- Ở góc mỗi bạn sẽ đóng một vai và làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho nhau trong góc nhé - Để buổi chơi vui vẻ khi chơi với nhau các con phải chơi như thế nào.[r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN: TUẦN 14: CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: (Thời gian thực hiện:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
- Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân - Cho trẻ xem tranh ảnh người làm nghề dịch vụ - Trị chuyện với trẻ cơng việc nghề dịch vụ
- Trẻ hoạt động theo ý thích
THỂ DỤC BUỔI SÁNG Động tác hơ hấp:
+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật
- Động tác tay bả vai:
+ Đánh xoay tròn cánh tay
- Các động tác bụng
+ Nghiêng người sang bên
- Động tác chân:
+ Nâng cao chân gập gối
KIỂM TRA VỆ SINH
ĐIỂM DANH
- Trẻ có thói quen nề nếp gọn gàng
- Biết tên số nghề dịch vụ địa phương mình, biết cơng việc họ lamg
Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường
- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng
- Trẻ hiểu ý nghĩa việc tập thể dục sức khỏe
Sạch trước đến lớp Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
Giá để đồ chơi
Tranh ảnh, sản phẩm nghề dịch vụ
Đồ chơi
Sân tập phẳng, sẽ, an toàn Trang phục gọn gàng
Sức khỏe trẻ tốt
Sổ điểm danh
(2)“NGHỀ DỊCH VỤ”
Từ ngày 09/12 đến ngày 13/12/2019)
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Hướng dẫn nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh
- Cho trẻ vào lớp gợi mở cho trẻ
+ Con quan sát xem lớp hơm nào? + Tranh vẽ ai?
+ Người làm gì? Đó nghề gì?
+ Cơ nhấn mạnh nghề dịch vụ, làm cơng việc phục vụ nhu cầu người
- Cho trẻ kể tên số nghề mà trẻ biết
- Cô gợi mở cho trẻ kể nghề mà người thân trẻ làm
- Ước mơ sau làm nghề gì? Vì sao? - Cho trẻ hoạt động theo ý thích trẻ Cơ quan sát bao quát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, vệ sinh, an toàn
1) Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” thực theo người dẫn đầu sau cho trẻ thường, chậm, nhanh, gót, kiễng gót, chạy nhanh, chạy chậm Sau cho trẻ hàng chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách thực BTPC:
2) Trọng động:
- Cho trẻ tập theo cô từng động tác x nhịp - Đầu tuần cô giới thiệu động tác, phân tích động tác, tập chậm cho trẻ tập theo
Trẻ tập thành thạo cô mở nhạc cho trẻ tập theo
3) Hồi tĩnh:
- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng 1-2 vịng trịn Dồn hàng phía
- Kiểm tra vệ sinh tay bạn báo cáo cô - Nhắc nhở trẻ trước đến lớp - Cô gọi tên trẻ, báo ăn
Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định
Quan sát tranh
Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ
Trả lời cô
Chơi theo ý thích
Xếp hàng thực theo hiệu lệnh cô
Tập cô
Dạ cô cô gọi tên
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ NỘI DUNG HOẠT
(3)Góc xây dựng
Xây dựng cửa hàng siêu thị
Góc phân vai
- Chơi bán hàng - Tập làm thợ cắt tóc
Góc sách truyện
- Làm sách tranh số nghề
- Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề
Góc âm nhạc
- Hát hát có nội dung chủ đề - Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác
- Trẻ biết lựa chọn sử dụng nguyên vật liệu khác để lắp ghép
-Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
-Trẻ nắm số công việc vai chơi
Trẻ nhận biết tên nghề qua tranh
Biết sắp xếp dán tranh theo nội dung chủ đề
Nhớ tên hát vận động theo nhạc
Trẻ lựa chọn dụng cụ theo ý thích hát
Gạch, khối gỡ hình chữ nhật, hình tam giác
Ghế, kéo nhựa, gương
Tranh ảnh họa báo Keo dán
Các hát, dụng cụ âm nhạc
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định gây hứng thú:
(4)đàm thọai trò chuyện hát
- Con vừa hát hát ?-Các làm nghề gì? -Nơi làm việc đâu?
- Ngồi cịn biết nghề khác nữa?
2 Nội dung:
Đúng ngồi nghề cơng nhân xây dựng cơng nhân dệt may cịn có nhiều nghề khác như:nghề y, hướng dẫn viên du lịch, nghề chăm sóc sắc đẹp
- Mơ ước lớn lên làm ? -Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây?
- Hơm khám phá chủ đề nhé!
* Thỏa thuận trước chơi: -Mọi ngày hay chơi góc nào?
-Hơm muốn chơi góc khơng?Vì sao? -Nếu muốn chơi góc thích chơi với bạn nào? -Con chưa chơi góc nào?Hơm nau có muốn chơi góc khơng?
*Phân vai chơi:
- Các phân vai chơi góc nào?
- Ở góc mỡi bạn đóng vai làm cơng việc khác nhau, tự phân vai chơi cho góc nhé - Để buổi chơi vui vẻ chơi với phải chơi nào?
