giáo án tuần 15: Nghề truyền thống năm học 2017-2018

- Cách chơi: Một bạn trong đội đứng ở đầu cầu, bên kia làm nhiệm vụ xếp các ngôi nhà. Các bạn còn lại có nhiệm vụ vận chuyển các khối cho các bạn đó xếp thành các ngôi n[r]

Tuần thứ: 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực : tuần Chủ đề nhánh 4: Nghề truyền (Thời gian thực : Từ ngày 11/12 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

ĐĨN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ

- Biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ điểm

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống

phịng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi chuyên cần, bút

từ ngày 20/11 đến 15/12 năm 2017) thống Số tuần thực : tuần đến ngày 15/12/2017 )

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh trẻ

- Nhắc trẻ chào cô người thân, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Giới thiệu chủ đề “Nghề nghiệp” 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động:

- Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối 3.Trọng động:

( Thứ 2,4,6 tập theo động tác Thứ 3,5 tập theo bài hát: “ lớn lên cháu lái máy cày”)

* Bài tập phát triển chung: - Hô hấp : Gà gáy

- Tay vai : Tay đưa trước, lên cao - Chân : Đứng khuỵu chân

- Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật : Bật tiến phía trước

* Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hồ - Cơ nhận xét, tun dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh:

- Cô gọi tên từng trẻ sổ đánh dấu

- Trẻ chào cô, bố mẹ

- Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

- Trẻ cô

A TỔ CHỨC CÁC

động

HOẠT ĐỘNG GĨC

* Góc đóng vai:

+ Đóng vai: Bác nơng dân, cửa hàng bán thực phẩm

* Góc xây dựng:

+ Lắp ráp nhà máy, nhà

* Góc nghệ thuật:

+ Biểu diễn hát bác nông dân, công nhân

+ Vẽ thêm chi tiết thiếu cho số dụng cụ lao động * Góc sách truyện:

+ Làm sách xem tranh ảnh nghề truyền thống địa phương

* Góc khoa học - thiên nhiên: + Chăm sóc, tưới

+ Chơi với cát, nước

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ biết phối hợp để xếp, lắp ghép nhà máy, nhà

- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, khéo léo cho đôi bàn tay

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ thêm chi tiết thiếu cho số dụng cụ lao động - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin thể trước đám đông - Trẻ biết làm sách xem tranh ảnh nghề truyền thống địa phương

- Mở rộng kiến thức cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi đặc điểm cây, biết cách chăm sóc, tưới

- Góc đóng vai

- Bộ đồ lắp ghép

- Vở tạo hình, màu tơ

- Tranh ảnh nghề truyền thống

- chậu cây, dụng cụ tưới cây, chậu cát, nước

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ hát bài: “ cháu yêu cô công nhân” - Trò chuyện hát:

+ Con vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì? 2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Thỏa thuận

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?

- Ở góc đóng vai cho trẻ phân vai chơi xem người đóng vai bác nông dân, người bán hàng, người mua hàng - hành động vai

(Cô gợi ý cho trẻ)

- Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc * Hoạt động 2: Q trình chơi

- Trong trẻ chơi cô quan sát, bao quát trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần - Cho trẻ đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi với * Hoạt động 3: Nhận xét q trình chơi:

- Cơ cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm góc tạo hình - Sau nhận xét chung

3, Kết thúc:

- Cô củng cố lại - Nhận xét chung.

