giáo án tuần 21. Chủ đề Thế giới thực vật

- Với thời gian hôm nay là thứ năm thì thứ tư là ngày vừa trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là ngày mà các công việc chúng ta đã làm trong các buổi sáng qua, trưa qua, chiều q[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Tên chủ đề nhánh (Tuân 21): ( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

THỂ DỤC SÁNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Hướng dẫn trẻ quan sát góc bật chủ đề “Một số loại hoa – quả” - Trò chuyện cới trẻ số loại hoa-

- Cho trẻ chơi góc

-Thể dục sáng: + HH: thổi nơ bay

+Tay4: hai tay đưa trước gập khuỷu tay

+ Chân1: đưungs chân nâng cao, gập gối

+ Bụng: quay người sang hai bên

+ Bật: tiến phía trước

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Biết chào hỏi, kính trọng giáo,và người thân trẻ biết

- Trẻ biết số loại hoa –

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặtcmặt bạn

- Phịng nhóm sẽ, thoáng mát

- Tranh ảnh chủ đề Đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập, nhạc cho trẻ tập

THẾ GIỚI THỰC VẬT

Từ ngày 15/01/2018 đến ngày 9/2/2018 MỘT SỐ LOẠI RAU – QUẢ

Từ 22 tháng 01đến 26 tháng 01 năm 2018 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cơ, chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trò chuyện với trẻ

- Trò chuyện với trẻ số loại rau – + Cho trẻ hát “trái bầu xanh, trái bí xanh” + Cơ hỏi trẻ nội dung

- Cô đặt cô hỏi mở hỏi trẻ giáo dục? + Giáo dục trẻ yêu thương bạn bè cô giáo - biết chăm sóc abỏ vệ cây, hoa quả, rau, củ…

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ cất mũ áo vào lớp

-Trẻ quan sát tranh trò chuyện giáo viên - Trẻ trả lời

- Trẻ trò chuyện

* TD sáng:Tập trung kiểm tra sức khỏe trẻ a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động + HH: thổi nơ bay

+Tay4: hai tay đưa trước gập khuỷu tay + Chân1: đưungs chân nâng cao, gập gối + Bụng: quay người sang hai bên

+ Bật: tiến phía trước

c Hồi tĩnh.: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng * Điểm danh:

gọi tên theo dõi chuyên cần cho trẻ

- Khởi động thực kiểu đi.xếp thành hàng

- Quan sát tập giáo viên động tác lần nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng hàng - Trẻ cô

HOẠT ĐỘNG GÓC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ *Góc phân vai:

- Cửa hàng bán hoa/ rau, quả/ cửa hàng ăn uống/phịng khám bệnh

*Góc xây dựng:

Xây vườn rau bé, cơng viên,

*Góc nghệ thuật:

- Tô màu, cắt, xé, dán số loại rau, củ, quả/làm đồ chơi: loại rau, củ,

*Góc học tập - sách: + Xem tranh loại rau quả, hoạt động, làm sách tranh loại rau, quả,

* Góc KH- Thiên nhiên - Quan sát phát triển cây, chăm sóc rau, nhổ cỏ, lau

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi

- Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

- Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, to thành mô hỡnh - Tr bit tụ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn số loại hoa, củ,

Trẻ biết xem sách tranh, làm sách, bưu thiếp,

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

Sách, truyện, báo

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trò chuyệngây hứng thú

Cho trẻ hát vận động “”Hoa vườn” Trò chuyện hỏi trẻ nội dung hát

2 Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc cho trẻ chọn góc chơi

- Cơ dặn dị trước trẻ góc Mời trẻ thỏa thuận vai chơi nội dung chơi góc Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi

- Cho trẻ góc chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Quan sát trẻ chơi đoàn kết, hướng trẻ chơi góc chơi, chơi sáng tạo trị chơi

3 Trong chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng đồchơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, sáng tạo

4 Sau chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cơ nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện cô

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ tham quan góc chơi

- Trẻ nghe cô nhận xét

- Trẻ chọn cho góc chơi mà trẻ thích để nhận xét

HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

NĐ HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Hoạt động có chủ

đích

+ Quan sát vườn rau, thời tiết mùa xuân…

+ Vẽ theo ý thích sân trường

+ Tập tưới nhổ cỏ

- Trẻ nhận biết gọi tên số loài rau ăn củ, ăn quả, ăn

- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết kiểu thời tiêí đặc trưng cho mùa xuân, - Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tượng vốn từ cho trẻ

- Trẻ nhổ cỏ tưới ,chăm sóc qua giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ xanh

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

- Đồ dùng tưới

- Một số lá, hoa

* Trò chơi vận động : - Cây cao cỏ thấp, Gieo hạt…lá gió, anị

* Chơi tự do:Chơi trị chơi, thiết bị ngồi trời

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ thuộc lời đồng dao

- Trẻ chơi vui đoàn kết - Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích

- Trẻ vẽ trẻ thích

- Khăn bóng bay

- Vạch phấn

- Đồ chơi trời

- Phấn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ Hoạt động có chủ đích

+ Quan sát vườn hoa.

