Các nhóm cùng nhau thảo luận tìm tranh hành động đúng đối với môi trường và cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch của nhóm mình, sau đó mỗi nhóm sẽ cử 1 đại diện lên nói[r]
(1)Tuần thư: 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 4: Các tượng tự nhiên
Thời gian thực tuần) A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ
* Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Kiểm tra đồ dùng,tư trang trẻ,hướng dẫn trẻ cất nơi quy định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Cơ trẻ trị chuyện tượng tự nhiên
- Tạo niềm tin cho trẻ phụ huynh,trẻ thích đến lớp
-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ biết đặc điểm tượng tự nhiên
- Phòng nhóm sẽ, thống mát,lấy nước uống,sắp xếp giá cốc,
- Tủ đựng đồ trẻ
- Đồ chơi góc
- Tranh ảnh mùa hè
THẺ DỤC SÁNG
- Thể dục sáng:
- Hơ hấp: Thổi bóng bay -Tay: Hai tay đưa ngang lên cao
-Chân: Đứng đưa chân phía trước -Bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang bên - Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau
* Điểm danh
- Trẻ biết tập động tác thể dục giáo viên, tập kết hợp theo nhạc,
- Phát triển thể lực cho trẻ tập thể dục - Trẻ thích tập luyện để có thể khoẻ mạnh
- Trẻ biết tên tên bạn
- Chấm ăn
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)Từ ngày: 08/04 đến ngày 03/05/2019 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 29/04 đến ngày 03/05/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ.
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề
- Cho trẻ quan sát tranh trò chuyện với trẻ tượng tự nhiên
- Cô giới thiệu tên gọi, đặc điểm tượng tự nhiên
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp cất đồ dùng nơi quy định
-Trẻ nghe tham gia hào hứng tích cục
-Trẻ trị chuyện cô -Trẻ nghe
-Trẻ nghe trả lời theo hiểu biết trẻ
-Trẻ nghe
Thể dục sáng
1 Khởi động: - Cho trẻ hát “ Một đồn tàu” vịng trịn kết hợp kiểu chân : kiễng gót,đi mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,đi thường
b, Trọng động: Hô hấp: Thổi bóng bay -Tay: Hai tay đưa ngang lên cao
-Chân: Đứng đưa chân phía trước -Bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang bên - Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau ( Mỗi động tác cho trẻ tập lần nhịp)
* Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi - Đánh giá chuyên cần
Trẻ tập theo hiệu lệnh cô
-Trẻ tập
- Trẻ tập theo cô (2x8 nhịp)
- Trẻ nhẹ nhàng.
- Trẻ cô
(3)HOẠT ĐỘNG GÓC
* Góc Phân vai: - Nấu ăn, bán hàng, mẹ
* Góc xây dựng
- Xây bể bơi trường
* Góc Nghệ thuật -Vẽ mây, mưa, vẽ sông, suối, biển
- Xé dán tranh biển
- Hát, đọc thơ tượng tự nhiên
* Góc học tập sách - Xem tranh chuyện tượng tự nhiên; Mưa, nắng…
- Làm tranh sách mùa
- Góc Thiên nhiên
- Chơi với cát nước.chăm sóc
Trẻ biết tái tạo lại cơng việc người lớn
Biết xếp mảnh ghép tạo thành mơ hình bể bơi
Trẻ củng cố kỹ vẽ, dán
- Rèn kỹ ca hát, đọc thơ
Trẻ biết tượng tự nhiên
- Trẻ biết cách chăm sóc
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
-Bút màu, giấy màu, hồ dán
- Một số tranh ảnh tượng tự nhiên
- Bình tưới, khăn lau, sơ nước
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(4)- Cho trẻ hát “Cho làm mưa với” - Trị chuyện hỏi trẻ hát nói gì?
