chủ đề : Bản thân: tuần 4 - Tôi là ai- tuần chính

- Trẻ biết tự giới thiệu mình và phân biệt được những đặc điểm giống và khác nhau của bé với các bạn .biết được họ tên , tuổi, hình dáng, ngày sinh nhật, giới tính và sở thích.. Đå dïng[r]

Tuần thứ 4

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 25/09 ngày 20/10/2017) TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: TÔI LÀ AI? (Tuần 4)

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 25/09 đến ngày 29/09/2017: Số tuần: 4) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ Đ Ó N T R Ẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn … v v

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ - Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo

- Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ - Trò

chuyện trẻ - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp - Trẻ biết giữ gìn cất đồ chơi gọn gàng

- Ảnh trẻ

- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề

- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ dùng, đồ chơi lớp

- Hướng dẫn trẻ cách lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Trẻ giới thiệu với bạn thân - Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ T H Ể D Ụ C S Á N G

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể - - Trẻ hít

thở khơng khí lành buổi sáng

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ - Đĩa nhạc tập thể dục

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng

* Khởi động: - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…) - Trẻ đội hình hàng ngang

* Trọng động: Tập BTPTC với nhạc thể dục

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy

- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối - Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên - Bật 1: bật tiến phía trước

* *Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở thật sâu

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cơ, theo đội hình vịn trịn - Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu Đ IỂ M D A N H - Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi đến tên

- Sổ điểm danh

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I * Hoạt động có chủ đích: - Dạo chơi trò chuyện thời tiết ngày

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh - Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết - Mũ, dép - Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ

- Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày

+ Các thấy thời tiết hôm nào?

+ Trời mát mẻ hay nóng nực?

+ Trời hơm trời có nắng khơng? + Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp? v…v

- Trẻ hát - Trẻ dạo chơi cảm nhận thời tiết ngày - Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Quan sát vườn rau trường

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ loại thực phẩm

- Các loại rau vườn trường… v

- Cho trẻ quan sát vườn rau

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại rau: tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc rau, rau; lợi ích….v v

- Trẻ dạo chơi quan sát vườn hoa

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Cho trẻ tự giới thiệu tên, đặc điểm hình dáng, sở thích thân

- Trẻ biết họ tên đầy đủ

- Trẻ biết miêu tả hình dáng kể sở thích thân với người

- Ảnh trẻ

- Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ tự giới thiệu thân: + Con giới thiệu họ tên đầy đủ với bạn? + Con có sở thích gì? -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

các bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời - Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, khuyến khích trẻ kịp thời cho trẻ chơi có hứng thú

TÔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

- Góc phân vai: Chơi “Mẹ con”; “Phòng khám bệnh”; “Cửa hàng bán thực phẩm, siêu thị”

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi - Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Đồ chơi nấu ăn; loại đồ chơi thực phẩm (rau, củ, thịt v v) - Quần áo đóng vai

1 Trị chuyện với trẻ: Cho trẻ hát “Mừng sinh nhật” trò chuyện chủ đề “Bản thân”

2 Giới thiệu góc chơi: Cơ giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi góc

3 Thỏa thuận chơi: + Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng v v…

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí + Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi Phân vai chơi: Cho trẻ góc bàn luận phân vai chơi Quan sát, hướng dẫn trẻ chơi: Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

- Trẻ hát trị chuyện chủ đề “Bản thân”

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Trẻ góc chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Góc xây

dựng: Xây nhà xếp đường nhà bé, xây cơng viên, ghép hình bạn trai bạn gái… v v

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào v v - Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối… v v

- Mơ hình nhà, v v

- Góc nghệ thuật: Biểu diễn văn nghệ Chơi với dụng cụ âm nhạc Tô màu, xé, cắt dán, làm ảnh tặng bạn thân, làm rối…v…v

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C chơi - Dụng cụ âm nhạc

+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi Nhận xét góc chơi: Cho trẻ tham quan góc chơi cô nhận xét bạn

7 Củng cố: Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ + Cho trẻ cất đồ chơi góc

- Trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe cất đồ chơi - Góc thiên

nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi… v v

- Trẻ biết cách chăm sóc - Trẻ u thích lao động

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v - Góc học

tập: Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Bản thân” Phân nhóm, gộp đếm nhóm bạn trai, bạn gái Chơi với thẻ số chữ