Cô cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:

+ Các thấy thời tiết hôm nào? - Cô đố mùa mùa ?

- Đúng xuân mùa cối thi đua nở chồi non hoa xinh đẹp rực rỡ - Cô cho trẻ quan sát nhận xét

+ Vườn hoa có loại hoa gì?Đặc điểm loại hoa/ Ai trồng chăm sóc vườn hoa? + Các phải làm để trường ln đẹp?Cho trẻ tập nhỏ cỏ tưới

- Giáo dục trẻ

-Trị chơi vận động”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi “Gieo hạt nảy mầm”cây anò nấy, cay cao cỏ thấp , cách chơi,

- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Tổ chức cho trẻ chơi quan sát động viên trẻ chơi - Chơi theo ý thích

- Hướng dẫn trẻ thu nhặt hoa cành khô mang Phân loại hoa cành khô Gợi ý cách tạo hình từ hoa cành khơ

- chơi với cát nước

- Trò truyện chủ đề trẻ yêu thích

- Trẻ theo hàng\

- Thời tiết ấm - Mùa xuân - Trẻ nghe

- Hoa hồng,hoa đào,hoa đồng tiền

- Giữ vệ sinh môi trường

Cùng thoả thuận chơi trị chơi u thích chơi trò chơi -Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi

- Thu nhặt hoa cành khô Sáng tạo đồ chơi từ nguyên liệu thu nhặt được: tạo hình kiểu nhà

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘN G ĂN

- Vệ sinh trước ăn

-Các ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn

- Cùng trẻ chuẩn bị bàn ăn, bát thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, khăn lau

-Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

- Đảm bảo vệ sinh an toàn thục phẩm

- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn có phần ăn bữa ăn trưa trẻ Biết ăn uống đủ chất, biết nhiều loại thức ăn để thể lớn lên khỏe mạnh

- Trẻ biết lao động cơng việc nhẹ, tự phục vụ cho - Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn mình, khơng kiêng khem vơ lí Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi

- Trẻ biết ăn đảm bảo an toàn vệ sinh

- Xà phòng thơm, khăn lau tay - Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn

- Kê bàn ăn cho trẻ - Khăn lau tay đĩa đựng thức ăn rơi vãi

- Rổ đựng bát thìa - Thức ăn cơm cho trẻ

- Nước uống cho trẻ

- Giáo viên rửa tay xà phòng trước chia cơm thức ăn cho trẻ

- Một số lời khen trẻ ăn hết xuất ăn

- Một số lời động viên để trẻ ăn

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Trước ăn:

- Cơ cho trẻ rửa tay xà phịng vịi nước trước ăn,

- Hướng dẫn trẻ gồi vào bàn ăn,

- Cho số trẻ giúp cô sếp đĩa đựng thức ăn rơi vãi cho số trẻ cô chia cơm cho bạn - Cô hướng dẫn trẻ chộn thức ăn, cách cầm thìa, nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm thức ăn 2 ăn:

- Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn khơng kiêng khem vơ lí

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất,

- Quan sát trẻ ăn ý đến trẻ đề phòng trẻ bi sặc hóc…

3 Sau ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn để bát thìa vào nơi quy định

- Nhận xét tuyên dương số trẻ ăn tốt, động viên khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt

- Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn theo nhóm

- Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa chia cơm cho bạn

- Trẻ trộn thức ăn

- - Trẻ nghe giáo viên - Trẻ ăn hết xuất ăn

-Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát

- Trẻ cất bát thìa vào rổ đựng bát

- Trẻ lau tay uống nước sau ăn xong

HOẠT ĐỘNG NGỦ

NĐ HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Tổ chức cho trẻ có

một giấc ngủ say, ngủ sâu

- Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý dền an toàn trẻ

- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

- Cho trẻ năm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Cô mở đĩa hát ru nhẹ nhàng cho trẻ ngủ ngon

- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh thân

- Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

- Phản chiếu đệm (về mùa đơng), gối

- Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng

- Đĩa số hát ru

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa tắt điện phòng ngủ

a Trước ngủ:

- Cô cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ” cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

- Bài thơ nói đến tư ngủ nào? - Các thực theo tư nằm chưa?

- Các có biết ngủ trưa tốt cho sức khỏe không?

