Đang tải... (xem toàn văn)
- Cho trẻ cùng thực hiện các thao tác đánh răng, rửa mặt theo lời bài hát : Thật đáng yêu, vui đến trường và bài vũ điệu rửa tay. Hoạt động 3: Trẻ thi đua:[r]
(1)CHỦ ĐỀ : BẢN THÂN
(Thực tuần: Từ ngày 08/10 – 26/10/2018) TUẦN 7
CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: TƠI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH (Thực tuần: Từ ngày 22/10 – 26/10/2018)
(2)( Thời gian thực tuần TUẦN : CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: Thực tuần: TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ
1 Đón trẻ
- Cùng trẻ dán tranh trẻ lên tường
Trị chuyện với trẻ q trình phát triển thể
- Cho trẻ chơi góc
2 Thể dục buổi sáng -HH: Thổi bóng bay
-Tay: Tay đưa tay trước lên cao gập khuỷu tay trước ngực
-Chân:Đứng ngồi khuỵu gối
-Bụng: Đứng đưa tay sau lưng gập người phía trước
-Bật : Bật chân sáo 3 Điểm danh
- Trẻ nhận biết đặc điểm thân đặc diểm bạn
Trẻ biết thể lớn lên khỏe mạnh trải qua giai đoạn
- Trẻ chơi , chơi đoàn kết
-Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Biết sĩ số trẻ đến lớp.Trẻ nhớ tên bạn lớp
Ảnh trẻ Giấy tô ki
- Tranh ảnh giác quan
- Tranh giác quan ý nghĩ chúng - Đồ chơi góc
-Sân tập phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
BẢN THÂN.
(3)TƠI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH Từ ngày 22/10 – 26/10/2018
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ
Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định
Trao đổi với phụ huynh học sinh sức khỏe học tập trẻ
- Cơ cho trẻ mang tranh đến lớp Tổ chức cho trẻ dán tranh len tờ giấy tô ki treo lên tường Trong dán trị chuyện với trẻ đặc điểm trẻ phân biệt thể với bạn Trò chuyện gợi mở trẻ:
+ Các quan sát lớp có mới? + Các tranh cho biết điều gì?
+ Qua tranh liên tưởng đến ai? 2 Thể dục buổi sáng
* Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách
* Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô
Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”
* Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên
* Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự
- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ
- Cất đồ dùng dúng nơi quy định
- Chú ý lắng nghe trả lời cô
- Trả lời theo ý hiểu trẻ
Trẻ trả lời: Có nhiều tranh ảnh đồ chơi…
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập động tác theo cô
Trẻ nhè nhàng
Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ
Góc phân vai Cửa hàng ăn uống
- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
(4)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ó
C Siêu thị.
Cửa hàng thực phẩm Phịng khám nha khoa
Góc xây dựng Xây dựng công viên, vườn hoa
Xếp hình bé tập thể dục
Góc tạo hình
- Cắt dán loại thực phẩm
Góc sách
- Làm sách tranh nhóm thực phẩm
- Trẻ nắm số công việc vai chơi: người bán hàng mời khách mua hàng
Bác sĩ khám chữa bệnh
- Trẻ bước đầu biết xây nhà tạo khung cảnh cơng viên có vườn hoa, hàng rào
- xếp hình người tập thể dục
- Trẻ biết tạo hình số loại thực phẩm
- Trẻ phân biệt nhóm thực phẩm
- trẻ hiểu cấu tạo sách cách làm sách
- Rèn khă khóe léo
ăn, loại thực phẩm để chế biến ăn
Vật liệu xây dựng: gạch ; khối gỗ, hàng rào, thảm cỏ - Đồ chơi lắp ghép
- Giấy màu, hồ dán
- Nguyên liệu : len , rơm, tăm - tranh mẫu sáp màu ,
- Tờ bìa cúng - Bút , hồ dán - Tranh cắt dời từ họa
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(5)- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ
Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…
2 Nội dung: *Thỏa thuận chơi:
- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?
- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?
- Con chưa chơi góc chơi nào?
- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?
* Phân vai chơi:
- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?
- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết
* Q trình chơi: Cho trẻ góc
Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc
- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực
Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng * Nhận xét :
Cơ nhận xét q trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ
- Quan sát , lắng nghe - Chọn góc chơi.vai chơi
- Chú ý Lắng nghe
Tích cực tham gia
- Lắng nghe
Thực hứng thú Nhận xét bạn
- Quan sát cô thực Hưng thú
- Quan sát nhận xét sản phẩm nhóm bạn
- Thực theo hướng dẫn gợi ý cô
Trẻ thực
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1.Hoạt động có chủ đích Quan sát thời tiết dạo chơi
- Trẻ cảm nhận cảnh vật thời tiết buổi dạo
(6)H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ
I sân trường
- Xếp tranh theo trình phát triển trẻ
- Trò chuyện nhóm thực phẩm
Hát vận động hát “ Mời bạn ăn”; “ Thật đáng chê”
2 Trò chơi vận động Cho trẻ chơi trò chơi: “ gieo hạt”; “ Ai biến mất”
3 Chơi tự do
Chơi tự với thiết bị trời
chơi
- Mối liên hệ thời tiết thiên nhiên, người
- Trẻ nắm trình tự trình phát triển người
- Trẻ nhận biết số nhóm thực phẩm có ý nghĩa trình phát triển người
Nhớ tên hát, thể giai điệu hát thể tự nhiên
- Rèn tính mạnh dạn, tự tin Trẻ biết chơi đồn kết vui vẻ
Trẻ chơi thoải mái vui ve
hỏi đàm thoại
- Hệ thống câu hỏi đàm thoại
Tranh lô tô thực phẩm
Dụng cụ âm nhạc
- Trò chơi -.Nộidung chơi
Đồ chơi trời
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Hoạt động có chủ đích
- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Kiểm tra sức khỏe trẻ
Cô gợi mở trị chuyện với trẻ: + Thời tiết hơm nào?
