giáo án tuần 8 (tuần Chính) Chủ đề: Gia đình tôi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vẫn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)... Kiến thức?[r]

(1)

Tuần thứ: 08 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 23/10 đến ngày 17/11/2017) TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: GIA ĐÌNH TƠI

(Thời gian thực hiện: 1tuần; Từ ngày 23/10 đến ngày 27/10/2017) A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị Hướng dẫn củagiáo viên Hoạt độngcủa trẻ

Đón trẻ

-chơi

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học

- Sắp xếp giá cốc, để khăn … v v

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ - Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo - Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ - Xem

tranh ảnh trị chuyện gia đình

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề học

- Ảnh gia đình

- Cho trẻ giới thiệu với bạn gia đình trẻ: gia đình gồm có ơng bà, bố mẹ,anh chị…

- Trẻ giới thiệu với bạn gia đình - Cho trẻ

chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp - Trẻ biết giữ gìn cất đồ chơi gọn gàng

- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề

- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ dùng, đồ chơi lớp

- Hướng dẫn trẻ cách lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

(2)

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt

động dungNội Mục đích -Yêu cầu Chuẩnbị Hướng dẫn giáoviên Hoạt độngcủa trẻ

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể - Trẻ hít thở

khơng khí lành buổi sáng

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ - Đĩa nhạc tập thể dục

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng

* Khởi động:

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…) - Trẻ đội hình hàng ngang

* Trọng động: Tập BTPTC với nhạc thể dục

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy

- Tay 3: Hai tay đưa lên cao, hạ xuống - Chân 3: Đứng dậm chân chỗ

- Bụng 3: Quay người sang bên phải, sang bên trái

- Bật 1: Bật chỗ * *Hồi tĩnh: Cho trẻ

nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở thật sâu

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô, theo đội hình vịn trịn - Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu

- Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết cô gọi đến tên

- Sổ điểm danh

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép

(3)

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị Hướng dẫn củagiáo viên Hoạt độngcủa trẻ

Hoạt động ngoài trời

+ Quan sát khu nhà xung

quanh (nhà tầng, nhà nhiều tầng, nhà mái ngói, nhà mái bằng…)

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh

- Mũ, dép - Địa điểm: Khu vực sân

trường phẳng, an toàn cho trẻ

- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát nhà xung quanh trường + Các thấy xung quanh trường có nhiều ngơi nhà khơng?

+ Có loại nhà nào?

+ Ngôi nhà sống nhà gì? v…v

- Trẻ hát - Trẻ dạo chơi quan sát

- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

+ Dạo chơi, quan sát số cảnh sân trường

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ xanh

- Các loại cảnh vườn trường… v

- Cho trẻ quan sát số cảnh + Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại cây: tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc cây, lợi ích….v v

- Trẻ dạo chơi quan sát vườn - Trẻ lắng nghe trả lời - Đàm thoại, cho trẻ giới thiệu gia đình

- Trẻ biết họ tên đầy đủ - Trẻ biết gia đình có

- Địa điểm

- Cơ đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ tự giới thiệu gia đình: + Con giới thiệu họ tên đầy đủ với bạn?

+ Gia đình có ai? -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại

(4)

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG “bịt

mắt bắt dê, vuốt ve ”

theo hứng thú trẻ Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

* Chơi tự do: - Chơi đồ chơi thiết bị ngoà trời

- Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời , phấn sẽ, an toàn

- Giáo dục trẻ sân chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời

- Cơ ý bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ, khuyến khích trẻ kịp thời cho trẻ chơi có hứng thú

- Trẻ lắng nghe

(5)

A TÔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt

động dungNội Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị Hướng dẫn giáoviên Hoạt độngcủa trẻ

Hoạt động góc

- Góc phân vai: Chơi gia đình: mẹ chăm sóc con; Nấu ăn, Bán hàng… v…v

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Đồ chơi nấu ăn; loại đồ chơi thực phẩm (rau, củ,

thịt v v) - Quần áo đóng vai

1 Ổn định gây hứng thú.

Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” trò chuyện chủ đề “Gia đình”

2 Nội dung.

2.1 Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Ai thích chơi góc xây dựng v v…

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi 2.2 Q trình chơi. - Cho trẻ góc bàn luận phân vai chơi

- Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời + Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt

- Trẻ hát trị chuyện chủ đề “Gia đình”

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ nhận góc chơi

theo ý

thích

- Trẻ góc chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi - Góc

xây dựng: lắp ghép kiểu nhà, khn viên vườn hoa, v v

- Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ

- Đồ chơi lắp ghép

- Bộ đồ nắp ghép

- Góc nghệ thuật: Múa hát gia đình Tơ màu tranh thành viên gia đình, v v

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ - Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

(6)

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động ăn

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Tổ chức cho trẻ ăn bữa

- Rèn kĩ rửa tay cách trước ăn, lau miệng sau ăn, v v)

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Xà

phòng rửa tay, khăn lau

tay v v - Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn v

- Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn

1 Trước ăn: Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

2 Trong ăn: nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất…v.v

3 Sau ăn: cho trẻ lau miệng, cất bát, bàn ghế; uống nước

- Trẻ rửa tay xà phòng

- Trẻ vào bàn ăn

- Trẻ ăn

(7)

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị Hướng dẫn củagiáo viên Hoạt độngcủa trẻ

Hoạt động ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, nằm ngắn

- Rèn cho trẻ cách rửa mặt ngủ dậy

- Phịng ngủ sẽ, thống mát

- Phản gỗ, chiếu, gối cho

trẻ v v

- Hướng dẫn trẻ cách kê giường trải chiếu

- Cho trẻ ngủ vị trí tư - Hướng dẫn trẻ cách rửa mặt sau ngủ dậy

- Trẻ kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ - Trẻ rửa mặt sau ngủ dậy Chơi , hoạt động theo ý thích

- Ôn kĩ vệ sinh cá nhân: giữ đầu tóc, quần áo gọn

gàng… - Hát “Cả nhà

thương nhau”

Trẻ biết cách giữ gìn vệ sinh cá nhân: chải tóc, quần áo gọn gàng…v… v

- Trẻ nhớ tên thuộc hát

- Gương, lược…v v

- Nhạc hát…v v

- Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực tiếp hành động kết hợp lời giải thích - Cho trẻ thực - Hỏi trẻ tên hát/ thơ học Cho lớp hát biểu diễn hát “Cả nhà thương nhau”

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Trẻ hát biểu diễn hát

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích - Biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Cho trẻ chọn chơi góc theo ý thích

- Trong q trình trẻ chơi, ý, bao quát, động viên, khuyến khích trẻ - Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích cất đồ chơi gọn gàng sau chơi

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá

- Bảng bé ngoan, cờ…v…v

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn,

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận xét bạn

(8)

Hoạt

động dungNội Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị Hướng dẫn củagiáo viên Hoạt độngcủa trẻ

Chơi , hoạt động theo ý

thích

“Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”

biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cô, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ ngày để phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

(9)

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2017

Tên hoạt động: Thể dục: Bật xa 25 cm Trò chơi: Ai ném xa hơn

Hoạt động bổ trợ : Nghe hát: Ba nến lung linh I- Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách bật xa qua vạch kẻ không chạm vào vạch - Hứng thú tham gia chơi trị chơi

2 Kỹ năng

- RÌn luyện kỹ quan sỏt

- Rốn k nng khéo léo đôi bàn tay,chân - Phát triển tố chất vận động

3 Giáo dục

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh, có sức khỏe giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với thân

II- Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Vạch kẻ

- Bóng

- Sân tập sẽ, an toàn cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức

- Ngoài sân

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- TrỴ nghe hát : “Ba nến lung linh’’ - Hỏi trẻ : vừa nghe hát gì?

- Bài hát nghe nói gia đình?

- Gia đình có ai? - Ai chăm sóc nhà?