*Quá trình chơi:
-Trẻ góc chơi, quan sát bao qt trẻ, điều hịa số trẻ chơi mỡi góc thấy khơng hợp lý
-Quan sát trẻ thỏa thuận nội dung chơi, phân vai chơi giúp đỡ trẻ cần thiết
-Trong q trình chơi bao qt chung,xử lý tình (Nếu có) ý đến góc chơi như: góc xây dựng, phân vai Giúp trẻ liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng chủ đề chơi
*Nhận xét sau chơi:
-Cô nhận xét trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt
-Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét
3 Kết thúc: Chuyển hoạt động
- cháu yêu cô công nhân
-Công nhân xây dựng dệt may
Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời: Con làm cô giáo, bác sỹ, phi công
-Trẻ trả lời: Con chơi góc gia đình, góc sách
Một bạn đonglà mẹ, bạn đóng bố, bạn
- Chơi vui vẻ đồn kết, khơng tranh dành đồ chơi
-Trẻ góc chơi thỏa thuận nhóm, phân vai chơi
- Trẻ chơi theo vai chơi góc chơi đẵ nhận
Trẻ tự nhận xét - Nhận xét
- Chuyển hoạt động
H
O
Ạ
T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có chủ đích
(5)chuyện cơng việc người làm nghề dịch vụ
Chơi tập làm hướng dẫn du lịch
2 Trò chơi vận động
Trò chơi vận động: Các trò chơi dân gian
3 Chơi tự do
Chơi với thiết bị ngồi trời
nghề dịch vụ
- Biết cơng việc nghề dịch vụ, sản phẩm ý nghĩa nghề
Tự tin mạnh dạn
Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ
Trẻ biết cách chơi
Trẻ chơi vui vẻ thoải mái
Trẻ chơi đoàn kết
toàn cho trẻ
Tranh nghề dịch vụ
Trang phục trẻ gọn gàng dễ vận động
Đồ dùng đồ chơi góc
Nội dung Cách chơi Luật chơi
Đồ chơi trời
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Quan sát tranh nghề dịch vụ:
Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” - Đến địa điểm quan sát Cô hỏi trẻ:
(6)+ Cô có gì? tranh vẽ ai? Người làm + Trang phục họ nào?
Đó tiếp viên hàng khơng hướng dẫn hành khách máy bay
+ Thái độ cô hành khách sao? + Cô cho trẻ quan sát tranh thứ
+ Người thợ cắt tóc Cơ hỏi trẻ nghề cắt tóc để làm gì?(làm đẹp cho người)
- Lớn lên có muốn làm nghề khơng?
* Chơi tập hướng dẫn du lịch:
Cô giới thiệu hơm có đồn khách đến thăm quan trường mình, cần hướng dẫn viên du lịch giới thiệu giúp trường
- Cơ gợi ý cho trẻ giới thiệu tên trường, lớp học với thái độ vui vẻ niềm nở
- Cô mời 2-3 trẻ lên giới thiệu
* Trò chơi dân gian.
- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi cho trẻ (nếu trò chơi mới)
- Trò chơi trẻ đã chơi cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô cho trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá trình chơi trẻ
* Chơi tự do
Cô cho trẻ quan sát đàm thoại về: - Tên đồ chơi trời
- Cách chơi nào?
- Cơ nhắc nhở trẻ chơi phải đồn kết
- Cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên trẻ
Trả lời theo ý hiểu trẻ Chú ý lắng nghe
Niềm nở
Trả lời cô
Trẻ thực theo sự hướng dẫn cô
Giới thiệu lại cách chơi Hứng thú chơi
Trả lời cô
Chơi tự theo ý thích
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh:
trước ăn cơm trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa
- Nước
(7)Ăn trưa:
- Ngủ trưa:
tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt
- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chậu
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỡ ngồi
- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay
- Chiếu - Quat
(8)* Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực từng thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực
Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ
Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
* Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngayngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái + Sau ngủ: Vận động nhẹ nhàng, vệ sinh cá nhân
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô, Không chén lấn xô đẩy
-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…
+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm
+ Trong ăn khơng nói chuyện.khơng làm vãi cơm Ăn hết suât
Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn
Trẻ ngủ
Trẻ dậy, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
(9)O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U
Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn
Sử dụng bé làm quen với toán, làm quen với chữ cái, KNS
- Chơi trị chơi
Kidsmart, đồ chơi thơng minh
Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung chủ đề
Xếp đồ chơi gọn gàng,
Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Phát bé ngoan cho trẻ
Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ
- nhận biết thực theo yêu cầu
- Trẻ tiếp xúc chơi trò chơi đại
- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện đồng dao
Có ý thức gọn gàng
Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
Đồ chơi góc
- Vở bé làm quen với toán, làm quen với chữ cái, KNS
- Phịng học thơng minh, phịng kidsmatr
- Cô thuộc thơ, câu truyện, đồng dao
Đồ chơi góc
Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan V S T R Ả T R Ẻ
Vệ sinh Trẻ vệ sinh trước với gia đình
Nước rửa tay, khăn mặt
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi, rủ bạn chơi, thỏa thuận vai chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ bao quát trẻ
- Nhắc trẻ chơi đoàn kết vui vẻ Cô cho trẻ quan sát tranh
Đàm thoại trẻ nội dung tranh
Chú ý quan sát
Nhận xét sản phẩm bạn Vào góc chơi, nhận vai chơi
(10)Hướng dẫn trẻ thực theo yêu cầu Khi trẻ thực cô quan sát bao quát trẻ
- Cô tổ chức cho trẻ chơi đồ chơi thông minh, phịng học kisdmatr
Cơ gợi mở tên thơ, câu chuyện có chủ đề; Cho trẻ nhắc lại
Cho trẻ đọc, kể theo khả trẻ Cô giáo dục trẻ theo nội dung Cơ động viên khuyến khích trẻ
Cho trẻ thu dọn cất sắp xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh môi trường
Cho trẻ đứng lên nhận xét từng tổ
- Xem tổ bạn chưa ngoan, bạn đã ngoan
- Cơ khích lệ trẻ bạn ngoan lên cắm cờ, bạn chưa ngoan cần cố gắng
- Cô phát bé ngoan cho trẻ
Chơi đoàn kết với bạn - Trẻ hứng thú tham gia Chú ý lắng nghe
Trả lời theo ý hiểu trẻ
Xếp đồ dùng, đồ chơi nơi quy định
Nhận xét bạn
Xin cô
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ: Cho trẻ rửa tay xà phịng, rửa mặt
Cơ quan sát trẻ, nhắc nhở trẻ rửa chưa cách Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng
Nhắc nhở trẻ lấy đủ đồ dùng trẻ
Trả trẻ tận tay phụ huynh, nhắc nhở trẻ chào người thân, chào cô, chào bạn
Trao đổi với phụ huynh sức khỏe học tập trẻ Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ phù hợp
Trẻ xếp hàng vệ sinh
Trẻ soạn đồ dùng cá nhân
Trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân
Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động: Bật sâu 40cm
Hoạt động bở trợ : + Trị chơi: Cáo Thỏ
+ Đọc thơ “ Cái bát xinh xinh” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
(11)- Trẻ biết cách bật sâu từ cao xuống cách thành thạo - Thực tập phát triển chung cách nhịp nhàng
2 Kỹ năng:
- Phát triển thể lực cho trẻ cho trẻ
- Rèn kỹ bước từng chân lên bục nhảy chụm chân xuống đất, chạm đất nhẹ nhàng chân
- PT khả thính giác cho trẻ - Rèn tố chất nhanh nhẹn , khéo léo
3 Giáo dục – Thái độ :
- Rèn trẻ có tính kiên trì , kỷ luật
- Biết lời cô giáo, hứng thú với học - Có ý thức thi đưa học
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cô trẻ: - 2 bục thể dục
- Sân tập , phẳng - Bài thơ “ Cái bát xinh xinh”
- Trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt
2 Địa điểm:- Tổ chức trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cô cho trẻ hát “ Cháu u cơng nhân”
Sau trị chuyện trẻ:
- Đọc cô
(12)+ Các vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói ai?
+ Chú cơng nhân làmviệc gì?
+Cơ cơng nhân làm việc gì?
- Nói cơng nhân
- Xây nhà cao tầng
- Dệt may
2 Giới thiệu: Các nghề xã hội nghề cao q, luyện tập cho thể khỏe mạnh để lớn lên có thể khỏe mạnh
thực ước mơ nhé - Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động :
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ Cho trẻ nối thành đồn tàu Cho trẻ kiểu : thường , kiễng gót , gót, má bàn chân… Chạy chậm , chạy nhanh Sau hàng Cho trẻ điểm số -2
Hai hàng dọc chuyển thành hàng dọc , trẻ số ý bước sang bên phải bước
Cho trẻ quay phải thành hàng ngang
Hoạt động : Trọng động : BTPTC:
Cho trẻ tập cô tập PTC
* ĐT1: Tay vai: đưa tay ngang gập khuỷu tay ( x nhịp)
+ Nhịp1: Hai tay đưa ngang, chân bước rộng vai + Nhịp2: gập khuỷu tay ngón tay chạm vai
+ Nhip3: Đưa tay sang ngang
Xếp hàng thực theo hướng dẫn
- Chuyển đội hình
(13)+ Nhịp4:Về tư ban đầu
* ĐT2: Chân bước khuỵu gối phía trước, chân sau thẳng ( x nhịp)
+ Nhịp 1: Hai tay đưa ngang chân rộng vai
+ Nhịp 2: Khuỵu chân trái , chân phải thăng , hai tay đưa phía trước
+ Nhịp 3: Như nhịp
+ Nhịp 4: tư ban đầu
* ĐT3: Bụng cúi gập người phía trước , tay chạm ngón chân
+ Nhịp 1: Đứng chụm chân tay thẳng theo thân
+ Nhịp 2: Hai tay đưa lên cao chân rộng vai
+ Nhịp 3: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
+ Nhịp 4: Về tư CB
* ĐT bật :Bật chụm tách ( x nhịp)
- VĐCB: “Bật sâu 40cm”
+ Các cô công nhân nhà máy Bát Tràng làm việc vất vả phải khéo léo Vì phải có sức khỏe tốt Hơm tập luyện để rèn luyện sức khỏe cô công nhân qua tập Bật sâu 40cm Chúng có thích khơng?
