- Giáo dục trẻ đức tính kiên trì siêng năng nhân laị - Các con ơi bây giờ chúng mình hãy cùng nhau làm những chú thợ xây để xây cho các chú lợn thật nhiều ngôi nhà để ở và để không bị ch[r]
(1)Tuần thứ: 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : NGHỀ NGHIỆP Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 3: Nghề sản xuất
Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ
- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan hệ Giáo viên phụ huynh HS , cô trẻ
- Phát đồ vật, đồ chơi không an toàn trẻ - Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp
- Mở cửa thơng thống phòng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết
- Túi ni nông, Ba lô trẻ,hộp,
- Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ
Chơi
- Hướng trẻ vào góc chơi
- Trẻ chơi theo ý thích góc
(2)Từ ngày 18/11/2019 đến ngày 22 tháng 12 năm 2019 Từ ngày 02/12 Đến ngày 06/12/2019
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ thái độ tươi cười, vui mừng thân thiện với trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ,
- Trong đón trẻ, giáo trao đổi với Phụ huynh học sinh số điều cần thiết để tiếp tục theo dõi, chăm sóc trẻ trường
- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật không an tồn túi quần áo, khơng mang đồ chơi nhà đến lớp
- Hướng dẫn giúp đỡ trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn túi quần áo trẻ -Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Khuyễn khích trẻ chơi với đồ chơi khu vực mà trẻ yêu thích chơi với bạn - Cơ quan sát trẻ chơi góc, ý quan sát hứng thú chơi ý tưởng độc đáo trẻ qua ánh mắt, thao tác chơi khích lệ trẻ
- Cơ hỗ trợ, hướng dẫn trẻ cách lấy đồ
- Trẻ chơi theo ý thích g góc - Trẻ lấy đồ chơi chơi bạn
- Trẻ chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định
(3)Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
- Trò chuyện chủ đề
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề Gia đình
- Trẻ biết tên quan tâm đến
- Cô theo dõi trẻ đến lớp
- Trẻ biết bạn vắng mặt lý vắng mặt
- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi chủ đề Nghề nghiệp
- Sổ theo dõi nhóm/ lớp
Thể dục sáng
- Tập thể dục sáng -Trẻ hít thở khơng
khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt
- Sân tập phẳng an toàn
- Đĩa nhạc hát “ Bé khỏe, bé ngoan; đồng hồ báo thức” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cho trẻ xem tranh chủ đề “ Nghề nghiệp, cô đặt câu hỏi gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể tên, nơi làm việc, công cụ sản phẩm số nghề sản xuất như: công nhân xây dựng, thợ may, thợ mộc, bác nông dân,
- Cô gọi tên trẻ, Trẻ có mặt đứng lên“ Dạ cơ”, đánh dấu vào sổ theo dõi trẻ - Cô khuyến khích trẻ tổ, lớp quan sát, phát bạn vắng mặt
- Trẻ quan sát trò chuyện nội dung có góc chủ đề
- Trẻ có mặt đứng dậy khoanh tay “ Dạ cô”
- Trẻ quan sát phát bạn vắng mặt
1 Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng
2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh
3.Trọng động
- Tập động tác: Tay- vai; Lưng- Bụng; Chân theo nhạc hát “ Cháu thương đội” *Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà theo nhịp nhạc
- Xếp thành hàng dọc
- Trẻ vòng trịn theo nhạc hát “ em thích làm đội”, thực động theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung kết hợp hát - Đi nhẹ nhàng
(5)Hoạt
động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
Góc chơi đóng vai: Chơi: Bán hàng, Nơng trường chăn nuôi, nấu ăn v….v
-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi
- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình, trang phục vai
- Bộ đùng dùng dinh dưỡng
- Góc chơi xây dự ng Xây dựng lắp ghép nhà máy, nông trại, vườn cây, v v
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào, vườn hoa v v
- Các khối gỗ, nhựa, - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối
- Mơ hình doanh trại.v v
Góc nghệ thuật
+ Vẽ, xé dán, tô màu tranh số nghề sản xuất
- Âm nhạc
+ Biểu diễn hát chủ đề “Nghề nghiệp”; Chơi với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán tranh gia đình, nặn đồ dùng gia đình - Trẻ mạnh dạn, tự nhiên
- Sử dụng dụng cụ âm nhạc biểu diễn
- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v
-Trang phục, dụng cụ âm nhạc
Góc học tập
-Xem tranh làm sách tranh chủ đề nghề nghiệp
+ Sao chép từ theo tên gọi nghề, người làm nghề, sản phẩm nghề
- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách
-Tranh lô tô thực phẩm - Các thẻ chữ cái.chữ số
- Một số tranh ảnh vè đồ dùng gia đình
- Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v
- Trẻ biết cách chăm sóc
- Trẻ thích lao động
- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v HOẠT ĐỘNG
(6)1.Ổn định
- Cho trẻ hát, vận động “ cháu u cơng nhân” trị chuyện trẻ “Nghề nghiệp”
2 Nội dung
2.1 Thỏa thuận trước chơi
+ Cô hỏi trẻ tên góc, nội dung chơi góc
-Cơ giới thiệu nội dung chơi góc
+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!