- Chú ý lắng nghe
(7)+ Con quan sát bầu trời? cối xung quanh trường có thay đổi?
+ Thời tiết làm cho người cảm thấy nào?
+ Mùa mùa gì?
+ Con thích mùa nhất? Vì sao? Cho trẻ dạo quanh sân trường
* Cô cho trẻ quan sát trò chuyện trẻ nội dung tranh:
+ tranh vẽ gì?
+ Nội dung tranh nói điều gì? + Con xếp thứ tự tranh? + Vì lại xếp này?
+ Để thể lớn lên khỏe mạnh cần phải làm gì?
+ Hằng ngày chưa? * Giáo dục trẻ biết ăn uống đủ chất.
- Cô giới thiệu nội dung hoạt động
Giới thiệu để thể khỏe mạnh cần có nhóm thực phẩm nào? Cho trẻ kể tên nhóm thực phẩm
- Cho trẻ phân biệt chất dinh dưỡng có nhóm thực phẩm
* Cơ trị chuyện nội dung hát Cho trẻ đốn tên hát Cơ giới thiệu tên hát
- Cho trẻ hát hát kết hợp vận động nhịp nhàng - Cô khuyến khích trẻ sáng tạo cách vận động 2 Trị chơi vận động
Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi
Cơ giới thiệu tên trị chơi, cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi, cô hướng dẫn trẻ chơi
Cho trẻ chơi vui vẻ 3 Chơi tự do
Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an tồn vui vẻ Động viên khuyến khích trẻ
theo ý hiểu trẻ - Chú ý hưởng ứng
Tranh vẽ lớn lên thể
- Chú ý quan sát nhận xét trò chuyện cô
-Trả lời theo ý hiểu trẻ
Lắng nghe đoán tên hát
- Lắng nghe hướng dẫn - Trẻ chơi trị chơi
- Hứng thú chơi
H
Đ
V
S
Ă
N NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Nước
(8)T R Ư A , N G Ủ T R Ư A
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt
- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen
nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chiếu - Quat
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
* Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chén lấn xô đẩy
(9)ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực
-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hôm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm,đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn không nói chuyện khơng làm vãi cơm
+ Trẻ Ăn hết suât * Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ
+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
(10)H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H
- Vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều
+ Sử dụng bé làm quen với toán, chữ
* Bé làm quen với kỹ sống
* Bé chơi với đồ chơi thông minh
- Tập kể lại chuyện “ Tay trái – tay phải”
- Trò chuyện trẻ thực phẩm trình phát triển thể
Hoạt động góc theo ý thích - Nêu gương cuối tuần
Đảm bảo sức khỏe cho trẻ
- Trẻ biết thực nội dung
-Trẻ hiểu kỹ giao tiếp…
- Trẻ biết cách xếp đồ chơi biết cách
sử dụng đồ chơi - Trẻ thuộc thể tốt - Phát triển khả ghi nhớ trẻ
- Trẻ biết tác dụng ý nghĩa nhóm thực phẩm sức khỏe người
+ Rèn cho trẻ có thói quen văn minh sinh hoạt ngày
- Trẻ chơi tự biết giữ Đồ dùng đồ chơi
Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
Quà chiều trẻ Vở BLQVT chữ
- Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu
- Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động, lê gơ xếp hình thành phố - Đồ dùng học tập - Nội dung hoạt động
- số Tranh ảnh có nội dung
- Đồ dùng đồ chơi góc
Đồ chơi góc Bảng bé ngoan, cờ
T
R
Ả
T
R
ẺTrả trẻ Trả trẻ gia đình an tồn,
vui vẻ
Đồ dùng cá nhân
(11)Vận động theo hát “Đu quay”
Cô lấy ăn chia ăn cho trẻ, động viên trẻ ăn hết suất - Cơ trị chuyện trẻ nội dung câu truyện - Cho trẻ nhắc lại tên chuyện
- Trò chuyện trẻ nội dung truyện
- Giáo dục ý nghĩa mối liên kết phận thể.Cho trẻ thi đua tổ , nhóm - Cơ cho trẻ quan sát tranh đàm thoại nội dung tranh: + tranh vẽ gì?+ Bạn làm gì?
