Giaó án tuàn 20- dọng vật sống dưới nước- năm học 2017- 2018

* Giáo dục trẻ đây là động vật sống trong môi trường nước, nếu không có nước hoặc nước bị ô nhiệm sẽ làm cho các con vật không thể sống được. Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ các con [r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thế giới Thời gian thực ( tuần): Tên chủ đề nhánh : Động vật ( Thời gian thực hiện: Từ ngày A TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

- THỂ DỤC SÁNG

- Đón trẻ

- Thể dục sáng:

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trò chuyện với trẻ động vật sống nước

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

động vật

từ ngày 01/01/2018 đến 22/1/2018

sống nước - Số tuần thực hiện: tuần 15 /01 đến 19/1 /2018)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích trị

cchuyện với trẻ động vật sống nước

1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng.Trò chuyện với trẻ

v chủ đề

2 Khởi động: mũi chân, gót chân, đi

nhanh, - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát: “Cá vàng bơi”

3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung :

- Tập thể dục sáng: Tập kết hợp bài: “Cá vàng bơi” + Đtác hô hấp: Gà gáy

+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang (2- 8)

+ Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(2-8) + Đtác bụng: Đứng cúi người trước(2-8)

+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)

* Hồi tĩnh: Cô cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác vẫy tay

- - Cô nhận xét tuyên dương Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn

- Trò chuyện - Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát vừa làm theo hiệu lệnh theo đội hình vịng trịn

Đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

Trẻ cô

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rờ

i

Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị 1 Hoạt động chủ đích

- Quan sát ni chế biến ăn từ cá - Quan sát cá bơi chậu nước

2 Trò chơi vận động

Trò chơi: “ Đuổi bắt”;

“ Câu cá”; “ Rồng rắn lên mây”

3 Chơi tự do

- Vẽ tự

- Chơi với đồ chơi trời

- Được quan sát cách chế biến thức ăn

- Trẻ biết đặc điểm loài cá, biết cá bơi

- Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ vẽ theo ý thích

- Trẻ chơi theo ý thích

Cơ ni loại thực phẩm từ cá - Cá bơi chậu

- Cần câu, cá

- Phấn, địa điểm

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết

II Quá trình trẻ quan sát:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Cá vàng bơi” - Cô trẻ quan sát ni chế biến ăn từ cá - Trò chuyện với trẻ cá cách chế biến - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật - Cơ cho trẻ quan sát cá bơi chậu nước

- Cô đàm thoại hỏi trẻ đặc điểm loài cá, biết cá bơi

- Cô giáo dục trẻ

III Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi : “Đuổi bắt”; “ Câu cá”; “ Rồng rắn lên mây”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

IV Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý chăm sóc vật sống nước

- Lắng nghe

- Hát

-Trẻ trò chuyện

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe Thực chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

H

oạ

t

đ

ộn

g

g

óc

Nội dung Mục đích - yêucầu

C Chuẩn bị

Góc chơi đóng vai:

- Đóng vai cấp dưỡng chế biến ăn từ cá

- Đóng vai người bán cá

Góc nghệ thuật:

- In hình cá tơ màu

- Vẽ nặn, xé dán cá mà trẻ thích

Góc xây dựng

- Xây dựng ao thả cá

- Xếp hình cá từ hạt hột que

Góc học tập

- Xem sách, tranh, làm sách cá

- Kể chuyện cá

- Trẻ nhập vai chơi

-Trẻ tô màu, xé dán gấp cá trẻ thích

Trẻ biết dùng đồ chơi để lắp ghép, xếp cá, ao thả cá

- Ôn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Bộ đồ chơi gia đình, đồ chơi bán hàng

- Bút màu, , giấy, giấy màu, hồ dán

Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch, hột hạt

- Một số đồ vật, tranh ảnh loại cá

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ vật sống nước

- Trò chuyện với trẻ tranh: + Bức tranh vẽ gì? có gì?