+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng
+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi
2.2 Quá trình trẻ chơi
- Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở.Động viên khuyến khích trẻ, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc
- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi
3 Kết thúc
- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Hát vđ - trị chuyện
- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc
-QS lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
Phân vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét - Quan sát lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(7)Hoạt động ngoài
trời
Hoạt động có chủ đích
+ Dạo chơi, quan sát vườn hoa, trò chuyện nghề làm vườn
- Trẻ quan sát vườn hoa trường, nói tên, đặc điểm bật loại hoa vườn - Phát triển giác quan cho trẻ, rèn kỹ quan sát đàm thoại
- Giáo dục trẻ yêu quý người lao động
- Địa điểm, nội dung trị chuyện - Trang phục trẻ
+ Trò chuyện với trẻ số nghề sản xuất
-Trẻ nói lên hiểu biết tên gọi, dụng cụ, cơng việc, nơi làm việc, sản phẩm ý nghĩa số nghề sản xuất
- phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- GD trẻ yêu quý người lao động
- Địa điểm
-Nội dung câu hỏi trò chuyện
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên
(8)2.Giới thiệu : Giới thiệu buổi dạo 3 Quan sát đàm thoại
+ Con nhìn thấy ? Vườn hoa có loại hoa gì?
+Hoa hồng có màu gì? Cánh hoa hoa nào?
+ Rau cải chế biến thành gì?
-Tương tự cho trẻ quan sát trò chuyện hoa đồng tiền hoa dâm bụt
- Để có vườn hoa đẹp phải có chăm sóc? Để làm vườn phải có dụng cụ
gì? Người làm vườn phải làm cơng việc gì?
3 Củng cố- GD : Chúng vừa qs gì? GD trẻ biết yêu quý người làm vườn
- QS lắng nghe -Trẻ vừa vừa hát
- Vườn hoa, hoa hồng, h đồng tiền, h dâm bụt, h cúc,… - Hoa hồng màu đỏ, cánh hoa tròn, màu xanh, có cưa, cành hoa có gai,…
- Quan sát đàm thoại - Có người làm vườn
-Dụng cụ : cuốc, bình tưới, …
- Phải làm đất, chăm sóc nhổ cỏ, tưới cây, bón phân… -Vườn hoa
- Giới thiệu buổi dạo
- Cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi, chơi, ” - Trò chuyện
+ Ai làm hạt thóc, hạt gạo cho ăn? + Bác ND làm việc đâu?
- Dụng cụ để BND làm việc gì? Sản phẩm BND làm ra?
- Tương tự vậy, trò chuyện với trẻ nghề thợ xây, thợ mộc, thợ may
- Các vừa làm quen với nghề gì? - Những nghề sản xuất sản phẩm phục vụ đời sống người phải biết giữ gìn bảo vệ sản phẩm nghề sử dụng
-Trẻ lắng nghe -Vừa vừa hát - Bác nông dân -Trên cánh đồng - Cày, cuốc, liềm, - Thóc, gạo,
- Trẻ trị chuyện cô - Nghề thợ mộc, thợ may, nghề làm ruộng,
- Lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
+ Vẽ sân số nghề mà bé thích
(9)Hoạt động ngồi
trời
Trị chơi vận động: “ Cáo ngủ à”
-Trẻ biết cách chơi, luật chơi
- Rèn phản xạ nhanh cho trẻ
- Giáo dục ý thức tổ chức
- Vẽ vòng tròn to để làm nhà thỏ
- Một hình trịn nhỏ làm nhà cáo
- TC vận động:” “Trốn tìm”
- Trị chơi dân gian: “ Gieo hạt, nảy mầm”
Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi
-Đồ dùng,đồ chơi - Địa điểm chơi
-Trẻ thuộc đồng dao
Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn
chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Chúng dùng phấn vẽ lên sân nghề thích
- Cơ quan sát đặt câu hỏi gợi ý giúp trẻ vẽ
-Trẻ vẽ lên sân dụng cụ số nghề mà trẻ thích
(10)2.Giới thiệu tên Trò chơi: “ Cáo ngủ à” 3 Hướng dẫn
Luật chơi: Cáo bắt thỏ chuống
Cách chơi: Một trẻ làm cáo ngồi nhắm mắt giả vờ ngủ, trẻ khác làm thỏ vừa nhảy đọc thơ “ Cáo ngủ à” Hết thơ cáo tỉnh dậy đuổi bắt thỏ chậm chân bị bắt ngồi vịng trịn
3.Trẻ chơi.