- GD: trẻ biết tượng tự nhiên mưa, nắng, sấm, chớp
2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội
dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cơ hướng dẫn cách ghép đồ dùng gia đình - Con lắp bàn, tủ
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo
2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan
các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trò chuyện cô - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe
- Trẻ ghép - Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
ND HOẠT ĐỘNG MĐ- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Hoạt động có chủ
(5)HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
- Quan sát bầu trời tượng: nắng gió, mưa hoạt động người
nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Phát triển óc quan sát, khả ghi nhớ dự đoán đưa kết luận - Trẻ biết tượng tự nhiên mùa hè
sát sân
- Giày dép , quần áo, khoảng sân cho trẻ quan sát
* Trò chơi vận động:
- Cáo thỏ, gấu lấy mật ong
*TCDG: Nu na nu nống thả đỉa ba ba
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi
- Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Các trị chơi - Đồ dùng, đồ chơi
* Chơi tự do
- Chơi tự (với nước, cát), vẽ sân
- Chơi với đồ chơi trời
- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường - Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy - - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo
- Đồ chơi trời Phấn vẽ
- Cát, nước
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
– Cô trẻ hát Trời nắng, trời mưa - Trò chuyện nội dùng bát
- Trẻ hát
(6)- Vậy hôm cô chúa dạo để hít thở khơng khí lành để quan sát thưởng thức vẻ
2 Nội dung
a Hoạt động có chủ đích
- Các thấy thời tiết hơm nào? - Đây bầu trời thời tiết đặc trưng mùa gì? - Các thấy mùa hè nào?
- Khi ngồi trời nắng phải làm gì? - Khi trời mưa phải nào?
=> Mùa hè trời nóng khó chịu phải uống thật nhiều nước thể mát mẻ, đường phải đội mũ rộng vàng, mặc quần áo kín khơng bị cảm nắng
- Mùa hè hay xuất mưa rào kèm theo sấm chớp lên không đường
- Trẻ nghe
- Sân trường - Mùa hè - Nắng, nóng - Đội mũ
- Đội mũ, mặc áo mưa sóc
- Trẻ nghe
b Trị chơi
- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nêu luật chơi, cách chơi - Cô chơi trẻ
- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát,.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)
- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Cho trẻ nhăc lại tên học
- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên, biết giữ gìn đồ chơi ngồi trời
3 Kết thúc: Cô trẻ nhận xét kiểm tra lại quân số
TỔ CHỨC
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay - Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn
- Trẻ ăn gọn gàng không nói chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay
- Các ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ đúng
giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư
- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh
- Sạp, chiếu, gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
(8)* Trước ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi nâu) - Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
* Trước trẻ ngủ:
- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố
* Trong trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh
- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vệ sinh.
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(9)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
- Trò chuyện vật sống rừng - Xem băng hình vật ni gia đình
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
Trẻ nhớ lại diễn học
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn giúp ỡ bố mẹ công việc nhỏ phù hợp với sức trẻ
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Đồ chơi góc
- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề
NÊU GƯƠNG
– TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét
thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(10)-Cô trẻ hát Trời nắng, trời mưa
-Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát Cô giáo dục trẻ biết tượng tự nhiên - Nắng, mưa, sâm, chớp
-Cô đặt câu hỏi mở hỏi trẻ ln ln động viên Khuyến khích trẻ để trẻ trả lời
- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần - Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn số hát chủ đề: Cho làm mưa với
+ Cô tổ chức cho trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần - Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: TD:VĐCB: Bật sâu 20-25cm
TCVĐ: Ai ném xa
Hoạt động bổ trợ: Bài hát Một đoàn tàu I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên vận động - Trẻ biết bật sâu 20-25cm
2.Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ nhún chân bật sâu kĩ thuật
- Trẻ biết dùng lực cánh tay ể ném bao cát xa thẳng hướng
3 Giáo dục :
- Thích rèn luyện để có thể khoẻ mạnh - Giáo dục tính an toàn thể dục
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Sân tập - Xắc xô, đĩa nhạc
- bục cao 25cm, 25 bao cát 2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân tập
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị
mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ
2 Giới thiệu bài:
Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?
Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
3/ Hướng dẫn
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy
- Trẻ xếp hàng
- Tập thể dục - Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ vừa hát vừa theo yêu cầu cô
(12)thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b.Hoạt động 2:.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
- Tay: Hai tay đưa trước lên cao
-Chân: Bước chân phía trước khuỵu gối -Bụng: Đứng gập người phía trước, tay chạm mũi bàn chân
- Bật: Bật tách khép chân
( Cho trẻ tập động tác lần nhịp.) * Vận động bản: “Bật sâu 20-25 cm - Cô giới thiệu vận động “Bật sâu 20-25 cm - Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB:Bước chân lên bục cao đứng tự nhiên, có hiệu lệnh bật tay đưa phía trước, đầu gối nhún dùng lực chân bật sâu xuống đất tới vạch chuẩn Khi bật nhớ chạm đất nhẹ mũi bàn chân, tiếp đến bàn chân, gối khuỵu Tập xong cuối hàng đứng
- Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi :“Ai ném xa nhất”
- Giới thiệu tên trò chơi:“Ai ném xa
- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội thi đua đội xem người ném xa
- Luật chơi: Bàn ném thấp nhát bạn phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân tập
4/ Củng cố
- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cơ nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ ý nghe
- Trẻ lên tập - Trẻ quan sát
- Lắng nghe quan sát
- Trẻ tập - Trẻ tập - Trẻ thi đua - Trẻ nghe
- Trẻ nhẹ nhàng - Bật sâu 20-25 cm - Trẻ nghe
(13)5/ Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 30 tháng 04 năm 2019
(14)Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nắng sớm” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, biết tên tác giả
- Hiểu nội dung thơ, biết đọc thơ diễn cảm cô
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe, đọc thơ, rèn kỹ phát âm cho trẻ
- Phát triển vốn từ, khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học
- Biết cầu vồng tượng tự nhiên thường xuất trời mưa mùa hè
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ
- Đồ dùng cho giáo viên trẻ + Giáo án
+ Tranh minh họa thơ khơng có chữ, tranh minh họa thơ có chữ
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1/ Ôn định tổ chức - Cho trẻ hát : Nắng sớm”
- Cô vừa hát hát gì? - Các biết nắng sớm?
- Nắng có ích thể, cho sức khỏe người?
- GD trẻ: Nắng có ích lợi người có hại cho sức khỏe người nêu ta
(15)2/ Giới thiệu
Tác giả Phong Thu viết thơ hay tia nắng ấm áp mà hôm cô dạy đọc thơ Nắng ấm
3/ Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần 1: Đọc diến cảm lới + Cô giới thiệu tên thơ “Nắng ấm” - Cô đọc thơ lần 2: Bắng tranh minh họa thơ
+Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói cánh bướm bay báo hiệu ngày ấm áp Khi trời mưa lạnh thứ buồn, trời nặng chim khơng hót, buồn khơng rụng lásương rơi Khi trời nắng ám áp vật vui vẻ hoa nở, chim hót ríu rít
* Giảng từ khó
- Sương bng rơi có nghĩa hạt sương từ từ
rơi từ cành xuống
- Cơ cho trẻ đọc từ sương bng rơi +Chúng nghe thơ gì? +Cho lớp đọc tên thơ 3-4 lần -Cô đọc thơ lần 3: Bằng tranh có chữ
b.Hoạt động 2: Đàm thoại
-Bài thơ có tên gì? - Do sáng tác?
- Cánh bướm bay báo hiệu điều gì? - Chim đâu?
- Cây nào?
- Chim vắng, buồn em bé biết điều gì? - Khi mưa lạnh điều xảy
- Nắng ấm vè hoa nào?
- Những chim làm thời tiết ấm áp? - Con thích trời nắng hay trời mưa? Vì sao?
c.Hoạt động :Dạy trẻ học thơ.
-Cho trẻ đọc thơ câu đến hết bài.