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách

+ Tranh ảnh chủ đề + Sách truyện theo chủ đề Lô tô bạn trai bạn gái, thẻ số, thẻ chữ cái… v v H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân - Tổ chức cho trẻ ăn bữa

- Rèn kĩ rửa tay cách trước ăn, lau miệng sau ăn, v v)

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ - Xà phòng rửa tay, khăn lau tay v v - Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn v

- Trước ăn: Cho trẻ vệ sinh rửa tay vào bàn ăn

- Trong ăn: nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất…v.v

- Sau ăn: cho trẻ lau miệng, cất bát, bàn ghế; uống nước

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

“Mừng sinh nhật”

và thuộc hát

hát…v v diễn hát “Mừng sinh nhật”

biểu diễn hát

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích - Biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Cho trẻ chọn chơi góc theo ý thích

- Trong q trình trẻ chơi, ý, bao qt, động viên, khuyến khích trẻ - Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích cất đồ chơi gọn gàng sau chơi

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá

- Bảng bé ngoan, cờ…v…v

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua - Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn,

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

“Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”

biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan - Trả trẻ - Trẻ biết lấy

đúng đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cô, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ ngày để phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

Thø ngµy 25 tháng năm 2017

TCV: Đôi bạn HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: Ồ bé khơng lắc I MỤC ĐÍCH- U CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết tung bóng lên cao bắt bóng bóng rơi xuống biết bắt bóng tay khơng làm rơi bóng khơng ơm bóng vào người

- Trẻ biết chơi trị chơi theo u cầu

2 Kỹ năng

- Kỹ quan sát, kỹ tung bắt bóng - Chạy đổi hướng có hiệu lệnh

3 Giáo dục

- Giáo dục tính kỷ luật tập luyện

- Trẻ thích vận động, ý tích cực tham gia vào hoạt động Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cơ: - bóng cao su, trang phục gọn gàng

2 Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ bóng cao su, trang phục gọn gàng 3 Địa điểm

Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Cho trẻ hát "Ồ bé khơng lắc" -Trị chuyện chủ đề “Bản thân” - Hỏi trẻ sở thích thân

+ Các thích chơi đồ chơi gì? Thích ăn gì?

2.Giới thiệu

Muốn có thể khỏe mạnh để vui đến trường khơng ăn uống đầy đủ chất mà phải làm nữa?

Vậy tham gia vào tập nhé!

3 Hướng dẫn

3.1: Hoạt động Khởi động

Cho trẻ đi, chạy theo vòng tròn, chạy nhanh, chạy chậm, chạy đổi hướng, gót chân, mũi bàn chân (khoảng 2,3 phút) Sau đứng thành hàng ngang theo tổ để tập tập phát triển chung

- Trẻ chỉnh trang phục - Trẻ hát

- Trò chuyện chủ đề

-Tập thể dục - Vâng

-Trẻ thực theo hướng dẫn cô

3.2: Hoạt động Trọng động a Bài tập phát triển chung

+ Động tác tay: Đưa tay trước, lên cao

+ Động tác chân: Bước khuỵu chân phía trước + Động tác bụng: Đứng quay người sang bên + Bật chân sáo

- Trẻ tập cô quan sát động viên khuyến khích trẻ

b Vận động bản: Tung bóng lên cao bắt bóng

- Cho trẻ đứng thành hàng quay mặt vào - Muốn tung bóng lên cao bắt bóng ý xem làm mẫu

- Cô tập mẫu lần

- Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Đứng thẳng hai chân sang ngang rộng vai , tay cầm bóng, tung bóng lên cao, bóng rơi xuống dùng tay bắt bóng (khơng làm rơi bóng ơm bóng sát người)

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cô tiến hành cho trẻ tập

- Lần cho trẻ tập - Lần cho tổ thi đua - Cô quan sát trẻ tập

- Cô hướng dẫn lại cho trẻ chưa làm - Khi trẻ thực cô động viên trẻ mạnh dạn tự tin

c Trị chơi vận động: “Đơi bạn ”

- Cách chơi: Khi nghe hiệu lệnh cô, trẻ chạy khắp sân chơi, tay vẫy cao cờ đầu Khi nghe hiệu lệnh "tìm bạn mình" trẻ có màu cờ giống chạy lại nắm tay Sau đó, theo hiệu lệnh cô, trẻ lại tản ra, chạy sân

- Luật chơi: Phải tìm trẻ có màu cờ giống

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng giả làm chim

- Trẻ tập theo cô động tác lần nhịp

-Trẻ quan sát

-Trẻ nghe quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ thực - tổ thi đua