+ Con có biết không ăn đủ chất thể sao? + Cần phải làm để thể khỏe mạnh phát triển tốt
Giáo dục trẻ biết nhóm thực phẩm có ý nghĩa phát triển thể
Cô cho trẻ kể loại thực phẩm có lợi cho thể người
Cho trẻ loại thức ăn khơng nên ăn có hại đến sức khỏe người
- Cho trẻ thực KNS, tốn, chữ - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh - Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn
Cô cho trẻ nêu tiêu chuẩn cắm cờ gồm tiêu chuẩn?là tiêu chuẩn nào?
- Cho tổ nhận xét bạn tổ Bạn ngoan, bạn chưa ngoan?vì sao?
- Cơ nhận xét: động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ ngoan lên cắm cờ
- Cuối tuần phát bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón
Trẻ ăn chiều
- Lựa chọn nội dung thuộc lên biểu diễn - Mạnh dạn tự nhiên thể
Con phải ăn đủ chất, rèn luyện sức khỏe
Trẻ kể
Hứng thú tham gia
Lắng nghe
Trẻ nhận xét bạn Trẻ cắm cờ
- Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón
Chào cơ, bố mẹ
(12)
: Đi đập bắt bóng tay – Nhảy lò cò 5m
Bài hát “ Đồn tàu nhỏ xíu, Bé khỏe,bé ngoan”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đập bóng tay , đón bắt bóng,khơng làm rơi bóng- biết nhảy lò cò tư
- Trẻ thực theo yêu cầu tập: biết tung bóng theo hướng thẳng đứng bắt bóng
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện phát triển kỹ đi, đập bóng bắt bóng
- Rèn kỹ nhảy lò cò, rèn luyện phối hợp bô phận thể khéo léo nhịp nhàng
3 Giáo dục – Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ích lợi hoạt động tập thể dục - Trẻ có ý thức luyện tập thể dục ,giữ gìn vệ sinh cá nhân II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ: - Sân tập phẳng, an toàn
- Sơ đồ tập: Vạch xuất phát, đích - Quả bóng Đĩa nhạc hát - Trang phục gọn gàng
2 Địa điểm:
- Tổ chức sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(13)Cơ trẻ hát: Thật đáng yêu + Bài hát nói điều gì?
+ Các có thường dậy sớm để tập thể dục không?
Trẻ hát
- Dậy sớm để tập thể dục -Có
2 Giới thiệu:
Muốn thể khỏe mạnh cần phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết thường xuyên tập luyện thể dục Vậy tham gia tập: Đivà đập bóng tay – Nhảy lị cị
Lắng nghe
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Khởi động:
Cho trẻ kiểu nhạc “Đoàn tàu nhỏ xíu”: Đi thường, nhanh, mũi bàn chân, gót chân, má bàn chân, chày chậm, chạy nhanh, chạy châm, hàng ngang tâp BT PTC * Hoạt động 2: Trọng động:
Bài tập PTC ( tập động tác 2l x8 nhịp): - ĐT PT tay- vai: Hai cánh tay xoay tròn vào nhau + Giơ tay lên cao
+ Hạ tay xuống
- ĐT chân: nhấn mạnh:
+ Đứng thẳng gót chân chụm vào nhau, tay chống hông
+ Nhún xuống,đầu gối khuỵu lại + Đứng thẳng lên
- ĐT bụng – lườn:
+ Đứng thẳng quay người sang bên phải + Quay người sang bên trái
+ Đứng thẳng
- ĐT bật: + Đứng thẳng, 2tay chống hông.
