Đang tải... (xem toàn văn)
- Trong quá trình trẻ tô cô theo dõi, giúp đỡ, động viên, đồng thời gợi ý cách tô, các nét tô, phối hợp màu cho bức tranh thêm đẹp, gợi ý trẻ sáng tạo thêm nội dung của bức tranh cho p[r]
(1)KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ 9:
QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, BÁC HỒ, TẾT THIẾU NHI Tuần 33: Thủ đô Hà Nội.
(Thời gian thực hiện: (Từ 01/5/2017 đến 05/5/2017) KẾ HOẠCH NGÀY
Ngày soạn: Ngày 29/4/2017
Thứ hai, ngày 01 tháng 05năm 2017 Lĩnh vực phát triển nhận thức
Môn: MTXQ
THỦ ĐƠ HÀ NỘI I Mục đích u cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết thủ Hà Nội trung tâm văn hóa nước Việt Nam Biết số di tích lịch sử hồ Hoàn Kiếm, chùa Một Cột, Lăng Bác
- Biết danh lam hắng cảnh như: Hồ Tây, hồ Trúc Bạch
- Biết số công trình kiến trúc thủ đơ: Nhà thờ lớn, Ơ quan Trưởng, Bắc Bộ phủ, Nhà hát lớn
2 Kỹ năng:
- Diễn đạt đủ câu, rõ ràng mạch lạc Rèn khả ghi nhớ có chủ định Chơi tốt trò chơi luyện tập
3 Thái độ:
- Trẻ biết tự hào cảnh đẹp Thủ đô Hà Nội. II Chuẩn bị:
- Đồ cơ: Máy tính có hình ảnh, tranh ảnh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, cơng trình kiến trúc lớn Hà Nội, que chỉ, nhạc hát "Yêu Hà Nội"
- Đồ dùng trẻ: Tranh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, cơng trình kiến trúc cắt rời, bảng gài
III Hướng dẫn:
Hoạt động cơ Hoạt động trẻ
1 Hoạt động trị chuyện:
- Cô cho trẻ hát “Yêu Hà Nội”, cô hỏi trẻ nội dung hát Cô trò truyện trẻ chủ đề, chủ điểm Giáo dục trẻ biết yêu quê hương Việt Nam, tự hào vẻ đẹp thủ đô Hà Nội Hướng trẻ vào
2 Hoạt động học tập:
2.1 Trị truyện Thủ Hà Nội
- Cơ chia lớp thành ba nhóm để quan sát
- Nhóm 1: Quan sát di tích lịch sử Lăng Bác, Hồ Hồn Kiếm, Chùa Một Cột
- Nhóm 2: Quan sát danh lam thắng cảnh Hồ Tây, Hồ Trúc Bạch
- Trẻ hát trò chuyện cô
- Trẻ lắng nghe
- Tr chia thànhẻ
(2)- Nhóm 3: Quan sát cơng trình kiến trúc: Nhà thờ lớn, Ơ Quan Trưởng, Bắc Bộ phủ
1 Đàm thoại, nhận xét: * Nhóm 1: Các di tích lịch sử - Nhóm quan sát gì? - Tại lại gọi chùa Một Cột?
- Chùa Một Cột nằm đâu?
- Chùa Một Cột thủ đô Hà Nội di tích lịch sử Việt Nam
- Ngồi thủ Hà Nội cịn có di tích lịch sử nữa?
- Giữa hồ Hồn Kiếm có gì? - Bên bờ hồ Hồn Kiếm có gì? - Bên hồ cịn có cầu gì? đền gì?
- Chúng có biết gọi Hồ Hồn Kiếm khơng? Hồ Hồn kiếm gắn lền với tích gì?
- Ai có nhận xét tranh vẽ Lăng Bác? - Xung quanh Lăng có gì?
- Phía trước có gì?
- Ai đứng canh gác? Mọi người xếp hàng nào?
- Cô giới thiệu: Ở Hà Nội có hồ Hồn Kiếm, hồ có tháp rùa xây gò đất cỏ mọc xanh rờn, bờ có hàng liễu phượng nghiêng bóng xuống mặt nước
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh di tích Thành Cổ Loa
- Cơ giới thiệu: Thành Cổ Loa di tích lịch sử tiếng thuộc huyện Đông Anh - Hà Nội
* Nhóm 2: Danh lam thắng cảnh: - Nhóm quan sát gì?