- Cơ điều khiển chơi 4.Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi - Giáo dục trẻ ý thức học tập
5.Kết thúc: Nhận xét tuyên dương
- Lắng nghe
- Nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi
- Chơi trò chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ
-Trẻ nhắc tên trò chơi -Lắng nghe
Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an toàn
- Cô bao quát trẻ chơi
-Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời
-Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
Vệ sinh - Rèn thói quen vệ
sinh trước, sau ăn
- Nước sạch, Khăn mặt sạch,
- Ăn trưa, ăn quà chiều
- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn
- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế
(11)- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn
- Giáo dục trẻ số hành vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn
từng trẻ
- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:
+ Một đĩa đựng thức ăn rơi
+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm
Hoạt
động ngủ Ngủ trưa
- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ
-Kê giường, chải chiếu
- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè
- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân
+ Thực bước rửa tay, + Lau mặt
- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt
1.Trước ăn
- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng
- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn
(12)ngay cịn ấm
- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng
- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn 2.Trong ăn
- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn
3 Sau ăn
- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định
-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước
- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn
-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước
-Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho
trẻ nằm theo thành dãy
- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ
2 Trong trẻ ngủ
- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy
3.Sau ngủ
- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định
-Tự lấy gối
-Trẻ nằm theo tổ thành dãy
- Trẻ ngủ
-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, hoạt động theo ý
thích
- Tổ chức cho trẻ chơi với phần mềm Kidsmart
- Trẻ biết cách sử dụng máy tính Trẻ biết chọn trò chơi biết cách chơi - GD trẻ tiết kiệm điện( tắt máy không sử dụng)
(13)- Hoạt động góc theo ý thích trẻ
- Hoạt động theo ý thích góc
- Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Một số đồ dùng, đồ chơi
- Nguyên liệu , học liệu góc
Trả trẻ
Nêu gương
Vệ sinh- trả trẻ
- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có ấn tượng tốt với lớp, với với bạn để hơm sau trẻ lại thích đến trường
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
- Trao đổi tình hình trẻ
- Bảng bé ngoan, cờ đỏ ( Phiếu bé ngoan)
- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cô giới thiệu hướng dẫn trẻ cách mở máy, cách sử dụng chuột, cách di chuột, cách chọn biểu tượng chơi
+ Cho trẻ thực
- Cô nhận xét tuyên dương
(14)- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích góc, góc âm nhạc ơn hát “ Lớn lên cháu lái máy cày” Cô quan sát giúp đỡ trẻ cần
- Góc học tập- sách cho trẻ xem tranh ôn thơ “ Cái bát xinh xinh”
- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích - Chơi bạn góc - Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- Cơ trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày ( tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan
- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, nên cho trẻ chơi tự với số đồ chơi dễ cất cho trẻ xem truyện tranh… - Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn trước
- Cơ trao đổi với ba mẹ, gia đình số thông tin cần thiết ngày cá nhân trẻ, số hoạt động lớp
- Trò chuyện nêu gương việc tốt bạn mình, trẻ ngoan cắm cờ (cuối ngày), tặng bé ngoan ( Cuối tuần)
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động : Thể dục : VĐCB: Bị dích dắc qua điểm
TCVĐ: Mèo chim sẻ Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu yêu cô công nhân”. I Mục đích-yêu cầu
1 Kiến thức
(15)- Trẻ nắm luật chơi cách chơi trò chơi “Mèo chim sẻ” Kỹ năng
- Trẻ thực vận động “Bị dích dắc qua điểm” cách thành thạo Rèn trẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng
- Phát triển thể lực cho trẻ. 3 Thái độ
- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Đồ dùng: Vẽ đường dích dắc, bố trí chướng ngại vật.
