- Học tập Nghĩa là học yêu cha mẹ, học lao động, học cách biết kết hợp học hành, học sáng tạo –Làm những việc nhỏ, mà có ý nghĩa lớn2. Lập dàn bài.[r]
(1)Tuần 22-
Ngày dạy: ………
Bài: CÁCH LÀM NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức:
- Đối tượng kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Yêu cầu cụ thể làm nghị luận việc, tượng đời sống 2.Kĩ năng:
- Nắm bố cục kiểu nghị luận - Quan sát tượng đời sống
- Làm nghị luận việc, tượng đời sống 3.Thái độ:
Giáo dục h/s ý thức say mê, tìm hiểu rèn luyện kĩ viết văn nghị luận II.CHUẨN BỊ:
- GV: Sách GK, giáo án - HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:
*Vào bài:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu đề NL sự việc tượng đời sống
Giáo viên cho học sinh đọc đề sách giáo khoa
GV: Treo bảng phụ có ghi đề 1, 2, 3, SGK nêu câu hỏi SGK
HS: Độc lập trả lời, GV nhận xét, bổ sung ?Các đề có giống nhau? Chỉ những điểm giống ?
?Tương tự em đề bài? ?Lười học bệnh nguy hiểm học sinh Hãy nêu ý kiến em về vấn đề này?
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm NL về sự việc tượng đ/s
Giáo viên hướng dẫn bước làm nghị luận việc, tượng đời sống ? Muốn làm văn nghị luận phải trải qua bước nào? (Đề thuộc loại gì? Đề nêu
I Đề nghị luận việc, tượng đời sống.
1 Ví dụ: 2 Nhận xét
* Những điểm giống đề +Vấn đề đưa việc, tượng đời sống: Có thể truyện kể, gọi tên -> Người làm phải trình bày miêu tả việc
+Mệnh lệnh đề: - Nêu suy nghĩ - Nêu nhận xét, ý kiến - Bày tỏ thái độ
- VD: Lười học bệnh nguy hiểm của học sinh Hãy nêu ý kiến em vấn đề này?
II Cách làm nghị luận việc, hiện tượng đời sống:
1 Tìm hiểu đề, tìm ý:
- Thể loại: nghị luận việc, tượng đời sống
(2)sự việc, tượng gì?)
? Đề yêu cầu làm gì?
? Luyện tập xác định ý dàn bài tập viết đoạn?
? Từ việc tìm hiểu em rút dàn ý chung?
G/v cho học sinh phân nhóm thực phần nội dung
- HS trình bày, nhận xét - GV tổng kết
- GV yêu cầu HS đọc to ghi nhớ SGK Tiết 2
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập ?Để viết văn nghị luận SV, tượng đời sống cần thực việc nào?
A Chép đề, tìm hiểu đề, lập dàn bài, viết bài, đọc lại
B Tìm hiểu đề, lập dàn bài, viết bài, đọc lại
C Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại
D Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại sửa chữa
GV: Tổ chức cho hs lập dàn ý đề mục I theo nhóm
HS: Lập dàn ý cho đề (I), theo nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác nhận xét
GV: Nhận xét, kết luận
gương bạn Phạm Văn Nghĩa ham học, chăm làm có đầu óc sáng tạo biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống cách có hiệu
- Đề yêu cầu: Nêu suy nghĩ tượng
* Tìm ý:
- Nghĩa người biết thương mẹ, giúp đỡ mẹ việc đồng
- Nghĩa người biết kết hợp học với hành - Nghĩa người biết sáng tạo, làm tời cho mẹ kéo nước đỡ mệt
- Học tập Nghĩa học yêu cha mẹ, học lao động, học cách biết kết hợp học hành, học sáng tạo –Làm việc nhỏ, mà có ý nghĩa lớn
2 Lập dàn bài.
MB: Giới thiệu tượng bạn PVN (Tóm tắt ý nghĩa gương)
TB: Phân tích ý nghĩa việc làm - Đánh giá việc làm
- Nêu ý nghĩa việc phát động
KB: Nêu ý nghĩa giáo dục gương PVN
- Rút học thân 3 Viết bài.
4 Đọc chỉnh sửa *Ghi nhớ sgk/25
III Luyện tập 1 Bài tập 1: D
2 Bài tập 2:
* Lập dàn ý cho đề mục I: 1 Mở bài:
(3)- Nêu khái quát ý nghĩa gương Nguyễn Hiền
2 Thân bài:
* Phân tích người tình hình học tập Nguyễn Hiền
- Hồn cảnh khó khăn: nhà nghèo, phải xin làm tiểu chùa
- Có tinh thần ham học, chủ động học tập chỗ: nép bên sổ lắng nghe, chỗ chưa hiểu hỏi lại thầy Lấy để viết chữ, lấy que xâu lại
- Ý thức tự trọng Nguyễn Hiền
* Đánh giá người thái độ học tập của Nguyễn Hiền:
- Tinh thần học tập lòng tự trọng Nguyễn Hiền đáng để người khâm phục, học tập
- Học tập gì? 3 Kết bài.
Câu chuyện gợi cho ta suy nghĩ nhìn nhận lại thân lòng ham học thái độ học tập Chỉ ham học đam mê kiến thức trở thành người có ích cho gia đình, xã hội IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ
*Củng cố: Cách làm nghị luận việc, tượng đời sống xã hội?