+ Cơ làm mẫu cho trẻ quan sát lần:
- Thực cô
- Lắng nghe
(14)- Lần 1: khơng phân tích động tác
- Lần 2: Cơ vừa thực kết hợp phân tích động tác: Lần lượt bước từng chân lên bục đứng thẳng người, chân chụm, hai tay chống hông có hiệu lệnh bật chụm chân xuống đất nhẹ nhàng băng hai chân ( Chú ý khitieeps đất mũi bàn chân sau bàn chân) Sau cuối hàng
- Bạn lên thực trước nào? ( cho – trẻ lên thực hiện)
+ Các thấy bạn thực nào?( Cô cho - trẻ nhận xét)
- Cô nhận xét vả thực mẫu lần 3 : cho trẻ xem Cô vừa thực kết hợp dùng lời hướng dẫn từng động tác thực
Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động thực
- Lần 1: Cho trẻ hàng thực Cho trẻ hàng quan sát nhận xét bạn Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Lần 2: Cho hàng thực hiện, hàng quan sát nhận xét
- Lần 3: cô cho trẻ thi đưa hàng
Trong trẻ thực cô quan sát nhắc nhở trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ
Trị chơi: Cáo Thỏ
Mời bạn tham gia vào phần luyện tập thứ
-Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ nhận xét
-Trẻ quan sát
- Trẻ nhác lại
(15)qua trị chơi có tên Cáo Thỏ
Cô giới thiệu luật chơi – cách chơi
- Luật chơi: Trẻ phải chạy thật nhanh chuồng
- Cách chơi: Cơ cho trẻ đóng giả làm “Cáo” trẻ khác đóng giả làm “Thỏ” Trẻ đóng giả làm “Cáo” ngồi vào chỡ Các trẻ khác đóng giả làm “Thỏ”vừa vừa đọc thơ “Trên bãi cỏ Tha mất” Đến hết thơ trẻ đóng giả làm “Cáo” nhảy bắt, trẻ chậm khơng chạy nhà bị bắt trẻ phải làm Cáo
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời
-Lắng nghe
4 Củng cố:
Cho trẻ nhắc lại tên tập: Con vừa tập luyện tập gì?
Con có thấy thể khỏe mạnh khơng?
Bật sâu 40cm
Có
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(16)……… ………
Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2019 GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH
Tên hoạt động : Làm quen chữ i, t, c
Hoạt động bổ trợ: - Hát “Lớn lên cháu lái máy cày”, tía má em - Trò chơi: Gieo hạt,chọn hạt giống theo yêu cầu, chuyển lương thực, bé tinh mắt.
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ i, t, c - Nhận chữ i, t, c tiếng từ trọn vẹn - Biết thao tác thành thạo máy tính bảng
2 Kỹ năng:
(17)3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình biết giữ gìn bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ: * Đồ dùng cô:
- Rổ khoai lang thật thẻ từ khoai lang, hình ảnh củ từ có từ: “Củ từ” - Thẻ chữ i, t, c Bảng gài chữ cái, que chỉ
- Hạt giống có gắn chữ chữ i, t, c Các bao nơng sản có gắn chữ i, t, c, nhà có chữ i, t, c
- tranh có hình ảnh loại củ để trẻ nối tranh - Giáo án powerpoin chữ i, t, c
* Đồ dùng trẻ:
-Mỡi trẻ rổ đồ dùng có hạt giống có gắn chữ i, t, c chữ khác - Máy tính bảng
2 Địa điểm: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định tở chức - trị chuyện, giới thiệu bài:
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi gieo hạt
- Các hôm cô kể cho nghe câu chuyện: “Bác nông dân nhanh trí” ( Ngày xưa có bác nơng dân vào rừng tìm mảnh đất màu mỡ để trồng trọt, bác tìm mảnh định trồng có quỷ tới nói đất muốn trồng mảnh đất phải trồng theo u cầu phải trồng loại lương thực thứ có dây bị đất củ nấu chín ruột vàng ăn bở thơm, loại thứ củ có nhiều rễ mọc xung quanh, dùng để nấu canh ăn vào béo ngậy Nếu bác nông dân trồng mảnh đất thuộc bác nông dân.) Các
- Trẻ chơi
(18)con có biết bác nơng dân trồng khơng? - Cho 2-3 trẻ đốn
2 Giới thiệu bài
- Các bác nông dân đã định trồng nhiều loại có chứa chữ i, t, c hôm bác đã gửi đến cho lớp loại bác định trồng
- Trẻ hát chỗ ngồi
3 Hướng dẫn trẻ:
3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ i, t, c * Làm quen chữ cái i
- Lấy giỏ khoai lang
- Đây loại lương thực mà bác nông dân đã trồng biết khơng?