- Các nhạc theo chủ đề để trẻ khởi động tập tập phát triển chung 2 Địa điểm tổ chức: Sân trường.
III Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định –Trò chuyện
- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô công nhân” - Chú công nhân xây dựng làm cơng việc gì?
- Để làm công việc công nhân cần phải có sức khỏe nên phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao
2 Giới thiệu
- Hơm tham gia luyện tập công nhân nhé?
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ vòng tròn quanh sân tập, ( Theo nhạc hát “ Lớn lên cháu lái máy cày) Kết hợp kiểu đi: thường, kiễng gót, gót chân, khom lưng , chạy nhanh, chạy chậm, chạy chậm hàng chuyển đội hình hàng ngang tập tập phát triển chung
3.2 Hoạt động 2: Trọng động. 3.2.1 Bài tập phát triển chung - Động tác phát triển tay – vai :
+ Động tác 2: Đưa tay phía trước, sang ngang - Động tác phát triển lưng – bụng :
- Trẻ hát
- Xây nhà, xây cầu cống - Lắng nghe
- Đi gót chân, mũi chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh cô
(16)+ Động tác 1: Đứng cúi trước - Động tác phát triển chân: + Động tác 1: Khuỵu gối
3.2.2 Vận động : “Bị dích dắc qua điểm” - Cơ trị chuyện với trẻ cách bị cao bị thấp, sau cho trẻ bị theo ý thích
+ Cơ giới thiệu tên tập: Chúng “Bị dích dắc qua điểm”, trước mặt đường dích dắc chướng ngại mà cần phải vượt qua Phải làm để bị theo đường dích dắc mà không chạm - vào chướng ngại vật
+ Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
Cho trẻ trải nghiệm: thực - Mời 3-4 trẻ thựa tốt bò cho trẻ xem Cơ trẻ trị chuyện trao chia xẻ kinh nghiệm
- Cô đúc rút lại tập mẫu lần kết hợp phân tích: + TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, bàn tay, cẳng chân sát sàn
+ Thực hiện: Khi bò, bò bàn tay, cẳng chân, phối hợp chân lọ tay kia, bò thật khéo léo theo đường dích dắc cho khơng chạm vào chướng ngại vật
- Cho trẻ lên làm thử, cô nhận xét - Tiến hành cho trẻ tập:
+ Lần một: Cho trẻ tập lần lượt, cô quan sát sửa sai cho trẻ
+ Cô quan sát nhận xét, cho trẻ tập chưa tốt tập thêm lần
+ Lần 2: Cho trẻ tập thi đua ( Cô động viên khuyến khích trẻ)
3.3.3 Trị chơi vận động
- Trị chơi có tên “Mèo chim sẻ”
- Luật chơi: Mèo bắt chim sẻ chưa tổ - Cách chơi: Các trẻ đóng làm chim sẻ, trẻ đóng mèo Các chim sẻ kiếm ăn “kêu chích, chích” Khi mèo xuất chim sẻ “bay” nhanh
Theo cô động tác lần nhịp
-Trẻ đứng hàng đối diện
- Chú ý lắng nghe
- Quan sát lắng nghe - Trẻ thực theo ý thích
- Quan sát lắng nghe
- Một trẻ tập
- Trẻ tập - Cho trẻ yếu tập
- Trẻ tập thi đua
(17)về tổ
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần - Nhận xét trẻ chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhành 1-2 phút 4.Củng cố- Giáo dục
- Hỏi trẻ tên tập, tên trò chơi
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe tốt
Kết thúc.
