Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ thuật xét nghiệm y học trình độ sau đại học tại việt nam năm 2019

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ thuật xét nghiệm y học trình độ sau đại học Việt Nam năm 2019 Chủ nhiệm đề tài: TS Bùi Thị Ngọc Hà Cơ quan chủ trì đề tài: Trung tâm Xét nghiệm Cơ quan quản lý đề tài: Trường Đại học Y tế công cộng Mã số đề tài: 11.18-18.CS.HUPH Năm 2019 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ thuật xét nghiệm y học trình độ sau đại học Việt Nam năm 2019 Chủ nhiệm đề tài: TS Bùi Thị Ngọc Hà Cơ quan chủ trì đề tài: Trung tâm Xét nghiệm Cơ quan quản lý đề tài: Trường Đại học Y tế cơng cộng Mã số đề tài (nếu có): 11.18-18.CS.HUPH Thời gian thực hiện: từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2019 Tổng kinh phí thực đề tài: 71,306,900 đồng Trong đó: kinh phí SNKH Nguồn khác (nếu có): 71,306,900 đồng đồng Năm 2019 Báo cáo kết nghiên cứu đề tài cấp sở Tên đề tài: Đánh giá nhu cầu đào tạo cán kỹ thuật xét nghiệm y học trình độ sau đại học Việt Nam năm 2019 Chủ nhiệm đề tài: TS Bùi Thị Ngọc Hà Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Y tế cơng cộng Cơ quan quản lý đề tài: Trường Đại học Y tế công cộng Thư ký đề tài: CN Nguyễn Thị Huyền Trang Phó chủ nhiệm đề tài ban chủ nhiệm đề tài: khơng có Danh sách người thực chính: - TS Bùi Thị Ngọc Hà - CN Nguyễn Phương Thoa - CN Nguyễn Thị Huyền Trang Các đề tài nhánh (đề mục) đề tài: khơng có Thời gian thực đề tài từ tháng 03 năm 2019 đến tháng 07 năm 2019 Những chữ viết tắt BYT Bộ Y tế PXN Phòng xét nghiệm KTV Kỹ thuật viên KTXNYH Kỹ thuật xét nghiệm y học SĐH Sau đại học ThS Thạc sĩ CK1 Chuyên khoa CK2 Chuyên khoa TS Tiến Sĩ ĐH YTCC Đại học Y tế công cộng CĐR Chuẩn đầu CSMLS Canadian Society of Medical Laboratory Science CLIA Clinical Laboratory Improvement Amendments PVS Phỏng vấn sâu TCCB Tổ chức cán PGĐ Phó Giám đốc GĐ Giám đốc Mục lục ĐẶT VẤN ĐỀ TỔNG QUAN TÀI LIỆU 3 2.1 Hoạt động xét nghiệm quản lý hoạt động xét nghiệm y tế Việt nam 2.2 Mơ hình hoạt động phòng xét nghiệm nhiệm vụ cán xét nghiệm 2.3 Lộ trình phát triển lực cán xét nghiệm 2.4 Tổng quan đánh giá nhu cầu đào tạo 10 2.4.1 Khái niệm nhu cầu đào tạo 10 2.4.2 Các phương pháp tiếp cận đánh giá nhu cầu đào tạo 11 2.5 Tình hình đào tạo xét nghiệm trình độ đại học sau đại học Việt nam 12 2.6 Nhu cầu đào tạo cán làm xét nghiệm trình độ SĐH Việt nam 13 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 3.1 Thiết kế nghiên cứu 16 3.2 Đối tượng nghiên cứu: 16 3.3 Thời gian địa điểm nghiên cứu 16 3.4 Phương pháp chọn mẫu thu thập số liệu thu thập số liệu 16 3.5 Phương pháp phân tích xử lý số liệu 18 3.6 Biến số nhóm vấn đề nghiên cứu 18 3.7 Hạn chế cách khắc phục 19 3.8 Đạo đức nghiên cứu 19 KẾT QUẢ 20 4.1 Mơ tả lực cán KTXNYH trình độ SĐH phù hợp với vị trí việc làm 20 4.1.1 Tổng