Giáo án tuần 5 chủ đề nhánh đồ dùng của bé chủ đề đồ dùng đồ chơi của bé

Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh...3. -[r]

Tuần thứ năm TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng bé ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Trò chuyện với trẻ chủ đề

Trẻ biết chào cô giáo, chào -ơng bà bố mẹ

-Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định

-Cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Trẻ biết tên bạn lớp, biết chơi đoàn kết, nhường nhịn bạn

Phòng học Tranh, ảnh chủ đề “Đồ dùng đồ chơi bé”

THỂ DỤC SÁNG

Thể dục sáng: : Tập bài: “ Ồ bé không lắc”

* Điểm danh

Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận

động

- Rèn phát triển quan vận động

-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 24/09 đến ngày 19/10/2018

Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 08/10 đến ngày 12/10/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ

- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự

- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Bé bạn”

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo cô

- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan nghe lời cô đoàn kết với bạn

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

* Thể dục sáng

a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: Bài tập “Ồ bé không lắc” - Động tác hô hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên

- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên

- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên

- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ

c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Chơi thao tác vai: - “Chơi bán hàng, thay quần áo cho búp bê”

* Chơi với đất nặn, xắc xô:

- Di màu, vẽ số đồ dùng quen thuộc

* Chơi với sách-truyện: - Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh đồ chơi bé

* Góc HĐVĐV:

- “Xếp lắp ghép tủ đựng quần áo, giá giầy dép ”

*Chơi với xanh: - Cùng cô tưới nước cho cây, chơi thả vào nước

-Trẻ tập thể vai chơi -Tái tạo số công việc đơn giản người lớn

- Biết chăm sóc em bé

- Trẻ biết di màu , xé dán tranh theo chủ đề

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh chủ đề

- Trẻ biết thao tác với đồ chơi, biết cách xếp

- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề

-Bộ lắp ghép xếp hình

- Chậu bình tưới

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát “ Chiếc khăn tay” - Chúng học chủ điểm gì?

- Cho trẻ phát âm theo cô “Đồ dùng đồ chơi bé” Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, học giỏi Nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ

2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

ĂN CHÍNH

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vệ sinh cho trẻ trước

khi ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện

- Một số hát ru cho trẻ ngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian

Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm ngắn, tư

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, TẬP

- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng

- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh -Theo ý thích bé

- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học

- Trẻ biết tên trị chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đồn kết sáng tạo

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi

- địa điểm Vẽ vịng trịn - Đồ chơi góc

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Cho trẻ hát cô, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân

Trẻ hát cô số hát chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoan chưa ngoan

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

Một số thơ, hát nhạc chủ đề

Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, chủ đề

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề

Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em

- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt

- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan

- Cô phát cờ cho trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục:VĐCB: Bò theo đường hẹp

TCVĐ: “Gieo hạt” Hoạt động bổ trợ:

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết định hướng bò đường hẹp - Trẻ biết cách bò đường hẹp

- Trẻ biết tập BTPTC cô, hứng thú chơi trò chơi “Gieo hạt” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ bò đường hẹp

- Phát triển khả phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt 3 Thái độ:

- Rèn cho trẻ ý thức tập, không xô đẩy II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Địa điểm tổ chức

- Ngoài sân tập

III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ

Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?

Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngồi ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh cô 1,2 vòng,

-Tập thể dục

- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác tập PTChung:

b Hoạt động 2: Trọng động:

*BTPTC: Bài tập “Ồ bé không lắc”

- Động tác hơ hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay

vào tai nghiêng đầu sang bên

- Động tác 2: tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên

- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên

- Động tác 4: tay tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ

* Vận Động Cơ Bản:

- Cơ giới thiệu tên vận động: Bị đường hẹp - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:

TTCB:Cơ có đường hẹp Muốn bị hai đầu gối, hai lịng bàn tay áp sát mặt đất Khi có hiệu lệnh bị bò tay chân Các ý bò cho tay chân khơng chạm vạch Bị đến đích đứng dạy cuối hàng đứng

- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn

- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử

- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ

- Cho tổ thi xem tổ thi đua - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại * Trò chơi vận động: “Gieo hạt” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:

-Trẻ vòng tròn -Trẻ xếp thành hàng ngang

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ quan sát

Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực

+ Cách chơi: Cơ nói lệnh, trẻ thực theo Cơ nói “Gieo hạt” trẻ ngồi xuống “Nảy mầm” trẻ đứng lên

+ Luật chơi: Trẻ làm sai hiệu lệnh phải nhảy lò cò

+ Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cơ chơi trẻ 1-2 lần, sau cho trẻ chơi 3-4 lần

+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng vận động chim mẹ chim

3/ Luyện tập củng cố

- Các vừa tập vận động gì?

- Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

- Bò đường hẹp

*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:Thơ: “Đi dép”

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên, hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thơ theo cô 2 Kỹ năng:

- Trẻ nói tên thơ, trả lời câu hỏi cô

- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học II Chuẩn Bị:

1 Đồ dùng giáo viên

- Đĩa nhạc, tranh minh họa nội dung thơ 2 Đồ dùng trẻ.

3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô trẻ hát “Đơi dép” - Cơ trẻ trị chuyện chủ đề

=> Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, đồ chơi - Ở nhà lớp có nhiều loại đồ dùng để phục vụ cho Các có biết loại đồ dùng khơng? Muốn biết lắng nghe cô đọc thơ “Ấm chảo”

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.

a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm.

- Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm

+ Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả + Bài thơ “ Đi dép” Phạm Hổ sáng tác +Cô cho trẻ nhắc lại 2-3 lần

- Cô đọc lần 2: Kèm theo tranh minh họa

Giảng nội dung: Bài thơ “ Đi dép” nói chân dép êm dép vui khắp nhà

Trẻ hát

Trẻ trò chuyện

Trẻ nghe

Vậng

Trẻ nghe

- Cô đọc lần 3: Kèm tranh chữ b Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Cô vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói nhỉ?

+ Chân con? + Dép có vui khơng con?

+ Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho trẻ đọc câu theo cô đến hết - Cô cho trẻ đọc

- Cô cho lớp đọc 3-4 lần

- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô quan sát giúp đỡ trẻ

- Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ - Cô lớp đọc lại thơ 3.Luyện tập củng cố

- Củng cố lại bài: Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?

- Cơ nhắc lại nhận xét buổi học 4 Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Trẻ nghe Trẻ quan sát

Đi dép Đi dép Có

Trẻ đọc

Trẻ đọc

Đi dép

*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2018

I Mục Đích, Yêu Cầu. 1 Kiến thức:

- Trẻ biết số đồ dùng bé

- Trẻ biết tên nói tên số đồ dùng 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô

- Một số đồ dùng (Bát, Thìa, Cốc) 2 Đồ dùng trẻ

3 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H ĐCỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung thơ

+ Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng Để đồ dùng ngăn nắp

+ Bát, thìa, cốc đồ dùng cần thiết cho Hôm cô tìm hiểu

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.

a.Hoạt động 1: Quan sát nhận biết.

- Cơ vừa trị chuyện với trẻ vừa đặt câu hỏi để trẻ kể đồ dùng

* Cô đưa bát cho trẻ quan sát: Hỏi trẻ + Đây gì?

+ Cho trẻ nhắc theo cô “ Cái bát” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo + Cái bát có màu gì?

-Trẻ đọc thơ cô -Trẻ nghe

-Vâng

+ Cho trẻ nhắc theo cô “ Màu trắng” + Cho cá nhân trẻ nhắc theo + Bát dùng để làm gì?

+ Cho trẻ nhắc lại “ Để ăn cơm” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại

=>Giáo dục trẻ: Giữ gìn bát cẩn thận * Cơ đưa thìa cho trẻ quan sát Hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Cho trẻ nhắc lại theo “ Cái thìa” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại theo + Thìa dùng để làm gì?

+ Cho trẻ nhắc lại theo cô “ Để xúc cơm” + Cho cá nhân trẻ nhắc lại theo cô

=>Giáo dục trẻ :

(Cho trẻ quan sát số đồ dùng khác)

b Hoạt đơng 2:Trị chơi: Làm theo hiệu lệnh - Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến cách chơi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội chơi có hiệu lệnh bạn đội chạy nhanh lên lấy đồ dùng đẻ rổ phía trên, đội lấy nhiều đội thắng

- Luật chơi: Đội thua đội phải nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô chơi trẻ

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ - Động viên khuyến khích trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Củng cố lại bài:Cơ vừa tìm hiểu gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

-Trẻ nhắc lại -Ăn cơm -Trẻ nhắc lại -Trẻ nhắc lại -Cái thìa -Trẻ nhắc lại -Để xúc cơm -Trẻ nhắc lại -Trẻ nghe

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi

*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình:Tơ màu khăn tay Hoạt động bổ trợ: Thơ “ Bạn Mới”

I Mục đích, Yêu Cầu. 1 Kiến Thức

- Biết cầm bút tơ màu khéo léo, khơng chờm màu ngồi.Trẻ đọc tên nhà

- Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ - Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngơn ngữ, khẳ sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm Biết giữ gìn , bảo vệ ngơi nhà ln đẹp

II Chuẩn Bị.

