+ Tác giả đã nêu rõ vấn đề được quan tâm một cách rất thấu đáo, để mọi người nhận ra biểu hiện của căn bệnh lề mề tác giả đã so sánh với việc không dám đi muộn khi đi nhà hát hay sân bay[r]
(1)Nghị luận việc, tượng đời sống I Kiến thức bản
• Nghị luận việc, tượng đời sống xã hội bàn vật, hiện tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ.
• Yêu cầu nội dung nghị luận phải nêu rõ việc, tượng có vấn đề, phân tích mặt sai, mặt đúng, mặt lợi, mặt hại nó, nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến nhận định.
• Về hình thức, viết phải có bố cục mạch lạc, có luận điểm rõ ràng, luận xác thực, phép lập luận phù hợp, lời văn xác, sống động.
II Hướng dẫn tìm hiểu câu hỏi phần học Đọc văn trả lời câu hỏi:
a Trong văn trên, tác giả bàn luận tượng đời sống? Hiện tượng có biểu nào? Tác giả có nêu rõ vấn đề đáng quan tâm tượng khơng? Tác giả làm để người đọc nhận ra tượng ấy?
+ Trong văn tác giả bàn luận tượng thường thấy đời sống: bệnh lề mề coi thường giấc số người xã hội
+ Biểu bệnh lề mề: Đi học chậm trễ không quy định, có trễ tiếng đồng hồ
+ Tác giả nêu rõ vấn đề quan tâm cách thấu đáo, để người nhận biểu bệnh lề mề tác giả so sánh với việc không dám muộn nhà hát hay sân bay, tàu hoả người mang bệnh lề mề (vì quyền lợi thân)
b Có thể có nguyên nhân tạo nên tượng đó? Tác giả nêu hai nguyên nhân bệnh lề mề số người:
+ Thứ thiếu tự trọng chưa biết tôn trọg người khác + Thứ hai thiếu tinh thần trách nhiệm với công việc chung
c Bệnh lề mề có tác hại gì? Tác giả phân tích tác hại bệnh lề mề nào? Bài viết đánh giá tượng sao?
(2)- Thứ gây hại cho tập thể phải kéo dài thời gian họp vấn đề đưa không bàn bạc thấu đáo
- Thứ hai gây hại cho người biết tôn trọng giấc, phải thời gian đợi người đến muộn
- Thứ ba tạo tập quán không tốt họp giấy mời sớm họp thực tế
+ Tác giả viết đưa đề nghị cần chấm dứt bệnh lề mề, làm việc tác phong người có văn hố
d Bố cục viết có mạch lạc chặt chẽ khơng? Vì sao?
Đây viết có bố cục mạch lạc, ý liên kết với chặt chẽ ý vừa làm tiền đề vừa bổ sung giải thích cho nhau:
+ Đoạn đoạn hai: Nêu lên tượng bệnh lề mề + Đoạn ba: Phân tích nguyên nhân
+ Đoạn bốn: Nêu lên tác hại bệnh + Đoạn năm: Nêu giải pháp khắc phục III HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Câu Hãy nêu việc tượng tốt, đáng biểu dương bạn, trong nhà trường, xã hội tượng đáng viết nghị luận, tượng nào không cần biết
+ Những tượng không cần viết thành nghị luận: - Trực nhật lớp tốt
- Đi học
- Làm kiểm tra điểm cao - Giúp đỡ bố mẹ làm cơm vv
+ Những tượng cần viết thành nghị luận: - Chống tiêu cực thi cử
- Tinh thần vượt khó
(3)- Lịng hiếu thảo, tình bạn cao quý - Ăn mặc phù hợp với lứa tuổi,
Câu Về tượng mà giáo sư Nguyễn Khắc Viện thống kê.
Hiện tượng mà giáo sư Nguyễn Khắc Viện thống kê, hồn tồn viết thành văn nghị luận, tượng có tính chất nghiêm trọng ảnh hưởng tới sức khoẻ tính mệnh nhiều người xã hội