quan yêu cầu lực cán xét nghiệm y học giới 20 4.1.2 Tổng quan yêu cầu lực cán xét nghiệm Việt nam 25 4.1.3 Mô tả lực cán xét nghiệm trình độ sau đại học 28 4.2 Xác định nhu cầu đào tạo cán KTXNYH trình độ SĐH (ThS CKI) sở khám, chữa bệnh Việt Nam 30 4.2.1 Cơ cấu nhân lực xét nghiệm số bệnh viện 30 4.2.2 Trình độ nhân lực xét nghiệm bệnh viện 32 4.2.3 Vị trí làm việc thâm niên cán xét nghiệm trình độ đại học 35 4.2.4 Trình độ, lực thâm niên cán quản lý phòng xét nghiệm 36 4.2.5 Mong muốn đào tạo nhân lực xét nghiệm bệnh viện 37 4.2.6 Cơ hội nghề nghiệp cán xét nghiệm trình độ SĐH 39 4.2.7 Tình hình đào tạo cán xét nghiệm đại học SĐH Việt nam 40 4.3 Nhu cầu đào tạo nâng cao lực chuyên môn cán xét nghiệm 42 4.3.1 Tần suất thực khả đáp ứng lực chuyên môn 42 4.3.2 Thực trạng đào tạo lực chuyên môn cán xét nghiệm trình độ đại học 46 4.3.3 Nhu cầu đào tạo nâng cao lực chuyên môn cán xét nghiệm 47 4.4 Xây dựng chuẩn đầu khung chương trình đào tạo KTXNYH trình độ SĐH (Ths CK1) ĐH YTCC 49 4.4.1 Khả đáp ứng lực nghề trình độ SĐH số chương trình đào tạo KTXNYH 49 4.4.2 Chuẩn đầu dự kiến chương trình đào tạo ThS KTXNYH ĐH YTCC 51 4.4.3 Chương trình đào tạo ThS KTXNYH (dự kiến) ĐH YTCC 53 BÀN LUẬN 57 5.1 Mô tả lực cán KTXNYH trình độ SĐH phù hợp với vị trí việc làm 57 5.2 Xác định nhu cầu đào tạo cán KTXNYH trình độ SĐH (ThS CKI) sở khám, chữa bệnh Việt Nam 59 5.3 Đề xuất xây dựng chuẩn đầu outline chương trình đào tạo KTXNYH trình độ SĐH (Ths CK1) ĐH YTCC 61 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 63 6.1.1 Kết luận 63 6.1.2 Khuyến nghị 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO 65 PHỤ LỤC 67 Phụ lục 1: Hướng dẫn vấn sâu chuyên vụ TCCB 67 Phụ lục 2: Hướng dẫn vấn sâu lãnh đạo TCCB bệnh viện 68 Phụ lục 3: Hướng dẫn vấn sâu Trưởng Khoa xét nghiệm 70 Phụ lục 4: Hướng dẫn vấn sâu Cán công tác lĩnh vực xét nghiệm 72 Phụ lục 5: Bộ câu hỏi tự điền dành cho cán xét nghiệm 74 Phụ lục 6: Bộ câu hỏi tự điền dành cho trưởng khoa xét nghiệm 78 Phụ lục 7: Bộ câu hỏi tự điền dành cho chuyên viên TCCB 82 Phụ lục 8: Chương trình khung cử nhân Kỹ thuật xét nghiệm Y học trình độ đại học 84 Phụ lục 9: Chương trình khung chuyên khoa Kỹ thuật xét nghiệm y học – Đại học Y Hải phòng 86 Phụ lục 10: Chuẩn đầu chương trình Thạc sĩ Kỹ thuật xét nghiệm y học – Đại học Y Hải phòng Error! Bookmark not defined Phụ lục 11: Chương trình khung thạc sĩ Kỹ thuật xét nghiệm y học Đại học Y TP HCM Error! Bookmark not defined Phụ lục 12: Chương trình Thạc sĩ Kỹ thuật xét nghiệm y học Dự kiến – Đại học Y tế công cộng Error! Bookmark not defined DANH MỤC HÌNH, BẢNG Hình Lộ trình phát triển nghề nghiệp cán xét nghiệm y học Hình Khung lý thuyết để tiến hành đánh giá nhu cầu đào tạo Hình Sơ đồ nghiên cứu Bảng Năng lực cán xét nghiệm y học theo CSMLS Bảng Năng lực cán xét nghiệm y học theo CLIA Bảng