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Chọn góc chơi

- Nhận vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Trẻ tham quan góc chơi - Lắng nghe

- Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

Động

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

1 Hoạt động có chủ đích:

+ Dạo chơi sân trường, quan sát thời tiết

+ Trò chuyện nghề truyền thống địa phương

2 Trò chơi vận động: + Trò chơi “gieo hạt” số trò chơi dân gian

3 Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi trời

- Vẽ tự sân

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành

- Trẻ quan sát biết thời tiết ngày hơm

- Biết số nghề truyền thống địa phương

- Phát triển ngôn ngữ

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi

- Chơi hịa đồng đồn kết với bạn, hứng thú tham gia vào trò chơi

- Phát triển bắp, nhanh nhẹn cho trẻ

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích - Chơi đồn kết với bạn

- Mũ, dép - Địa điểm - Câu hỏi đàm

thoại

- Sân trường phẳng

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô cho trẻ xếp hàng giới thiệu qua với trẻ buổi dạo

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát

II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ xếp thành hàng hát bài: “ Một đoàn tàu ” - Cho trẻ dạo hít thở khơng khí lành, quan sát

thời tiết – trò chuyện:

- Hỏi trẻ hôm thời tiết nào? Với thời tiết phải mặc trang phục cho phù hợp? - Cơ trị chuyện với trẻ số nghề truyền thống địa

phương

+ Cho trẻ kể tên

+ Hỏi trẻ nghề tạo sản phẩm gì? Có lợi ích gì?

- Cơ gợi ý, động viên khuyến khích trẻ trả lời III Tổ chức trị chơi:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi

- Sau cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời ( Đu quay, cầu trượt, bập bênh…)

- Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn cho trẻ IV.Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ kể - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

động

HOẠT ĐỘNG

ĂN

- Tổ chức cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Giới thiệu ăn có thực đơn - Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch,

xà phòng

thơm, khăn lau tay

- Bàn ăn, khăn lau , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

- Cơm, ăn

- Nước uống cho trẻ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

+ Cho trẻ nằm tư

+ Hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc + Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh

- Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Phản, chiếu, gối (đệm mùa đơng) - Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

+ Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước, lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Chà lịng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay

+ Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay của bàn tay vào lòng bàn tay

+ Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lịng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau tổ chức cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

cùng cô

- Trẻ ăn trưa

- Sau ăn xong cho trẻ vào phịng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy cô nhắc trẻ vệ sinh cất gối vào nơi quy định

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc

- Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO

Ý THÍCH

TRẢ TRẺ

- Ơn lại thơ, truyện học

- Biểu diễn văn nghệ

- Chơi tự góc, lau dọn đồ chơi, xếp gọn gàng vào góc

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

kiến thức học

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ thuộc hát - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn

- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường

đàm thoại

- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc

- Góc chơi

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng trẻ HOẠT ĐỘNG

* Tổ chức ôn bài:

- Cô cho trẻ ôn thơ, truyện học chủ đề + Cô cho lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc

- Cơ khuyến khích động viên trẻ trẻ đọc - Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ hát hát chủ đề * Tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi tự góc

- Sau trẻ chơi xong cô trẻ lau dọn xếp đồ chơi gọn gàng vào góc

- Cơ quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ * Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cô gợi cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua, nhận xét mình, nhận xét bạn xem đạt tiêu chuẩn có tiêu chuẩn chưa đạt

+ Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp

GD: Trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần phát phiếu bé ngoan

* Tổ chức trả trẻ:

+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân chuẩn bị + Trao đổi với phụ huynh trẻ lớp

- Trẻ ôn - Trẻ đọc

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ nhận xét

- Trẻ chào

VĐCB: Bò dích dắc qua điểm TCVĐ: Người tài xế giỏi I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết bò dích dắc bàn tay cẳng chân qua điểm 2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ nhanh nhẹn qua hoạt động - Rèn khả quan sát nghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- Đường dích dắc có điểm dích dắc - Đĩa nhạc, xắc xô

2/ Địa điểm tổ chức: - Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Trò chuyện chủ đề: “ Nghề truyền thống”

+ Hỏi trẻ nghề truyền thống nghề nào?( cô gợi ý)

+ Con thực chủ đề gì? + Sản phẩm nghề gì?

