ta gắnthẻ số mấy? + Các xếp nốt tơ ngồi, gắn thẻ sốtương ứng - Bây để có tơ phải làmnhư nào?

- Cho trẻ đếm số ô tô gắn thẻ số tương ứng - Như gộp tơ vói ô tô ô tô

* Cô khái quát: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng , hay nhóm có sốlượng gộp với nhóm có số lượng

* Kết luận: Có nhiều cách gộp có tổng như: - Gộp đối tượng, hay8-1

- Gộp đối tượng, 6-2 - Gộp đối tượng, 7-3 - Gộp đối tượng, 5-4

4 Trò chơi luyện tập: Kết bạn

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét kết chơi,

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

Trẻ nghe

Trẻ thực yêu cầu cô

Trẻ nghe

Trẻ nghe

Thứ ngày 17 tháng năm 2020 Tên hoạt động : Tạo hình: Vẽ số loại quả

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Lý xanh I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ sử dụng kĩ để vẽ thành vườn ăn quả, vẽ tán cây, thân xếp bố cục tranh hợp lí

- Trẻ biết cách tô màu, tô không chờm 2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ quan sát, đàm thoại - Rèn cho trẻ kĩ tô màu, bố cục tranh 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ loại xanh. II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh mẫu

- Trị chuyện hình dáng loại xanh - Tập giấy, bút màu, bàn ghế

2 Địa điểm: - Trong lớp

III Ti n h nh ế à

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn định trò chuyện gây hứng thú:

Cho trẻ đọc thơ “Lý xanh” - Các vừa hát hát nói gì?

- Các có u xanh khơng? Vì sao? Cây xanh cho ta lợi ích gì?

- Cơ giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ

- Trẻ đọc - Cây xanh

2 Giới thiệu:

- Hôm cô vẽ vườn 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại: - Cốc cốc cốc! Ai biết thăm lớp mình?

- Búp bê đến mời bạn sang chơi vườn nhà búp bê

- Các bạn xem vườn nhà búp bê trồng loại nào?

- Ai tinh mắt nhìn xem nhà búp bê có nữa? Có loại ăn nào?

- Các vừa đâu về?

- À, cô vẽ vườn nhà búp bê, có muốn xem không?

- Vẽ xanh cô vẽ gì? Gồm có đặc điểm gì?

- Cô vẽ thân nào? ( Cành, lá, màu sắc…) - Các có cao khơng?

- Con có thích vẽ lại vườn nhà búp bê không? * Hỏi ý tưởng trẻ

- Vẽ vườn vẽ gì? Con định vẽ nào? Dùng nét để vẽ?

- Muốn có tranh đẹp vẽ vẽ nào? - Muốn có dáng ngồi đẹp ngồi nào?

b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

-Trẻ hát “Em yêu xanh” ngồi vẽ vườn ăn

- (cô mở băng cho trẻ nghe trẻ thực hiện) - Cô bao quát giúp đỡ trẻ cần lúng túng, bố cục tranh

-Búp bê

-Dừa, cam, chuối - Có ăn: dừa, chuối

- Dạ muốn

-Thân, cành, lá, - Thân vẽ nột thẳng…

-Trẻ tự trả lời

c Hoạt động 3: Trưng bày - nhận xét sản phẩm - Trẻ treo sản phẩm lên giá cho lớp xem chung - Cho trẻ chọn sản phẩm thích hỏi trẻ thích?

- Cơ chọn sản phẩm hồn chỉnh nhận xét chọn sản phẩm chưa hồn chỉnh để bổ sung

- Nhận xét chung 4 Củng cố- giáo dục - Cô hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương