+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và tham gia chơi cùng trẻ với những trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.. + Cô gợi ý tạo sự liên kết, giao[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Ngơi nhà gia đình Thời gian thực hiện: số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Phát đồ dùng, đồ chơi không an toàn với trẻ
+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định
- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v…
- Tủ đựng đồ trẻ
+ Túi cất đồ dùng không an tồn với trẻ
Chơi
- Trị chuyện nhà bé ở, địa nhà
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
+ Trẻ biết địa nhà, biết kể ngơi nhà
+ Trẻ u q ngơi nhà
- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp; giữ gìn, cất đồ chơi chỗ
- Tranh ảnh số kiểu nhà
- Đồ chơi góc
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ
- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ
(2)Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13 tháng 11 năm 2020 Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06 tháng 11 năm 2020 HOẠT ĐỘNG
- Cô cho trẻ tập động tác nhạc theo chủ đề:
- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy
- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Thể dục sáng
Điểm danh
- Điểm danh trẻ đến lớp
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi đến tên
- Sổ điểm danh
Hoạt động góc
- Góc phân vai: + Chơi gia đình: dọn dẹp nhà cửa; Nấu ăn; Cửa hàng bán đồ dùng gia đình…v…v
- Góc xây dựng: + Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn
hoa, vườn
cây, v v
- Góc nghệ thuật: + Múa hát gia đình Vẽ, xé dán, tơ màu ngơi nhà bé ở…v v
- Góc học tập: + Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Gia đình” Làm sách kiểu nhà Chơi với thẻ số chữ
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
+ Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch
+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ
+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin
+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ
+ Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách
+ Trẻ biết số kiểu nhà phổ biến biết tìm chữ học
- Đồ chơi nấu ăn; loại thực phẩm…
+ Quần áo đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…
- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật 1: bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ
nghỉ phép
- Trẻ có mặt “Dạ cơ!”
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “Nhà tơi” trị chuyện chủ đề nhánh “Ngơi nhà gia đình ở”
2 Nội dung:
- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi cô chuẩn bị góc chơi ý tưởng chơi thân trẻ - Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Con rủ bạn vào chơi với con?
+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)
+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với
- Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời
+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi, trẻ tự giới thiệu nhận xét bạn
- Trẻ hát trị chuyện chủ đề
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe
- Trẻ bàn luận phân vai chơi
- Trẻ chơi
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc thiên nhiên:
+ Chăm sóc Chơi với cát, nước, sỏi…v v
- Trẻ biết tưới chơi với cát sỏi…
- Bình tưới, nước
Hoạt động ngồi trời
* Hoạt động có chủ đích:
- Dạo chơi sân trường quan sát thời tiết
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ, so sánh
- Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết, biết cách ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ
- Cho trẻ trải nghiệm hoạt động “Pha nước chanh”
- Phát triển khả quan sát, ý có chủ định trẻ
+ Trẻ biết cách pha nước chanh có kỹ vắt, khuấy tan đường
+ Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để thể khỏe mạnh
- Đồ dùng, dụng cụ để pha nước chanh: cốc, thìa, nước lọc, đường, chanh…
- Dạo chơi sân trường quan sát vườn hoa
- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ
- Trẻ biết khơng ngắt hoa, bẻ cành, giữ gìn cảnh quan trường học xanh - - đẹp
- Các loại hoa
trong vườn
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
3 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ
+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng
- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc
+ Trẻ cất đồ chơi
- Cho trẻ hát hát “Gia đình gấu” - Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày
+ Các thấy thời tiết hôm nào?
+ Thời tiết nóng nực hay lạnh? + Hơm nay, trời có nắng khơng? + Ngồi trời có gió khơng?
+ Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp? v… v
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi quan sát
+ Trẻ trả lời theo khám phá thân
- Cô tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm “Pha nước chanh”
+ Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ chia sẻ kinh nghiệm, hiểu biết thân đồ dùng, nguyên liệu cách pha nước chanh
+ Cơ cho trẻ nhóm thực hành pha nước chanh
+ Cho trẻ uống nước chanh vừa pha chia sẻ lại cách thức pha -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại
+ Trẻ lắng nghe trả lời theo hiểu biết, kinh nghiệm thân
+ Trẻ nhóm thực hành pha nước chanh
+ Trẻ uống nước chanh pha
- Trẻ lắng nghe - Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường
quan sát vườn hoa
+ Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại hoa:
+ Đây hoa gì?
+ Cây cao hay thấp? + Lá/ cánh hoa có dạng hình gì?
+ Màu sắc hoa, lá, thân ?
- Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại
- Trẻ dạo chơi quan sát vườn hoa + Trẻ quan sát trị chuyện
+ Trẻ trả lời theo khám phá thân
(7)A TỔ CHỨC CÁC kết, nhường nhịn
chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
trời sẽ, an toàn
Hoạt động ăn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,
- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ
- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch
- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v
Hoạt động ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn, khơng gây ồn làm ảnh hưởng đến giấc ngủ bạn
- Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân
- Phòng ngủ sẽ, thoáng mát, phản gỗ, chiếu,
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Kidsmart
- Trẻ biết chơi trò chơi phần mềm Kidsmart
(8)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết
- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời
- Cơ ý bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ, nhắc nhở, động viên kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời
- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…
- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng
1 Trước ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối
- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân
1 Trước ngủ:
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:
- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân
- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân
- Cơ hướng dẫn cho trẻ cách chơi trị chơi phần mềm Kisdmart
+ Cho trẻ chơi trò chơi
- Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ chơi
(9)Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Ơn hát “Bố tất cả” hoàn thiện tập sách buổi sáng
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ nhớ tên thuộc hát học
+ Trẻ biết cách thực hoàn thiện tập sách buổi sáng
- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích
+ Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ
- Nhạc hát, ti vi, máy tính, sách vở, đồ dùng học tập trẻ
- Đồ dùng, đồ chơi góc
Trả trẻ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ ôn hát học hoàn
thiện tập sách buổi sáng
+ Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Hướng dẫn cho trẻ thực hoàn thiện tập sách buổi sáng trẻ
- Cho trẻ chơi góc theo ý thích + Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc
+ Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
+ Trẻ trả lời
+ Trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Trẻ làm hoàn thiện tập
- Trẻ tự chơi góc theo ý thích
+ Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép
- Trẻ
(11)Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bò chui qua ống dài.
TCVĐ: Kéo co.
Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Gia đình gấu” I Mục đích - Yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên tập “Bò chui qua ống dài”
- Trẻ biết cách bò: Tư chuẩn bị bò bàn tay, cẳng chân 2 Kỹ năng
- Trẻ biết chống bàn tay, cẳng chân xuống sàn, mắt nhìn phía trước, bò phối hợp chân nọ, tay kia, người cúi để không chạm vào ống
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khoẻ mạnh, giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với thân
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”
- Ống dài sân chơi, dây thừng, giấy đề can dán vạch chuẩn 2 Địa điểm tổ chức
- Sân tập rộng rãi, phẳng, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Gia đình gấu”
2 Giới thiệu
- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ khám phá thân chủ đề học:
+ Các vừa hát VĐ theo nhạc hát gì?
+ Chúng khám phá chủ đề gì?
- Cơ mời đến với tập “Bị chui qua ống dài” để rèn luyện cho thể thật khỏe mạnh, có sức khỏe giúp đỡ bố mẹ cơng việc vừa sức với thân nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô
- Trẻ hát vận động theo nhạc
+ Trẻ chia sẻ hiểu biết thân
- Trẻ lắng nghe
(12)3.2 Hoạt động 2: Trọng động
- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung
- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB
- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Bật nhảy chỗ * Vận động
- Giới thiệu vận động bản: Bị chui qua ống dài
- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích
- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu
+ Tư chuẩn bị: Cô chống bàn tay cẳng chân xuống sàn, vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh bị, bị chui qua ống dài, phối hợp tay nọ, chân kia, mắt nhìn thẳng phía trước Chú ý, khom người để khơng va vào ống Bị hết ống dài, đứng dậy cuối hàng đứng
- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét
- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ
- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ, động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng
* Trò chơi vận động
hình hàng ngang - Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác tay, chân tập lần nhịp
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát nhận xét bạn
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
(13)- Giới thiệu cách chơi luật chơi trị chơi: “Kéo co”
+ Cách chơi: Cơ chia trẻ thành đội (số trẻ đội nhau), đứng thành hàng dọc đối diện cách vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh, tất kéo mạnh sợi dây phía đội
+ Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng đội giẫm vào vạch chuẩn trước đội thua
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cơ động viên, cổ vũ, khuyến khích trẻ chơi
-> Kết thúc, nhận xét q trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, tập tập gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khoẻ mạnh, giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với thân
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cị bay hít thở sâu
- Bò chui qua ống dài - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020
(14)Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà tơi”.
Trị chơi: Ai tinh mắt? Nối tranh, Kết bạn.