- Xung quanh Hồ Trúc Bạch có gì?
- Cơ giới thiệu: Ven Hồ Trúc Bạch có nhiều di tích lịch sử cơng trình kiến trúc đặc sắc Ba phía xung quanh hồ có phố xá che khuất
- Ngồi cịn có danh lam thắng cảnh nữa?
* Nhóm 3: Cơng trình kiến trúc - Nhóm quan sát gì?
- Chùa Một Cột
- Vì tồn ngơi chùa làm cột, cột trụ to
- Tr ẻthủ Hà Nội - Lăng Bác, Hồ Hồn Kiếm, Thành Cổ Loa
- Giữa hồ có tháp rùa - Có hàng xanh - C u Thê Húc, ầ
n Ng c S n
Đề ọ
- Tr tr l iẻ ả - Tr l ng ngheẻ ắ - Có c iố - Qu ng trả ường
Ba ìnhĐ
- Chú Công An - Ngay ng nắ - Tr l ng ngheẻ ắ
- Tr l ng ngheẻ ắ
- Danh lam thắng cảnh
- Tr tr l iẻ ả - L ng ngheắ - Hồ Tây, cơng viên Thủ Lệ
- Những cơng trình kiến trúc Hà Nội
(3)- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh về: Bắc Bộ phủ, Nhà Hát Lớn, Nhà Thờ Lớn, Ô Quan Trưởng, Thành Cửa Bắc cho trẻ xem hỏi trẻ: Đây cơng trình kiến trúc gì?
- Cơ giới thiệu: Nhiều cơng trình kiến trúc lớn xây dựng từ nửa kỷ 14 đến 20 với sắc thái riêng góp phần làm nên dấu ấn Hà Nội, cơng trình xây dựng thời kỳ nằm rãi rác diện tích rộng Hà Nội Phủ Toàn Quyền, cầu Long Biên, Nhà Hát Lớn, chợ Đồng Xuân đến nguyên vẹn
2 Luyện tập - Củng cố: * Trò chơi 1: "Hãy kể tên"
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cách chơi: Trẻ đứng làm đội: đội nam đội nữ kể theo yêu cầu cô
- Cơ giới thiệu số di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh số cơng trình Hà Nội
- Các tổ phải kể thêm di tích lịch sử khác, tổ kể nhiều tổ chiến thắng
* Trị chơi: Xếp hình
- Cô chia trẻ thành đội chơi
- Cô hướng dẫn cách chơi: Trên bảng cô xếp hình ảnh di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, cơng trình kiến trúc Mỗi đội xếp hình giống bảng, tổ xếp giống nhanh tổ chiến thắng
- Cô thực hiên mẫu lần để trẻ biết cách chơi - Đội 1: Gắn hình ảnh di tích
- Đội 2: Gắn hình ảnh danh lam thắng cảnh
- Đội 3: Gắn cơng trình kiến trúc - Cơ cho trẻ chơi 2, lần
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Củng cố, giáo dục, hỏi lại tên bài? 3 Kết thúc.
- Chuyển hoạt động
- L ng ngheắ - Hi u cách ch iể - Tr thi ẻ kể
- Hi u cách ch iể
- Quan sát - Tr ch i trò ẻ ch iơ
- Tr l ng ngheẻ ắ - L ng ngheắ - Ho t động góc
Ngày soạn: Ngày 29/4/2017 Thứ ba, ngày 02 tháng 05 năm 2017 Tiết 1: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
Môn: Văn học
TRUYỆN: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM I Mục đích yêu cầu:
(4)được truyền thống đánh giặc nhân dân ta, tự hào di tích lịch sử tiếng, danh lam thắng cảnh đẹp đất nước Việt Nam
- Kỹ năng: Trẻ kể chuyện diễn cảm, thể giọng điệu nhân vật, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trả lời câu hỏi cô
- Thái độ: Trẻ biết giữ gìn tơn vinh di tích lịch sử II, Chuẩn bị
+ Đồ dùng cô: Slide giáo án điện tử nội dung câu chuyện, máy chiếu tranh vẽ cảnh Hồ Hồn Kiếm, hình ảnh cụ rùa, nhạc hát "Yêu Hà Nội"
III, Hứơng dẫn:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1, Hoạt động trò chuyện:
- Cho lớp hát bài: "u Hà Nội" Cơ trị chuyện trẻ hát chủ đề
- Cô giáo dục trẻ hướng trẻ vào
2, Hoạt động học: Kể truyện "Sự tích Hồ Gươm"
2.1, Cô kể truyện, giảng nội dung
* Cô kể diễn cảm lần kết hợp cử điệu minh họa
- Cô vừa kể cho nghe chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào? * Lần 2: Cơ cho trẻ nghe truyện kết hợp xem hình ảnh minh hoạ hình chiếu
+ Giảng nội dung: Câu truyện kể việc Rùa Vàng mang gươm thần cho vua Lê mượn để đánh giặc Minh, đánh thắng giặc Minh nhà vua trả lại gươm thần cho Rùa Vàng hồ Tả Vọng, kể từ hồ có tên Hồ Gươm hay Hồ Hồn Kiếm
2.2 Đàm thoại, trích dẫn - Cơ vừa kể câu truyện gì?