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ -Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng
-Trẻ nhắc tên tập tên trò chơi
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Toán “ Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ”
Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Cháu yêu cô công nhân” I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên đặc điểm bật khối cầu Khối trụ; Trẻ nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ qua đặc điểm đặc trưng cuả chúng
- Biết số đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ 2 Kĩ
- Rèn phát triển kĩ nhận xét, quan sát, so sánh - Phát triển tư trừu tượng, khả sáng tạo 3 Thái độ
(18)1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Mỗi trẻ có khối cầu, khối trụ để rổ đồ chơi để rổ - Một số đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ
- Đất nặn, bảng
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định- Trò chuyện
- Cô cho trẻ hát " Bốn mùa bé yêu" - Trò chuyện với trẻ chủ đề 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô làm quen với khối cầu khối trụ nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết hình trịn, hình chữ nhật
- Cơ cho trẻ quan sát xem đồ vật lớp có dạng hình trịn, dạng hình chữ nhật
3.2 Hoạt động 2: Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ
- Trẻ chọn khối giống cô
+ Cô giơ loại khối cho trẻ chọn khối giống khối chọn nói tên khối ( Khối cầu)
+ Cô giơ khối trụ cho trẻ chọn khối trụ, giơ lên nói tên khối ( Khối trụ)
- Cô giới thiệu tên khối
- Cơ nói tên khối trẻ chọn khối giơ lên - Các sờ đường bao khối cầu, - Đường bao khối cầu nào? - Cô cho trẻ chơi lăn khối
- Khối cầu có lăn khơng? Vì sao?
-Trẻ hát vận động - Trẻ qs đồ dùng xây dựng có dạng khối cầu, khối trụ
- Trẻ nói theo cảm xúc
Trẻ quan sát trả lời Trẻ tìm khối theo u cầu cô giơ lên
- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ tìm khối theo tên gọi cô giơ lên đọc
- Trẻ lăn, sờ đường bao khối cầu
- Đường bao khối cầu cong, nhẵn, phẳng
(19)- Các sờ đường bao cuả khối trụ, thấy đường bao nào?
- Con lăn khối trụ, khối trụ có lăn dược khơng? - Vì sao? (Vì khối trụ có đường bao xung quanh cong hai đầu phẳng nên có lúc lăn có lúc không lăn được)
* So sánh khối vuông, khối chữ nhật - Cô cho trẻ quan sát hai khối nhận xét - Khối cầu khối trụ có điểm giống nhau? (Đường bao khối cầu cong, nhẵn, phẳng) - Khối cầu khối trụ có điểm khác nhau? (Khối trụ có hai đầu phẳng.)
3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Cho trẻ chọn khối theo yêu cầu
- Cơ nói tên khối, trẻ chọn nhanh khối giơ nên trẻ khơng chọn theo u cầu, giơ khối mẫu cho trẻ xem lại
- Cơ nói đặc điểm bật khối trẻ chọn khối có đặc điểm giơ lên
- Cơ quan sát nhận xét
*Trẻ tìm đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ xung quanh lớp.
- Cô phổ biến cách chơi , luật chơi trò chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét chơi
3.4 Hoạt động 4: Nặn khối cầu khối trụ. - Cho trẻ nặn khối cầu, khối trụ
- Cô gợi ý hướng dẫn
- Khối cầu có đường bao xung quanh cong giống nhỉ? Khi nặn sử dụng thao tác nặn nào?
- Còn khối trụ nặn nào? - Cô quan sát giúp đỡ trẻ thực 4 Củng cố - giáo dục
- Trẻ sờ đường bao, lăn khối trụ
- Khối trụ có lúc lăn được, lúc khơng lăn
- Vì khối trụ có đường bao xung quanh cong hai đầu phằng nên có lúc lăn có lúc khơng lăn
- Giống lăn được, đường bao khối cầu cong, nhẵn, phẳng - Khối trụ có hai đầu phẳng
- Quan sát lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi
- Trẻ chọn khối theo yêu cầu giơ lên
- Chơi trị chơi
- Nặn khối
- Giống bóng, thao tác nặn xoay trịn
(20)+ Hỏi trẻ vừa học ? Chơi trị chơi ?
+ Các tìm đồ vật có dạng khối cầu khối trụ lớp hay gia đình nhé!
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương - Chuyển hoạt động
đầu
- Nhận biết khối cầu, khối trụ chơi nặn khối cầu, khối trụ
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình: “ Nặn lọ hoa”
Hoat động bổ trợ: Hát vận động “ Cháu yêu cô cơng nhân” I Mục đích- u cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết nặn hai phần khác vật (làm lõm, bẻ loe) thành lọ hoa 2 Kỹ năng
- Củng cố kỹ nặn như: chia đất, xoay tròn, lăn dọc, vuốt tròn để nặn lọ
- Rèn kỹ nặn cho trẻ, phát triển óc tưởng tượng sáng tạo cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu đẹp muốn tạo đẹp II Chuẩn bị
1. Đồ dùng giáo viên trẻ
- Một vài lọ hoa thật, tranh, ảnh có lọ cắm hoa
- Mẫu nặn cô, đất nặn, khăn lau, bảng con, đĩa trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
(21)Hướng dẫn giáo viên 1 Ổn định-Trò chuyện.
- Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân” - Các vừa hát gì?
- Trong hát nói đến nghề nào?
- Ở địa phương có nghề truyền thống nhỉ? - Chúng có muốn đến thăm cô bác công nhân làm gốm sứ địa phương khơng?
- Cho trẻ quan sát hình ảnh làng gốm với sản phẩm như: lọ hoa, chậu hoa, bát, đĩa,…bằng sứ
- Cô cho trẻ nhìn, sờ vào lọ hoa hỏi trẻ :
+ Lọ dùng để làm gì? Lọ hoa gồm phần? phần nào?
2 Giới thiệu
- Hôm lớp làm bác thợ gốm sứ “Nặn lọ hoa” để tặng bạn gấu nhân ngày sinh nhật nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét. - Cho trẻ quan sát mẫu
- Các nhìn xem nặn ? - Đây lọ hoa
- Cái lọ làm gì?
- Cơ dùng đất nặn để nặn thành lọ - Cái lọ để làm gì?
- Các nhìn xem bên lọ nào? - Bên nào?
- Cái lọ hoa có phần ? Đó phần nào? - Cơ cho trẻ quan sát kiểu lọ khác nhau.( Các biết có nhiều kiểu lọ khác có lọ trịn cao, lọ trịn thấp miệng lọ trịn loe ra) - Các có thích nặn lọ giống khơng?
- Cơ nặn mẫu kết hợp phân tích
+ Xoay trịn viên đất, dùng ngón tay bóp nhẹ tạo thành phần miệng phần thân, làm lõm, bẻ loe tạo thành miệng lọ, dỗ bẹt tạo thành đế lọ
- Vậy để nặn lọ bạn nhắc lại cách nặn cho cô bạn nghe Cho trẻ nhắc lại
- Trẻ hát
- Trẻ nói tên hát
- Nghề xây dựng, dệt may - Nghề gốm sứ
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát nhận xét
- Lọ để cắm hoa, gồm phần : miệng, thân, đế -lắng nghe
- Trẻ quan sát mẫu nói lên cảm nhận - Cái lọ hoa
- Làm đất nặn -Lọ dùng để cắm hoa -Bên phẳng -Bên lõm
- Lọ hoa gồm phần : miệng, thân, đế
- Quan sát lắng nghe
(22)cách nặn
- Cô nhắc lại cách nặn: Xoay trịn viên đất, dùng ngón tay bóp nhẹ tạo thành phần miệng phần thân Dùng ngón tay làm lõm, bẻ loe tạo thành miệng lọ, dỗ bẹt tạo thành đế lọ
- Cô nhắc trẻ nặn xong nhớ trang trí thêm cho lọ đẹp
3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
- Chúng có muốn nặn không lấy đất nặn
- Cô bàn nhắc trẽ kĩ nặn, gợi ý cho trẻ, cách chia tỷ lệ cho phù hợp
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Khi trẻ nặn xong cô nhắc nhở trẻ trang trí thêm cho lọ
3.2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ quan sát nói lên cảm nhận cách đặt câu hỏi
+ Con thích sản phẩm nào? Vì thích?
- Cơ đặt câu hỏi gợi mỏ để trẻ nói lên cảm nhận
- Cơ nhận xét bổ sung hồn chỉnh 4 Củng cố- Giáo dục
- Các vừa nặn gì?
- Để làm sản phẩm đẹp phải làm gì?
- Để tạo sản phẩm đẹp phải nghe hướng dẫn, phải chịu khó rèn luyện đơi tay khéo léo để nặn cho đẹp nhé!