-Cho trẻ học tập thể 3-4 lần
- Trẻ nghe - Vâng
- Trẻ nghe - Chú ý nghe
- Trẻ nghe quan sát - Lắng nghe
- Chú ý nghe - Trẻ đọc - Nắng ấm - Trẻ đọc
- Trẻ nghe quan sát - Nắng ấm
- Phong Thu - Nắng ấm - Đi vắng - Buồn thiu
- Em bé biết mưa lạnh
(16)-Cho trẻ đọc thơ, nhóm trẻ đọc thơ, cá nhân trẻ đọc thơ
-Khi trẻ đọc cô ý sửangọng, sửa sai cho trẻ
- Cơ cho trẻ đọc theo hình thức nâng cao cô đưa tay lên cao trre đọc to, cô đưa tya vừa trẻ đọc vừa, cô đư tay xuống thấp trẻ đọc nhỏ…
-Cho lớp đọc lại thơ lần
( Cô động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng)
4/ Củng cố:
-Hỏi trẻ vừa học thơ có tên gì?
- Giáo dục trẻ :nắng cóa lợi cho sức khỏe người cũn có hại cho khong biết giữ ngồi trời nắng
5/ Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dươngtrẻ
- Tổ, nhóm, cá nhân trre đọc
- Trẻ đọc
- Nắng ấm - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 01 tháng 05 năm 2019
(17)I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- 4,5 tuổi: Trẻ biết số nguyên nhân làm cho môi trường bị nhiễm gây nên biến đổi khí hậu, cháu biết số hành động để bảo vệ môi trường
2 Kỹ :
- 4, tuổi: Rèn cho trẻ số kỹ sống (chăm sóc cây, biết nhặt rác thùng, biết gữ gìn vệ sinh thân thể sẽ….) việc bảo vệ môi trường ứng phó biến đổi khí hậu (trời nóng bé biết làm gì? Trời có mưa giơng bé biết làm gì?) Trẻ tích cực tham gia hoạt động
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh xanh- - đẹp II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh lô tơ bảo vệ mơi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu - tờ lịch to, rổ đựng
2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô kể câu chuyện: “Tiếng kêu cứu rừng xanh”
+ Truyện kể vật gì?
+ Vì vật lại hoảng hốt sợ hãi? - Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ môi trường sạch…
2 Giới thiệu bài
- Khi rừng xanh bị cháy gây ảnh hưởng đến môi trường sống mn lồi Bây tìm hiểu nhé!
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Bé khám phá môi trường
- Cô trẻ hát “trời nắng- trời mưa” đến xem hình ảnh máy tính
+ Rừng xanh bị cháy đâu?
+ Khi rừng xanh bị phá ảnh hưởng đến môi trường sống?
+ Vào ngày thời tiết nóng oi ả bé
- Trẻ nghe - Trẻ kể - Trẻ nghe - Chú ý nghe
(18)cần làm ? (Lồng ghép dạy cách ứng phó với biến đổi khí hậu cho trẻ)
+ Rừng xanh bị phá cịn gây ảnh hưởng nữa?
+ Bé cần làm trời mưa dơng, sấm, sét? (Lồng ghép dạy cách ứng phó với biến đổi khí hậu cho trẻ)
+ Mưa nhiều cịn gây nên tượng gì? + Lũ lụt ảnh hưởng sống chúng ta?
+ Mơi trường bị nhiễm cịn ngun nhân nữa?
+ Môi trường bị ô nhiễm gây nên tác hại cho sống mn loài? ( bệnh tật nhiều gây tử vong để lại nhiều di chứng, gây thiệt hại kinh tế, tinh thần nhiều lồi có nguy tiệt trủng…)
+ Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường? + Các làm để góp phần bảo vệ mơi trường? (giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, giữ gìn vệ sinh trường lớp, bảo vệ chăm sóc trồng- vật ni, tiết kiệm nước…)
Để góp phần bảo vệ mơi trường từ “gieo hạt” để có nhiều xanh làm cho khơng khí lành…(Cơ trẻ chơi trò chơi “gieo hạt”
b Hoạt động 2: Trị chơi “Cùng chung sức”
- Cơ nhắc lại cách chơi luật chơi:
Luật chơi : Các nhóm thảo luận tìm tranh hành động mơi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch nhóm
- Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm Các nhóm thảo luận tìm tranh hành động mơi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch nhóm mình, sau nhóm cử đại diện lên nói nội dung tranh nhóm Trong vịng nhạc, nhóm chọn nhiều tranh hành động thắng - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét trò chơi
- Lũ lụt - Trẻ nghe - Lũ lụt - Trẻ kể - Trẻ kể
- Trẻ kể
- Vệ sinh sẽ, vứt rác đung nơi quy định
- Trẻ nghe
- Chú ý nghe
- Trẻ nghe
(19)- Cô trẻ ca hát vận động : “Trồng cây”
4 Củng cố
- Hơm học gì?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường
5 Kết thúc
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi
- Trẻ hát
- Dạy trẻ kỹ bảo vệ môi trường
- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 02 tháng 05 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTTSĐ:Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật Hoạt động bổ trợ:Bài hát “Đồn tàu tí hon”
(20)1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết khối vuông, khối chữ nhật
-Trẻ nêu tên, nhận biết đặc điểm khối vuông, khối chữ nhật
2/ Kỹ năng:
- Trẻ phân biệt đặc điểm giống khác khối vuông, khối chữ nhật - Trẻ biết chơi với khối
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia nội dung hoạt động
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Mơ hình nhà xếp từ khối vuông, khối chữ nhật - Khối vng, khối chữ nhật có kích thước lớn trẻ -Các đồ vật có dạng khối vuông, khối chữ nhật:
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:.
- Cô trẻ hát: “ Trời nắng, trời mưa “ - Đàm thoại với trẻ nội dung hát - Cho trẻ tham quan mơ hình ngơi nhà
- Cho trẻ nhận xét ngơi nhà tìm hình khối học
2 Giới thiệu bài:
- Hôm nay, cô nhận biết khối vuông, khối chữ nhật
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật
*Khối vuông: Cô đưa hộp quà hỏi trẻ:
- Các dùng hình để dán lên hộp quà
- Vậy dùng hình vng để dán lên hộp q? - Vậy đếm xem có phải hình vng khơng
- Có hình? - Tất hình gì?
- Cơ đố hộp q có xếp chồng lên không?
- Để biết hộp quà có xếp chồng lên khơng mời bạn ngồi cạnh xếp chồng hộp quà lên
- Các thấy hộp q có xếp chồng lên khơng?
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ nhận xét
- Vâng
- Hình vuông - hộp - Trẻ đếm - hình - Hình vng
(21)- Các ý quan sát xem hộp giống khối gì?
- Cơ cho trẻ đọc: Khối vuông
=> Cô khái quát: Đây khối vuông, khối vng có mặt, tất mặt khối vng hình vng khối vng xếp chồng lên
* Khối chữ nhật:
- Các dùng hình để dán lên hộp quà
- Vậy dùng hình chữ nhật để dán lên hộp quà?
- Vậy đếm xem có phải hình chữ nhật khơng
- Có hình? - Tất hình gì?
- Cơ đố hộp q có xếp chồng lên không?
- Để biết hộp q có xếp chồng lên khơng mời bạn ngồi cạnh xếp chồng hộp quà lên
- Các thấy hộp quà có xếp chồng lên không?
- Các ý quan sát xem hộp giống khối gì?
- Cô cho trẻ đọc: Khối chữ nhật
=> Cô khái quát: Đây khối chữ nhật, có mặt, khối chữ nhật có khối có tất mặt hình chữ nhật, có khối có mặt hình chữ nhật, mặt cịn lại hình vuông *So sánh khối vuông khối chữ nhật:
-Khối vng khối chữ nhật có đặc điểm giống khác nhau?