- Vậy ngủ thật say thật ngoan cho thể nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh nhé?

- Cô mở đĩa hát ru, mở nhẹ nhàng cho trẻ ngủ

b Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm c Sau ngủ:

- Giáo viên cho trẻ ngồi dậy

- Giáo viên nhắc trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

- Trẻ nằm tư thế

- Trẻ đọc thơ ngủ

- Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng mắt nhắm lại -Mau lớn, khỏe mạnh

- Trẻ nghe cô nhắc nhở - Trẻ nghe

- Trẻ nằm ngủ tư - Trẻ ngủ

- Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ

- Trẻ vệ sinh giúp cô giáo cất đồ dùng

TỔ CHỨC ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

chiều theo hướng dẫn

của giáo viên

- Đồ chơi góc

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ ôn lại cũ

- Hướng dẫn trẻ thực bé làm quen với toán, bé làm quen chữ Chú ý tư ngồi cách cầm bút trẻ

- Cô cho trẻ chơi góc chơi Bao qt trẻ chơi

- Cơ trẻ xếp đồ chơi góc chơi

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân

* Cơ cho trẻ tự nhận xét bạn.Nêu gương bạn ngoan

-Cô nhận xét trẻ, phát cờ cho trẻ cắm

-Cô trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ

* Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Nhắc trẻ chào bố ( mẹ ), lấy đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Trẻ ôn bài hướng dẫn cô

- Trẻ hoạt động theo hướng dẫn giáo viên

- Trẻ thực theo hướng dẫn - Trẻ hoạt động theo ý thích góc

- Trẻ cô xếp đồ chơi góc

- Trẻ rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận xét nêu gương bạn

-Trẻ nhận cờ cắm vào ống cờ -Trẻ nhận bé ngoan -Trẻ chào cô, chào bố mẹ

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 22 tháng năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC: VĐCB: Chạy 18 m khoảng 5- giây,bò chui qua cổng thể dục

TCVĐ: Cáo Thỏ

I Mục đích, yêu cầu. 1 Kiến thức

- Trẻ biết kết hợp vận động để thực tốt vận động chạy 18m thời gian quy định, ơn vận động bị chui qua cổng thể dục hình thức trị chơi - Trẻ thích chơi trị chơi

2, Kỹ năng:

- Phát triển tố chất vận động khéo léo nhịp nhàng vận động - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi vận động

- Rèn luyện tính mạnh dạn tự tin 3 Giáo dục

- Giáo dục trật tự học, biết ý lắng nghe cô II Chuẩn bị.

- đường chạy, đồng hồ thể dục, cổng chui - mũ Cáo Thỏ

- Băng nhạc

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

Cho trẻ đọc thơ: bé ăn nhiều

Cùng trò chuyện nội dung thơ chủ đề Gaió dục trẻ chất dinh dưỡng có loại rau

2 Giới thiệu bài

Để thể khỏe mạnh ăn chất ding dưỡng cần tập luyện cho thể khỏe mạnh, hôm cô tập vận động: chạy 18m khoảng 5-7 giây

3 Hướng dẫn * Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu: kiểng chân-> thường-> gót chân-> thường-> khom lưng-> dậm chân-> chạy chậm-> chạy nhanh-> nhanh hơn-> chạy chậm-> đội hình dọc-> hàng ngang tập hợp BTPTC

* Trọng động.

* Bài tập phát triển chung

* Động tác tay : tay đưa trước lên cao - TTCB: đứng thẳng chân khép , thả tay xuôi - N1: bước chân trái sang bên tay đưa trước - N2: đưa hai tay lên cao lòng bàn tay hướng vào

- N3: N1 - N4: TTCB

- N5,6,7,8: trên( đổi chân)

Trẻ đọc thơ

Trò chuyện cô

Trẻ nghe

Trẻ kiểu

* Động tác chân: bước khuỵu chân trái sang bên chân phải thẳng

- TTCB: đứng thẳng chân khép tay thả xuôi - N1: bước chân trái sang bên trái bước rộng, tay đưa ngang lòng bàn tay sấp

- N2: khụy gối trái, chân phải thẳng, hai tay đưa trước lòng bàn tay sấp

- N3: N1 - N4: TTCB

- N5,6,7,8: trên( đổi chân)

* Động tác bụng : Đứng cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

- TTCB: đứng thẳng khép chân tay thả xuôi - N1: bước chân trái sang bên bước nhỏ hai tay đưa lên cao lòng bàn tay hướng vào - N2: cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

- N3: N1 - N4: TTCB

- N5,6,7,8: trên( đổi chân )