- GD: Trẻ biết vật sống nước có ích

2.Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc

+ Góc nghệ thuật: Vẽ nặn, xé dán cá trẻ thích + Góc học tập: Xem sách tranh làm sách từ cá

+ Góc đóng vai: Đóng vai cấp dưỡng chế biến ăn từ cá

+ Góc xây dựng: Xây dựng ao thả cá

- Hơm muốn chơi góc nào? - Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi * Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi

- Cơ bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết góc chơi

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3) Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương - Khen ngợi trẻ

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Vệ sinh trước ăn

- Các ăn có thực đơn

- Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn

Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn

Biết ăn, uống đủ chất, biết nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh Khơng kiêng khem vơ lí Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi

- Trẻ ăn ăn đảm bảo an tồn vệ sinh

Xà phịng thơm, khăn lau tay - Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn kê bàn ăn cho trẻ Khăn lau đĩa đựng thức ăn rơi vãi Rổ đựng bát, thìa - Thức ăn, cơm cho trẻ

- Nước uống cho trẻ

- Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trước ăn: Cơ cho trẻ rửa tay xà phịng

dưới vịi nước trước ăn, lau khơ tay sau rửa - Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

- Cho số trẻ giúp cô xếp đĩa đựng thức ăn rơi, gập khăn lau tay để bàn ăn

- Giáo viên cho số trẻ cô chia cơm cho bạn Cô giới thiệu tên ăn có bữa ăn trẻ - Cho trẻ nói chất dinh dưỡng có thức ăn đó( giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn thức ăn, cách cầm thìa, nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm thức ăn

2 Trong ăn

Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn khơng kiêng khem vơ lí

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, ý đến trẻ suy dinh dưỡng

- Quan sát trẻ ăn ý đến trẻ đề phịng tình xảy ăn

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước

- Nhận xét tuyên dương số trẻ ăn tốt, động viên khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau ăn xong

Trẻ rửa tay xà phũng trước ăn Trẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm

Trẻ giúp chuẩn bị khăn, đĩa chia cơm cho bạn

Trẻ nghe cô giới thiệu Chất đạm, chất béo, chất tinh bột vitamin

Trẻ trộn thức ăn, ý không làm rơi cơm

Ăn uống điều độ, ăn hết xuất ăn tất thức ăn cô nấu Trẻ nghe GV

Trẻ ăn hết xuất ăn

Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát

Trẻ nghe giáo viên nhận xét

Trẻ lau tay uống nước sau ăn

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu,

Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon - hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc

Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân

Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

- phản, chiếu, đệm, ( mùa đơng), gối - Đóng bớt sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ I ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa tắt điện phòng ngủ

1 Trước ngủ

- Cô cho trẻ đọc thơ: ngủ Cơ hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

Bài thơ nói đến tư ngủ nào?

Các thực theo tư nằm chưa? có biết ngủ trưa tốt cho sức khỏe không?

Vậy ngủ thật say thật ngoan cho thể nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh

Cô bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý thời tiết mùa đông giá rét cô trải đệm, đắp chăn ấm cho trẻ

- Quan sát sử lý tình ngủ trẻ như: ngủ mơ, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, ngồi chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên nhắc trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm tư

Trẻ đọc thơ ngủ

Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng mắt nhắm lại

Mau lớn, khỏe mạnh

Trẻ nghe cô nhắc nhở

Trẻ nghe cô hát ru

Trẻ nằm ngủ tư

Trẻ ngủ Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ Trẻ vệ sinh giúp cô giáo cất đồ dùng vào nơi quy định

H

oạ

t

đ

ộn

g

C

h

iề

u

Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chung:

- Ôn hoạt động buổi sáng ( Múa hát đọc thơ cá) - Bé làm quen với LLGT, thực hành vệ sinh trường lớp

Hoạt động theo nhóm

Trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

Trẻ làm quen với số luật lệ giao thông

Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

Tranh vẽ vật

Sách ATGT

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động củatrẻ

- Cho trẻ chơi trò chơi * Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện cá

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực

Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ B HOẠT ĐỘNG HỌC

TCVĐ: Cá lớn, cá bé

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cá vàng bơi I Mục tiêu- yêu cầu :

1 Kiến thức:

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung - Biết cách bật qua vật cản

- Biờ́t chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ học kỹ vận động, phát triển thể lực cho trẻ - Rèn khả ý quan sát

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II.Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ

- vật cản cao 15 -20cm, rộng 5-6cm - Sắc xô, hát chủ đề

Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ 1 ổn định -Trị chuyện gây hứng thú:

- Trò chuyện chủ đề

nước

- Tên gọi, màu sắc, đặc điểm, nơi sống?