- Chúng mang tặng bạn gấu nhân ngày sinh nhật nhé! Gấu vui cảm ơn ccon
Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Quan sát lắng nghe -Trẻ nói ý định vẽ
- Quan sát lắng nghe
- Thực
- Trẻ cô trưng bày sản phẩm
- Mời 2-3 trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe
- Nặn lọ hoa
- Phải có kỹ nặn, phải ý nghe cô hướng dẫn, …
-Lắng nghe
(23)Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: LQCV “ Trị chơi với nhóm chữ cái: i, t, c; b, đ, d”
Hoạt động bổ trợ: Hát vận động ‘ Cháu yêu cô công nhân”; “ Bác đưa thư vui tính”
I Mục đích-yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết đọc chữ học i, t, c, b, d, đ - Trẻ tìm nhận chữ i, t, c; b, d, đ từ
- Trẻ biết cách chơi trò chơi với chữ i, t, c, b, d, đ 2 Kỹ năng
- Luyện cho trẻ nhận biết phát âm xác chữ b, d, đ - Phát triển óc sáng tạo tự tin trẻ hoạt động 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ đoàn kết, biết giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Các thẻ chữ i, t, c, b, d, đ, cho trẻ ngơi nhà có thẻ chữ i, t, c, b, d, đ - Bút dạ, bút màu, que chỉ, nét chữ rời
(24)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định-Trị chuyện
- Cơ trẻ hát hát “Cháu yêu cô công nhân
- Bài hát nói điều gì? Trong hát làm nghề gì? Các kể nghề mà biết?
- Trong xã hội có nhiều nghề khác nghề có lợi ích riêng
2.Giới thiệu bài.
- Hôm chơi trị chơi với chữ mà trước làm quen nhé!
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Trị chơi “Tìm nhanh chữ cái từ”
- Cơ treo tranh có gắn từ “Bác sĩ” ; “ Bác đưa thư”; “Bộ đội biên phịng” “ Dịch vụ” “ cấp dưỡng”; “ Nơng dân” mời trẻ lên tìm chữ học
- Treo tranh nhóm trẻ tìm gạch chân
- Cô quan sát trẻ nhận xét trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp thời
3.2 Hoạt động 2: TC “ Tìm chữ theo hiệu lệnh cơ”
- Khi nói “Tìm chữ, tìm chữ”
- Các tìm chữ cô yêu cầu
- Cô quan sát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ 3.3 Hoạt động 3: TC “ Người đưa thư tài giỏi” - Cô gắn địa nhà với thẻ chữ caí i, t, c, b, d, đ vị trí khác Mỗi trẻ có thẻ chữ b, d, đ Chúng người đưa thư tài giỏi vừa vừa hát “ Bác đưa thư vui tính” hết hát bạn có thẻ chữ b nhà có chữ b, thẻ chữ d nhà chữ d, thẻ chữ đ nhà chữ đ, tương tự với chữ i, t, c
- Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ
- Trẻ hát
- Nói cơng nhân xây nhà dệt may
- Trẻ kể tên nghề mà trẻ biết - Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ chơi theo nhóm, nhóm gạch chân chữ học
- Các nhóm trẻ đọc thành tiếng chữ nhóm vừa tìm
- Mỗi trẻ rổ đồ chơi rổ có chữ b, d, đ -Trẻ nghe tìm chữ theo hiệu lệnh cô giơ lên đọc to
(25)chơi
- Lần cô cho trẻ đổi thẻ chữ cho - Nhận xét sau lần chơi
3.4 Hoạt động 3: cắt dán nét chữ tạo hình chữ i, t, c, b, d, đ
- Cơ cho trẻ ngồi vào nhóm, trẻ trao đổi với chọn nét chữ dán tạo thành chữ học
- Cô quan sát giúp đỡ trẻ cần 4 Củng cố -Giáo dục
- Các vừa học gì?
- Các tìm chữ i, t, c, b,d,đ sách, tranh chuyện nhé!
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
-Trò chơi chữ b,d,đ,
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
(26)
Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động : Văn học: Truyện kể “ Ba lợn con”
Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Cháu yêu cơng nhân”; trị chơi “ Xây nhà”
I Mục đích –yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên câu chuyện Ba lợn con; biết nhân vật truyện -Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Kể Ba lợn tự xây cho ngơi nhà, nhờ có Lợn Em siêng chăm nên có nhà thật vững để không bị sói ăn thịt
2 Kỹ năng
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc, nói đủ câu nội dung - Trẻ ghi nhớ trình tự câu chuyện
3 Thái độ
- Thông qua câu truyện trẻ biết yêu thương, chia sẻ, biết đồn kết giúp đỡ mọi người gặp khó khăn Trẻ biết u q ngơi nhà
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị
Đồ dùng giáo viên trẻ.
- Hình ảnh minh họa nội dung câu truyện sân khấu rối - Tranh ảnh cho trẻ kể chuyện
(27)2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định- trò chuyện
- Cô trẻ hát “Cháu u cơng nhân” - Trị chuyện với trẻ hát dẫn dắt vào 2 Giới thiệu
- Có câu chuyện nói bạn lợn rủ tự xây cho ngơi nhà để trú đơng muốn biết bạn lợn xây nhà lắng nghe
3 Hướng dẫn. 3.1 Hoạt động 1:
Lần cô kể chuyện diễn cảm
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Câu chuyện kể ai?