- Giáo dục trẻ chơi chăm ngoan,kính trọng ông bà, bố mẹ người thân gia đình

2 Giới thiệu bài

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Để cho người khỏe mạnh phải làm ?

- À muốn có

- Trẻ nghe

- Ba nến lung linh - Bố, mẹ,

(10)

một cở thể khỏe mạnh tập thể thao phải không nào!

- Vậy cô tham gia vào luyện tập nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô mở nhạc "Cả nhà thương '' vòng tròn kết hợp kiểu chân : kiễng gót,đi mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,đi thường

- Trẻ tập cô quan sát động viên trẻ - Cho trẻ xếp thành hai hàng

3.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung

- ĐT tay: Dấu tay

- ĐT chân: Đứng dậm chân chỗ - ĐT bụng: Gà mổ thóc

- ĐT bật: Bật chỗ

b Vận động : Bật Xa 25cm

- Cô làm mẫu:

- Lần 1: Cô tập mẫu cho trẻ quan sát - Lần 2: Tập kết hợp giải thích động tác

- Cơ đứng trước vạch kẻ hai tay chống hông nhún chân lấy đà bật nhảy qua hai vạch kẻ cho bật nhảy không dẫm vào vạch phải bật qua hai vạch kẻ

- Cô tập mẫu lần hoàn chỉnh

- Mời trẻ lên tập cô

- Cho trẻ thực Cô ý sửa sai cho trẻ - Cho nhóm thực theo hiệu lệnh cô

- Cô quan sát động viên khích lệ trẻ - Hỏi trẻ tên bài?

- Giaó dục trẻ thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe tốt

c Trị chơi: “ Ai Ném Xa Hơn”

- Hôm cô thấy học ngoan giỏi cô thưởng cho trị chơi,các có thích khơng ? Đó làtrị chơi “ Ai ném xa hơn”Các lắng nghe cô phổ biến

-Vâng

- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn, sau đội hình hàng ngang

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp

-Trẻ quan sát lắng nghe

(11)

cách chơi

- Cách chơi : Cơ phát cho bạn bóng nghe hiệu lệnh cầm bóng ném mạnh phía trước

- Luật chơi: Bạn ném bóng xa bạn người chiến thắng

- Cô cho trẻ chơi lần

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi, kiểm tra số nấm trẻ hái sau lần chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ vận động nhẹ nhàng 1- vòng 4 Củng cố

- Các vừa tập vận động ? - Giáo dục: Trẻ tập thể dục

thường xuyên giúp cho thể khỏe mạnh 5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

-Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ chơi trò chơi2-3 lần theo hứng thú trẻ

- Trẻ nhẹ nhàng - Bật xa 25 cm

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ).

(12)

Tên hoạt động : Tốn : Tách nhóm đối tượng phạm vi 2 Hoạt động bổ trợ: Trẻ hát “ Cơ mẹ”

I- Mục đích - u cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết cách tách nhóm có đối tợng thành nhóm - Trẻ đếm biết chọn thẻ số tơng ứng với nhóm 2 Kỹ

- Rèn cho trẻ kĩ tách, đếm nhận biết số - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc 3 Giỏo dục

- Giáo dục trẻ biết thể tình cảm, quan tâm với ngời thân gia đình. Biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp

II- Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ - Mỗi trẻ hoa hồng

- Lụ tơ, tranh ảnh đồ dùng gia đình - Nhạc hát

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

- Cả lớp hát Cụ v m

- Hỏi trẻ : vừa hát hát gì? - Trong bi hỏt núi ai?

- Ai hay đưa học?

- Ai chăm sóc nhà? 2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô thấy bạn ngoan giỏi cô thưởng cho lớp q đẹp,chúng có muốn biết q khơng?

- Vậy nhận quà 3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động Cho trẻ ôn số lượng 2

- Chúng tìm xem có đồ dùng đồ chơi có số lượng xung quanh lớp

- Các tìm xem cịn đồ dùng,đồ chơi có hai

- Cho trẻ tìm có bát

-Trẻ hát vận động - Mẹ, cô giáo - Bố

- Mẹ

-Lắng nghe

(13)

- Cho trẻ tìm có ca

3.2 Hoạt động : Dạy trẻ tách nhóm có 2 đối tợng thành nhóm

- Cơ có q tặng cho mẹ cơ,các xem có q nhé?