=>Khối vuông khối chữ nhật có điểm giống có mặt xếp chồng lên
Khác nhau: khối vng có mặt hình vng, cịn khối chữ nhật có khối có tất mặt hình chữ nhật, có khối có mặt hình chữ nhật, mặt cịn lại hình vng
b Hoạt động 2: Luyện tập:
*Trị chơi1: Hãy chọn đúng
- Cô nêu tên khối,trẻ chọn nhanh rổ khối với yêu cầu cô đưa lên
-Cô nêu đặc điểm bật khối Trẻ chọn khối, gọi tên khối giơ khối lên
- Khối vng - Trẻ đọc - Trẻ nghe - Hình chữ nhật - hình
- Trẻ đếm - hình
- Hình chữ nhật
- Trẻ xếp - Có
- Khối chữ nhật - Trẻ đọc
- Trẻ nghe
- Trẻ so sánh
(22)*Trò chơi 2: Đội nhanh tay
Luật chơi: Đội lấy nhiều khối theo yêu cầu, đội thắng
Cách chơi: Chia trẻ làm đội, xếp thành hàng dọc, phía trước hàng xếp vật cản khối vuông, khối chữ nhật, để cách 40 cm để trẻ rắc qua vật cản, cuối đoạn để hộp giấy đựng khối để trẻ lấy
-Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
4.Củng cố:
- Cô vừa học gì? - Giáo dục
5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ chơi - Trẻ nghe
- Khối vuông, khối chữ nhật
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 03 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề
TC ÂN: Đoán xem bạn hát
(23)1/ Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát, thơ có chủ đề
- Biết hát giai điệu, biết vận động thể tình cảm với giai điệu hát
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe hát Phát triển tai nghe cho trẻ - Kỹ vận động theo giai điệu hát - Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Giáo án
- Đĩa nhạc số hát chủ đề - Một số thơ, xắc xô, phách tre
2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô trẻ đọc thơ “Nắng bốn mùa” - Cơ trẻ trị chuyện nội dung thơ
- Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ thân mùa hè đến
2 Giới thiệu
- Các học hát, thơ chử đề “Nước- tượng tự nhiên” Hôm nay, cô biểu diễn hát, thơ
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Biểu diễn
- Chương trình văn nghệ lớp 4-5 tuổi D xin bắt đầu
- Cô giới thiệu chương trình
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
- Vâng
(24)- Mở đầu chương trình văn nghệ với hát “Cho tơi làm mưa với” tập thể lớp trình bày
- Cô trẻ hát “Cho làm mưa với”
- Từng giọt mưa rơi, mưa xanh lúa, mưa xanh cánh đồng
- Đó nội dung hát “Mưa rơi” tốp nữ trình bày - Tiếp theo tốp ca nam gửi tới lớp hát “Mùa hè đến”
- “Trời nắng, trời mưa” nhàn đề hát mà bạn nữ thể sau
- Trăng tròn đĩa, lơ lửng mà khơng rơi… nội dung thơ “Trăng sáng” bạn Quang Vinh, Khánh Ly, Ngọc Bích
- Có cầu vồng, vẽ cong cong, tơ màu rực rỡ nội dung thơ “Cầu vồng” bạn MẠnh Dũng trình bày
- Để khép lại chương trình văn nghệ cô biểu diễn “Mưa rơi”
b Hoạt đơng 2: Trị chơi “ Đoán xem bạn
hát”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cách chơi: Cơ mời bạn lên đội mũ chóp cô định 1,2,3 bạn lên hát Khi hát xong trẻ đội mũ chóp bỏ mũ đốn xem có bạn hát
- Luật chơi: Trẻ đốn sai phải ngồi lần chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ hát
- Tốp ca nam thể - Tốp ca nữ thể
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc - Trẻ biểu diễn
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
(25)- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:
- Củng cố: Hôm cô dạy gì? - Giáo dục trẻ biếtbảo vệ môi trường nước sẽ, không vứt rác xuống ao, hồ, sông, suối
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Biểu diễn văn nghệ - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):