- Đúng khoai lang
- Cơ có từ “Khoai lang” đọc to nào.( Trẻ đọc 1-2 lần)
- Trong từ khoai lang có chữ đã học cho trẻ lên tìm phát âm
- Cơ nhận xét xem trẻ tìm có khơng - Cơ giới thiệu chữ mới: chữ i
- Cô đổi thẻ chữ to cho trẻ quan sát giới thiệu: Đây chữ i, chữ i phát âm i
- Cô phát âm mẫu lần, nhắc trẻ ý quan sát lắng nghe cô phát âm
- Cô cho lớp phát âm lần, tổ phát âm, cá nhân phát âm (cô ý sửa sai cho trẻ)
- Cô hỏi trẻ có nhận xét cấu tạo chữ i
+ Cô chốt lại cấu tạo chữ i: chữ i cấu tạo thẳng đứng dấu chấm phía
- Khoai lang, củ từ
- Trẻ hát
- Khoai lang
- Trẻ đọc
- Trẻ tìm phát âm
- Trẻ quan sát
- Trẻ ý - Trẻ quan sát
- Trẻ phát âm
(19)+ Cho lớp phát âm lại 1- lần
- Giới thiệu kiểu chữ i in hoa, in thường, viết thường Cô phát âm cho trẻ phát âm
* Làm quen chữ cái t, c:
- Bác nông dân đã trồng loại theo yêu cầu Bác phải trồng loại lương thực theo yêu cầu quỷ, đã cắt hình ảnh loại lương thực thành nhiều mảnh khiến bác nơng dân bối rối chưa tìm loại để trồng Các hãy giúp bác ghép mảnh ghép mà quỷ đã cắt để thành tranh hoàn chỉnh cho bác trồng nhé - Chia lớp thành đội mỗi đội ghép tranh thi xem đội ghép nhanh
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ ( Thời gian chơi nhạc)
- Cô nhận xét đội
- Dưới tranh có từ “Củ từ” cho trẻ đọc - Cho trẻ đếm số chữ từ: “ Củ từ” - Mời trẻ lấy chữ từ “Củ từ”
- Cô giới thiệu chữ mới: Đây chữ c, chữ c phát âm c
- Cô phát âm mẫu lần Nhắc trẻ ý quan sát - Cô phát âm lại lần
- Cho lớp phát âm, tổ phát âm, cá nhân trẻ phát âm (Chú ý sửa sai trẻ phát âm chưa đúng)
- Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ c
- Cô chốt lại cấu tạo chữ c: Chữ c cấu tạo nét cong hở phải
- Cô giới thiệu kiểu chữ c in hoa, in thường, viết thường cho trẻ phát âm
- Cả lớp phát âm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tự lấy đồ dùng - Trẻ chơi
- Trẻ đọc - Trẻ đếm - Trẻ lấy chữ c
- Trẻ ý - Trẻ quan sát
- Trẻ phát âm
- Chữ c có nét cong hở phải
-Trẻ phát âm
(20)- Trong từ “ Củ từ ” cịn có chữ hơm giới thiệu với chữ t
- Cô giới thiệu chữ mới: Đây chữ t, chữ t phát âm t
- Cô phát âm mẫu lần Nhắc trẻ ý quan sát - Cô phát âm lại lần
- Cho lớp phát âm, tổ phát âm, cá nhân trẻ phát âm (Chú ý sửa sai trẻ phát âm chưa đúng)
- Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ t
- Cô chốt lại cấu tạo chữ t: Chữ t cấu tạo nét thẳng đứng nét ngang phái
- Cô giới thiệu kiểu chữ t in hoa, in thường, viết thường cho trẻ phát âm
3.2 Hoạt động 2: So sánh chữ i với chữ t
- Câu hỏi khảo sát
Câu hỏi 1: Cô vừa làm quen chữ ? 1: Chữ a, ă, â
2: Chữ e, ê 3: Chữ i, t, c
- Chơi trò chơi chữ biến
Câu hỏi 2: Chữ vừa biến hình 1: Chữ i
2: Chữ t 3: Chữ c
Câu hỏi 3: Chữ vừa biến hình 1: Chữ t
2: Chữ i 3: Chữ c
- Trẻ ý
- Trẻ quan sát
- Trẻ phát âm
- Chữ t có nét thẳng đứng nét ngang phía
- Trẻ phát âm
- Chữ i, t, c
- Đáp án
- Đáp án
(21)Câu hỏi 4: Chữ vừa biến hình 1: Chữ c
2: Chữ i 3: Chữ t
- Cho trẻ quan sát nhận xét xem chữ i, t có điểm giống khác ?
- Cô chốt lại:
+ Giống nhau: Chữ i chữ t có nét thẳng đứng
- Khác nhau: Chữ i có dấu chấm phía trên, chữ t có nét ngang phía
Câu hỏi 5: Chữ i chữ t có nét thẳng đứng Đúng hay sai?