- Cơ có ?

- Các đếm xem có tất có hoa hồng?

- Làm để chia hoa hồng thành phần phần tặng mẹ phần tặng cô?

- Các chia cô

- Cô chia bên hoa hỏi trẻ đếm xem phần chia có bơng hoa? - Cơ gọi 3-4 trẻ trả lời

- Cho lớp đếm lại số lượng phần cô chia, đặt thẻ số tương ứng

- Cô lại gộp hai phần vừa chia cho trẻ đếm, đặt thẻ số tương ứng

- Hỏi trẻ cô lại có tất bơng hoa - Cho lớp đếm lại

- Cô lại tiếp tục chia cho trẻ đếm phần chia sau lại gộp lại cho trẻ đếm, đặt thẻ số tng ng

- Cô phát cho mi tr mt rổ đồ chơi - Các có tất mây bụng hoa

- Các hÃy chia hoa thành phần giống cô nào! (Cho trẻ chia cô kiểm tra giúp đỡ trẻ)

- Cô cho trẻ gộp hai phần vừa chia lại với đếm, đặt thẻ số tương ứng

- Cô cho trẻ chia 2-3 lần sau lần chia đặt thẻ số tương ứng lại gộp lại đếm

- Khái quát: hoa chia thành phần, phần hoa phần cng l hoa - Khi trẻ thực hiện, cô bao quát, hớng dẫn gợi ý cho trẻ lúng túng

- Cô lớp kiểm tra kết trẻ Và hỏi trẻ c¸ch chia

- Kh¸i qu¸t: Cã c¸ch chia hoa thành phần: phần phần cng l

- Mt ca

- Có hoa

- b«ng hoa hång

- Trẻ đếm số hoa

mỗi phần cô vừa chia - Một hoa

- Trẻ đếm hoa - Trẻ trả lời hoa - Trẻ đếm 1, tất có bơng hoa

- Có bơng hoa

- Trẻ chia, đặt thẻ số tương ứng

- Trẻ thực 2-3 lần - Có hai hoa

- Trẻ chia theo yêu cầu cô

(14)

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Trò chơi: Thi chọn đúng

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Cô chuẩn bị cho đội bảng to Trên bảng có dán sẵn lơ tơ đồ dùng gia đình có số lợng Nhiệm vụ đội phải chọn lô tô đồ dùng gia đình

loại chia làm nhóm với cách chia khác cho gộp lại đủ đồ dùng gia đình

- Luật chơi: Đội chọn chia nhanh, đội đội chiến thắng

- Cơ bật nhạc “Tổ ấm gia đình” tổ chức cho trẻ chơi Kết thúc trị chơi, kiểm tra kết chơi nhận xét, tuyên dơng đội chiến thắng Động viên, khích lệ trẻ

- Giỏo dục trẻ yêu quí biết quan tâm tới những ngời thân gia đình Biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp

4 Củng cố.

- Hôm chia nhóm có đối tượng thành nhóm

- Giáo dục trẻ u q kính trọng người thân gia đình

5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương, khen ngợi động viên, khích lệ trẻ ln hot ng sau

- Trẻ lắng nghe trò chơi

- Trẻ chơi

-Tỏch mt nhúm cú đối tượng thành nhóm

(15)

Tên hoạt động : Tạo hình : Tơ màu ngơi nhà Hoạt động bổ trợ : Thơ “ Thăm nhà bà ” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách cầm bút, di màu để tô màu cho nhà phù hợp - Biết phối hợp màu để tô

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, đàm thoại

- Kỹ ngồi, cách cầm bút, kỹ tô màu 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết tạo sản phẩm đẹp, u thích ngơi nhà II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng trẻ - Tranh chưa tô màu nhà - Tranh nhà tô màu

- Tranh trẻ , bút sáp màu cho cô trẻ 2 Địa điểm

- Trong lớp

- Cho trẻ đọc thơ “ Thăm nhà bà ” - Con vừa đọc thơ ?