- Tại Lê Lợi lại tâm đánh giặc Minh? - Ai Lê Lợi giết giắc Minh?
- Cô nhắc lại: Lê Lợi nhân dân giết giặc Minh
+ Trích đoạn: Từ đầu đến “ đánh đuổi chúng” - Ai giúp Lê Lợi đánh giặc Minh? Giúp cách nào?
- Vì Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm? - Có gươm thần ơng Lê Lợi đánh giặc Minh sao?
- Giặc Minh thua nào?
- Trẻ hát, trị truyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Sự tích Hồ Gươm - Lê Lợi, rùa vàng, Long Quân
- Trẻ quan sát - Hiểu nội dung
- Sự tích Hồ Gươm - Trẻ trả lời
- Nhân dân
- Lắng nghe
- Long Quân, cho Lê Lợi mượn gươm thần
- Vì giặc Minh sang cướp nước ta, tàn sát nhân dân ta
- Càng đánh mạnh
(5)- Cơ nhắc lại: Từ có gươm thần ơng Lê Lợi đánh thắng giặc Minh, giặc chết, đầu hàng, bỏ chạy nước ông Lê Lợi lên làm vua + Trích đoạn: “Năm ấy….từ có gươm thần…yên vui”
- Sau thắng giặc Minh, gặp Lê lợi để lấy lại gươm thần?
- Rùa vàng nói nào?
- Ai bắt chước giọng nói Rùa vàng? + Trích đoạn: “Một năm sau…rồi lặn xuống nước”
- Tại Lê Lợi lại đổi tên Hồ Tả Vọng thành Hồ Hồn Kiếm?
- Hồn kiếm có ý nghĩa nào? + Trích đoạn: "Từ đó… đến hết"
- Cơ giải thích: Hồn có nghĩa trả, Hồn kiếm có nghĩa trả lại kiếm cho rùa vàng
- Qua câu chuyện thích nhân vật nào? Vì sao?
- Cơ nói: Lê Lợi vị anh hùng dân tộc, với lịng u nước thương dân Ơng đánh đuổi giặc Minh khỏi bờ cõi đem lại sống bình cho nhân dân Chúng phải làm để nhớ ơn Lê Lợi?
- Cô củng cố, giáo dục tư tưởng cho trẻ
* Lần 3: Cô kể, hướng dẫn trẻ kể cô đoạn chuyện máy chiếu
- Cô người dẫn truyện cho trẻ kể cô - Cho trẻ xem hình ảnh cụ rùa Hồ Gươm
3 , Kết thúc :
- Củng cố, giáo dục, hỏi lại tên bài? - Cô vừa kể câu truyện gì?