* Động tác bật : bật tách chân, khép chân - TTCB: Đứng thẳng tay chống hông

- N1: Bật tách chân sang hai bên, tay đưa ngang lòng bàn tay sấp

- N2: bật khép chân tay thả xuôi - N3: N1

- N4: TTCB - N5,6,7,8: * Vận động

cơ làm vận động bị chui qua cổng thể dục Cơ vừa làm vận động gì? Các học chưa? Vậy tập vận động thi đua tổ

Cô làm mẫu vận động chạy 18m khoảng 5- giây

+ Lần 1: khơng giải thích

+ Lần 2: vừa làm vừa giải thích

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát có hiệu lệnh chạy chạy nhanh đến đích khoảng 5- giây chạy chậm không tới đích theo thời gian quy định - Hỏi tên vận động

- Mời trẻ lên thực cho lớp xem Cho trẻ thực lần

* Trẻ thực hành:

- Thực 2l x 8n

- Thực 2l x 8n

- Thực 2l x 8n

- Trẻ đoán tên vận động Trẻ quan sát

- Trẻ ý lắng nghe

- chạy nhanh 18m khoảng 5- giây

- Cho lớp thực 2-3 lần, kết hợp thi đua vận động bò chui qua cổng thể dục

- Khi trẻ thực cô vừa quan sát sửa sai cho trẻ - Hỏi lại tên vận động Cả lớp vừa thực xong vận động gì?

* Trị chơi vận động.

- Để thưởng cho lớp cho lớp chơi trị chơi cáo thỏ

- Cho trẻ đóng vai cáo cịn lại lớp bạn đóng vai thỏ, vai cáo đội mũ cáo, vai thỏ đội mũ thỏ, thỏ kiếm ăn đồng cỏ, thấy bóng dáng Cáo phải chạy nhanh nhà Thỏ chạy chậm bị Cáo bắt Thỏ bị Cáo bắt phải làm cáo đó.- Bây cho trẻ chơi

c Hồi tĩnh

- Cho trẻ lại hít thở nhẹ nhàng thả lỏng tay chân

4 Củng cố- nhận xét

Cho trẻ nhắc lại tên vận động giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

nhận xét tuyên dương

- Trẻ thực hành theo yêu cầu

-

- Trẻ ý lắng nghe

Trẻ chơi

- Trẻ hít thở nhẹ nhàng

Trẻ nhắc lại

Trẻ nhận xét

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

….……… ….……… ….……… ….………

Thứ ngày 23 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ b,d,đ Hoạt động bổ trợ: hát Bài thơ bà cịng I Mục Đích, u cầu

Trẻ nhận biết phân biệt chữ b,d,đ phát âm xác chữ Trẻ tìm chữ b, d, đ từ có nội dung liên quan đến chủ đề

2 Kỹ

Rèn kỹ phát âm ,kỹ nhận biết, phân biệt, so sánh khả ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục

Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động II Chuẩn Bị

Rổ đồ chơi với thẻ chữ b, d đ thẻ chữ dời ghép chữ: rau đay, dây leo, bầu Tranh vẽ số loại rau, củ có chứa từ có chữ b, d,đ

Một số tranh vẽ có chứa từ thẻ chữ ghép lên từ III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trị chuyện gây hứng thú. Cho trẻ hát bài:Quả

TC nội dung hát giáo dục trẻ biết chăm sóc xanh, ăn acsc loại rau, củ quả, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

2 Giới thiệu bài

Hơm tìm hiểu cấc chữ cái: b, d, đ

3 Hướng dẫn

trẻ hát Tc cô

a Dạy trẻ nhận biết chữ b, d, đ Cô đọc câu đố bầu

Và hỏi trẻ câu đố gì?

Cơ đưa tranh vẽ bầu có chứa từ bầu cho trẻ quan sát phát âm

Cho trẻ phát âm từ “quả bầu”

cô ghép từ “ bầu” cho trẻ tìm chữ học

Cơ phát âm mẫu.Cho trẻ phát âm theo nhóm, cá nhân

Cơ phân tích chữ “b” in thường có nét nét sổ thẳng bên trái nét cong hở trái bên phải Cho trẻ phát âm lại( cô quan sát sửa sai cho trẻ)

Cô giới thiệu chữ b viết thường cách viết khác cách đọc giống nhau.( cho trẻ phát âm)

Cho trẻ quan sát tranh vẽ dây leo hỏi trẻ gì? Thường trộng đâu?Cho trẻ dùng thẻ chữ dời để ghép từ giống tranh Cho trẻ tìm chữ học

Cơ nói: hơm dạy chữ “d” biết lên tìm cho ( gọi trẻ lên tìm chữ đó.)