- Bạn nhỏ thơ có u nhà bà khơng ? - Các có u q ngơi nhà khơng ? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ ngơi nhà

2 Giới thiệu

- Các ạ! chuáng ta cũngcó ngơi nhà để hàng ngày sau tan học,bố mẹ đón trường nhà với bố mẹ xum họp ngơi nhà thân u mình,giờ học hôm cô tô màu nhà thân yêu nhé!

3.1 Hoạt động1 Quan sát trò chuyện - Các xem có nào?

- Đây nhà tầng ?

- À nhà tầng có mái ngói - Các có biết mái nhà tơ màu ?

- Trẻ đọc thơ - Thăm nhà bà - Có

- Có

- Vâng

- Tranh vẽ nhà - Nhà tầng

(16)

- Tường nhà tơ màu ?

- Cửa sổ cửa vào tơ màu ?

- Cô chốt lại : Mái nhà màu đỏ, tường nhà màu vàng,cửa màu xanh

3.2 Hoạt động 2: Híng dÉn trỴ tơ

- Cơ cịn có tranh khác nữa, tranh gì?

- Ngơi nhà có đẹp khơng? Vì

- À! Ngơi nhà chưa đẹp chưa tô màu phải không

- Bây quan sát cô tô màu cho nhà

- Cô cầm màu tay ? - Cầm đầu ngón tay ? - Trước tiên tơ trước ?

- À ! cô tô mái nhà trước,vậy mái nhà cô tơ màu ?

- Vậy tơ màu đỏ cho mái nhà cho

- Cô cầm màu tay phải,cầm đầu ngón tay ,cơ di màu từ xuống dưới,từ trái sang phải hết phần mái nhà Sao cho cô tơ màu khơng bị chờm màu ngồi khơng bị chờm màu vào phần tường nhà

- Cô tô mái nhà xong cô tô màu cho tường nhà ? - Phần tường nhà muốn cô tô màu ? ( tơ theo ý thích trẻ)

- Tiếp đến cô tô cửa,cửa cô tô màu nâu

- Cô tô xong tranh thấy nhà có đẹp khơng ?

3.2 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Các có muốn tơ màu cho ngơi nhàcủa thật đẹp khơng?

- Cô cho trẻ thực

- Cô hỏi trẻ tơ trước ? - Các chọn màu để tô ?

- Cho trẻ nhắc lại tư ngồi,cách cầm bút - Trẻ thực

- Cô đến bàn quan sát trẻ hướng dẫn trẻ

- Màu vàng - Màu xanh

- Tranh nhà

- Chưa đẹp, chưa tơ màu

- Quan sát lắng nghe - Tay phải

- Mái nhà - Màu đỏ

- Trẻ trả lời

- Có

(17)

tơ,nhắc nhở trẻ tư ngồi,cách cầm bút,di màu - Động viên khuyến khích trẻ tơ

3.3 Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm - Cô mời trẻ treo tranh

- Cô động viên khen chung

- Cho trẻ quan sát tranh nói lên nhận xét

- Con thấy thích tranh nào? thích? - Cơ chọn tơ đẹp, gọn gàng nhận xét tuyên dương

4 Củng cố

- Hôm tô màu nhỉ? - Giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ nhà cửa đẹp 5 Kết thúc

- Cô nhận xét tiết học, tuyên dơng, động viên khích lệ trẻ

- Trẻ treo tranh - Quan sát tranh

- Nói nên cảm nhận

- Con tơ màu ngơi nhà

(18)

Tên hoạt động : KPKH: Trò chuyện gia đình bé

Hoạt động bổ trợ : Trẻ hát vận động “Ngôi nhà nhỏ hạnh phúc to” I- Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết gia đình gồm có người , biết thành viên gia đình , biết tình cảm bố mẹ ngược lại