- Ngồi Hồ Gươm thủ Hà Nộicịn nhiều di tích, danh lam thắng cảnh khác với câu chuyện hay lịch sử như: đền Thánh Gióng, chùa Một cột, Đền thờ vua Hùng… Giáo dục trẻ cố gắng học thật giỏi lớn lên tham quan nhiều nơi
- Chuyển hoạt động
- Lắng nghe
- Rùa Vàng
- Xin nhà vua trả lại gươm cho Long Quân
- Cho trẻ lên bắt trước
- Lắng nghe
- Để ghi nhớ công ơn Long Quân cho mượn gươm
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe - Trẻ kể cô - Quan sát
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Hoạt động góc Tiết 2: Lĩnh vực phát triển thể chất
Môn: Thể dục
(6)I Mục đích yêu cầu:
- Kiến thức: Trẻ biết tên vận động "Bật liên tục phía trước, ném bóng vào rổ", kĩ thuật, động tác Trẻ biết nhún bật chân liên tục phía trước, biết dùng sức để ném bóng vào rổ
- Kỹ năng: Phát triển tố chất nhanh mạnh Rèn luyện phát triển tay, chân định hướng ném Phát triển tính nhanh nhẹ trình tập luyện
- Thái độ: Trẻ yêu thích tập luyện, hứng thú tham gia tập Trẻ biết nghe lời cơ, có ý thức kỷ luật, mạnh dạn tự tin
II Chuẩn bị:
+ Đồ dùng cô: vạch chuẩn, gậy thể dục, nhạc khơng lời có lời hát "Chickendan, yêu Hà Nội, Em yêu thủ đôi", xắc xô
+ Đồ dùng trẻ: 27 gậy thể dục, vạch chuẩn, 30 bóng nhựa, rổ nhựa, vật cản
III: Hướng dẫn:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Hoạt động trị chuyện :
- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề "Quê hương bé" giáo dục trẻ, hướng trẻ vào
- Cho trẻ khởi động nhóm nhỏ theo nhạc nhẹ "Chickendan"
2 Hoạt động học 2.1, Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát theo nhạc “Yêu Hà Nội”, kết hợp với kiểu (Cô sử dụng xắc xô ngược chiều trẻ)
- Trẻ hàng dọc chuyển đội hình thành hàng ngang
2.2, Trọng động:
a Bài tập phát triển chung:
- Cho trẻ tập với gậy thể dục theo nhạc bài: “Em yêu thủ đô” lần (tập đủ động tác tay, chân, bụng lườn, bật)
- Tập động tác trợ:
- Động tác tay: Đưa tay lên cao, phía trước, chân nhu
- Động tác chân: Đứng chân đưa lên trước, khụy gối
b Vận động bản:
- Cô giới thiệu tên vận động: "Bật liên tục phía trước, ném bóng vào rổ"
- Cơ cho trẻ lên thực theo ý hiểu trẻ + Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
+ Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân thích vận động
- Trẻ trị truyện
- Trẻ khởi động nhóm nhỏ
- Trẻ thực
- Trẻ đứng thành hai hàng ngang
- Tập với gậy thể dục
- Tập động tác bổ trợ
(7)- Thực hiện: Cơ đứng tự nhiên tay xi, có hiệu lệnh hai tay chống hông, gối khụy để lấy đà bật liên tục phía trước tiếp đất nhẹ nhàng nửa bàn chân, bật liên tục khoảng 3,4 lần sau cúi xuống cầm bóng ném vào rổ Sau thực tập xong cuối hàng đứng
+ Lần 1: Cô cho lớp thực Gọi hai trẻ hai hàng lên tập, trẻ thực - lần, cô ý sửa sai cho trẻ
- Cho tổ thi đua với nhau, cho nhóm lên thực
* Nâng cao vận động:
+ Lần 2: Cho trẻ "Bật liên tục phía trước, ném bóng vào rổ" có vật cản
- Cơ cho trẻ thực theo lớp lần - Cô động viên khuyến khích trẻ - Củng cố, giáo dục: Hỏi trẻ tên bài? 3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng hít thở nhẹ nhàng theo nhạc không lời ngồi xuống sàn nắn bóp chân tay
- Lắng nghe
- Cả lớp thực