I Mục đích - u cầu 1 Kiến thức
- Ơn nhóm số lượng 5, 6, Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi - Trẻ biết gộp nhóm đối tượng để tạo thành nhóm có đối tượng
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kĩ gộp đếm phạm vi - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ
- Trẻ có ý thức học tập, biết thực yêu cầu cách tích cực hăng hái tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Máy tính, ti vi Hình ảnh số loại đồ dùng gia đình có số lượng 5, 6, - Mỗi trẻ thẻ số từ - 7, tranh để trẻ nối, lô tô số loại đồ dùng gia đình
2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, ấm áp, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho lớp hát “Nhà tôi” 2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì?
+ Chúng ta học chủ đề nhánh gì?
- Cơ có nhiều hình ảnh loại đồ dùng gia đình Cơ mời nhìn lên hình đếm xem có đồ dùng nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ơn nhóm số lượng 5, 6, 7 - Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Ai tinh mắt?” powerpoint
+ Các đếm thật nhanh xem có giường? Vậy phải gắn thẻ số mấy?
+ Có quạt? Phải gắn thẻ số mấy? + Có tủ? Gắn thẻ số mấy?
3.2 Hoạt động 2: Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi 7
- Cô phát cho bạn rổ đựng hình - Gộp 6:
+ Các lấy tất tủ to xếp bên trái lấy tất tủ nhỏ xếp sang bên
- Trẻ hát - Nhà tơi
+ Ngơi nhà gia đình - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát hình
- Có giường, gắn thẻ số
- Có quạt, thẻ số - Có tủ.…v…
(15)phải
+ Các đếm xem có tủ to? Gắn thẻ số mấy?
+ Có tủ nhỏ? Gắn thẻ số mấy? + Muốn có tất tủ phải làm nào?
+ Các gộp tất nhóm tủ to với nhóm tủ nhỏ lại với xếp thẳng hàng Rồi đếm xem có tất tủ? Gắn thẻ số mấy?
-> Khái quát: Như vậy, nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
+ Các thử đổi chỗ tủ nhỏ với tủ to để xem có tất tủ?
-> Khái quát: Như vậy, nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
- Tương tự cho trẻ gộp quạt xanh với quạt đỏ; giường màu hồng với giường màu nâu
- Có cách gộp nhóm đối tượng để 7? Đó cách nào?
-> Kết luận: Có cách gộp nhóm đối tượng để có tổng như:
+ Gộp với 6, hay với + Gộp với 5, hay với + Gộp với 4, hay với
- Như vậy, gộp nhóm đối tượng với trên, dù có thay đổi vị trí trái hay phải kết khơng thay đổi
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Trò chơi “Nối tranh”
+ Cách chơi: Cơ có lơ tơ số loại đồ dùng gia đình với màu sắc kích cỡ nhóm khác bảng Cô chia lớp thành đội Nhiệm vụ đội phải tìm nối nhóm lơ tơ loại đồ dùng gia đình gộp lại để nhóm có số lượng
+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội nối nhanh đội chiến thắng + Cô tổ chức cho trẻ chơi Kết thúc, cô lớp kiểm tra kết nhận xét, tuyên dương đội chiến thắng
- Trò chơi “Kết bạn”
+ Cách chơi: Cô thành vòng tròn hát “Nhà tơi” Khi có hiệu lệnh kết bạn, phải tìm kết bạn thật nhanh,
- Có tủ to Gắn thẻ số
- Có tủ nhỏ Thẻ số - Gộp nhóm tủ lại
- Trẻ gộp đếm
- Có tất tủ Gắn thẻ số
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực
- Có cách: Gộp với 6; với 5; với
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
+ Trẻ chơi
(16)sao cho nhóm có số lượng bạn trai bạn gái với yêu cầu cô
+ Luật chơi: Ai khơng kết bạn với nhóm, nhóm kết bạn có số lượng bạn trai bạn gái khơng với u cầu bạn phải nhảy lị cị
+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô bạn kiểm tra kết Cô tuyên dương, khen ngợi khích lệ trẻ
4 Củng cố
- Hôm nay, học gì?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình 5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
+ Trẻ chơi
- Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy hát: Bố tất cả
Nghe hát: Đưa cơm cho mẹ cày Trò chơi: Tai tinh?
(17)I Mục đích - Yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ thuộc hát, biết tên hát tên tác giả hát học nghe cô hát
- Trẻ hiểu nội dung, hát giai điệu, nhịp điệu hát
- Trẻ chăm lắng nghe, nghe trọn vẹn hát cô giáo hát cho trẻ nghe 2 Kỹ năng
- Rèn luyện mạnh dạn, tự tin biểu diễn cho trẻ - Rèn luyện cho trẻ khả nghe phân biệt âm 3 Thái độ
- Trẻ sôi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, hiếu thảo, quan tâm, lễ phép với ông bà, bố mẹ thân yêu gia đình
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Nhạc hát “Bố tất cả”, “ Đưa cơm cho mẹ cày”, máy tính, ti vi, xắc xơ,
- Ghế để trẻ chơi trò chơi 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, ấm áp, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cơ cho trẻ đọc thơ “Giữa vịng gió thơm” 2 Giới thiệu
- Trong gia đình có ai? + Con u q nhất? Vì sao?