Chú ý tập cô
- Thực 2lần x nhịp
-Thực lần x8 nhip
-Thực lần x nhịp
(14)+ Bật tiến phía trước Vận động bản:
- Vận động 1: Đi đập bóng tay :
Chuyển đội hình từ hàng ngang thành hàng ngang quay mặt vào nhau:
Cô giới thiệu vận động: Đi đập bóng tay Cơ làm mẫu lần :
+ Lần 1: khơng phân tích
+ Lần kết hợp phân tích động tác:
TTCB: đứng trước vạch chuẩn, hai chân chạm vạch , tay cầm bóng để trước ngực
TH: Nghe hiệu lệnh chân bước qua vạch chuẩn phía trước đồng thời tay cầm bóng đập xuống sàn sau đón bắt bóng khơng để bóng rơi vừa vừa đập bóng đích Khi đến đích cầm bóng để bóng vào rổ đứng cuối hàng
+Cô cho trẻ lên làm mẫu Sửa tư cho trẻ + Cô làm mẫu lần
Cho trẻ hàng lên thực
Mỗi trẻ thực lần.Cơ ý động viên khuyến khích , nhắc nhở trẻ trẻ thực - Vận động 2: Nhảy lị cị m:
Cơ giới thiệu tên vận động: Nhảy lị cị + Cơ hỏi trẻ cách vận động nhảy lị cị + Cơ giới thiệu lại cách vận động nhảy lò cò:
- Chuyển đội hình
- Quan sát làm mẫu - Chú ý quan sát lắng nghe
- Lắng nghe Trẻ xung phong Trẻ thực
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời cách vận động
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(15)+ Cho trẻ vận động nhảy lò cò theo nhóm trẻ Cơ bao qt sửa sai tư cho trẻ
-Tổ chức cho trẻ thực hiên -Động viên khuyến khích trẻ * Hoạt động 4: hồi tĩnh
Cơ u cầu trẻ thả lỏng tay, chân hít thở sâu nhẹ nhàng 1,2 vòng làm động tác chim bay, cò bay
-Trẻ thực
Trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên tập vận động - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục, có ý thức tham gia hoạt động tập thể
Trẻ nhắc lại tên tập 5 Kết thúc
Cô nhận xét , động viên khuyến khích trẻ Hát “Bé khỏe, em bé ngoan” chuyển hoạt động
Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH:
(16)I Mục đích – Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên chuyện, tên nhân vật câu chuyện
- Trẻ hiểu nội dung truyện: Nếu không ăn uống đủ chất lười tập thể dục phận thể mệt mỏi không muốn làm việc
- Trẻ biết kể lại chuyện theo dẫn dắt cô 2 Kĩ năng:
- PT kĩ ý, ghi nhớ, quan sát cho trẻ
- Luyện cách trả lời đủ câu , rõ ràng, mạch lạc trôi chảy, phát triển giao tiếp cho trẻ
3 Giáo dục – Thái độ:
- Giáo dục trẻ giữ gìn sức khỏe cách ăn uống đủ chất chăm tập thể dục II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ: - Tranh truyện có hình ảnh minh họa - Video clip câu chuyện “ Giấc mơ kì lạ”
- Đĩa nhạc số hát: Chân khỏe hơn, mời bạn ăn 2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cho trẻ hát vận động hát “ Chân khỏe hơn”
Đàm thoại nội dung hát
+ Bài hát vừa hát nói phận
- Hát - Nói đến đơi chân
(17)cơ thể?
+ Ngoài chân thể cịn có phận thể nào?
2 Giới thiệu
- Có câu chuyện hay nói phận thể đấy, nghe xem câu chuyện
Lắng nghe
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Cô kể chuyện:
- Cô kể lần 1: giọng kể diễn cảm.
Cô dùng ngôn ngữ , cử chỉ, nét mặt kể câu chuyện lần
Cô hỏi trẻ: Các nghe câu chuyện có hay khơng? + Trong chuyện có nhân vật nào?
- Cơ kể mẫu lần 2: Bằng tranh minh họa +Cô giới thiệu tranh bìa có tên câu chuyện
-Cho trẻ đặt tên cho chuyện: Con muốn đặt tên cho chuyện gì?
+Cơ giới thiệu tên chuyện: Câu chuyện có tên gọi : Giấc mơ kỳ diệu
+Cho trẻ đọc tên chuyện, gọi tên chữ có tên chuyện
Giới thiệu nội dung truyện: Trong chuyện kể bạn Mi Mi khơng ăn đầy đủ chất nên thể mệt mỏi không muốn làm việc gì.Nhưng hiểu cần thiết chất
- Lắng nghe Có
- Trả lời theo ý trẻ - Trẻ lắng nghe
- Truyện ‘ Giấc mơ kì lạ” - Trẻ lắng nghe
Trẻ đọc tên chuyện gọi tên chữ
Trẻ lắng nghe
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
dinh dưỡng Mi Mi ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để thể khỏe mạnh phát triển
- Cô kể lần 3: Bằng video clip có nội dung truyện. Cho trẻ : nói tên phận thể có câu
*Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội
(18)+ Trong chuyện kể ai?
+ Chuyện xảy với chủ Mi Mi? + Vì chủ bị ốm?
+ Các phận thể phàn nàn điều gì? + Anh tay nói với anh chân ntn?
+ Anh chân trả lời sao?
+ Anh tay anh chân đến gặp tiếp theo? + Bác tai nói với bạn?
+ Ba bác cháu lại đến gặp ai?
+ Đến nơi ba bác cháu gặp khơng?
+ Cơ mắt có trả lời phận thẻ lại mệt mỏi không?
+ Cô mắt trả lời ntn?
+ Theo cô chủ ăn uống đủ chất thể ntn?