* Giới thiệu nội dung: Câu chuyện kể Ba lợn tự xây cho ngơi nhà, nhờ có Lợn Em siêng chăm nên có ngơi nhà thật vững để khơng bị sói ăn thịt
- Câu chuyện “ba lợn con” hay kể rối đế đấy, hướng lên sân khấu thưởng thức câu chuyện “Ba lợn con”
+ Lần cô kể chuyện rối đế
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại- Giảng giải. - Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào?
Đoạn 1: Ngày xửa ngày xưa.Trong gia đình lợn có ba lợn con.Một hơm rủ xây cho người nhà
- Các lợn xây nhà cho nguyên vật liệu gì?
Đoạn 2: Lợn anh xây nhà cho ngơi nhà
- Trẻ hát - Trị chuyện
- Lắng nghe
-Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời
- Ba lợn - Trẻ ý lắng nghe
- Vâng
-Ba lợn -Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe trích dẫn
-Trẻ trả lời
(28)bằng rơm xây ngày xong, lợn em xây cho ngơi nhà gỗ xây lâu nhà rơm,chú xây ngày, hai ngày, ba ngày nhiều ngày xong
- Sói tới nhà ai?
- Đoạn 3: Một hôm lợn anh ngơi nhà sói từ đâu tới quát: Lợn mở cửa mau, không tao thổi bay nhà này, lợn anh định khơng mở cửa sói phồng má, trợn mắt thổi bay nhà rơm lợn anh,lợn anh sợ ba chân bốn cẳng chạy sang nhà gỗ lợn em, lợn anh nhìn thấy lợn em ung dung lợn anh hốt hoảng nói, lợn em đóng cửa mau sói đến Hai anh em vừa vào nhà nghe tiếng gõ cửa cộc cộc cộc!mở cửa mau không ta thổi đổ nhà này, hai anh em không chịu mở cửa sói liền phồng má trợn mắt thởi đổ nhà gỗ lợn em, hai anh em lợn sợ cuống cuồng bỏ chạy sang nhà lợn út,hai em lợn vừa chạy vừa kêu to lợn út khóa cửa mau sói đến sói đến nhà gạch quát chúng mày không mở cửa ta thổi đổ ngơi nhà sói phồng má trợn mắt thổi thổi mà không thấy nhà gạch rung chuyển
-Sói có thực ý định khơng?
-Đoạn 4: Trong ngơi nhà lợn nhỏ cười nói vui vẻ Con sói biết khơng thể làm ngơi nhà gạch đành phải bỏ vào rừng
+ Các vừa nghe cô kể câu chuyện có tên gì?
Đúng Cô vừa kể cho nghe câu chuyện lợn
- Bạn giỏi cho cô biết câu chuyện ba lợn có nhân vật?
- Lợn anh dùng nguyên vật liệu để xây nhà? - Lợn em dùng nguyên liệu để xây nhà nhỉ?
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe trích dẫn
-Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
(29)- Thế nhà bạn lợn út sao?
- Sói tới nhà lợn để làm nhỉ?
- Khi sói đến nhà lợn anh điều xảy ra? Vì nhà bị đổ?
- Sói đến nhà lợn em sói làm gì? Vì sao?
- Thế nhà cịn nhà bạn lợn út sao? Vì lại khơng bi đổ?
Giáo dục trẻ: Các làm việc phải kiên trì nhẫn lại đạt kết cao Trong sống phải thương yêu, đoàn kết giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Lần 3: Cho trẻ xem truyện powerpoint
Câu chuyện lợn hay chuyển thể thành phim xin mời bé xem 3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện
- Trẻ kể chuyện theo gơị mở cuả cô
- Cô cho trẻ v nhóm xem tranh kể lại chuyện 4 Củng cố- Giáo dục.
- Cô hỏỉ trẻ tên học
- Giáo dục trẻ đức tính kiên trì siêng nhân laị - Các làm thợ xây để xây cho lợn thật nhiều nhà để để khơng bị chó sói ăn thịt có đồng ý với khơng nào?
5 Kết thúc.
- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
,
- Trẻ xem tranh kể chuyện
- Trẻ nhắc lại tên chuyện - Trẻ dùng khốí xây nhà cho lợn
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
(30)