- Hơm nay, dạy hát “Bố tất cả”, nhạc lời tác giả Thập Nhất Bài hát nói yêu thương bố dành cho Các lắng nghe nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần với nhạc - Cô hát lần không nhạc
+ Cô vừa hát cho nghe hát gì? Của tác giả nào?
+ Giảng nội dung: Bài hát “Bố tất cả” cho thấy yêu thương mà bố dành cho thể qua trò chơi mà bố chơi Và với con, bố tất cả…
- Dạy trẻ hát:
+ Cô bắt nhịp cho lớp hát cô - lần + Cô cho lớp hát với nhạc cô - lần
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ giới thiệu gia đình
- Vâng ạ!
- Trẻ nghe cô hát
+ Bố tất Tác giả Thập Nhất
+ Trẻ lắng nghe
(18)+ Cho trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, bạn gái (trẻ hát biểu diễn động tác minh họa theo ý thích trẻ)
+ Cô cho lớp biểu diễn hát cô
3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Đưa cơm cho mẹ đi cày”
- Cô hát cho trẻ nghe lần khơng có nhạc - Lần hát biểu diễn với nhạc
+ Cô vừa hát cho nghe hát gì? Do sáng tác?
+ Các có cảm nhận giai điệu hát này? (Cô gợi ý cho trẻ tự nói lên cảm nhận mình)
+ Trò chuyện với trẻ nội dung: Bài hát “Đưa cơm cho mẹ cày” tác giả Hàn Ngọc Bích nói tình cảm bạn nhỏ dành cho mẹ Bạn thương mẹ vất vả, làm việc đến tận trưa chưa nghỉ tay Không vậy, bạn biết giúp đỡ mẹ: chăn trâu để mẹ nghỉ ngơi, ăn cơm Bạn nhỏ thật đáng khen phải không con?
- Cho trẻ xem clip bạn nhỏ biểu diễn hát 3.3 Hoạt động 3: Trị chơi
- Cơ giới thiệu trị chơi “Ai nhanh nhất?”
- Cách chơi: Cơ có ghế, cô mời số bạn lên chơi (số trẻ nhiều số ghế) Cô bạn hát hát chủ đề “Gia đình” Các bạn tham gia chơi thành vịng tròn xung quanh ghế Khi tiếng hát nhỏ chậm Khi tiếng hát to nhanh Khi có hiệu lệnh nhanh chân chạy ghế ngồi
+ Luật chơi: Mỗi bạn ghế Ai khơng tìm ghế cho phải nhảy lị cò - Tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, cô nhận xét kết chơi, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ
4 Củng cố
- Hôm nay, học hát gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, hiếu thảo, quan tâm, lễ phép với ông bà, bố mẹ thân yêu gia đình
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
+ Trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, nhóm bạn gái
+ Trẻ biểu diễn cô
- Trẻ lắng nghe
+ Đưa cơm cho mẹ cày Tác giả Hàn Ngọc Bích + Trẻ nói lên cảm nhận
+ Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Bố tất - Trẻ lắng nghe
(19)trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ u, ư. Hoạt động bổ trợ: Hát “Gia đình gấu”.
I Mục đích - Yêu cầu 1 Kiến thức
(20)2 Kỹ năng
- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm u, ư.
- Rèn kĩ so sánh đặc điểm giống khác chữ u, ư. - Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ
3 Thái độ
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học hành để ơng bà, bố mẹ vui lịng II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh vẽ minh họa nhóm từ, máy tính, ti vi, thẻ chữ to… - Mỗi trẻ thẻ chữ u, ư.
2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, ấm áp, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát hát “Gia đình gấu” 2 Giới thiệu
- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ khám thân hát chủ đề:
+ Các vừa hát hát gì? + Trong gia đình có ai?
+ Các có u q ơng bà, bố mẹ khơng?
- Vậy phải chăm học để ông bà, bố mẹ vui lịng Cơ mời làm quen với chữ u, nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ u, ư - Làm quen với chữ u
+ Cho trẻ xem hình ảnh bà cháu + Giới thiệu từ “bà cháu”
+ Cô đọc mẫu từ “bà cháu” + Cho lớp đọc từ “bà cháu”
+ Trong từ “bà cháu” có tiếng? Tiếng đọc trước? Tiếng đọc sau?