- Trẻ phân biệt gia đình ( đến ) , gia đình đơng ( Có trở lên)

2 Kỹ

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc mà trẻ quan sát được, trẻ nêu tên số thành viên gia đình

- Rèn kĩ ý ghi nhớ cho trẻ - Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ có tình cảm người gia đình, biết lễ phép kính nhường

- GD trẻ biết sử dụng tiết kiệm lượng gia đình - Tắt đèn, tắt quạt khỏi phòng

- Tắt đài không nghe, tắt ti vi không xem II- Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Tranh vÏ bố mẹ, , tranh vẽ gia đình có con, đông - Giấy, bút màu cho trẻ

- Máy, băng nhạc 2 Địa điểm - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động

1.Ôn định tổ chức.

- Cả lớp hát “ Ngơi nhà nhỏ hạnh phúc to” - Hái trỴ : vừa hát hát gì?

- Gia đình có ai? - Ai hay đưa học?

- Ai chăm sóc nhà? - Hỏi trẻ có yêu quý gia đình khơng?

- Giáo dục trẻ phải chăm ngoan học giỏi lời người lớn,lễ phép với người xung quanh

2 Giới thiệu bài.

- Các muốn biết tình cảm người

- Hát “ Ngôi nhà nhỏ hạnh phúc to”

(19)

trong gia đình,cơng việc thành viên gia đình hơm khám phá

3.Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Trị chuyện với trẻ gia đình

- Cơ giới thiệu gia đình (Có ba mẹ hai )

- Cơ treo tranh ( Gia đình bạn Mai ) - Cơ cho trẻ lên tìm bố Mai, mẹ Mai

- Bố Mai làm nghề nông, mẹ Mai làm nghề may

- Nhà Mai có hai ( Mai em Trang ) - Gia đình Mai thuộc gia đình - Cơ treo tranh ( Gia đình Huy ) - Cơ hỏi gia đình Huy có người ? - Cho cháu lên bố mẹ, chị em bạn Huy, Gia đình bạn Huy thuộc gia đình đơng

- Có người

- Cho trẻ so sánh gia đình

- Gia đình nhà bạn có đơng ? sao? - Gia đình ? Vì sao?

- Các gia đình có từ 1- gia đình cịn gia đình có trở lên gia đình đơng bố mẹ vất vả để nuôi ăn học

3.2 Hoạt động : Cho trẻ kể gia đình mình

- Gọi 3- trẻ lên kể gia đình - Cơ hỏi cơng việc người gia đình trẻ ( Bố, mẹ, anh, chị em )

- Gia đình thuộc gia đình đơng hay

- Cơ cho trẻ biết gia đình bố mẹ vất vả nuôi con, bố mẹ thương yêu chăm sóc

- Vì phải biết thương yêu quý trọng bố mẹ, giúp đỡ bố mẹ trông coi em bé thương yêu anh chị em gia đình

- Trẻ nghe

- Trẻ xem tranh

- Lắng nghe - Quan sát tranh

-Trẻ đếm 1,2, ,4, ngưêi

- Có

- Gia đình nhà bạn Huy có

- Gia đình bạn Mai có

-Trẻ kể gia đình ( bố ,mẹ , em , con)

(20)

- Ở gia đình bố thường làm gì? mẹ thường làm gì? Con học thường làm gì? Khi ngồi khơng sử dụng phải tắt diện, tắt quạt, phải tắt đài không nghe, tắt ti vi không xem, để tiết kiệm lượng

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập *Trò chơi : Về nhà bé

- Cơ có gia đình tranh ( gia đình con, gia đình đơng )

- Cơ cho trẻ biết gia đình có 1hoặc gia đình tranh có gia đình con, gia đình có trở lên thuộc gia đình đơng chạy tranh có gia đình đơng

- Cho trẻ chơi 2,3 lần cô quan sát động viên trẻ chơi hứng thú

4 Củng cố

- Trẻ nhắc lại vừa trị chuyện gì?