trẻ đốn Quả bầu Trẻ quan sát

Trẻ phát âm trẻ quan sát Trẻ quan sát

Trẻ nghe

Trẻ nghe Trẻ phát âm Trẻ quan sát

Cây dây leo, trồng lọ nước

Trẻ ghép

Cô phát âm mẫu, cho trẻ phát âm theo nhóm, lớp tổ, cá nhân

Cơ phân tích chữ “d” có nét nét cong hở phải bên trái nét sổ thẳng bên phải

Cơ cho trẻ tìm hiểu thêm chữ d viết thường cho trẻ phát âm

Tương tự cho trẻ nhận biết chữ cái: “ đ”

Rau nấu với canh cua

Ngon ngọt, bổ mát nhà cần? Đó rau gì? Cơ đưa tranh rau đay cho trẻ quan sát cho phát âm từ tranh rau đay

Chọn chữ học, tìm chữ đ biết

Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ, cá nhân So sánh chữ b, d

Giống nhau: có nét cong nét sổ thẳng

Khác nhau: vị trí hai nét khác vfa khác cách phát âm

So sánh chữ d, đ: giống nhau: có nét

Khác nhau: chữ đ thêm nét ngang cắt đôi nét sổ thẳng bên

b.Trò chơi.

Trẻ nghe phát âm theo lớp, tổ, cá nhân

Trẻ nghe

Trẻ phát âm

Trẻ nghe

Trẻ đoán Trẻ qs phát âm

Trẻ tìm Trẻ phát âm

Trẻ so sánh

Trẻ nghe

Trò chơi: thi xem giỏi

Luật chơi: tìm sai phải hát Cách chơi: phát cho trẻ trẻ rổ đồ chơi có chứa chữ b, d, đ yêu cầu trẻ phát âm hay phân tích đặc điểm chữ nhanh tay chọn chữ dơ lên phát âm

Tổ chúc cho trẻ chơi 3- lần

Trò chơi 2: Tìm chữ cịn thiếu từ

Luật chơi: bạn chọn sai phải hát

Cách chơi: cho trẻ quan sát tranh vẽ số sản phẩmrau, củ, có chứa từ ghép số chữ từ chưa hồn chỉnh, u cầu trẻ tìm chữ cịn thiếu đặt vào chỗ

Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần 4 củng cố, nhận xét

Các vừa tìm hiểu chữ gì? Các chọn lại cho khơng? Phát âm lại chữ b, d, đ

5 Kết thúc.

cho trẻ hát: đường em đi.Nhận xét trẻ hoạt động

Trẻ nghe

Trẻ tìm chữ thẻ chữ dời

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Trẻ nghe Trẻ nghe Chữ b, d đ

Trẻ chọn chữ Trẻ chơi

Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….………

Thứ ngày 24 tháng năm 2018

Tên hoạt động: dạy trẻ kĩ nhặt rau, phân loại rau- củ Hoạt động bổ trợ: đọc lời mời rềnh rềnh ràng ràng loại rau I Mục đích, yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết gọi tên số loại rau- củ phổ biến, biết cách nhặt rau theo quy cách, biết bỏ rác nơi quy định Biết phân loại số rau- củ

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ sống cho trẻ biết giúp đỡ người lớn, biết nhặt rau, biết phân loại số rau- củ theo dấu hiệu chung

3 Giáo dục

Giáo dục trẻ kĩ sống, kỹ biết giúp đỡ, biết bỏ rác nơi quy định

II Chuẩn bị

Một số rau: rau cải cúc, rau mùng tơi, rau ngót, củ cà rốt, củ khoai tây, bí xanh, bí đỏ

Rổ loại Tranh vẽ

Bảng tương tác hình cảm ứng III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định gây hứng thú

Cho trẻ đọc đồng dao lời loại rau Rềnh rềnh ràng ràng

Đi chợ mua hàng Tìm loại rau Vị hàng đầu Là mớ rau ngót Có thêm tí bọt Là nắm rau đay

Mát ruột hay Là bó rau má Nấu tơm với cá Là rau cải xanh Nấu canh lành Là rau láo nháo” 2 Giới thiệu bài

Các vừa đọc đồng dao gì?

Vậy hôm cô dạy cách nhặt rau giúp mẹ

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: quan sát trò chuyện thao tác mẫu cho trẻ xem đoạn video bé nhặt rau muống giúp cô

Các thấy bạn nhặt rau gì? Với rau muống nhặt nào?

Bạn nhặt phần gốc già để riêng, phần rau bạn để vào rổ, phần non để vào rổ phần để luộc, nấu lên ăn Cịn phần gốc già ban bỏ đâu?