- Tổ thi đua
- Trẻ ý thực - Trẻ thực
- Lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ nhẹ nhàng
Ngày soạn: Ngày 30/04/2017 Thứ tư, ngày 03 tháng 04 năm 2017 Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
Mơn: Tạo hình
TÔ MÀU TRANH HỒ GƯƠM (Mẫu)
I Mục đích, u cầu:
- Kiến thức: Trẻ biết tơ màu tranh Hồ Gươm Trẻ biết bố cục tranh, biết phối màu sắc để tạo thành tranh đẹp, phong phú sáng tạo
- Kĩ năng: Rèn kỹ tạo hình cho trẻ, cách tơ màu Trẻ có kỹ sử dụng loại màu thành thạo, tô màu gọn, đẹp, khơng chờm ngồi, có kỹ cầm bút thành thạo
- Thái độ: Trẻ có hứng thú tham gia hoạt động có óc sáng tạo nhanh nhẹn hoàn thiện Trẻ yêu quý trân trọng vẻ đẹp thủ đô Hà Nội
II.Chuẩn bị:
+ Đồ dùng c a cô: ủ Máy vi tính, máychiếu, hình ảnh di tích, danh lam thắng cảnh Hà Nội máy tính, nhạc hát "Yêu Hà Nội"
- Tranh mẫu: Tô màu tranh Hồ Gươm giấy A3, tranh chưa tô + Đồ dùng c a tr : 27 tranh H Gủ ẻ ươm, 27 h p sáp màu, ộ bàn gh úng quy cách tr ng i, giá treo tranh, k p ế đ ẻ ẹ treo tranh
III Hướng dẫn:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
(8)- Cô cho trẻ hát bài: “Yêu Hà Nội” đàm thoại nội dung hát Cơ trị chuyện trẻ chủ đề "Thủ đô Hà Nội" Cơ kết hợp cho trẻ xem số hình ảnh di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Hà Nội (khi trẻ xem cô gợi ý giới thiệu) giáo dục trẻ, giới thiệu bài:
2.Hoạt động học tập: 2.1 Quan sát, đàm thoại:
* Cô tạo tình cho trẻ quan sát tranh mẫu - Cho trẻ nhận xét tranh theo suy nghỉ trẻ? - Bức tranh có gì?
- Cơ tô màu tranh nào? - Mặt hồ tơ màu gì?
- Tháp rùa tơ màu gì? tơ nào? - Cơ tơ có tơ chờm ngồi khơng?
- Lá tơ màu gì?
- Cơ dùng chất liệu để tơ màu?
- Cơ tóm lại gợi ý cho trẻ nội dung tranh, ý khắc sâu cho trẻ, cách chọn màu cách tô màu
- Cô mời vài trẻ nói lên ý tưởng trẻ (con tơ màu nào?con chọn màu để tơ?)
* Bé làm họa sĩ: (Cô mở nhạc không lời) - Cô nhắc trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Cô tiến hành cho trẻ tơ
- Trong q trình trẻ tô cô theo dõi, giúp đỡ, động viên, đồng thời gợi ý cách tô, nét tô, phối hợp màu cho tranh thêm đẹp, gợi ý trẻ sáng tạo thêm nội dung tranh cho phong phú, phát huy trí tưởng tượng cho trẻ
- Cơ thơng báo hết để trẻ cố gắng hồn thành xong tranh
2.2 Nhận xét, trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm lên giá treo tranh - Cô cho trẻ nhận xét bạn, - Cơ gợi ý hỏi trẻ thích sản phảm nào? (Khi bạn thích sản phẩm gọi hỏi trẻ có sản phẩm, đứng dậy nói tên sản phẩm, bạn đặt tên cho sản phẩm bạn) Vì thích? Bạn tơ màu ?
- Cô nhận xét chung trẻ 3 Kết thúc
- Cô củng cố, giáo dục, hỏi lại trẻ tên bài? - Chuyển hoạt động khác
- Cả lớp hát trị truyện
- Quan sát, đàm thoại - Trẻ nhận xét
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Màu xanh da trời - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Màu xanh - Bút sáp
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ thực
- Tập trung tô
- Trẻ trưng bày - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời
(9)Thứ năm, ngày 04 tháng 05 năm 2017 Lĩnh vực phát triển nhận thức
Mơn: Tốn
ÔN ĐẾM TRÊN ĐỐI TƯỢNG TRONG PHẠM VI VÀ ĐẾM THEO KHẢ NĂNG
II.
