GA NHANH 3 NƯỚC CĐ NƯỚC VÀ HIEN TƯỢNG

- Gọi một trẻ lên đong nước cùng cô, cô kết hợp nhắc lại cách đong nước ở cả chai và bình chúng ta đều sử dụng một cốc để đong nước, khi rót nước ra cốc phải chú ý rót đúng lượng nước[r]

Tuần thư: 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 3: Nước Thời gian thực tuần)

A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân ,trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lí, thói quen trẻ - Cơ trẻ trị chuyện nguồn nước

- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp

-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ biết nguồn nước, biết lợi ích cách bảo vệ nguồn nước

- Phịng nhóm sẽ, thoáng mát,lấy nước uống,sắp xếp giá cốc,

- Tủ đựng đồ trẻ

- Đồ chơi góc

- Tranh ảnh nguồn nước

THẺ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

-Hơ hấp 2: Thổi bóng bay - Tay 2: Hai tay đưa ngang lên cao

- Chân 3:Đứng đưa chân trước

- Bụng 5: Ngồi duỗi chân quay người sang hai bên - Bật 3: Bật chân trước chân sau

* Điểm danh

- Trẻ biết tập động tác thể dục giáo viên, tập kết hợp theo nhạc,

- Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục - Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh

- Trẻ biết tên tên bạn

- Chấm ăn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi

Từ ngày: 08/04 đến ngày 03/05/2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 22/04 đến ngày 26/04/2019

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ.

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ Trò chuyện trẻ nguồn nước, tên gọi, lợi ích chúng

+ Hằng ngày gia đình dùng nước lấy từ đâu? + Khi sử dụng nước phải sử dụng nào?

- GD trẻ: Sử dụng nước tiết kiệm, bảo môi trường - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp cất đồ dùng nơi quy định

-Trẻ nghe tham gia hào hứng tích cục

-Trẻ trị chuyện -Trẻ nghe

-Trẻ nghe trả lời theo hiểu biết trẻ

-Trẻ nghe

Thể dục sáng

1 Khởi động: - Cho trẻ hát “ Một đồn tàu” vịng

trịn kết hợp kiểu chân : kiễng gót,đi mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,đi thường

b, Trọng động: Hô hấp: Thổi bóng bay + ĐT tay: Hai tay thay quay dọc thân + ĐT chân : Ngồi khụy gối

+ ĐT bụng: Hai tay đưa ngang lên cao + ĐT bật: Bật tách chân khép chân ( Mỗi động tác cho trẻ tập lần nhịp) * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi - Đánh giá chuyên cần

Trẻ tập theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập

- Trẻ tập theo cô (2x8 nhịp)

- Trẻ nhẹ nhàng. - Trẻ cô

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG GÓC

* Góc Phân vai:

+Bán hàng: bán nước giải khát , bán hoa

* Góc xây dựng

- Xây dựng công viên, - Xây dựng, lắp ghép vườn cây, ao cá

* Góc Nghệ thuật

- Vẽ nguồn nước, vẽ mưa,

- Xé dán đám mây

* Góc học tập sách

- Xem truyện tranh, ảnh trò chuyện số nguồn nước

+ Kể chuyện theo tranh

- Góc Thiên nhiên

- Chơi với cát nước.chăm sóc

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai choqi

- Phát triển kỹ giao tiếp cho trẻ

- Biết dùng hình khối để xây

- Biết sử dụng số nguyên vật liệu để xây dựng công viên, bể cá

- Trẻ ngồi tư thế, biết vẽ nguồn nước, mưa

- Biết xé dán đám mây

- Trẻ biết làm tranh nguồn nước, biết kể chuyện theo tranh

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trang phục - Đồ dung, đồ chơi

- Đồ chơi xây dựng

- Sáp màu, giấy, kéo

- Tranh ảnh nguồn nước

- Bình tưới, khăn lau, sơ nước

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ hát “Cho tơi làm mưa với” - Trị chuyện hỏi trẻ hát nói gì?