Bạn bỏ thùng rác chưa

Giáo dục trẻ biết để rác nơi quy định biết giúp đỡ người lớn

Cơ chọn loại rau rau mùng tơi: cô nhặt mẫu cho trẻ quan sát, vừa nhặt vừa nói cách nhặt: tay cầm rau, tay phải dùng móng tay chỏ

Trẻ đọc cô

Về loại rau

Trẻ quan sát

Rau muống, bbaams đoàn già bỏ lấy đoạn non để nấu

Trẻ nghe Sạch Trẻ nghe Trẻ quan sát

và tay cai để bấm phần để ăn, phần gốc bỏ

Với rau ăn cuộng cịn rau ăn sao? Bạn giúp nói cách nhặt,

Hoạt động 2: trải nghiệm

Còn rau ăn củ ta phải làm nào?

Cô dùng nạo rau củ thực hành cho trẻ quan sát Chia lớp thành nhóm: phân loại rau củ cho trẻ yêu cầu trẻ sau phút nhóm phải hồn thành nhặt, gọt loại rau- củ

Nhận xét cách nhặt trẻ

Hoạt động 3: Trò chơi: Trò chơi thi xem giỏi Cách chơi: có số loại rau- tranh lô tô rổ trẻ, yêu cầu có hiệu lệnh dơ cao thẻ lơ tơ có vẽ hình ảnh loại rau- Luật chơi: bạn dơ sai phải hát

Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần Trò chơi 2: thi xem tổ nhanh:

Cách chơi: chia trẻ làm tổ, tổ có rổ đựng loại rau- củ- quả, yêu cầu trẻ bật qua vòng thể dục lên nhặt loại rau củ theo yêu cầu Luật chơi: sau nhạc đội nhặt nhiều theo yêu cầu độ chiến thắng, đội thua phải nhảy lị cị

Tổ chức cho trẻ chơi hiệp nhẫn ét trẻ sau chơi

4 Củng cố, nhận xét

Cơ vừa dạy kỹ gì? Qua kỹ học gì?

Cịn nhỏ để giúp người lớn? 5 Kết thúc

Cho trẻ hát kết thúc hoạt động

Ter quan sát

Trẻ hoạt động nhóm

Trẻ nghe Trẻ nghe

Trẻ chơi Trẻ nghe

Trẻ chơi

Kỹ nhặt rau giúp mẹ phân loại rau củ

Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

….………

Thứ ngày 25 tháng năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTTSĐ: phân biệt, hôm qua, hôm nay, ngày mai Hoạt động bổ trợ: hát em yêu xanh

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên ngày tuần, tuần lễ có ngày, ngày tờ lịch có màu sắc khác

- Trẻ phân biệt ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai

Trẻ biết ngày hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diễn diễn ra, hoạt động ngày mai dự định –

Trẻ gọi tên "thứ tư" ngày "hôm qua", thứ năm ngày "hôm nay", thứ sáu "ngày mai"

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự ngày tuần

- Trẻ xếp theo trình tự ngày hơm qua, hơm nay, ngày mai

- Trẻ xếp công việc tương ứng buổi ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

3 Thái độ:

- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi cách lãng phí.I I.CHUẨN BỊ

- Hình ảnh lịch thứ tuần powerpoint

- Tranh cá hoạt động ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm - Bảng để gắn hoạt động

- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ

- Mỗi trẻ có rổ có tờ lịch tuần có màu sắc khác có ký hiệu chữ tờ lịch

- lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ đến để chơi trò chơi

- Thẻ số thẻ số - Đốc lịch, que tính, mũ Địa điểm tổ chức: lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG D N C A GIÁO VIÊNẪ Ủ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Trò chuy n gệ ây hứng thú

- Các hôm trường Mầm non Hồng Phong có tổ chức chương trình "Cánh thời gian”

- Đến tham dự chương trình có đội tham gia, đội Sao hôm, Sao mai Sao băng Cô người dẫn chương trình

Để bắt đầu chương trình hát "Cả tuần ngoan" chỗ ngồi - Cơ trị chuyện trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu bài

Các thấy tuần lễ có ngày? Bắt đầu từ thứ mấy?

- Cô cho trẻ xem bảng qui ước tờ lịch: Tờ lịch thứ hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư -

Trẻ lắng nghe đội giơ tay cô giới cửa thời gian"

Trẻ nghe

Trẻ hát

Trò chuyện cô

chữ t, thứ năm - chữ n, thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ nhật - chữ c Và để biết đưuọc lại gọi tên ngày tuần hôm qua, hôm mai hôm dạy nhận biết

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Ôn thứ tự ngày tuần. *Phần thứ chương trình "Cánh cửa thời gian" phần "khởi động"

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn tìm xếp thứ tuần Thời gian tính nhạc

+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai khơng tính

.- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo đội, cô ý quan sát trẻ chơi

Cơ xác kết máy tín trước.- Cô trẻ kiểm tra lại kết đội

Hoạt động 2: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai

.* Phần thứ hai chương trình phần "Nhà thơng thái":

- Các đội vừa xếp thứ tự ngày tuần tháng dương lịch

Hôm có biết thứ tuần khơng? Hơm qua thứ mấy?