- Giáo dục trẻ biết vật có nhiều chất đạm

2 Giới thiệu bài:

Để có thể khỏe mạnh phải làm nhỉ? À phải chịu khó tập thể dục Hôm cô tập vận động “Bật qua vật cản”

Vậy cô mời tập khởi động

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “ Cá vàng bơi” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

* Hoạt động 2:Trọng động:

+ Đtác tay: Đứng đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang (2- 8)

+ Đtác chân: Đứng chân nâng cao gập gối.(4-8) + Đtác bụng: đứng cúi người trước(2-8)

+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8) + Vận động bản: Bật qua vật cản - Giới thiệu vận động:

- Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác:

Cơ chuẩn bị: Đứng mũi chân sát mép vạch( Không chạm vạch) hai tay thả xi

.Thực hiện: Khi có hiệu lệnh: Tạo đà nhảy: Hai tay

Phải tập thể dục

- Đội hình vịng trịn - Đi gót chân- Đi mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm

Đội hình hàng ngang - Tập theo động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân)

đưa phía trước, đưa nhẹ xuống sau, đồng thời gối khụyu, người cúi phiá trước nhún mạnh chân để bật cao lên qua vật cản tiếp đất, sau cuối hàng

- Cơ làm mẫu lần

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cho trẻ thi đua bạn một, theo tổ - Cho trẻ thi đua nhóm

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ

+ Trò chơi: cá lớn, cá bé

- Cô giới thiệu tên tṛ chơi qua vật mẫu

- Cách chơi: Khi có hiệu lệnh cá lớn ( Cá bé) trẻ phải tìm cá

- Luật chơi: lần chơi lấy - Cô cho trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng hát - cá vàng bơi

4 Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ biết tập thể dục thường xuyên giúp thể khoẻ mạnh

5 Kết thúc:

Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Một trẻ làm thử - Trẻ thực - Hai tổ thi đua

- Quan sát, trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng

- Nhắc tên tập - Trẻ nghe

Thứ ngày 16 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động : Văn học: Thơ: Cá ngủ

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Đọc thơ diễn cảm thơ, trả lời câu hỏi rõ ràng

2/ Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Phát triển khả ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

3/Thái độ:

- Qua thơ, trẻ thêm yêu quý bảo vệ vật sống nước

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Tranh vẽ minh hoạ thơ -Tranh có chữ

- Nhắc trẻ nhà qua sát vật sống nước

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III

Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động của

trẻ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Giới thiệu bài:

- Hơm có thơ hay dạy thơ :”Cá ngủ” tác giả Phan thị Thanh Nhàn

3 Hướng dẫn:

a Cô đọc thơ cho trẻ nghe:

- Lần 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe Cô giới thiệu: tên thơ “ Cá ngủ”, tác giả

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp tranh minh họa

- Giảng nội dung: Bài thơ nói thắc mắc tác giả nhìn thấy cá ngủ mà khơng nhắm mắt Cá ngủ ngủ không say

b Đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung thơ: - Cơ đọc trích dẫn: “ Nằm lưng chừng nước Mà mắt khép đâu”

+ Cá nằm ngủ đâu?

+ Tác giả băn khoăn tự hỏi điều gì? Vì sao?

- Cô đọc tiếp: “ Vẩy vẩy đôi vây xinh Ngủ sau trước.” + Cá ngủ mà vây nào? + Đàn cá ngủ có trật tự?

- Cơ đọc tiếp: “ Ngủ mà không chợp mắt Chắc không say.” + Tác giả tả cá ngủ nào?

- Trị chuyện với chủ đề

- Lắng nghe cô giới thiệu

- Lắng nghe - Nghe cô đọc thơ, xem tranh

- Nghe cô giảng nội dung thơ Hiểu nội dung thơ

- Trả lời

- Nghe trích đọc thơ

+ Cá ngủ lưng chừng nước

+ Cá ngủ thức cá không nhắm mắt

- Nghe

+ Vây ve vẩy bơi

+ Cá xếp hàng ngủ

- Lắng nghe

+ Ngủ sao?

- Giáo dục: cá vật sống nước Khi đưa cá lên bờ lâu cá chết cá ăn ngon bổ nhà cháu ăn cá nhớ bảo bố mẹ gỡ xương cho

c Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô đọc cho lớp nghe thơ lần - Cô đọc thơ cô

- Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm: Trẻ đọc 3- lần - Cơ cho tổ nhóm, cá nhân đọc thơ

- Cô quan sát trẻ đọc thơ ý sửa cho trẻ - Cả lớp đọc thơ (kết hợp minh họa)

d Hoạt động tích hợp: - Cho trẻ nặn cá

- Phát đất năn, bảng - Cho trẻ thực

4 Củng cố- giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả

- GD trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước

5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương.