- GD: Trẻ nước rât cần thiết cho sông người 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cô dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số

lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn cách ghép đồ dùng gia đình - Con lắp bàn, tủ

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe

- Trẻ ghép - Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

* Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát ao cá

- Trẻ quan sát ghi nhớ - Trẻ biết tên nguồn nước cần thiết nguồn nước sống vật nuôi người

- Địa điểm quan sát sân

- Giày dép , quần áo, khoảng sân cho trẻ quan sát

* Trò chơi vận động: - Cáo thỏ, gấu lấy mật ong

*TCDG: Nu na nu nống thả đỉa ba ba

- Trẻ chơi thành thạo trị chơi

- Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Các trò chơi - Đồ dùng, đồ chơi

* Chơi tự do

- Chơi tự (với nước, cát), vẽ sân

- Chơi với đồ chơi trời

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường - Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy - - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

- Đồ chơi trời Phấn vẽ

- Cát, nước

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

– Cô trẻ hát Đi chơi - Trò chuyện nội dùng bát

- Vậy hơm chúa dạo để hít thở khơng khí lành để quan sát thưởng thức vẻ 2 Nội dung

a Hoạt động có chủ đích

- Các thấy thời tiết hôm nào? - Đây bầu trời thời tiết đặc trưng mùa gì? - Các thấy mùa hè nào?

- Khi ngồi trời nắng phải làm gì? - Khi trời mưa phải nào?

=> Mùa hè trời nóng khó chịu phải uống thật nhiều nước thể mát mẻ, đường phải đội mũ rộng vàng, mặc quần áo kín khơng bị cảm nắng

- Mùa hè hay xuất mưa rào kèm theo sấm chớp lên không đường

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

- Sân trường - Cây xanh, thời tiết - Trẻ kể

- Cây chối, xoài - Thon dài - Ngọt - Trẻ kể - Vitamin

- Trồng chăm sóc - Trẻ nghe

b Trị chơi

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nêu luật chơi, cách chơi - Cô chơi trẻ

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát,.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Cho trẻ nhăc lại tên học

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi trời

3 Kết thúc: Cơ trẻ nhận xét kiểm tra lại quân số

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện

- Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay

- Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh

- Sạp, chiếu, gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

- Trò chuyện vật sống rừng - Xem băng hình vật ni gia đình

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe đọc truyện/thơ Ơn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Trẻ nhớ lại diễn học

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn giúp ỡ bố mẹ công việc nhỏ phù hợp với sức trẻ

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Đồ chơi góc

- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

NÊU GƯƠNG

– TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

-Cô trẻ hát Cho làm mưa với -Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát

Cô giáo dục trẻ nuowvc rât cần thiết cho sống người

- Các phải biết tiết kiệm nước sử dụng -Cô đặt câu hỏi mở hỏi trẻ ln ln động viên Khuyến khích trẻ để trẻ trả lời

- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn số hát chủ đề: Cho làm mưa với

+ Cô tổ chức cho trẻ hát

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần - Chơi góc - Xếp đồ chơi

- Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn không?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

TÊN HOẠT ĐỘNG: TD:VĐCB: Tung bắt bóng

TCVĐ: Đi gấu, bò chuột Hoạt động bổ trợ: Bài hát Cho làm mưa với

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức :

- Trẻ nhới tên vận động

- Trẻ biết tung bóng lên cao tay bắt bóng 2.Kỹ năng:

- Trẻ biết dùng lực tay để tung bóng lên capo thẳng hướng bóng rơi biết bắt bóng tay, khơng làm rơi bóng

3 Giáo dục :

- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tính an tồn thể dục

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập

- Xắc xơ, đĩa nhạc

- 10 – 15 bóng nhựa

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ

2 Giới thiệu bài:

Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?

Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, cô tập luyện

3/ Hướng dẫn

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ vừa vừa hát “Đường chân” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng,

- Trẻ xếp hàng

- Tập thể dục - Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ vừa hát vừa theo yêu cầu cô

chạy thường chạy chậm

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang

b.Hoạt động 2:.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung

- Tay: Hai tay đưa trước lên cao

-Chân: Bước chân phía trước khuỵu gối -Bụng: Đứng gập người phía trước, tay chạm mũi bàn chân

- Bật: Bật tách khép chân

( Cho trẻ tập động tác lần nhịp.)

* Vận động bản: “Tung bóng lên cao bắt bóng - Cơ giới thiệu vận động “Tung bóng lên cao bắt bóng

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng tự nhiên, chân sang ngang rộng vai, tay cầm bóng Khi có hiệu lệnh, dùng lự cánh tay tung bóng lên cao thẳng hướng Khi bóng rơi, bawnts bóng tay, khơng để bóng rơi khơi tay

- Cơ làm mẫu lần 3: Làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần

- Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ

- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trò chơi vận động:“Đi gấu, bò chuột - Giới thiệu tên trò chơi:“Đi gấu, bò chuột

- Cách chơi: Cô cho tất trẻ gâu nửa hát rịi chuyển sang cho trẻ bò chuột

- Luật chơi: Bàn ngã phải bò lại - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi - Tổ.

c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân tập 4/ Củng cố

- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Lắng nghe quan sát

- Trẻ quan sát - Trẻ tập - Trẻ tập

- Trẻ thi đua

- Trẻ nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - Tung bắt bóng - Trẻ nghe - Trẻ nghe

con phải chịu khó tập thể dục 5/ Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 23 tháng 04 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cho tơi làm mưa với” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện Nhớ nhân vật truyện - Nắm trình tự câu chuyện

2/ Kỹ năng:

- Kỹ ý lắng nghe, quan sát.