Giáo dục trẻ để có thể khỏe mạnh cần phải ăn đủ chất thường xuyên tập thể dục Nếu ốm yếu dẫn đến bệnh tật
- Cơ chủ bị ốm - Vì lười ăn
- Sao mệt mỏi - “ Này anh chân cả” - “ Tôi cho nhẽ đi”
- Gặp bác tai
- “ Tơi khơng thể nói Mắt nhé”
Trả lời
Bạn miệng không chịu ăn, uống nên - Cơ thể khỏe mạnh hứng thú làm việc
- Chú ý lắng nghe
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể lại chuyện theo cô: Cô người dẫn chuyện gợi ý cho trẻ nhớ lại dẫn dắt lớp kể chuyện
Hướng dẫn gợi ý cho cá nhântrẻ kể lại truyện - Cơ cho nhóm kể theo cô
-Cả lớp kể chuyện theo gợi ý cô
(19)- Cho cá nhân trẻ xung phong kể chuyện Cô gợi ý sửa sai cho trẻ
Cho trẻ chơi trò chơi “ Ô cửa bí mật” giúp trẻ diễn đạt lại lời nói nhân vật chuyện
Cơ có cửa bí mật, bên cửa nhân vật chuyện Trẻ mở ô cửa chọn nhân vật Chọn nhân vật trẻ phải nói câu nói nhân vật
Cho trẻ chơi Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Cá nhân trẻ kể chuyện
Lắng nghe
- Hứng thú tham gia
4: Củng cố:
Cho trẻ nhắc lại tên chuyện, tên nhân vật Giáo dục trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết cho thể
Trẻ trả lời
5 Kết thúc:
Cô trẻ hát: Mời bạn ăn Nhận xét tuyên dương trẻ
Trẻ hát cô
(20)
Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS:
Dạy trẻ kỹ đánh răng, rửa mặt.
Hoạt động bổ trợ: Hát “ Thật đáng yêu, vui đến trường, khuôn mặt cười, vũ điệu rửa mặt”
: Trò chơi “ Đội nhanh hơn”
(21)1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thao tác đánh răng,rửa mặt cách Biết ích lợi việc rửa mặt vệ sinh miệng
2/ Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển kỹ rửa mặt, đánh thành thạo, khéo léo - Phát triển ngôn ngữ, cách diễn đạt, giao tiếp cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh miệng, vệ sinh thể, bảo vệ sức khỏe II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh bước đánh răng,rửa mặt - Lô tô bước đánh răng, rửa mặt - Bộ đồ hàm nhựa, bàn chải
- Đĩa nhạc hát: Thật đáng yêu,vui đến trường, vũ điệu rửa tay - Clip1: Mèo Hoa ngủ dậy chưa rửa mặt ăn sáng
- Clip2: Mèo Trắng chưa biết cách đánh 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
Cô trẻ hát: Khuôn mặt cười Cô hỏi trẻ: + Bài hát có tên gọi gì? + Khn mặt cười nào?
+ Các có muốn khn mặt ln tươi đẹp không?
Trẻ hát cô
Bài hát: Khuôn mặt cười Khuôn mặt cười tươi đẹp
Có 2 Giới thiệu:
- Muốn khn mặt ln tươi, đẹp phải làm gì? Để biết điều đến với học
(22)3 : Nội dung:
Hoạt động 1: Trẻ khám phá:
- Cô cho trẻ xem clip thảo luận nhóm: + Clip 1: Bạn Mèo Hoa ngủ dậy không rửa mặt + Clip 2: Bạn Mèo trắng chưa biết cách đánh + Câu hỏi thảo luận: Con có nhận xét đoạn clip vừa xem?
- Cô cho trẻ quan sát lại đoạn clip - Cô trẻ thống nhất:
+ Clip 1nói cho ta biết điều gì?
+ Clip nói nên điều gì?
+ Các thường đánh nào? + Rửa mặt đánh để làm gì?
+ Nếu khơng rửa mặt khơng đánh điều xảy ra?
Vậy biết ích lợi củaviệc rửa mặt đánh thường xun phải khơng nào.Chúng nhắc nhở Mèo Hoa Mèo Trắng thường xuyên đánh vào nào?
+ Giáo dục trẻ thường xuyên đánh răng, rửa mặt để giữ gìn vệ sinh thể
+ Các biết cách đánh răng, rửa mặt cách chưa trải nghiệm
Hoạt động 2: Trẻ trải nghiệm:
- Cô giới thiệu với trẻ: Bạn mèo Hoa bạn Mèo Trắng chưa biết rửa mặt đánh răng,
Trẻ quan sát
Cá nhân trả lời theo ý hiểu trẻ
Bạn Mèo Hoa ngủ dậy chưa rửa mặt ăn sáng
Bạn Mèo Trăng chưa biết cách đánh
Khi ngủ dậy trước ngủ
Để khuôn mặt không sâu
Khuôn mặt không bị sâu
Khi ngủ dậy trước ngủ
(23)cùng trò chuyện thảo luận để có thao tác đánh răng, rửa mặt hướng dẫn cho bạn
- Các thảo luận cách đánh răng, rửa mặt nhóm đưa ý kiến
- Cho trẻ nêu ý kiến thảo luận nhóm mình:
+ Tổ thống cách rửa mặt, đánh nào?
+ Con thao tác lại bước đánh răng, rửa mặt ( Cho trẻ thao tác đánh lên hàm nhựa) + Tổ có ý kiến bổ xung?