mắt, quẫy khơng say

- Nghe cô giảng

- Lắng nghe cô đọc thơ

- Trẻ đọc thơ cô

-Tổ, nhóm, cá nhân đọc

Đọc thơ kết hợp minh họa

- Thực

- Bài thơ: Cá ngủ, tác giả: Phan Thị Thanh Nhàn - Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động : KPKH: Tìm hiểu động vật sống nước Hoạt động bổ trợ : Bài hát: “Cá vàng bơi, Chú ếch con”

Trẻ biết gọi tên phân biệt số vật sống nước Biết quan sát, so sánh, phân nhóm vật sống nước Trẻ có khái niệm nước sạch, nước bị ô nhiễm

2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, so sánh, phân nhóm - Phát triển nhạy cảm giác quan

3/.Thái độ:

- Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường nước Có ý thức bảo vệ vật sống nước như: Không đánh bắt vật nhỏ

II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh vật sống nước

- Một số vật sống nước: Ốc, cá, tôm, cua bỏ vào bình nước - Lơ tơ vật sống môi trường nước mặn,

- Một số vật nuôi làm từ nguyên vật liệu đơn giản - Các hát: “Cá vàng bơi, cá đâu, Chú ếch con”

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1/ Ổn định, trò chuyện:

- Cho trẻ hát vận động theo “Cá vàng bơi” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát

+ Bài hát nói vật gì?

+ Những vật sống đâu?

- Trẻ hỏt vận động - Con cá vàng

+ Ở nước cịn có vật nữa?

2/ Giới thiệu bài:

- Có nhiều lồi vật sống nước hơm tìm hiểu, khám phá nhé!

3/Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu, khám phá * Chia lớp thành nhóm cho trẻ quan sát

- Nhóm 1: Quan sát ốc

- Nhóm 2: Quan sát cá chậu nước - Nhóm 3: Quan sát tơm

- Nhóm 4: Quan sát cua

+ Nhóm quan sát 1-2 phút sau cử đại diện nhóm lên trình bày mà quan sát đặc điểm, hình dạng, cấu tạo

+ ý kiến bổ sung nhóm khác

* Trẻ trình bày vật đưa vật trẻ khám phá

- Con cá

+ Con cá vàng nào? - Cô cho cá ăn cho trẻ quan sát

+ Khi thả thức ăn xuống cá làm gì? - Cô dùng vợt vớt cá cho trẻ quan sát + Nếu khơng có nước cá nào? * Cho trẻ vận động “Cá đâu”

(tương tự với vật khác)

- Ngồi cịn có vật sống nước nữa?

+ Những vật sống môi trường nước nào?

+ Những vật sống môi trường nước

- Có rong, rêu

- Trẻ nghe

- Trẻ nhóm quan sát nhận xét

- Trẻ nêu ý kiến

- ý kiến bổ sung - Mắt lồi, đuôi dài … - Cá đớp lấy thức ăn - Trẻ nêu nhận xét - Trẻ trả lời: Không bơi được, chết

mặn?

* Cô cho trẻ quan sát chậu nước

+ Các thấy chậu nước nào? + Vì biết nước sạch? - Cơ cho đất cát vào chậu nước + Nước nào?

+ Nếu thả rác nước nào? + Nước bẩn điều xẩy ra?

* Giáo dục trẻ động vật sống mơi trường nước, khơng có nước nước bị ô nhiệm làm cho vật sống Vì phải biết bảo vệ vật, bảo vệ môi trường sống cho chúng, bảo vệ nguồn nước

* Hoạt động 2: Luyện tập - Củng cố

+ Cho trẻ hát vận động hát “Tôm cá cua thi tài”

- Trẻ đội mũ vật thành vòng tròn hỏt đến vật vật vào biểu diễn

+ Trị chơi: Phân nhóm, phân loại

Cho trẻ phân nhóm phân loại theo đặc điểm, cấu tạo - Con vật có vây – có gọng

- Nước mặn – nước

+ Trò chơi: Chim bói cá rình mồi.

- Cách chơi: Cho trẻ đội mũ chim bói cá đứng góc lớp cách xa vòng tròn 5-6 m, trẻ lại giả làm cá, đứng vịng trịn, Cơ nói”Thức ăn u thích chim bói cá cá.Vì chim

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo trẻ nhìn thấy

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ - Các vật sống nước bị ốm, bị bệnh, chết…

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ hát vận động lần

- Trẻ chơi phân nhóm, phân loại

bói cỏ rình bờ, cá mà bơi đến gần bị chim bói cá bắt ngay” Các:chú chim bói cá” đứng im lặng chờ cán cỏc “cá” bơi lội ao(vịng trịn), “chú cá” tới gần là”chim bói cá” lao bắt”cá” phải nhanh chóng bơi vào vịng trịn - Luật chơi: Cá bị bắt phải thay làm chim bói cá.