- Kỹ ghi nhớ, suy luận để trả lời câu hỏi cô - Rèn ngôn ngữ mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ 3/ Thái độ:

II Chuân bị:

- Máy casset, băng nhạc

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện - tranh nội dung câu chuyện - bảng nỉ cho trẻ dán tranh lên 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1/ Ôn định tổ chức

- Cô trẻ hát “ Cho làm mưa với”

- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ điểm - Giáo dục trẻ: Biết quý trọng bảo vệ nguồn nước 2/Giới thiệu

-Có câu chuyện kể giọt nước ngồi biển ơng mặt trời rủ vào đất liền chơi, để biết câu chuyện ? Bây kể cho con nghe câu chuyện

3/ Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm.

- Chúng ý lắng nghe cô kể câu chuyện

-Lần 1: Cô kểdiễn cảm

- Cô giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Vâng

- Cho trẻ nhắc lại theo cô 2- lần - Lần 2: Kết hợp tranh minh họa

-Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Câu chuyện có nội dung gì?

- Giảng nội dung: Câu chuyệnkể bạn Tí Xíu giọt nước bạn đùa giỡn nghe lời rủ ông mặt Trời vào đất liền với ông đất liền có thiếu việc để Tí Xíu làm, nên Tí Xíu theo ơng trở thành mưa Tí Xíu lại chảy sơng, biển, cuối trở với biển ca

- Lần 3: Kết hợp tranh chứa chữ b.Hoạt động 2:Đàm thoại.

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trong chuyện có ai? - Tí Xíu bạn làm gì? - Chợt có xuất hiện?

- Ơng Mặt Trời nói với Tí Xíu? - Tí Xíu có đồng ý khơng? - Lúc đầu Tí Xíu gì? - Gió đưa Tí Xíu đâu?

- Ai giúp bạn ấy? Sau đó, Tí Xíu biến thành gì? - Cuối cùng, Tí Xíu biến thành giúp cho người?

- Rồi Tí Xíu lại trở thành lại trở đâu? - Các thấy bạn Tí Xíu có dũng cảm khơng? - Các có thích bạn Tí Xíu khơng? Vì sao?

=> Giáo dục trẻ: : Biết giữ vệ sinh môi trường sẽ, không vứt rác xuống ao, hồ, sông …sẽ làm ô nhiễm nguồn nước Và phải biết sử dụng nước tiết kiệm

c Hoạt động : Dạy trẻ kể chuyện

- Cô cho trẻ kể lại chuyện cô đoạn - Cho trẻ kể gợi ý cô giáo - Cho trẻ kể chuyện theo tranh

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ kể

- Trẻ nhắc lại theo cô - Trẻ quan sát

- Giọt nước tí xíu - Kể nước

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe quan sát - Giọt nước tí xíu

- Ơng mặt trời, tí xíu, mẹ tí xíu

- Cùng bạn nơ đùa - Ông mặt trời

- Lên đất liền chơi - Có

- Lên đất liền - Giọt nước - Mưa - Biển - Có - Có - Trẻ nghe

- Cô cho trẻ xem vi deo câu chuyện giọt nước tí xíu 4/ Củng cố:

- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên câu chuyện? - Cho lớp đọc lại lần

- Giáo dục : Yêu quý, bảo vệ nguồn nước 5/ Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dươngnhững trẻ học ngoan xây dựng

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ chăm xem - Giọt nước tí xíu - Trẻ đọc

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 24 tháng 04 năm 2019

Hoạt động bổ trợ:Bài hát : “ Trời nắng trời mưa”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tượng tự nhiên nắng,gió,mây,mưa 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ,so sánh,phát triển ngôn ngữ cho trẻ,tính ham hiểu biết tượng tự nhiên

3 Giáo dục thái độ:

- Biết bảo vệ chăm sóc sức khỏe sử dụng nguồn nước thích hợp, khơng vứt rác bừa bãi làm nhiễm môi trường

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giao án, tranh vẽ nguồn nước 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cho trò hát bài; Trời nắng trời mưa

-Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát - Giáo dục trẻ

2 Giới thiệu:

-Trong thiên nhiên có nhiều điều kỳ diệu để biết điều kỳ diệu khám phá

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1:Cho trẻ quan sát tranh trời mưa - Các quan sát xem có tranh gì?