- Trẻ nghe quan sát

- Trẻ chơi

bay cò bay

4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ nhắc lại tên tập - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng

sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

Thø ngày 26 tháng năm 2017

Tờn Hot ng: Toán ễn So sỏnh kớch thước hai đối tượng to – nhỏ

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Thơ Tỡnh bn

I Mục CH - yêu cầu 1 Kiến thức

- Dạy trẻ nhận biết khác biệt rõ nét kích thước To – nhỏ đối tượng

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích - Phát triển tư cho trẻ

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ nề nếp học tập - Biết giữ gìn đồ dùng học tập

1 §å dïng cơ

- hình trịn, hình to nhau, nhỏ hình cịn lại có đường kính chênh lệch 0,5cm, khối gỗ không to nhau, hai băng giấy không dài

2 Đồ dùng trẻ

- Mỗi trẻ hình trịn, hình to nhau, nhỏ hình cịn lại có đường kính chênh lệch 0,5cm, khối gỗ khơng to nhau, hai băng giấy không dài (đồ dùng trẻ nhỏ cô)

- Các đồ chi cú ln khỏc

3 Địa điểm

- Trong lớp học, sẽ, thoáng mát III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ “Tình bạn” + Bài thơ tên gì?

- Bài thơ có bạn nào? - GD trẻ tình cảm bạn bè Giới thiệu bài

- Trong khu rừng có anh em nhà gấu, gấu anh to lớn cịn gấu em nhỏ bé, anh em sống ngơi nhà Một hơm mải chơi q nên tối mịt anh em tới nhà, trời tối nên gấu vào nhầm nhà nhau, cửa nhà gấu em nhỏ nên gấu anh vào Để tránh nhầm lẫn hai gấu hôm cô dạy phân biệt To nhỏ

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Ôn nhận biết dài - ngắn

- Các có nhận xét sợi dây dài - ngắn - Cho trẻ phát âm lại dài hơn, ngắn

3.2 Hoạt động2 Dạy trẻ Phân biệt, so sánh kích

thước to - nhỏ đối tượng.

- Cô tặng trẻ hộp quà, to nhỏ, để hộp q to phía trước hộp q nhỏ, có nhìn thấy hộp q nhỏ khơng?( hộp q to che lấp hộp q nhỏ

- Cô để ngược lai hộp quà nhỏ phía trước hộp q to có nhìn thấy hộp q to khơng(Có hộp q nhỏ khơng che lấp hộp quà to) - Cô mở hộp quà tặng trẻ gấu, gấu anh gấu em, cô cho trẻ so sánh gấu anh gấu em cách đặt phía trước, sau đặt cạnh, Cô thử để gấu

- Trẻ đọc thơ - Trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ ý quan sát

- Lắng nghe

anh vào hộp q nhỏ xem có vừa khơng? Vì không vừa? Mời trẻ nhận xét

- Cô cho trẻ lên lấy đồ dùng ( Mỗi trẻ có Gấu to, gấu nhỏ hai hộp: hộp nhỏ màu xanh, hộp to màu đỏ)

- Cô cho trẻ so sánh Gấu cách đặt cạnh thử thay đổi cho gấu vào hộp quà

3.3 Hoạt động Luyện tập

Trị chơi 1: “Nhanh tay nhanh mắt”

- Cơ chia lớp thành nhóm, nhóm tập tìm tơ màu vào vật to

Trị chơi “ Tìm nhà cho Gấu”

- Cách chơi : Cô chia lớp thành đội ; Cơ có mơ hình nhà gấu, to nhỏ, trẻ thi đua theo đường zích zắc mang gấu nhà Gấu( Gấu to nhà to, gấu nhỏ nhà nhỏ) Đội mang nhiều gấu đội chiến thắng

- Luật chơi : Đi không chạm vạch, Tìm nhầm nhà cho Gấu khơng tính

Trẻ chơi

4 Củng cố - giáo dục

- Gọi trẻ nhắc lại tên học

Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

3 Kết thúc

Cô nhận xét khen động viên trẻ

-Trẻ làm theo yêu cầu cô

-Lắng nghe -Lắng nghe

-Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng

sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

Thứ ngày 27 tháng năm 2017

Tên Hoạt động : Tạo hình: “Vẽ, tụ mầu bỏnh sinh nhật”

I Mơc ĐÍCH- yªu cÇu 1 Kiến thức

- Trẻ biết cách vẽ, tô mầu cho tranh - Hiểu ý thớch ca bn bố

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại - kỹ vẽ, tư ngồi, cỏch trang trớ

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết tạo sản phẩm đẹp - GD trẻ yờu quý bạn bố,yờu mến trường lớp

II ChuÈn bÞ 1 Đå dïng cô

- Mẫu

- Bút sáp mầu, bút chì

2 Đồ dùng trẻ.