GD: Trẻ yếu quý chân trọng sản phẩm cô làm

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ chỉnh sửa trang phục

- Trị chuyện

- Hôm cô tập vận động Bị dích dắc qua điểm Trước vào học chúng khởi động nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Khởi động:

- Cơ trẻ vịng trịn theo nhạc : “ Lớn lên cháu lái máy cày” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy  chuyển thành hàng dọc  chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung

+ Tay: tay đưa ngang gập trước ngực ( lần nhịp) + Chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục ( lần nhịp) + Bụng: Đứng nghiêng người sang bên ( lần nhịp + Bật: Bật tách, khép chân (2 lần nhịp)

* Vận động bản: “Bị dích dắc qua điểm” - Cô giới thiệu tập làm mẫu

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Trước vạch xuất phát cô chống hai bàn tay xuống sàn, hai cẳng chân tì xuống sàn, quỳ gối, mắt nhìn thẳng phía trước

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh xuất phát đưa từng tay chân phối hợp nhịp nhàng bò theo đường dích dắc, đến điểm dích dắc, điều chỉnh hướng bị khơng bị ngồi, khơng bị lên đường kẻ Sau thực xong cuối hàng đứng

- Mời trẻ lên thực – Nhận xét

- Vâng ạ!

- Trẻ khởi động

- Tập phát triển chung

- Trẻ quan sát, lắng nghe ghi nhớ có chủ định

- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ

- Cô cho trẻ thực - Sau cho tổ thi đua

- Cô quan sát, sửa sai, động viên khuyến khích trẻ - Lớp giỏi cô thưởng cho trò chơi nhé!

* Trò chơi vận động: người tài xế giỏi - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: trẻ đóng giả làm người tài xế điều khiển phương tiện giao thông đường nối chạy, gặp tín hiệu phải thực theo quy định tín hiệu đèn

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Cô nhận xét sau trẻ chơi xong

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng

4 Củng cố, giáo dục.

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, tên trò chơi

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.

- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động

- Trẻ thực

- Vâng ạ!

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Truyện: Ba anh em Hoạt động bổ trợ - Tốn: Đếm

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, hiểu nội dung kể lại truyện 2/ Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn luyện kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:

- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho trẻ:

- Hình ảnh minh họa cho câu chuyện 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: “Lớn lên cháu lái máy cày” - Trò chuyện:

+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?

GD: Giáo dục trẻ biết u q kính trọng bác nơng dân

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện “ Ba anh em” lắng nghe nhé!

Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Kể truyện “ Ba anh em”

+ Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với điệu cử

+ Cô nhắc lại tên câu truyện

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Vâng ạ!

+ Cô kể lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa.

=> Giảng nội dung: câu chuyện nói ba anh em học nghề tài giỏi hiếu thảo với cha mình, họ chung sống gia đình hịa thuận hạnh phúc

b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Câu chuyện có ai?

- Ơng cụ có ngơi nhà nhỏ có người con? - Người cha bảo làm ?

- Ba người lời cha người ngả Anh học nghề ?

- Anh thứ hai học nghề ?

- Cịn người em út học nghề ?

- Đúng ngày hẹn ba anh em trở nhà làm gì?

=> Đúng ngày hẹn ba anh em trổ tài cho cha người xem Người anh tài giỏi người yêu mến

- Ba anh em thương yêu họ sống làm việc nhà

* Giáo dục: Ở nhà phải biết giúp đỡ ba mẹ cơng việc vừa sức mình, anh em phải biết thương yêu đùm bọc lẫn

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại truyện - Cô cho trẻ kể lại truyện theo ý hiểu trẻ - Cho từng tổ, nhóm , cá nhân lên kể

- Cô dẫn dắt gợi ý động viên trẻ kể lại truyện

- Truyện “ba anh em”

- Trẻ kể

- Có người ạ! - Đi học nghề

- Nghề thợ cạo - Nghề đóng móng ngựa

- Nghề múa kiếm - Trổ tài cho cha người xem - Lắng nghe

- Lắng nghe

d Hoạt động 4: Gắn tranh theo nội dung câu chuyện.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội, nghe hiệu lệnh bạn đứng đầu hàng chạy lên lấy tranh gắn lên bảng, sau chạy chạm nhẹ vào tay bạn cho gắn đủ theo trình tự nội dung câu chuyện

- Luật chơi: Mỗi bạn lấy tranh đội gắn đủ theo trình tự nội dung câu chuyện đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên học

- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.