Câu hỏi 6: Chữ t có dấu chấm phía trên, chữ i có nét ngang phía trên.Đúng hay sai
- Cho trẻ phát âm lại chữ i – t - c
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi 1: Chọn hạt giống theo yêu cầu
- Các ạ, bác nông dân đã trồng theo yêu cầu quỷ rồi, lại muốn thử thách bác lại lần yêu cầu bác phải chọn hạt giống theo yêu cầu Chúng giúp bác nơng dân theo u cầu quỷ nhé
- Cho trẻ lấy rổ hạt giống chỡ - Cơ giới thiệu cách chơi – luật chơi:
+ Cách chơi: Trên hạt giống rổ có chữ i, t chữ c Khi phát âm nói cấu tạo chữ phải tìm hạt giống có gắn chữ giơ lên phát âm chữ
-Trẻ nêu ý kiến:
+Giống nhau: Chữ i chữ t có nét thẳng đứng
+Khác nhau: Chữ i có dấu chấm phía trên, chữ t có nét ngang phiaw
- Đáp án : Đúng
- Đáp án :Sai
- Trẻ phát âm
- Trẻ lấy rổ
- Trẻ ý lắng nghe
(22)+ Luật chơi: Bạn tìm sai phát âm sai phải thực lại
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần + Nhận xét trẻ chơi
* Trị chơi 2: Chuyển nơng sản
Đã đến mùa thu hoạch bác nông dân thu hoạch hết trời bỗng đổ mưa to bác không chuyển hết số nơng sản bác nhờ chuyển giúp bác kho
- Cô giới thiệu tên trị chơi: “Chuyển nơng sản” - Cơ giới thiệu cách chơi – luật chơi:
+ Cách chơi: Ở có nhiều bao nơng sản có gắn chữ i, t, c chữ khác Nhiệm vụ đội vận chuyển nông sản kho theo quy định Lần lượt từ bạn đầu hàng dùng tay bê bao nông sản chuyển sang trái cho bạn đứng sau bạn đứng cuối cùng, bạn cuối cất bao nơng sản vào kho có chữ giống với chữ gắn bao nơng sản Sau chạy lên đầu hàng
- Đội số chuyển nông sản kho chữ i - Đội số vân chuyển kho chữ t - Đội số chuyển kho chữ c
+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc đội vận chuyển nhiều, không làm rơi bao nông sản, đội chiến thắng
+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi + Nhận xét kết chơi trẻ * Trò chơi 3:Bé tinh mắt
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
+ Cách chơi: Phát cho đội mỗi đội tranh có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(23)hình ảnh chữ đã học, nhiệm vụ đội tìm từ chữ i, t, c nối chúng với chữ i, t, c to
+ Luật chơi: Đội nối đúng, nhanh thắng - Nhận xét trẻ chơi
4 Củng cố:
- Cô hỏi trẻ tên bài, cô nhắc lại tên học.
- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình giữ gìn bảo vệ môi trường
5 Kết thúc.
- Cho trẻ hát “Tía má em” chơi
- Trẻ chơi
- Chữ i, t, c
- Trẻ hát chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ………
(24)Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2019 GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THƠNG MINH
Tên hoạt động: KPXH:
Tìm hiểu nghề dịch vụ.
Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: nối tranh +Thơ: Làm nghề bố I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
-Trẻ biết tên gọi, công cụ, sản phẩm số nghề dịch vụ -Biết ý nghĩa nghề dịch vụ
-Biết chơi trò chơi
2/ Kỹ năng:
-Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc, câu đủ nghĩa -Rèn khả phát âm cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Yêu quý người làm nghề dịch vụ Quý trọng sản phẩm họ làm Trẻ có ước mơ làm nghề có ích cho xã hội
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
(25)- Bài thơ “Làm nghề bố”
- Đồ chơi, lô tô dụng cụ nghề dịch vụ - Máy tính bảng
2 Địa điểm tở chức:
- Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức - gây hứng thú:
Cho trẻ đọc thơ: “Làm nghề bố” Trò chuyện với trẻ:
+ Bài thơ viết ai? + Làm nghề gì?
+ Cơng việc nghề nào? + Ước mơ bạn Hùng sau gì? + Tại sao? Vậy ước mơ gì?
Trẻ đọc thơ
Trả lời theo ý hiểu trẻ
2 Giới thiệu:
Có nghề xã hội biết đến thích nghề đó, nghề có ích xã hội Đó nghề mà ln chăm sóc đáp ứng theo nhu cầu người
Hơm tìm hiểu nghề nhé
Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh, khám phá.
- Cô chia lớp thành đội
- Cô gửi cho mỗi tổ tập tin có hình ảnh + Tổ 1: Hình ảnh người bán hàng
(26)+ Tổ 2:Hình ảnh nghề cắt tóc trang điểm dâu + Tổ 3:Hình ảnh nghề lái xe
- Cô yêu cầu tổ quan sát sau phút cho đại diện tổ lên nói ý kiến nhận xét
- Con có nhận xét quan sát nhũng hình ảnh vừa cho xem:
Mời đại diện tổ lên nhận xét.sau đặt câu hỏi để trẻ tương tác
- Câu 1: Bức tranh vẽ ai? a Người bán hàng
b Người lái xe c Bác nông dân
- Câu 2: Người bán hàng làm công việc bán hàng hay sai?
a Đúng b Sai
Câu 3: Nghề bán hàng gọi nghề gì? a Nghề phổ biến
b Nghề dịch vụ
Câu 4:Những người làm nghề phải có thái độ khách hàng?
a Vui vẻ, niềm nở b Cáu gắt, không vui vẻ
+ Trang phục nghề nào?
+ Tác dụng ý nghĩa nghề sống hàng ngày chúng ta?
( Tương tự cô mời trẻ tổ lên nhận xét tranh tổ mình)
- Sau cho tổ quan sát khám phá tranh Cô hỏi 2-3 trẻ
dung tranh
- Trẻ nhận xét
- Đáp án a
- Đáp án a
- Đáp án b
- Đáp án a
(27)- Chúng vừa tìm hiểu nghề gì?