- Giáo dục: yêu quý người thân gia đình

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương, khen ngợi động viên, khích lệ trẻ lần hoạt động sau

- Trông em giúp mẹ

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trị chuyện gia đình

(21)

Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Chiếc ấm sành nở hoa Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”

I- Much đích – yêu cầu 1 Kiến thức

- Biết hiểu nội dung câu chuyện

- Biết trả lời câu hỏi qua nội dung câu chuyện 2 Kỹ

- Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm - Phát triển óc quan sát, ghi nhớ

- Rèn kĩ lắng nghe trả lời câu hỏi 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết lời bố mẹ II- Chuẩn bị

- Tranh minh họa câu chuyện - Tranh có chữ

2 Địa điểm - Trong lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” - Gia đình có ?

- Công việc thành viên gia đình? - Tình cảm người gia đình ? - Giáo dục trẻ ln chăm ngoan lời bố mẹ,ông bà

2 Giới thiệu bài

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Chiếc túi kỳ lạ” - Trẻ nói tên, chất liệu đồ dùng - Cô cho cháu biết bát, muỗng, ấm đồ dùng gia đình dùng để ăn uống

- Bạn cho cô biết chén, muỗng dùng để làm ( ăn); ấm dùng để làm ( đựng nước, pha trà)

- À ấm dùng để đựng nước, pha trà, bị hư, khơng đựng nước pha trà nữa, người ta dùng vào nhiều việc khác Có câu chuyện kể ấm bị sứt quai hay có thích nghe câu chuyện không

- Trẻ hát

- Bố, mẹ, chị,

- Bố làm cơng nhân, mẹ - Mọi người gia đình yêu thương

- Chơi trò chơi

(22)

3.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm.

- Cô kể lần 1: Diễn cảm

- Cô giảng nội dung: câu chuyện cô vừa kể cho nghe kể vế ấm sành bị sứt quai nơi trú rét tuyệt vời cho đôi bướm vào mùa đơng, mùa xn đơi bướm bay tìm hoa thơm cịn lai ấm sứt quai, ấm sành buồn tủi khóc hu hu may có bé nhặt ấm sành trồng hoa vào từ ấm sành sứt quai trở thành chậu hoa đẹp, ấm sành có bạn khơng cịn buồn tủi

- Lần kết hợp tranh minh họa - Lần kết hợp chữ tranh

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại – Giảng giải

- Câu chuyện cô vừa kể cho nghe kể gì?

- Chiếc ấm sành bị làm sao?

- Chiếc ấm sành nói với bướm vàng? - Ấm sành nơi trú ẩn bướm vàng?

- Khi bướm vàng bay ấm sành lại khóc ?

- Cô bé nhặt ấm sành để làm ?

- Cây lớn lên hoa bướm vàng bay đến nói với ấm sành ?

- Từ ấm sành ?

- Giáo dục trẻ : ấm sành đồ dùng gia đình, làm sành sứ nên dể bể vi sử dụng phải cẩn thận nêu bị rớt bể ấm đấy, dùng xong phải cất nơi quy định 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện - Cô cho trẻ kể chuyện theo gợi ý cô

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát, nghe

- Chiếc ấm sành nở hoa

- Ấm sành bị sứt quai nằm năn bên vệ đường

- Bướm vàng bướm vàng vào lòng

- Là nơi ẩn tuyệt vời ấm áp khơ

- Vì ấm sành buồn,tủi thân - Cô bé nhặt ấm sành đổ đất gieo vài hạt giống

- Hoa đẹp thơm cảm ơn ấm sành

- Từ ấm sành khơng cịn buồn khơng có bạn - Lắng nghe

(23)

- Cơ khuyến khích động viên trẻ kể - Cơ ý sửa sai, ngọng cho trẻ Củng cố

- Hôm cô kể câu chuyện gì?

- Giáo dục: Trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng gia đình

5 Kết thúc

+ Nhận xét- tuyên dương

của cô

- Chiếc ấm sành nở hoa - Trẻ nghe

(24)