- Cơ cho trẻ thống lại thao tác rửa mặt, đánh cách Cho trẻ nhắc lại
- Cho trẻ xem tranh vẽ bước đánh răng, rửa mặt cách
Vâng
Trẻ thảo luận nhóm trẻ
Trẻ cử đại diện tổ lên trình bày ý kiến thống tổ
Trẻ thao tác bước rửa mặt, đánh
Các tổ bổ xung ý kiến Trẻ nhắc lại thao tác Trẻ quan sát
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ cho trẻ thực thao tác đánh răng, rửa mặt hình thức thi đua tổ
- Cho trẻ thực thao tác đánh răng, rửa mặt theo lời hát : Thật đáng yêu, vui đến trường vũ điệu rửa tay
Hoạt động 3: Trẻ thi đua:
- Trò chơi: “Đội nàonhanh hơn”.
- Cách chơi: Phát cho đội rổ lô tô thao tác rửa tay , rửa mặt Trong thời gian nhạc trẻ phải chọn xếp cho bước rửa tay, rửa mặt cách Mỗi trẻ đội nhảy lò cò lên
Trẻ thực rửa tay, rửa mặt
Trẻ tập thao tác rửa tay, rửa mặt theo lời nhạc
(24)chọn lô tô, bạn gắn lô tô lượt chơi Khi hết thời gian đội gắn nhiều lô tô bước đánh răng, rửa mặt cách đội thắng
- Cho trẻ thực chơi
- Cô quan sát động viên tổ chơi Nhận xét kết chơi tổ
Trẻ thi đua
4 Củng cố:
- Cơ kể cho trẻ nghe trích đoạn truyện:Gấu bị sâu
- Vậy hôm cô hướng dẫn thao tác gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên đánh răng, rửa mặt hàng ngày để bảo vệ thể
Trẻ lắng nghe
Trẻ nhác lại tên học
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét động viên, khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt động khác
(25)
Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động : LÀM QUEN VỚI TOÁN
Gộp nhóm đối tượng phạm vi
Hoạt động bổ trợ : +Trị chơi: Tìm bạn thân, Thi xem tổ nhanh, Hãy nối đúng”.
+ Hát : Dấu tay I – MỤCĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức:
- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng phạm vi - Ơn nhận biết nhóm đối tượng phạm vi 6, số Kỹ năng:
- Rèn kỹ gộp nhóm đối tượng phạm vi - Rèn kỹ đếm phạm vi
(26)- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II- CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Các loại đồ dùng như: Giầy, dép mũ, khăn… số lượng phạm vi
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có lơ tơ quần, áo, mũ có số lượng ( áo xanh, áo đỏ; quần cam – quần nâu; mũ vàng – mũ hồng); thẻ số từ đến 5; tranh có hình vẽ đồ dùng chữ số tương ứng
- Đồ dùng cô giống trẻ
.- Lô tô chấm trịn có số lượng từ đến Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú: - Cho trẻ hát hát “Dấu tay”
- Trò chuyện với trẻ hát: + Bài hát nói gì? - Đơi tay có cần thiết cho thể khơng?
- Hát cơ. Bài hát nói tay Có
2 Giới thiệu:
Cơ giới thiệu: Các phận thể cần thiết quan trọng người Cô thể khỏe mạnh để làm gì?
Cơ thể khỏe mạnh người thông minh, sáng dạ, học tốt Vậy cô đến với học làm quen với toán để thi đua xem người nhanh nhẹn, hoạt bát Bài học hôm có tên gọi: Gộp nhóm đối tượng phạm vi
Lắng nghe
(27)3 Hướng dân.
* Hoạt động 1: Luyện đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 6.
Cơ tổ chức cho trẻ chơi: Thi xem tổ nhanh
+ Các đồ dùng quần, áo, dép, giầy, mũ, khăn cô xếp lộn xộn giá, trẻ tổ phải nhanh nhẹn tìm xếp đồ dùng theo số lượng 1,2 3,4 5,6
+ Trẻ tìm đồ dùng xếp theo tổ
+ Các đếm số lượng nhóm đồ dùng đó? +Mỗi nhóm có số lượng mấy?
- Cô cho lớp kiểm tra lại kết xếp đồ dùng nhóm nhận xét nhóm xếp nhanh xác
- Cho trẻ thực dậm chân, vỗ tay với số lượng 1,2,3,4,5,6 tiếng
*Hoạt động 2:Gộp nhóm đối tượng phạm vi 6
- Cô phát rổ đồ dùng cho trẻ Cho trẻ gọi tên đồ dùng rổ: + Con có đồ dùng gì?
- Các lấy áo quan sát xem áo nào?
- Quan sát, ý
- Lên phân nhóm đồ vật xếp nhóm đồ dùng theo tổ trẻ
- Từng tổ đếm nói số lượng nhóm: +Nhóm quần có +Nhóm áo có + Nhóm mũ có + Nhóm giầy có + Nhóm dép có + Nhóm khăn có Cả lớp kiểm tra kết nhóm
Trẻ thực
Lơ tơ áo, quần, mũ thẻ số
Khác màu ạ.( Áo màu xanh áo màu đỏ)
(28)+ Có áo màu xanh ? ( cho trẻ đếm1 áo màu xanh) Một áo màu xanh tương ứng với số mấy?