-Các trời nắng nóng có mưa xuống thấy thé nào?

-Mưa cho gì?

-Các thấy trời mưa to kêu nào? -Mưa nhỏ kêu nào?

-Các biết lại có mưa khơng?

=> Mưa trời nắng nóng làm bốc nước tạo thành mây có tượng mưa đấy!

*/ Trị chuyện nước đời sống người

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Vâng

-Các thấy nước có đâu?

-Nước có sơng ngịi,ao hồ

-Nước chia làm loại: Nước bẩn nước -Nước bẩn đâu?

-Nước đâu?

-Chúng rửa tay đâu?

-Nước vịi có uống khơng!

-Muốn uống nước phải làm gì? => Nước có nhiều nơi, nước giúp cho người,cho động vật,thực vật đấy!

-Hàng ngày dùng nước để rửa tay, nước cịn dùng để làm gì?

=> Nước dùng để rửa tay,gội đầu,tắm giặt nấu ăn,rửa rau,rửa thực phẩm

*/ Cho trẻ quan sát cốc nước -Các thấy nước có màu gì?

-Cơ mời bạn nên nếm thử xem nước có vị =>Các hàng ngày bố mẹ thường dùng nước vào nhiều việc tắm rửa,gội đầu,uống,nấu ăn… - Do nước quan trọng đời sống sinh hoạt người,nếu khơng có nước người không sống được,động vật thực vật chết b Hoạt động 2: Trò chơi “mưa to,mưa nhỏ” - Giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ trẻ đứng thành vịng trịn nói trời mưa tay làm đông tác che đầu để che mưa, cố nói mưa to trẻ nói lộp bộp, mưa nhỏ nói tí tách tí tách!

-Luật chơi: Bạn làm sai phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố

- Hôm nay, cô tìm hiểu điều gì?

- Giếng,bể,ao,hồ Trẻ nghe

- Cống rãnh, mương - Giếng, bể

- Vịi nước - Khơng ạ,

- Phải đun sôi uống

- Tắm giăt, nấu ăn

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Không màu - Không vị

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ chơi - Trẻ nghe

- Giáo dục trẻ: Nước có tầm quan trọng cần thiết dời sống người với động vật, thực vật phải bảo vệ nguồn nước không vứt rác bừa bãi

5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 25 tháng 04 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTTSĐ: Đo dung tích (thể tích) đơn vị đo. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trời nắng, trời mưa””

I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiên thức

- Trẻ biết cách đo thể tích đơn vị đo

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ đo dung tích đơn vị đo 3 Thái độ

- Trẻ có ý thức gờ học

- Trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Một bàn con, khay I nooxx, bình nước, chai la vi to, cốc để đong nước có đánh dấu vạch thước kẻ

- ^ bàn cho trẻ, khay I nơc, chậu nhựa, bình nước, chai nước, chai nhỏ 0.5l, chai to 1.5l, cốc nhỏ, thẻ số

2 Địa điểm - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát “Trồi nắng, trời mưa” - Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát? - GD trẻ: Bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn nước 2 Giới thiêu

- Hôm nay, cô thực học đo dung tích đơn vị đo

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1:Ôn thao tác kỹ đong nước. - Cô muốn giúp việc có đồng ý ý khơng?

- Cơ đặt lên bàn bình nước, chai nước

- Làm biết lượng nước bình hay chai nhiều

- Gọi 2-3 trẻ lên trả lời

- Cô đưa thước đo đo lượng nước bình (chai) để trẻ nhận xét

=> Các muốn biết nước bình hay chai nhiều ta dùng đơn vị đo (cái cốc) để đong nước bình chai

- Bây cô đong nước quan sát nhận xét xem cô đong chưa !

- Cô đong : cốc thứ nước tràn miệng cốc cốc thừ hai nước chạm vạch - Cho hai trẻ lên nhận xét

=> Vậy hai lần đong giống chưa?

b Hoạt động : Cô trẻ đong nước so sánh

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Vâng

- Có

- Đong nước - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ nghe

- Vâng

kết đo.

- Gọi trẻ lên đong nước cô, cô kết hợp nhắc lại cách đong nước chai bình sử dụng cốc để đong nước, rót nước cốc phải ý rót lượng nước vừa chạm vạch kẻ cô đánh dấu cốc, rót khéo khơng để nước rớt ngồi

- Cứ rót cốc đếm đổ vào chậu, chai (bình) ta chọn số tương ứng gắn vào chai (vào bình)

=> Vói bình nước, tay trái cầm quai bình tay phải bóp vòi để lấy nước tự nhiên

=> Cho trẻ so sánh lượng nước bình với lượng nước chai dựa số gắn cổ chai (bình) => Các lượng nước bình lượng nước cốc?