Ngày mai thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng

Trẻ nghe

Trẻ nghe

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Kiểm tra kết

Trẻ quan sát

3 ngày thứ tư, thứ ba, thứ năm xuất hiện) *Hôm qua ngày thứ tư, máy cô có hình ảnh tờ lịch ngày thứ tư

Chúng tím tờ lịch ngày thứ tư gắn vào đốc lịch giới thiệu đến tên đội Một tuần lễ có ngày ! Bắt đầu từ thứ mấy? Cho trẻ gắn thứ lên bảng tương tự

- Cho trẻ đọc ngày dương lịch - Ngày âm lịch?

- Ngày hôm qua làm cơng việc gì? + Con học vào buổi nào?

+ Buổi sáng hơm qua học gì?

+ Đến trưa sao?

+ Chiều hơm qua làm gì? + Đến tối sao?

- Vậy thứ tư gọi ngày gì? Hơm qua thứ mấy?

- Với thời gian hơm thứ năm thứ tư ngày vừa trơi qua gọi ngày hôm qua, ngày mà công việc làm buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói cơng việc có nhìn khơng?

* Hơm thứ mấy?

Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ năm, trẻ lấy tờ lịch trẻ gắn vào đốc lịch

- Tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì?

Trẻ quan sát

Trẻ tìm gắn

Thứ

Trẻ gắn Trẻ đọc Trẻ đọc Trẻ kể Buổi sáng

Học tìm hiểu số rau

Được ăn cơm ngủ trưa Chơi góc chơi Được với bố mẹ tắm rửa, ăn cơm

Hôm qua

- Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 17 dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Thế ngày âm lịch ngày bao nhiêu?

- Ngày 18 ngày đầu tháng hay ngày tháng nhỉ?

- Đúng ngày tháng âm lịch

- Ngày hơm làm gì? + Thế cịn buổi nào? Chúng làm gì?

- Điều đặc biệt ngày hôm thấy có khác so với ngày thường? (Sáng học tốn, cịn buổi chiều học tiếng việt, …) + Tối ngày hôm nhà làm gì?- Vậy thứ năm gọi ngày gì?

Tờ lịch có màu tím ạ!

Đúng thứ năm gọi ngày hơm ngày diễn với công việc đã, làm buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối Hôm thứ con?

*Cô đố biết ngày mai thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ sáu, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ sáu gắn lên đốc lịch - Các thấy tờ lịch ngày thứ sáu có đặc điểm gì?

- Là ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? Cho trẻ

Tăm ăn cơm tối Hôm

Trẻ nghe

Thứ

Thứ

Trẻ quan sát

đọc ngày âm lịch

- Ngày mai dự định làm gì? + Sáng mai làm gì?

+ Thế cịn buổi trưa sao? + Buổi chiều mai làm gì? + Thế cịn buổi tối sao?

- Vậy hơm thứ năm thứ sáu gọi ngày gì?

- Ngày mai ngày đến dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai * Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?

- Các tuần lễ có ngày, thứ tự ngày từ thứ hai đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày lặp lặp lại buổi sáng, trưa, chiều, tối

- Các kể công việc mà làm ngày hôm qua nhớ nói lại, cịn cơng việc mà nói vào ngày mai dự định chúng mình, cơng việc thực qua hết ngày hôm tối đến ngủ, sáng mai thức dậy thực dự định "Thời gian thoi đưa, trơi khơng chừ ai" Các thấy thời gian có đáng q khơng?

* Giáo dục: - Vì thời gian đáng quí nên

Đi học

Đi học bố mẹ Ăn cơm ngủ

Chươi buổi chiều với bố mẹ

Ngày mai

Trẻ nghe

Hôm qua thứ 4, hôm thứ 5, ngày mai thứ

Trẻ nghe

Trẻ kể: đănhs răng, ăn sáng, học, ăn trưa, ngủ trưa…

khi dự định làm cơng việc làm đừng để lâu Nếu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Việc hơm để ngày mai làm Thế có đồng ý với tiết kiệm thời gian không để thời gian trôi cách lãng phí khơng?