Đồ dùng cô:

- Tranh nhà tô sẵn, tranh nhà chưa tô màu

2 Đồ dùng trẻ:

- Tranh cho trẻ tô màu, Bút sáp màu

3 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CUA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô trẻ đọc thơ: “Bạn mới” - Cô vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói ai?

- Bạn đến trường nào? - Các có u q bạn khơng?

=> Giáo dục trẻ: phải biết yêu quý đoàn kết với bạn đến lớp

- Hôm cô tô khăn thật đẹp để tặng bạn Các có thích khơng

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Quan sát mẫu

- Cô treo tranh vẽ nhà tô màu - Giới thiệu với trẻ khăn tay

- Các có muốn tơ màu khăn tay thật đep

không? Muốn tô cho khăn thật đep quan sát tô mẫu

b Hoạt động 2: Cô tô mẫu

- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,

- Cô hướng dẫn cách tô màu :Các tơ thật khóe léo tơ khơng chờm màu ngồi tô màu từ trai qua phải

- Hỏi trẻ: cô tô xong khăn chưa?

Trẻ đọc Trẻ nghe

Có

Trẻ quan sát Vâng

- Cô cho trẻ tô khăn c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Nhắc tư ngồi , cách cầm bút.cách ngồi - cho trẻ thực tô màu

- cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô theo mẫu + tơ gì?

+ Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng? ( Cô bao quát , giúp đỡ trẻ)

d Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cho trẻ nhận xét bạn tổ

- Cô nhận xét chung

- Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập Củng cố

- Củng cố lại bài: Cô vừa làm gì? - Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Trẻ thực Chiếc khăn

Trẻ nhận xét

Tô màu khăn tay

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2018

Tên hoạt động: Âm nhạc: Nghe hát: Chiếc khăn tay Trò chơi: Tai tinh Hoạt động bổ trợ: Hát: Đơi dép

I Mục đích, u Cầu. 1 Kiến thức

2 Kỹ năng:

- Trẻ ý nghe hát theo giai điệu - Phát triển tai nghe ngôn ngữ cho trẻ - Biết nhún nhẩy nghe cô hát

3 Giáo dục

- Trẻ có ý thức học - Trẻ yêu thích ca hát

II Chuẩn Bị.

1 Đồ dùng cô

- Bạn búp bê, băng đĩa

2 Đồ dùng trẻ 3 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô trẻ hát “Đôi dép”

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng, đồ chơi Biết để đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Hôm nay, cô thấy ngoan, cô muốn hát tặng hát “Chiếc khăn tay” có thích khơng? Vậy lắng nghe cô hát

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.

a.Hoạt động 1: Cô hát cho trẻ nghe - Cô hát lần 1: Kết hợp đệm nhạc + Giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả - Cô hát lần 2: Giảng nội dung

- Bài hát nói khăn tay em bé bố mẹ cho Trên khăn tay thêu hình chim đẹp Chiếc khăn tay giúp cho đôi bàn tay ngày , lên em bé vui

=> Giáo dục trẻ: Biết dùng khăn tay để giữ vệ sinh cho tay, chân, mặt, mũi

Trẻ hát

Trẻ nghe Vâng

Trẻ nghe Trẻ phát âm

b Hoạt động 2: Trò chơi “Ai giỏi hơn”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cô dùng loại nhạc cụ để gõ Khi gõ to hát to, gõ nhỏ hát nhỏ - Cô chơi mẫu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ

3/ Luyện tập củng cố

- Củng cố lại bài: Cô vừa hát cho nghe hát gì?

- Cơ nhắc lại nhận xét buổi học trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Trẻ nghe

Trẻ quan sát Trẻ chơi

Chiếc khăn tay