- Bài cho trẻ vẽ, bỳt sỏp mu

3 Địa điểm

- Trong líp häc, s¹ch sÏ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Trò chuyện với trẻ phận thể trẻ + Trên thể có phận nào? Những phận có quan trọng với thân không ?

-> Mỗi phận thể có nhiệm vụ chúc riêng Ví dụ: mũi để ngửi thở, tai đẻ nghe vv

2 Giới thiệu bài

- Các có biết ngày chào đời gọi ngày khơng?

- Trong ngày sinh nhật có loại bánh khơng thể thiếu bánh gì?

- Đúng hơm trang trí bánh sinh nhật

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh đàm thoại

- Các quan sát xem tranh bảng vẽ gì? - Chiếc bánh có tng?

- Trũ chuyn cựng cụ - Trẻ trả lời câu hỏi cô - Tr lng nghe

- Ngày sinh nhật

- Bánh ga tô - Vâng

- Bánh sinh nhật - tầng

- Các ăn bánh bánh làm từ ngun liệu gì?

Những ngun liệu làm lên bánh ngon ăn vào tốt cho sức khỏe - Các nhìn xem bánh có đẹp khơng? - Chúng xem bánh cịn thiếu gì? - Đúng bánh thiếu nhiều thứ làm cho bánh hồn chỉnh nhé!

3.2 Hoạt động 2: Cô làm mẫu hướng dẫn trẻ

- Các quan sát trang trí cho bánh sinh nhật nhé!

- Cô vẽ thêm lớp kem bên ngồi đường viền Sau vẽ thêm nến

- Khi vẽ xong cô tô màu cho tranh tô màu, cô cầm bút ba đầu ngón tay, tơ từ xuống dưới, từ trái qua phải tô cho màu khơng bị chờm ngồi

3.3 Hoạt động Q trình trẻ thực hiện

- Cơ gọi trẻ nói xem định vẽ nào? - Cơ cho trẻ vẽ tô mầu

- Cô quan sát khích lệ trẻ để trẻ có sáng tạo

Trong trẻ thực cô mở nhạc nhẹ “Chúc mừng sinh nhật”

3.4 Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- Cô mời trẻ treo tranh - Cô động viên khen chung

- Cho trẻ quan sát tranh nói lên nhận xét

+ Con thấy thích tranh nào? thích? - Cơ chọn tô đẹp, gọn gàng nhận xét tuyên dương

4 Củng cố

+ Hôm làm gì?

+ Con có u trường, yêu lớp học không? + Vậy yêu trường, yêu lớp học phải làm gì? - Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp Yêu quý cô

- Không

- Thiếu nến, thiếu phần kem

- Vâng

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ thực

- Trẻ treo tranh - Quan sát tranh

- Nói nên cảm nhận

- Trang trí bánh sinh nhật - Có

giáo bạn

5 Kết thúc

- Nhận xột tuyờn dương khớch lệ trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng

sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

Thø ngày 28 tháng năm 2017

Tờn Hot động: KPKH: Họ tờn, tuổi, giới tớnh, đặc điểm bờn ngoài, sở thớch thõn

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chuyện thân I Mơc ĐÍCH- yêu cầu

1 Kin thc

- Tr biết tự giới thiệu phân biệt đặc điểm giống khác bé với bạn biết họ tên , tuổi, hình dáng, ngày sinh nhật, giới tính sở thích

2 Kü năng

- Rốn k nng q/s, phõn bit v so sánh, ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ tôn trọng thân, bạn bè, biết giữ gìn vệ sinh

II Chn bÞ 1 Đå dïng

- Một số đồ chơi, đồ dùng trẻ - Tranh nh

2 Địa điểm

- Trong lớp học, Trẻ ngồi học bàn ghế III T CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Trò chuyện với trẻ phận thể trẻ + Trên thể có phận nào? Cơ cho trẻ chơi trị chơi : Mắt đâu, tai đâu

Những phận có quan trọng với thân không ?