Mục đích u cầu:
- Kiến thức: Trẻ ơn đếm đối tượng phạm vi 10, đếm theo khả Biết thêm, bớt so sánh tạo nhau, nói kết nhiều hơn, hơn, nhóm đối tượng phạm vi 10
- Kỹ năng: Trẻ có kỹ so sánh, thêm bớt, số lượng nhóm đối tượng phạm vi 10 Rèn kỹ đếm theo khả cho trẻ
- Thái độ: Trẻ hứng thú hoạt động học tập, tích cực tham gia trả lời câu hỏi cơ, u mến q hương
II
Chuẩn bị :
+ Đồ dùng cđa c«: 10 lơ tơ bơng hoa, 10 lơ tơ lá, bảng gài, que Các nhóm khế, cam, có số lượng 8, 9, 10 10 để ôn cũ để liên hệ đếm theo khả năng, số nhóm đồ dùng, đồ chơi để xung quanh lớp
+ Đồ dùng cho trỴ: Mỗi trẻ rổ lơ tơ có 10 bơng hoa, 10 lá, III Hướng d n:ẫ
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Hoạt động trị chuyện:
- Cơ trẻ hát hát: "Quê hương tươi đẹp" Trò chuyện với trẻ theo hát, chủ đề
- Giáo dục trẻ Hướng trẻ vào 2 Hoạt động học:
2.1 Ơn cũ: Đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 10 đếm theo khả năng
- Cơ chuẩn bị nhóm nhóm cam, nhóm khế, xanh xung quanh lớp
- Cơ cho trẻ lên tìm đếm theo khả - Trẻ kiểm tra kết
2.2 So sánh hai nhóm đối tượng phạm vi 10
- Cô cho trẻ chơi trò chơi "Dấu tay" hỏi trẻ "Tay đâu" cho trẻ đưa rổ phía trước
- Hỏi trẻ: Trong rổ có gì? - Yêu cầu trẻ thực cô
- Lấy hết số hoa rổ xếp bảng, nhắc trẻ xếp từ trái qua phải
- Các thấy có bơng hoa?
- Các lấy xếp bên hoa (1- 1)
- Trẻ hát, trò truyện cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực - Kiểm tra cô
- Trẻ chơi cô - Trẻ trả lời
- Thực cô - Trẻ thực - Trẻ trả lời
(10)- Cho trẻ đếm so sánh số lượng nhóm? + Nhóm nhiều hơn?
- Nhiều mấy? + Nhóm hơn? + Ít mấy?
+ Để cho nhóm có số lượng nhiều nhóm hoa phải làm nào?
- Cô cho trẻ đọc: thêm 10
- Cho trẻ đọc “9 thêm 10”
- Cơ cho trẻ đọc theo lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Cho trẻ thực bớt cô - Cô cho trẻ đếm, so sánh số lượng nhóm nói kết
- Nhóm nhiều hơn, nhiều mấy? - Nhóm hơn, mấy?
- Cơ cho trẻ đọc “10 bớt cịn 9”
- Cơ cho trẻ thực thêm bớt cho trẻ so sánh số lượng hai nhóm hết
* Cô cho trẻ thực thêm bớt theo yêu cầu theo ý thích
* Liên hệ:
- Cô chuẩn bị nhóm hoa, quả, có số lượng 8, 9, 10 xung quanh lớp Cho trẻ lên tìm nhóm có số lượng nhiều hơn,
- Củng cố: Hỏi trẻ tên học? 2.3 Luyện tập:
* Trị chơi: Ai nhanh tay
+ Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cách chơi: Trong rổ có nhóm: nhóm hoa, Khi có u cầu xếp cho nhóm nhiều hơn, nhóm từ đồ dùng có rổ
- Luật chơi: Bạn xếp sai phải thực lại - Tổ chức cho trẻ chơi - lần
- Cô nhận xét trẻ chơi - Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi
+ Trò chơi: "Thi xem đợi nhanh"
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cách chơi: Cho trẻ chơi kết bạn nhóm có 8,9,10 theo yêu cầu nhóm thiếu nhanh chân thêm vào nhóm thừa bớt Nếu nhóm sai nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2, lần
- Cô nhận xét, tyên dương sau lần chơi
- Trẻ đếm, so sánh - Nhóm hoa nhiều - Nhiều
- Nhóm -
- Trẻ thêm
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc
- Trẻ bớt cô - Trẻ đếm, so sánh - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ thực
- Trẻ thực theo ý thích theo yêu cầu
- trẻ lên tìm - Trẻ trả lời
- Lắng nghe - Hiểu cách chơi
- Hiểu luật chơi - Trẻ chơi trò chơi - Lắng nghe
- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Hiểu luật chơi
(11)3.KÕt thóc:
- Củng cố: Hỏi trẻ tên học?