Tìm hiểu nghề truyền thống ( Nghề gốm) Hoạt động bổ trợ: Thơ – Bé làm nghề

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi số đặc điểm nghề truyền thống: gốm sứ Đông Thành 2/ Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết u nghề, tơn trọng giữ gìn sản phẩm, quý trọng người lao động

II/ Chuẩn bị:

1 đồ dùng cô trẻ:

- Máy tính, ti vi, giảng điện tử, slide quy trình sản xuất gốm sứ - Bảng để gắn hình, đất sét

- Các sản phẩm phong phú: Lọ hoa, ca, đĩa, bát, vật bày làm cảnh… 2 Địa điểm

- Trong lớp

III/ Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn định tổ chức

- Cô trẻ đọc bài: “Bé làm nghề” - Con vừa đọc gì?

- Bài thơ nói đến bạn nhỏ chơi trị chơi gì? - Giáo dục trẻ yêu quý nghề, sản phẩm nghề, biết ơn người lao động

2.Giới thiệu bài

Hơm trị chuyện tìm hiểu nghề truyền thống gốm sứ Đơng Thành – Đông Triều 3.Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề gốm Đơng Thành

- Trẻ đọc

- Bài “Bé làm nghề”

- Trẻ kể - Trẻ nghe

- Cô cho trẻ xem 2, sản phẩm gốm Đông Thành - Cho trẻ gọi tên, đố trẻ sản phẩm nghề nào?

- Cơ cho trẻ xem đoạn phim làng nghề Đông Thành

- Sau cho trẻ xem xong cô hỏi trẻ thấy qua đoạn phim vừa rồi?

- Trẻ nói đến hoạt động gắn hình ảnh hoạt động lên bảng, cho trẻ nhìn xem quy trình chưa sau cho trẻ xem lại hình ảnh qua hình

- Cơ cho trẻ lên gắn quy trình làm gốm theo slide hình

- Cơ đố trẻ nguyên liệu để làm thành sản phẩm gốm

- Nguyên liệu để làm sản phẩm gốm đất sét, qua bàn tay khéo léo, tài hoa người thợ tạo nên sản phẩm gốm thật đẹp - Cô đọc câu thơ:

“Từ đất sét Bé cầm tay”

- Cô giáo dục cho trẻ giữ gìn sản phẩm gốm

- Cho trẻ kể tên sản phẩm gốm Đông Thành mà trẻ biết

- Gốm Đơng Thành có nhiều loại, cô cho trẻ xem: Loại tráng men nhẵn, loại vẽ nung ln, loại đắp trang trí

- Cơ cho trẻ sờ, nhìn, nhận xét

- Hỏi trẻ sản phẩm gốm Đông Thành người ta dùng

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ xem

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên gắn - Bác thợ mộc - Đất sét ạ!

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ kể

- Trẻ quan sát

làm gì?

=> Đồ gốm Đơng Thành đẹp, người dùng nhiều, không khách nước mà khách nước ưa chuộng , người khách đến Đông Triều ghé thăm Đông Thành mang vài sản phẩm làm kỉ niệm

- Hỏi lại trẻ vừa làm quen với nghề nào?

- Nghề truyền thống nghề có từ lâu đời truyền từ đời ơng bà đến cháu người làm thợ phải có trách nhiệm giữ gìn, trì nghề truyền thống để truyền lại cho em mình, điều đặc biết nghề truyền thống chủ yếu làm bàn tay người truyền từ đời qua đời khác

- Cô cho trẻ đọc “cái bát xinh xinh”

*Hoạt động 3: Trò chơi: Tập làm bác thợ gốm - Cô giới thiệu tên trò chơi.

- Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm cho trẻ tập làm bác thợ gốm nặn mà trẻ thích

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi xong 4/Củng cố- giáo dục

- Hỏi trẻ tên học, tê trò chơi

- Giáo dục trẻ yêu quý sản phẩm nghề 5/ Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

-Trẻ nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ đọc

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức :

- Trẻ nhận biết, gọi tên khối vuông, khối chữ nhật.

- Giúp trẻ phân biệt đặc điểm giống khác khối vuông khối chữ nhật

2/ Kỹ :

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ so sánh, phân biệt

- Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ :

- u thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ :

- Mơ hình ngơi nhà, khối vuông, khối chữ nhật

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có khối vuông, khối chữ nhật - Các khối để trẻ xếp mơ hình ngơi nhà

2/ Địa điểm tổ chức : - Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ Cái bát xinh xinh - Trò chuyện :

+ Con vừa đọc ? + Bài thơ nói điều ?

GD: Trẻ yêu quý người lao động sản phẩm họ làm

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy học tốn: Nhận biết khối vng, khối chữ nhật

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1:Ơn hình vng, hình chữ nhật

- Cơ có hộp để xem hộp có khám phá !

Cô mời vài trẻ lên cho tay vào túi lấy hình ( hình vng, hình trịn) giơ cao đọc to cho lớp nghe

- Cho 2, trẻ lên tìm đồ dùng đồ chơi có dạng hình vng, hình trịn

- Cơ gợi ý, khuyến khích trẻ làm

b Hoạt động : Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật

- Cơ hát “ Cháu u cô công nhân” đến thăm khu trung cư nhà bạn thỏ nhé!

- Đến khu trung cư nhìn thấy gì? - Có nhiều ngơi nhà, cầu trượt xích đu - Vậy ngơi nhà làm nào? - Được xây khối gì?

Các bé à!ở xung quanh mà quan sát kỹ bé thấy nhiều đồ vật có dạng khối vng, khối chữ nhật

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp có đồ dùng đồ chơi có dạng khối vuông, khối chữ nhật

- Bây cô tặng cho bạn rổ đồ chơi mang chỗ ngồi nhé!

- Hỏi trẻ rổ có gì?

- Cơ u cầu bé giơ khối giơ cho khối nhé!

- Nhận biết phân biệt khối theo đặc điểm mặt bao * Khối vuông

- Vâng !

- Trẻ lên tìm

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ lên tìm

- Giơ cho khối vng

- Ai có nhận xét khối vng?

- Các sờ mặt bao khối vuông nhận xét mặt bao khối vng ?

- Khối vng có mặt bao nào? - Tất mặt bao khối vng phẳng

- Đây mặt bao khối vng - Khối vng có mặt?

- Các đếm cô nhé! - Khối vng có mặt

- Các mặt khối vng hình gì? - Tất hình vng

- Ai có nhận xét đặc điểm khối vng?

- Khối vng có chồng lên khơng?( Cơ cho bạn ngồi gần chồng khối lên nhau)

- Khối vng khối có tất mặt bao phẳng, có mặt hình vng

* Khối chữ nhật.

Các lấy cho khối chữ nhật - Bạn có nhận xét khối chữ nhật? - Khối chữ nhật có mặt bao nào?

- Các sờ thử mặt bao khối chữ nhật nhé! - Ai có ý kiến mặt bao khối chữ nhật?

- Khối chữ nhật tất mặt bao mặt phẳng

( Cô vào mặt mặt bao khối chữ nhật) - Khối chữ nhật có mặt bao xung quanh? - Các đếm cô nhé!

- Khối chữ nhật có mặt bao xung quanh - Các mặt bao khối chữ nhật hình gì? - Khối chữ nhật có loại

- Trẻ giơ - Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

- mặt

- Trẻ đếm

- Trẻ trả lời

- Có

- Lắng nghe

- Trẻ nhận xét

- Lắng nghe

- Trẻ đếm

+ Một tất mặt bao hình chữ nhật, loại mặt hình chữ nhật, măt hình vng

Khối chữ nhật có chồng lên không?( Cô cho bạn ngồi gần chồng khối lên nhau)

- Ai có nhận xét khối chữ nhật?