+ Phải lấy thẻ số đặt vào nhóm áo màu xanh? + áo màu xanh phải gộp với áo màu đỏ để áo? Cô đưa phương án: a áo xanh gộp với áo đỏ?
b áo xanh gộp với áo đỏ? c áo xanh gộp với áo đỏ? + Theo phương án đúng?
- Cho trẻ lấy số áo đỏ xếp theo hàng ngang cạnh nhóm áo xanh
+ áo đỏ tương ứng với số mấy?
+ Cho trẻ lấy thẻ số đặt vào nhóm có áo màu đỏ - Cô hỏi lại trẻ: Các vừa gộp số áo nào? - Cơ nhấn mạnh: Muốn có áo ta gộp nhóm có áo với nhóm có áo Cho trẻ nhắc lại
+ Cho trẻ chọn thẻ số đặt vào nhóm áo vừa gộp
- Cơ đưa tình huống: Cơ có qn phải gộp với quần để có quần? + Cô gợi ý: Muốn biết kết lấy số lượng quần rổ để khám phá
+ Con nhận thấy điều nhóm quần con?
+ Vậy nhóm quần gộp lại có quần không?
Số
Chọn thẻ số
Trẻ suy nghĩ trả lời Lắng nghe
1 áo xanh gộp với áo đỏ Trẻ thực xếp áo màu xanh
Với số Trẻ lấy thẻ số
1 áo xanh với áo đỏ
Trẻ nhắc lại Trẻ chọn thẻ số
Trẻ suy nghĩ
Trẻ lấy số quần rổ xếp thành nhóm
Con có quần màu vàng quần màu nâu
(29)+ Các vừa gộp số lượng nhóm quần nào?
+ Một nhóm có 2, nhóm có mấy?
+ Hãy lấy thẻ số tương ứng cho nhóm + Hai nhóm gộp lại mấy?
+ Lấy thẻ số đặt vào nhóm quần vừa gộp - Các vừa thực cách gộp nhóm đối tượng để có số lượng Bây bạn có cách gộp khác cách trên?
- Cô gợi ý:Hãy lấy số lượng mũ rổ kiểm tra xem có đặc biệt
+ Số lượng hai loại mũ nào? + Bằng mấy?
+ Hãy lấy thẻ số cho nhóm mũ vàng, xanh + Hai nhóm mũ có số lượng gộp lại với mũ?
+ Ta phải chọn thẻ số đặt vào nhóm mũ vừa gộp được?
+ Vậy cách gộp thứ gộp để số lượng 6?
- Cơ nhấn mạnh: Vậy có cách gộp nhóm đối tượng phạm vi 6?
- Cho trẻ nhắc lại cách gộp – Cô nhấn mạnh: + Cách 1: Gộp nhóm có nhóm có + Cách 2: Gộp nhóm có nhóm có + Cách 3: Gộp nhóm có số lượng * Hoạt động 3: Luyện tập gộp nhóm đối tượng phậm vi 6
Một nhóm có 2, nhóm có
Trẻ lấy thẻ số Hai nhóm gộp lại Trẻ lấy thẻ số
Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
Mũ có màu khác nhau.: màu vàng màu hồng Bằng
Bằng
Trẻ lấy thẻ số đặt vào nhóm mũ
Là mũ Thẻ số
Gộp nhóm có đối tượng nhóm có Có cách
(30)- Trị chơi 1: “ Hãy nối đúng”
Cách chơi; Cô phát cho trẻ tranh có vẽ nhóm đồ dùng: giầy, dép, có bàn chải… có số lượng từ đến Cho trẻ dếm viết số thích hợp vào nhóm đồ vật Sau gộp nhóm đồ vật cho có tổng Tô màu đồ vật loại màu giống
- Trị chơi 2: “ Tìm bạn thân”
Cách chơi : Cô phát cho trẻ thẻ lơ tơ có ghi chữ số số chấm tròn từ đến cho trẻ vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh giáo trẻ phải tìm cho người bạn thân Yêu cầu thẻ bạn thân phải có chữ số số lượng chấm tròn cho tổng số bạn phải Ai tìm nhanh người thắng Cơ cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ chơi , động viên khuyến khích trẻ
Sau lần chơi cô cho trẻ kiểm tra nhận xét lẫn đổi thẻ cho chơi lại lần khác
Trẻ lắng nghe
Trẻ thực nối, tô màu
Trẻ thực chơi
4 Củng cố:
Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Gộp đối tượng phạm vi
Giáo dục trẻ ý thức hoạt động nghiêm túc, tích cực thi đua gọn gàng ngăn nắp
Trẻ nhắc lại
5 Kết thúc:
Kết thúc cô cho trẻ nhận xét kết Cô nhận xét, tuyên dương
- nhận xét bạn
(31)Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Biểu diễn hát chủ đề.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ hát có nội dung chủ đề, nhớ tên gọi, hiểu nội dung hát , biết cách chơi trò chơi âm nhạc
- Trẻ biết biểu diễn hát chủ đề tự tin, sôi nỏi hào hứng,biết thể cảm xúc theo hát
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện, phát triển kỹ biểu diễn cho trẻ
- Rèn luyện, phát triển khả nghe , ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Tạo cho trẻ tính mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên trước người
3 Giáo dục – Thái độ:
(32)II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Băng nhạc ,dụng cụ âm nhạc - Trang phục biểu diễn
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cơ trị chuyện với trẻ:+ Các hoạtđộng chủ đề nào?