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

4/ Củng cố – giáo dục:

- Cơ hỏi trẻ tìm hiểu vật nào? Nó sống đâu?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường nước

5/ Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương Trẻ hát “Chú ếch con”

- Trẻ chơi

- Những động vật sống nước

- Trẻ nghe

- Trẻ hát

Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2018

Tờn hoạt động : Tốn

Tách nhóm đối tượng thành cách khác

đếm

Hoạt động bổ trợ: Hát : “Cá vàng bơi

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết đếm từ -

- Trẻ biết tách nhóm đối tượng cách khác

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ phân biệt, tách nhóm, đếm - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thích mơn học - Giáo dục trẻ có ý thức học tập

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng- đồ chơi

- Mỗi rổ : gồm thẻ số từ 1- 8, cá chép, cá - Đồ dùng cô giống trẻ gắn lên bảng

2 Địa điểm

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 ổn dịnh tổ chức- gây hứng thú:

Lớp hát “Cá vàng bơi” - Bài hát nói gì? - Con cá sống đâu?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ lồi động vật sống nước, biết giữ gìn nguồn nước

- Cả lớp hát

2 Giới thiệu bài

- Hôm học tách nhóm đối tượng cách khác đếm

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn luyện đếm đến 8

+ Cho trẻ ngồi hình chữ u

+ Cô cho trẻ quan sát xung quanh lớp đếm xem đồ dùng có số lượng 7,

- Cho trẻ vỗ tiếng vỗ tay - Cho trẻ chơi

b Hoạt động Tách nhóm đối tượng các

cách khác đếm - Cho trẻ lấy đồ dùng * Tách theo ý thích

- Cho trẻ xếp số lượng cá chép - Cô hỏi trẻ : muốn chia

cá chép cách khác ta làm - Trẻ chia theo ý thích

+ Trẻ xếp cá thành phần: 1- 2- + Cô xếp trẻ

- Trẻ chia - - Trẻ chia - - Trẻ chia -

- Các tách cá làm phần, xem có cách

- Cơ tách mẫu:

+ – cô lại gộp vào thành + Cô lại tách phần là: 3-

Trẻ ý

- Trẻ chơi

Trẻ xếp

- Một bên bên

- Các có nhận xét kiểu tách kiểu tách với mấy?

- Bạn có kiểu chia giống cô giơ tay lên !(cô kiểm tra cháu )

- Tương tự , nhận xét,

tìm cháu có cách tách giống bạn A, bạn B bạn C, cách tách: 2-6 3-5

- Ngoài kiểu tách bảng, bạn có kiểu tách khác nữa? (cho cháu tách 7-1tự giới thiệu, cô nhận xét Tương tự cháu có kiểu tách 1-

- Sau đến kiểu tách 2-6đổi thành 6-2 cần đổi vị trí nhóm đồ dùng kiểu tách 2- thành kiểu tách 6-

- Với số lượng 8ta có cách tách: 2-6,3-5,1-7,7-1(vừa nói vừa gắn thẻ số lên) Vậy số lượng 8có tất kiểu tách? Đó kiểu tách nào?

- Và đổi nhóm đồ dùng có cách tách ngược lại (vừa nói vừa làm : 3-5,2-6,7-1,1-7) - Với số lượng ta tách phần không?

- À, số số chẵn nên ta tách phần

* Tách theo yêu cầu:

- Các đếm lại xem có cá chép - Con chia cá thành nhiều phần

1 phần có 7và phần cịn lại mấy? Đó kiểu chia gì?

( Tương tự cho cháu chia nhiều kiểu chia khác nhau) - Cô khái quát lại Vậy có 8nhóm đối tượng ta tách cách khác

- Trẻ ý

- Trẻ tự tách 1- 7, 7-

- kiểu tách - Có

- Chia 7-

- - - -

c Hoạt động 3: Luyện tập

+ Trò chơi Thử tài bé

Cô phát cho trẻ cá quả, yêu cầu tách

bằng cách khoanh tròn số lượng cá thành hai nhóm khác ghi tổng số nhóm vào trịn Cơ cho trẻ thực

* Trị chơi Bé thơng minh

- Cho trẻ chơi trị chơi “ bé thơng minh”

- Cách chơi: Cơ có ao có tơm tách bên tôm, bên tôm

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi

- Nhận xét kết chơi trẻ Củng cố - giáo dục

- Các vừa học gì?