+ Trong từ “bà cháu” có chữ mà học? (Cho trẻ lên tìm chữ học cho lớp phát âm chữ đó) + Cơ giới thiệu chữ u phát âm “u” Cô phát âm mẫu (3 lần)
+ Cho lớp, tổ, cá nhân phát âm chữ u. + Cô sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ phát âm
- Trẻ hát
- Trẻ chia sẻ ý kiến thân
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ làm quen với chữ u + Trẻ quan sát
+ Trẻ lắng nghe + Trẻ đọc
+ Có tiếng Tiếng “bà” đọc trước, tiếng “cháu” đọc sau
+ Trẻ tìm đọc chữ học
(21)to, rõ ràng
+ Cơ phân tích chữ u in thường: Gồm nét móc ngược nét thẳng đứng
+ Cô giới thiệu thêm kiểu chữ u: chữ viết thường, chữ in thường chữ in hoa
- Tương tự cho trẻ làm quen với chữ trong từ “ấm nước”
+ Cô phân tích chữ in thường: Gồm nét móc ngược, nét thẳng đứng dấu móc phía nét thẳng đứng
3.2 Hoạt động 2: So sánh - So sánh chữ u chữ ư.
+ Giống nhau: chữ u chữ cùng có nét móc ngược nét thẳng đứng
+ Khác nhau: Chữ có dấu móc phía trên nét thẳng đứng Cịn chữ u khơng có dấu móc phía nét thẳng đứng
-> Cơ gợi ý cho trẻ so sánh khái quát lại câu trả lời
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
- Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh cô + Cách chơi: Cô phát âm đến chữ trẻ phải tìm nhanh chữ đó, nói đặc điểm chữ trẻ tìm, giơ lên phát âm chữ
-> Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần chữ
u, Cô bao quát, kiểm tra, nhận xét, khen ngợi
và khuyến khích trẻ - Trị chơi: Mắt tinh?
+ Cách chơi: Trên hình ti vi xuất hình ảnh từ minh họa Nhiệm vụ phải nhìn thật tinh từ có chữ mà vừa học chọn rổ chữ chữ giơ lên phát âm
+ Luật chơi: Bạn chọn phát âm chuẩn người chiến thắng
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi Trong q trình trẻ chơi, bao qt, động viên, khích lệ trẻ Kết thúc trị chơi, cô trẻ kiểm tra kết 4 Củng cố
- Hôm nay, làm quen với chữ gì?
- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến
+ Trẻ lắng nghe quan sát + Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ làm quen với chữ ư.
- Trẻ so sánh
- Trẻ lắng nghe
+ Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
+ Trẻ chơi
- Làm quen với chữ u,
ư.
(22)5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Hai anh em. Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau” I Mục đích - Yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện hiểu nội dung truyện 2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định
(23)- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ anh chị em gia đình
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh vẽ minh họa truyện, ti vi, máy tính, nhạc hát “Cả nhà thương nhau”…
- Ghế học sinh 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, ấm áp, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” 2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì? Bài hát nói điều gì?
- Cơ có câu chuyện kể hai anh em Hòa Thuận Các lắng nghe để xem hai anh em họ yêu thương, đùm bọc lẫn nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện
- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa truyện
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trị chuyện nội dung: Câu chuyện “Hai anh em” kể anh em trai Hòa Thuận Họ vừa người hiếu thảo bố mẹ biết yêu thương, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ cho anh em
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn
- Trong câu chuyện vừa kể, có nhân vật nào?
- Vợ chồng bác nông dân sinh người con?
- Người anh tên gì? Tên người em gì? - Hai anh em Hòa Thuận đối xử với nào?
- Cuộc sống gia đình họ nào?
- Khi trời bị hạn hán, mùa anh Hịa bàn với vợ làm để giúp đỡ em Thuận?
- Và em Thuận làm để giúp đỡ anh
- Trẻ hát
- Cả nhà thương Tình cảm gia đình u thương, gắn bó
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe cô kể chuyện
+ Hai anh em + Trẻ lắng nghe
- Vợ chồng bác nơng dân, anh em Hịa Thuận - Hai người trai
- Anh Hòa, em Thuận - Rất yêu thương, đùm bọc
- Tràn ngập tiếng cười - Bớt phần lúa cho em
(24)của mình?
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn truyện
4 Củng cố
- Hơm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ anh chị em gia đình
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
cho anh
- Trẻ lắng nghe
- Hai anh em - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):