+ Trong chủ đề thân gồm chủ đề nhánh nào?
+ Các có ấn tượng với chủ đề nhất?
Chủ đề thân
Có chủ đề nhánh ạ: Bé ai….cơ thể cần để lớn lên khỏe mạnh
2 Giới thiệu:
- Chủ đề thật hấp dẫn, thú vị cho tìm hiểu khám phá chủ đề thân khép lại để chuyển sang chủ đề khác Vậy hơm biểu diễn khép lại chủ đề thân
Trẻ lắng nghe
3 Hướng dẫn
(33)đề:
Cơ giáo đóng vai người dẫn chương trình để gợi mở dẫn dắt trẻ:
- Chủ đề nhánh thứ chủ đề lớn thân chủ đề gì?
+ Với chủ đề thích hát nào?
+ Bạn lên biểu diễn hát này? + Con biểu diễn hát nào?
+ Bài hát tác giả nào?
+ Cô giới thiệu: Vâng xin mời khán giả lăng nghe giọng hát bạn Hải Long qua hát: “ Bạn có biết tên tơi”
+ Con có nhớ ngày sinh nhật vào ngày khơng?
+ Cả lớp hát vang hát: Mừng sinh nhật để chúc mừng ngày sinh nhật bạn Hải Long
- Chủ đề thực đem khơng khí vui tươi rộn ràng, tưng bừng náo nhiệt xem bạn lớp biểu diễn văn nghệ?
+ Chúng đến với khơng khí náo nhiệt qua phần thể tốp ca nam nữ tổ chim non: Tổ hát hát ?
Chúng cổ vũ cho bạn + Đêm hội trăng rằm có ấn tượng sâu đậm tất chúng ta, tổ thỏ trắng biểu diễn gì? Xin mời bạn tổ thỏ trắng
- Bé
- Kể tên + Bài hát “ Bạn có biết tên tơi, Mừng sinh nhật” Trẻ xung phong
Bạn có biết tên tơi Bài hát có nhạc nước ngồi lời việt
Trẻ lắng nghe Vào tháng 10
Cả lớp hát: Mừng sinh nhật
Chủ đề đêm hội trăng rằm
Tổ chim non lên biểu diễn Chúng hát đèn ông
(34)Còn tổ bướm vàng hát gì? -Cơ đọc câu đố: Nhơ cao mặt Hít thở thật giỏi lại tinh ngửi mùi. ( Đố biết gì?)
+ Có hát nói mũi? + Bạn biểu diễn hát này? Xin mời giọng ca bạn Ngọc Anh Bạn Ngọc Anh biểu diễn nào?
Xin tràng pháo tay thật lón cho bạn ngọc Anh
+ Để thể khỏe mạnh phải làm gì? Vậy cung hát vang hát: “Mời bạn ăn, Chân khỏe hơn” nhé.
+ Hãy lắng nghe đoạn nhạc nhé: Cô bật nhạc hát: khuôn mặt cười
+ Bài hát có tên gì?
+ Hãy lắng nghe cô hát hát Cô hát cho trẻ nghe lần
+ Lần cô bật nhạc hát cho trẻ hát Chương trình văn nghệ lớp đến kết thúc, xin hẹn bạn vào chương trình văn nghệ lần sau
Các giỏi cô thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?
gì?
* Hoạt động 2:Nội dung kết hợp: Trị chơi : Đốn xem ngồi” Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi
Chúng hát:Rước đèn trăng
-Trẻ đoán: Cái mũi Bài hát mũi Ngọc Anh biểu diễn Rất hay
Trẻ vỗ tay
Ăn đầy đủ chất dinh dưỡng thường xuyên tập thể dục Cả lớp biểu diễn Trẻ lắng nghe
Bài hát khuôn mặt cười
Trẻ hát
Có
(35)Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ
Khi tổ chức chơi lần sau cô cho tăng số bạn ngồi để trẻ đốn
Nhận xét , tun dương trẻ
Trẻ chơi
4 Củng cố:
Các vừa làm gì? Chủ đề buổi văn nghệ gì?
Trẻ trả lời: Biểu diễn văn nghệ a
Chủ đề : Bản thân 5 Kết thúc:
Cơ giáo dục trẻ có ý thức tham gia hoạt động nghiêm túc, mạnh dạn tự tin, sôi để biểu diễn đạt kết cao
Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) Thủy An Ngày tháng 10 năm 2018 Người kiểm tra