- Những nghề gọi chung nghề gì? - Nghề có ý nghĩa nào?
Cô nhấn mạnh lại: mỗi nghề có cơng việc, dụng cụ khác Nhưng nghề cần thiết nhằm phục vụ nhu cầu sinh hoạt người Nên gọi nghề dịch vụ- Công việc nghề dịch vụ nào? Có vất vả khơng?
- Con muốn làm nghề nghề dịch vụ? sao?
*Hoạt động 2: So sánh phân biệt tác dụng nghề dịch vụ.
- Con thấy nghề có điểm giống nhau? - Các nghề khác nào?
- Ý nghĩa nghề?
Cô nhấn mạnh nghề giống gọi nghề dịch vụ
- Khác nhau: mỗi nghề công việc, nơi làm việc, dụng cụ, trang phục, sản phẩm
- Ý nghĩa phục vụ người
*Hoạt đợng 3: Trị chơi.
+Trò chơi 1: Nối tranh.
Cách chơi: cô phát cho mỗi trẻ tranh vẽ dụng cụ số nghề Trẻ tìm nói dụng cụ từng nghề
+Trò chơi 2: Người thợ khéo léo.
Chia trẻ làm đội mỡi đội thể vai người thợ làm tóc Cử bạn, tổ chải, cài, buộc, lên để làm đẹp cho bạn
- Nghề bán hàng, nghề cắt tóc, nghề lái xe - Nghề dịch vụ
- Phục vụ
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
So sánh cá nghề theo ý hiểu trẻ
Lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi
(28)- Kết thúc cô cho trẻ so sánh kết đội - Đội làm cho bạn đẹp đội thắng
4 Củng cố
- Hỏi trẻ học gì?
- Nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ
Gọi tên , sản phẩm, ý nghĩa nghề dịch vụ
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ………
(29)Thứ ngày12 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: LQVT:
Gộp hai nhóm đối tượng phạm vi 7 Hoạt động bổ trợ: + Hát: Bé xây nhà
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết gộp nhiều đối tượng để có số lượng - Trẻ nhận biết kém số lượng phạm vi
2/ Kỹ năng:
- Khả đếm từ 1-
- Rèn kĩ nói mạch lạc, rõ ràng, đủ câu cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú vào hoạt động - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
II – CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có cặp
- Một số nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng phạm vi
2 Địa điểm tổ chức:
(30)III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú: Cô cho trẻ đọc thơ:
“Cô giáo con” - Cơ trị chuyện trẻ:
+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói ai?
+ Cơ giáo làm cơng việc gì? + Ước mơ sau làm nghề gì? - Giáo dục trẻ:
- Đọc to rõ ràng
- Cô giáo - Cô giáo
- Dạy học
2 Giới thiệu:
Để thực ước mơ phải chăm ngoan học giỏi lời cô giáo Vậy học thật giỏi nhé
Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Ôn nhận biết kém phạm vi 7.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: Thi nhanh – bớt phạm vi 7”
- Cách chơi cô chia trẻ làm đội mỗi đội trẻ, cô mời từng đội lên chơi Khi cô vỗ tay chậm xung quanh vịng, vỡ tay nhanh chạy vào vịng Mỡi vịng chỉ bạn vào, khơng vào vịng bị loại khỏi trị chơi
*Lần 1: Cơ để vịng mời đội trẻ lên chơi Cô cho trẻ chơi
- Cơ hỏi trẻ: + Đội có bạn?
Chú ý lắng nghe cô
Hứng thú tham gia chơi
(31)+ Mà có vịng?
+ Có bạn khơng có vịng? - Như theo luật chơi bạn khơng tìm thấy vịng bạn bị loại Vậy bạn bớt bạn cịn bạn?
*Lần 2: Cơ để vịng mời đội lên chơi Cơ lại đặt câu hỏi tương tự lần chơi thứ
*Lần 3: Cơ để vịng mời đội lên chơi đặt câu hỏi tượng tự chơi lần lần
Hoạt động 2: Gộp các đối tượng phạm vi 7.
Cơ nói: thấy chơi trị chơi vừa bạn chơi giỏi vui Bây thưởng cho q Mời đại diện đội lên nhận quà
- Cô tặng cho mỡi bạn tranh - Sau hỏi trẻ:
+ Trong tranh có gì?
+ Đó dụng cụ, sản phẩm số nghề Và có dụng cụ, đồ dùng sản phẩm giống
+ Bây hãy gọi tên dụng cụ, đồ dùng sản phẩm
+ Đó sản phẩm dụng cụ, đồ dùng nghề nào? + Các hãy tìm nối nhóm đồ dùng dụng cụ, sản phẩm giống nghề Cô vừa làm mẫu vừa giải thích
- Cơ thấy có bát – đĩa sản phẩm nghề nào? Cô nối nhóm lại thành1 nhóm có cái? Nhóm có mấy? nhóm gộp lại có tất
Lắng nghe
Trả lời cô
Chú ý lắng nghe cô
Trả lời theo ý hiểu trẻ Nghề gốm sứ
(32)cả cái?