Mỗi phận thể có nhiệm vụ chúc riêng VD: mũi để ngửi thở, tai để nghe vv Các cần chăm sóc gữ gìn thể

2 Giới thiệu bài

- Chúng học có nhiều bạn vậy

chúng giới thiệu thân để bạn biết thêm nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Giới thiệu thân

+ Cô tự giới thiệu thân cô cho trẻ nghe tên, ngày tháng năm sinh, sở thích, giới tính

- Cho 2-3 trẻ lên tự giới thiệu thân (Cơ gợi ý cho trẻ giới thiệu họ tên, ngày, tháng, năm, sinh, sở thích, giới tính )

3.2 Hoạt động Quan sát đàm thoại.

- Cô mời trẻ xem clip bạn nhỏ giới thiệu bạn thân sở thích bạn nhỏ

- Trị chuyện trẻ:

+ Bạn nhỏ clip tên gì? + Bạn thích màu ?

+ Bạn thích ăn nhất?

+ Bạn có thích đến trường khơng? Vì sao? * Cơ khái qt lại câu trả lời trẻ

- Cô mời trẻ lên giới thiệu nói sở thích thân cho cô bạn biết * Mở rộng: Ngoài đặc điểm thân

- Trũ chuyn cựng cụ - Trẻ trả lời câu hỏi cđa c« - Trẻ chơi trị chơi

- Có

- Quan sát lắng nghe

- Vâng

- Quan sát lắng nghe - Trẻ tự giới thiệu thân

- Trẻ xem

- Bạn Hoa - Màu hồng - Bánh bơng lan

sở thích bạn người cịn có khiếu như: Ca hát, múa, vẽ tranh

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Tìm bạn thân”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Vừa vừa hát nói tìm bạn thân cháu tìm cho người bạn (cùng bạn trai, bạn gái)

- Luật chơi: trẻ khơng tìm ban phải nhảy lò cò

- Cho lớp chơi

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên học?

- Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp Yêu quý cô giáo bạn

5 Kết thúc

- Nhận xột tuyờn dương khớch lệ trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi cách hứng thú

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

.

Thứ ngày 29 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTNN: Thơ: “ Rửa tay”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: “Tập tầm vông”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ hiểu nội dung thơ, thuộc thơ

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể Biết tiết kiệm nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Tranh ảnh minh hoạ cho thơ

2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát “Tập tầm vơng” - Các vừa hát hát gì?

- Chúng dùng phận thể để chơi trị chơi “ Tập tầm vơng”?

- Ngồi chơi hàng ngày cịn làm đơi bàn tay nữa?

2 Giới thiệu

- Đúng ạ! Bàn tay khơng giúp chơi trò chơi mà bàn tay giúp làm nhiều việc đấy!

- Muốn cho đơi bàn tay ln phải làm gì?

- Để có đơi bàn tay lắng nghe đọc thơ “Rửa tay”

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ

- Cô đọc diễn cảm

+ Lần 1: kết hợp cử điệu + Lần 2: sử dụng hình ảnh minh hoạ

- Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ hàng ngày chăm rửa tay xà phòng rửa song bạn dùng khăn lau khô đôi bàn tay đôi bàn tay thơm tho + Lần 3: Đọc vào tranh chữ to

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn - Các vừa nghe thơ gì?

- Khi rửa tay bạn nhỏ dùng gì?

- Sát xà phịng song bạn nhỏ cịn làm nữa?

- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời - Bàn tay

- Trẻ kể theo ý hiểu

- Quan sát lắng nghe

- Vâng

- Trẻ y lắng nghe

- Rửa tay - Xà phòng

- Bạn nhỏ dùng khăn mặt để làm gì? - Rửa song bàn tay nào?

- Đôi bàn tay có vui khơng?

3.3 Hoạt động3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô đọc câu thơ cho trẻ đọc theo - Cho lớp đọc cô 2-3 lần

- Khi trẻ thuộc cô tổ chức cho trẻ đọc nối tiếp đọc thi đua theo tổ

- Cô lắng nghe sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ đọc

4.Củng cố

- Các vừa học thơ gì?

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn vệ sinh thân thể hàng ngày để thể

5 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động

- Lau bàn tay - Sạch xinh xinh - Có

- Trẻ đọc

- Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân

- Rửa tay

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng

sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).