- Về nhà có nhiều đồ dùng đồ chơi nhà tìm tách đồ dùng đồ chơi nhiều cách phạm vi

Kết thúc:

- Cô nhận xét- tuyên dương

- Tuyên dương trẻ ngoan, ý

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại

Thứ ngày 19 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động : Tạo hình : Vẽ ao cá

Hoạt động bổ trợ : Bài thơ: Rong cá, hát: Cá vàng bơi I Mục tiêu- yêu cầu

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp kĩ vẽ tạo nên tranh ao cá - Trẻ biết yêu quý cá

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại - Kỹ vẽ tô màu bố cục tranh - Phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo

3/Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết tranh đẹp, cách giữ gìn tranh

- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống cá, giữ gìn nguồn nước sạch. II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh mẫu gợi ý cô - Giấy, bút màu cho trẻ

- Bài hát “Cá vàng bơi”

2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức thực

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 ổn định trị chuyện gây hứng thú: - Cơ gọi trẻ đến bên cô

- Cho trẻ đọc thơ “Rong cá” - Cô hỏi trẻ đọc thơ gì?

+ Bài thơ nói đến gì?

+ Có loại cá nữa? Cá sống đâu? + Cá có ích lợi người ?

- Trẻ đọc thơ -Trẻ quan sát - Rong cá - Con cá

- Cá sống nước

 Cá nguồn thực phẩm giàu chất đạm ăn vào giúp người thơng minh, khoẻ mạnh Ngồi cịn có loại cá ni để làm cảnh

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô tổ chức thi « Bé khéo tay » với đề tài “Vẽ ao cá’’

- Bây xem tranh có nhé?

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu gợi ý cô.

+ Bức tranh gì?

+ Vì gọi đàn cá?

+ Ai có nhận xét tranh vẽ ao cá - Cơ gợi ý:

+ Hình dáng cá nào? + Cá bơi nhờ gì?

+ Đi cá có dạng hình gì? + Mắt cá nào?

+ Cá thở nhờ có gì? (Cơ vào mang cá) mang cá nét cong

+ Hình dạng cá nào? + Cá màu đỏ (vàng ) làm gì?

 Các cá ngoi lên lặn xuống, đớp mồi, đuổi bắt mồi… thật ngộ nghĩnh

+ Cá gần bờ nào? Cá xa sao? * Cô hỏi ý định trẻ

+ Con vẽ ao cá nào?

- Các nhìn xem hồ nước có nhiều cá khơng? - Các cá bơi lượn lên, có chúc xuống, có đớp mồi, có nhả bóng,

con người

- Trẻ nghe

-Trẻ quan sát - ao cỏ

- Có nhiều cá Trẻ nói lên hiểu biết - Dài, to

- nhờ có vây - hình tam giác - trịn

- có mang

- Đang bơi

- Ở gần bờ to, xa bé

- Con vẽ nhiều cá

dưới hồ cịn có màu xanh - Hôm có thích vẽ ao cá khơng?

- Bây có muốn có ao cá không?

- Cô hỏi số trẻ định vẽ nào? Cô gợi ý cho trẻ

* Hoạt động 2: Cho trẻ thực hiện

- Cô nhắc trẻ cách cầm bút, cách ngồi - Cho trẻ thực

- Cô hướng dẫn gợi ý trẻ lúng túng, hướng dẫn trẻ cách bố cục tranh

- Hướng dẫn trẻ yếu, khuyến khích trẻ cách vẽ

- Cơ quan sát, mở nhạc có nội dung chủ đề cho trẻ nghe

- Cô ý uốn sửa cách ngồi cho trẻ *Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Cô trẻ đem sản phẩm lên trưng bày

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ? - Vì thích sản phẩm ấy?

- Cơ nhận xét, tuyên dương

- Giáo dục trẻ cá có chất đạm tốt cho thể * Hoạt động 4: Tích hợp

- Cho trẻ hát : “Cá vàng bơi” 4 Củng cố : Giáo dục:

- Hỏi trẻ vẽ ao gì?

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật * Giáo dục trẻ bảo vệ giữ gìn nguồn nước để cá mau lớn

5 Kết thúc: Nhận xét - Tuyên dương

- Có - Trả lời

- Trẻ thực

-Trẻ trưng bày sản phẩm

- Nói lên cảm nhận sản phẩm bạn,của