- Khối chữ nhật tất mặt bao phẳng, có mặt + Một tất mặt bao hình chữ nhật

Một loại mặt hình chữ nhật, măt hình vng * So sánh: Khối vng khối chữ nhật

- Vậy khối chữ nhật khối vng có đặc điểm giống khác nhau?

Điểm giống nhau: Tất mặt bao khối phẳng, khối có mặt

Khác nhau: Khối vng có mặt hình vng Khối chữ nhật : Có loại: Một loại tất mặt bao hình chữ nhật, loại mặt hình chữ nhật, mặt hình vng

c Hoạt động 3: Luyện tập:

* Trò chơi : Thi xem nhanh đúng. - Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Cách chơi: Bây cô giơ khối bé nói nhanh tên khối nhé!

- Cơ đọc câu đố

- Tơi có mặt, tất mặt hình vng Tơi khối gì?

- Tơi có mặt tất mặt hình chữ nhật Tơi khối gì?

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi- nhận xét Trò chơi Mang tên chung sức. - Giới thiệu tên trò chơi

- Lắng nghe

- Trẻ nhận xét

- Trẻ so sánh

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Cơ chia lớp thành đội, đội xếp cho cô nhà từ khối vuông Đội xếp cho cô nhà từ khối chữ nhật

- Cách chơi: Một bạn đội đứng đầu cầu, bên làm nhiệm vụ xếp ngơi nhà Các bạn cịn lại có nhiệm vụ vận chuyển khối cho bạn xếp thành nhà

Luật chơi: Trong nhạc đội xếp nhiều nhà đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố - giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên

- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc: Cô nhận xét chung

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

- Dạy hát: Cháu yêu cô thợ dệt - TCÂN: Tiếng hát đâu

1/ Kiến thức:

- Trẻ hát giai điệu hát, hiểu nội dung hát 2/ Kỹ năng:

- Trẻ hát rõ lời, biết thể điệu tình cảm

- Rèn kĩ biểu diễn mạnh dạn, tự tin Trẻ phản ứng nhanh nhẹn 3/ Giáo dục thái độ:

- Hứng thú, u thích mơn âm nhạc II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ: - Đĩa nhạc, trống lắc, xắc xô 2/ Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “rềnh rềnh ràng ràng” - Trò chuyện:

+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?

GD: Trẻ yêu quý người lao động sản phẩm họ làm 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy hát “ Cháu yêu cô thợ dệt”

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Dạy hát “cháu yêu cô thợ dệt” + Cô hát trẻ nghe.

- Cô hát lần 1: Kết hợp điệu cử chỉ. - Cô hát lần 2: Kết hợp vận động

- Giảng nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ u thợ dệt, bàn tay cô khéo léo dệt lụa tơ từ

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Vâng ạ!

tấm lụa may thành quần áo cho người, bạn biết ơn yêu quý cô

- Lần 3: Cô hát kết hợp với nhạc + Dạy trẻ hát:

- Cô cho lớp hát cô 2- lần - Từng tổ hát

- Cơ gọi nhóm trẻ hát ( Đếm số trẻ lên hát) - Cá nhân hát

=> Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Để hát hay cô vỗ tay theo nhịp hát ( kết hợp với trống lắc, xắc xô) - Cô dạy trẻ hát kết hợp vỗ tay

- Cô cho trẻ thi đua tổ - Cô động viên, khen ngợi trẻ

b Hoạt động 2: TCÂN – “ Tiếng hát đâu” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Một trẻ đứng lớp, đội mũ che kín mắt dùng băng vải bịt mắt, trẻ định hát.Trẻ lớp bị bịt mắt khơng nhìn thấy bạn hát nghe hướng có tiếng hát nói tên người hát, nói lớp vỗ tay, nói sai nhảy lị cị, phải hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên vừa học

- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ vừa hát vừa vỗ tay

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)