- Lần 2: lại có kéo – lược dụng cụ, đồ dùng nghề nào? Cơ nối với nhau: nhóm có mấy? nhóm cịn lại có số lượng mấy? nhóm gộp lại có tất mấy?
- Lần 3: lại thấy có nhóm nghề lái xe: hỏi trẻ nghề gì? nhóm có mấy? nhóm có mấy? gộp nhóm lại có tất mấy?
- Các thấy tất nhóm có kết nào? Cùng mấy?
- Có cách gộp nhóm lại với để có số lượng
- Cô cho trẻ nhắc lại: muốn gộp nhóm đối tượng có số lượng có cách gộp Mỡi cách có số lượng từng nhóm đồ vật khác cách gộp cho ta kết
+ Cách 1: nhóm có số lượng 1, nhóm có đối tượng
+ Cách 2: nhóm có số lượng 3, nhóm có đối tượng
+ Cách 3: nhóm có số lượng 2, nhóm có đối tượng
*Hoạt đợng 3: Trị chơi củng cố.
+Trị chơi 1: Tìm bạn
- Cô phát cho mỗi trẻ tranh lô tô có số lượng đối tượng chữ số phạm vi Cô cho trẻ vừa vừa hát “Cháu u cơng nhân” Khi có hiệu lệnh “Tìm bạn” trẻ tìm bạn gộp đối tượng với đối tượng thẻ lơ tơ bạn chạy đến cầm tay
Dụng cụ nghề Cắt tóc
Gộp lại tất
- Là
Cùng
Có cách
Nhắc lại theo yêu cầu cô
Chú ý lắng nghe cô
(33)Cho trẻ kiểm tra kết bạn - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần
- Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ đổi thể lô tô cho
4 Củng cố.
- Cô hỏi lại học hơm học gì? - Cơ nhận xét chung động viên, khuyến khích trẻ
Trả lời Lắng nghe
5 Kết thúc:
- Tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ………
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động:
(34)I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết cách gập, miết dán quạt giấy - Trẻ nói cách làm quạt giấy
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ gập, miết, dán - Rèn sự khéo léo đôi tay
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú hoạt động
II – CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mẫu quạt cô - Keo, giấy màu
- Bài hát, câu đố có nội dung chủ đề nghề nghiệp
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cô trẻ hát hát “Cháu yêu cô thợ dệt” - Cơ trị chuyện trẻ:
+ Bài hát có tên gì?
+ Bài hát nói đến cơng việc ai? + Cơ thợ dệt làm sản phẩm gì? + Con có yêu cô thợ dệt không?
+ Yêu cô cơng nhân phải gì?
Giáo dục trẻ: Các cô công nhân vất vả làm vải đẹp may quần áo phải giữu gìn cẩn thận
- Hát cô
- Trả lời theo ý hiểu trẻ
- Có
- Ngoan, giữ gìn sản phẩm
(35)Các cô công nhân khéo léo làm nhiều sản phẩm đẹp Hôm cô dùng đơi tay làm sản phẩm thật đẹp nhé
Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Quan sát mẫu đàm thoại.
- Các cô cơng nhân thấy lớp học ngoan Cơ đã tặng cho lớp q Chúng có muốn khám phá q khơng?
- Cô đưa quạt lên cho trẻ quan sát hỏi trẻ: + Con thấy quạt nào? + Chiếc quạt làm gì?
+ Bạn biết gấp rồi? + Cách gấp nào?
Con có muốn làm quạt để mang tặng cho người không/
*Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ cách làm.
- Để làm quạt phải có miếng giấy hình chữ nhật
- Cách gấp: gấp mặt phải tờ giấy 1cm, sau lật mặt trái tờ giấy gập 1cm Tượng tự gấp hết tờ giấy
Cuối gập đôi lại dùng keo dán cạnh vào
Như đã hoàn thành xong quạt
*Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng:
+Con gấp quạt để làm gì? +Con gấp quạt để tặng ai?
Chú ý lắng nghe
Chú ý quan sát Rất đẹp
Làm giấy Con có
Chú ý quan sát lắng nghe cô hướng dẫn
Quan sát cô thực
Lắng nghe cô
Trẻ trả lời theo ý trẻ
(36)+Con thích gấp quạt màu gì?
*Hoạt động 4: Trẻ thực hiện.
-Mỗi bạn hãy lựa chọn cho màu giấy mà thích để gấp
- Cho trẻ thực
- Cô đến từng trẻ quan sát, gợi mở, hướng dẫn trẻ - Cơ động viên khuyến khích trẻ
*Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm.
- Cô cho từng tổ lên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn + Con thích sản phẩm bạn nào?
+ Vì thích?
+ Để làm quạt phải làm nào?
- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ
Tích cực hoạt động
Đem sản phẩm lên tự giới thiệu
Nhận xét theo ý thích trẻ
4 Củng cố:
- Cơ hỏi trẻ hơm đã gấp gì?
- Đó sản phẩm nghề nào?
- Cô cho trẻ hát “Cháu yêu cô công nhân”
Trả lời cô
Hát to rõ ràng
5 Kết thúc:
Cô nhận xét, tuyên dương trẻ Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ………
(37)Thủy An, Ngày tháng 12 năm 2019 Người kiểm tra