Hoạt động 3: Luyện tập.Phần chương trình phần "Mình trổ tài":

*Trò chơi thứ trò chơi "Thi xem nhanh"

+ Cách chơi: Các thành viên đội cú ý lắng nghe nói, nói thứ ba giơ nhanh thứ lên nói "hơm qua", "thứ tư" - "hơm nay", "thứ năm" - "ngày mai", ngược lại + Ai tìm giơ sai bị thua

- Cô tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi thứ hai trò chơi "Nhà tiên tri": - Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai"

- Cô kiểm tra lại kết

- Hơm làm cơng việc gì? Cơ cho trẻ xem hình ảnh công việc buổi sáng, trưa, chiều, tối ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai máy tính

* Trị chơi thứ trò chơi "Chung sức

+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi, thành viên đội phải lên tòm tranh hoạt động ngày hơm qua, hơm nay, ngày

Trẻ nghe

Có

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Trẻ quan sát

mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, thứ năm cho thứ tự buổi ngày Mỗi thành viên lên tìm lần tìm tìm tranh

+ Luật chơi: Tranh gắn sai không tính - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

.- Cô trẻ kiểm tra kết cô tuyên bố đội chiến thắng:

4 củng cố- nhận xét

Hôm cô dạy nhận biết gì? Giáo dục trẻ tiết kiệm thời gian

5 Kết thúc.

- Các đội tham gia dự thi tốt chương trình "Cánh cửa thời gian", có phần thưởng dành cho chuyến du lịch đến nhà không gian thời gian TrudyTrẻ tham gia

Trẻ chơi

Hôm qua, hôm nay, ngày mai

Trẻ nghe vào hoạt động góc

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….………

Thứ ngày 26 tháng năm 2018 Tên hoạt động: Xé dán số loại rau- quả

Hoạt động bổ trợ: hát trái bầu, trái bí Đọc thơ họ nhà cam quýt. I Mục đích, yêu cầu

- Trẻ biết cách xé mảnh giấy màu thành loại rau, củ, - Trẻ biết vẽ, tạo hình vào sản phẩm

Kĩ năng:

- Rèn kĩ xé dán cho trẻ - Rèn kỹ nẵng vẽ, tạo hình 3 Thái độ:

- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ biết ăn nhiều rau, củ, cho thể khỏe mạnh, da dẻ hồng hào II Chuẩn bị:

* Đồ dùng cô: - Tranh xé dán mẫu cô anh chị - Đầu đĩa, nhạc, bảng trưng bày sản phẩm * Đồ dùng trẻ: - Vở tạo hình

- Bàn ghế đủ cho trẻ ngồi * Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 : Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ hát “ Quả gì” 2 Giới thiệu bài

+ Các vừa hát gì?

+ Quả có nhiều chất dinh dưỡng ? + Khi ăn phải làm gì?

Hơm nay, cháu tạo hình loại rau, củ, Trước hết cho xem số tranh xé dán loại rau, củ, anh chị nhé!

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Cung cấp biểu tượng:

- Cô cho cháu xem tranh rau, củ, nhận xét

+ Tranh xé dán hình gì?

Trẻ hát

Về loại

Vitamin khoáng chất Rửa sạch, gọt vỏ

Vâng

Trẻ quan sát Rau củ Cân đối

+ Màu sắc, bố cục, hình dáng nào? + Cho trẻ nhận xét sáng tạo

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Họ nhà cam quýt” vào chổ ngồi

Hoạt động Cô xé dán mẫu :

- Cho trẻ xem tranh mẫu cô nhận xét - Cô xé dán mẫu cho trẻ xem

Hoạt động Trẻ thực hiện:

- Cho trẻ nhắc lại tư ngồi, cách xé dán, cách bôi hồ

- Cho trẻ thực

- Trong trẻ thực cô quan sát, hướng dẫn, khuyến khích trẻ sáng tạo

Hoạt động Trưng bày sản phẩm:

- Cho trẻ đem sản phẩm giá nhận xét - Mời trẻ giới thiệu sản phẩm - Mời 2-3 trẻ lên chọn sản phẩm mà trẻ thích nhận xét :

+ Con thích sản phẩm nào? Vì sao?

- Cơ nhận xét chung, nêu nhận xét sản phẩm đẹp, sáng tạo

*4 Củng cố, nhận xét

Hôm cô cho xé dán gì? 5.: Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương

- Cho lớp hát “ Vườn ba” nghỉ

ngồi

Trẻ quan sát Trẻ quan sát

Ngay ngắn ngẩng cao đầu Trẻ thực

Trẻ sáng tạo xé dán

Trẻ trưng bày sp Trẻ giới thiệu Trẻ nhận xét Trẻ trả lời Trẻ nghe

Xé dãn rau, củ, Trẻ hát cô

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)