- Giáo dục: Trẻ yêu thích mơn tốn, tập đếm cho thành thạo u q hương, đất nước
- Chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Hoạt động góc Ngày soạn: Ngày 02/05/2017
Thứ sáu, ngày 05 tháng 05 năm 2017 Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
Môn: Âm nhạc
Dạy hát: YÊU HÀ NỘI
Nghe hát: TỪ RỪNG XANH CHÁU VỀ THĂM LĂNG BÁC Trò chơi âm nhạc: AI NHANH NHẤT
I Mục đích, yêu cầu :
- Kiến thức: Trẻ thuộc hát “Yêu Hà Nội”, trẻ cảm nhận giai điệu hát Trẻ hứng thú nghe cô hát “Từ rừng xanh cháu thăm Lăng Bác”
- Kĩ năng: Rèn cho trẻ kỹ nghe nhạc, kỹ hát nhịp hát Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
.- Thái độ: Trẻ mạnh dạn, tự tin hào hứng tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ yêu quê hương, yêu thủ đô Hà Nội
II Chuẩn bị :
+ Đồ dùng cơ: Máy tính có nhạc, xắc xơ, hình ảnh minh họa nội dung hát
+ Đồ dùng trẻ: Xắc xô, phách tre, trống III Hướng dẫn:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Hoạt động trò chuyện :
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi "Ơ cửa bí mật" cho trẻ lên mở cửa sau cửa hình ảnh di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Hà Nội, trò chuyện với trẻ theo chủ đề "Thủ đô Hà Nội" giáo dục trẻ Hướng trẻ vào
2 Hoạt động học tập :
2.1: Dạy hát: “Quê hương tươi đẹp” (Dân ca Nùng, lời Anh Hoàng)
+ Cô hát mẫu lần 1: Hỏi tên hát, tên tác giả? - Cô cho trẻ quan sát tranh minh họa, đàm thoại trẻ nội dung hình ảnh
- Giảng nội dung: Bài hát với giai điệu vui tươi hồn nhiên nói bạn nhỏ yêu Hà Nội thủ đô đất nứơc chúng ta, có nhiều danh lam thắng cảnh, người miền tổ quốc muốn đến thủ đô để tham quan du
- Trẻ chơi trị chơi, trị truyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Quan sát, lắng nghe
(12)lịch
+ Các thấy Hà Nội nào?
- Cô hát lần theo nhạc minh họa vài động tác * Dạy trẻ hát theo nhạc:
- Cho trẻ hát cô lần - Cho trẻ tự hát lần
- Cho hát theo tổ, nhóm, cá nhân
- Khi trẻ hát cô ý lắng nghe trẻ hát sửa sai cho trẻ
- Giáo dục: Trẻ ngoan, yêu quê hương đất nước, yêu Hà Nội
2 2: Nghe hát “ Từ rừng xanh cháu thăm Lăng Bác ” (Nhạc lời Hoàng Long - Hoàng Lân)
- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả? - Cô hát lần 1: Hát giai điệu hát - Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả?
- Giảng nội dung: Bài hát có giai điệu vui tươi nói bạn nhỏ từ miền núi xa xôi thăm lăng Bác Bạn nhỏ vượt qua bao núi bao đèo Dù vất vả bạn vui thăm Bác Chúng phải học giỏi trở thành đứa trẻ ngoan Bác Hồ
- Cô hát lần 2: Kết hợp cử điệu minh họa
- Cô hát lần 3: Khuyến khích trẻ hịa - Nhận xét, giáo dục, tuyên dương trẻ
- Củng cố, hỏi lại tên
2 Trò chơi âm nhạc: Ai nhanh nhất - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cơ có vịng nhựa để thành vịng trịn, mời trẻ lên chơi, cô bật nhạc cho trẻ vừa vừa hát chủ đề, kết thúc hát nói “Ai nhanh nhất” trẻ nhảy thật nhanh vào vịng
- Luật chơi: Ai khơng có vịng người bị thua phải cầm vịng chỗ
- Cô cho trẻ chơi 3, lần, cô quan sát, động viên trẻ chơi
- Nhận xét, tuyên dương trẻ, giáo dục trẻ - Hỏi lại trẻ tên trò chơi
3 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát cô - Trẻ tự hát
- Tổ, nhóm, cá nhân hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - Trẻ trả lời
- Hiểu nội dung
- Lắng nghe
- Hưởng ứng cô - Lắng nghe
- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Hiểu cách chơi
- Hiểu luật chơi - Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Hoạt động góc
(13)