=> Còn lượng nước chai lượng nước cốc?

- Vậy nước bình nhiều hay lượng nước chai

=> Khi sử dụng 1đơn vị đo (cái cốc) đối tượng đong nhiều lần cốc nước hơn, tích lớn dựng nhiều nước ngược lại

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập.

* Trò chơi 1: Thực hành đong lượng nước khác đơn vị đo

- Cô tổ chức cho trẻ đong nước nêu kết theo nhóm

- Cơ nói: “ Tạo nhịm” ; nhóm có bạn (20 trẻ chia nhóm)

- Cơ đặt tên nhóm (tia chớp, mây hồng, giọt nước, sao)

- Đăt cho nhóm mọt bàn có khay đựng bình, chai nước cốc, thẻ số chậu-sau cho trẻ đong nươc nhóm nêu kết đong

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi 2: “ Bé nhanh, bé khéo” - Giới thiệu cách chơi

- Luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

- Trẻ lên thực

- Trẻ quan sát - Trẻ quan sát - Chú ý nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ so sánh - Bằng - Bằng

- Nhiều - Trẻ nghe

- Chú ý nghe

4 Củng cố

- Hỏi trẻ vừa học gì?

- Giáo dục trẻ: Bảo vệ, sử dụng tiết kiệm nguồn nước

5 kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Đo dung tích đơn vị đo

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 26 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV Tạo hình:Vẽ cầu vồng

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trời nắng, trời mưa” I /MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức

- Trẻ biết hình dáng cầu vồng màu sắc cầu vồng

- Trẻ biết dùng nét cong để vẽ lại cầu vồng qua hiểu biết cảm nhận trẻ 2/ Kỹ năng

- Kỹ xếp bố cục

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay 3 Thái độ:

-Giáo dục trẻ biết yêu quý đẹp mong muốn tạo đẹp II CHUẨN BỊ

- Giá trưng bày sản phẩm - Giấy ,bút chì, bút màu - Tranh mẫu, bìa , bút III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trò chuyện chủ điểm.

- Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa” - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: Bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn nước

2 Giới thiệu

-Khi trời mưa xong xuất cầu vồng, cầu vồng tượng tự nhiên Vậy hôm nay, cô vẽ cầu vồng

3 Hướng Dẫn:

a Họat động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại. * Trò chuyện trẻ cầu vồng màu sắc cầu vồng

- Các thấy màu sắc cầu vồng có đẹp khơng? - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu nêu lên nhận xét hình dáng, màu sắc

- Các nhìn xem cầu vồng có hình dáng nào?

- Cầu vồng có mầu gì?

- Các có muốn vẽ cầu vồng đẹp không?

- Vậy ý lên bảng xem cô vẽ cầu vồng nàonhé

b.Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Vâng

- Có

- Cầu vồng có nhiều màu - Dạng cong

- Xanh, đỏ, tím… - Có

- Cơ vẽ mẫu cho trẻ quan sát vừa vẽ vừa hướng dẫn cho trẻ cách vẽ, cách tô màu, vẽ cô cầm bút tay ? cô vẽ cầu vồng nét cong tròn từ nhỏ tới lớn, cách sau tơ màu cho cầu vồng, có màu xanh , màu đỏ ,màu tím ,màu vàng, có thấy cầu vồng đẹp chưa - Các có muốn vẽ cầu vồng đẹp giống cô không

c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ vào bàn ngồi

- Cơ phát tạo hình, bút chì , bút mầu cho trẻ

- Cô cho trẻ vẽ, cô theo dõi, gợi ý ,hướng dẫn cho trẻ vẽ hoàn thành sản phẩm

- Cô đến bên trẻ hỏi trẻ vẽ nào? - Cô hướng dẫn trẻ tô màu phù hợp

- Ly tơ màu cho cầu vồng đấy? d.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm.

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cho trẻ tổ nhận xét sản phẩm bạn - Cho trẻ chọn số sản phẩm đẹp giáo viên hỏi trẻ chọn đó? Cơ nêu số nét đẹp sản phẩm

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.Chọn số sản phẩm đẹp khen trẻ, trưng bày góc nghệ thuật

4 Củng cố:

- Củng cố: Cô hỏi trẻ vừa học gì?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn sản phẩm mình 5 Kết thúc:

Nhận xét- tuyên dương tr

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Có

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Con tơ màu tím

- Trẻ trưng bày

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):