Yêu cầu nhiệm vụ cán xét nghiệm theo thông tư 26/2015/TTLTBYT-BNV Bảng Năng lực dự kiến cán xét nghiệm mức độ SĐH Bảng Phân loại cán y tế theo năm (thống kê 2016) Bảng Nhân lực xét nghiệm số bệnh viện tỉnh/ thành phố Bảng Trình độ nhân lực cán xét nghiệm bệnh viện tuyến Bảng Vị trí thâm niên cơng tác cán xét nghiệm trình độ đại học Bảng Thông tin chung cán quản lý phòng xét nghiệm Bảng 10 Nhu cầu đào tạo cán xét nghiệm SĐH bệnh viện Bảng 11 Cơ hội nghề nghiệp cán xét nghiệm trình độ SĐH Bảng 12 Thơng tin tuyển sinh SĐH ngành KTXNYH chuyên ngành cận lâm sàng Bảng 13 Tần xuất thực công việc khả đáp ứng cơng việc Bảng 14 Tình trạng đào tạo lực nghề cán xét nghiệm trình độ đại học Bảng 15 Nhu cầu đào tạo lực chuyên môn Bảng 16 Mapping yêu cầu lực mong mốn chương trình đào tạo KTXNYH trình độ đại học Bảng 17 Mapping lực chuyên môn chương trình đào tạo KTXNYH SĐH Bảng 18 Chương trình Thạc sĩ Kỹ thuật xét nghiệm y học (dự kiến) Bảng 19 Mapping lực chuyên môn CĐR, chương trình Ths KTXNYH (dự kiến) trường Đại học Y tế cơng cộng Phần A: Báo cáo tóm tắt nghiên cứu ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO KỸ THUẬT XÉT NGHIỆM Y HỌC TRÌNH ĐỘ SAU ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM NĂM 2019 - TS Bùi Thị Ngọc Hà (Trung tâm xét nghiệm - Trường ĐHYTCC) - CN Nguyễn Phương Thoa (Trung tâm xét nghiệm - Trường ĐHYTCC) - CN Nguyễn Thị Huyền Trang (Trung tâm xét nghiệm - Trường ĐHYTCC) - Nội dung: * Tóm tắt Nghiên cứu “Đánh giá nhu cầu đào kỹ thuật xét nghiệm y học trình độ sau đại học Việt Nam năm 2019” tiến hành từ 3-7/2019 tỉnh Hà Nội, Phú Thọ, Nha Trang, Cam Ranh, Phú Yên , Bà Rịa Nghiên cứu bao gồm mục tiêu chính: 1- Mơ tả số lực cán KTXNYH trình độ SĐH phù hợp với vị trí việc làm; 2- Xác định nhu cầu đào tạo cán KTXNYH trình độ SĐH (ThS CKI) sở khám, chữa bệnh Việt Nam năm 2019; 3- Xây dựng chuẩn đầu khung chương trình đào tạo KTXNYH trình độ SĐH (Ths CK1) ĐH YTCC Nghiên cứu thiết kế theo phương pháp nghiên cứu cắt ngang, kết hợp định lượng định tính Đối tượng nghiên cứu gồm: cán xét nghiệm, cán quản lý PXN chuyên viên phòng tổ chức cán sở khám/ chữa bệnh (bệnh viện) hạng 1- 2, trưởng phòng TCCB, Lãnh đạo bệnh viện, lãnh đạo vụ TCCB; Tài liệu, báo cáo nhu cầu nhân lực kỹ thuật xét nghiệm trình độ ĐH SĐH BYT bệnh viện, yêu cầu lực cán kỹ thuật y, qui định trình độ nhân lực lĩnh vực cận lâm sàng bệnh viện Kết cho thấy: Số lượng cán có nhu cầu đào tạo KTXNYH trình độ SĐH ước tính khoảng 2109 -3210, tuyển sinh KTXNYH trình độ SĐH khoảng 150-200 cán bộ/ năm tồn quốc Vì số lượng lớn cán hoạt động lĩnh vực xét nghiệm cần có nhu cầu học chưa tiếp cận với sở đào tạo Việc mở đào tạo sau đại học KTXNYH trường đại học nhu cầu cần thiết để cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao cho hệ thống xét nghiệm nước phù hợp với nhu cầu xã hội Các lực cán KTXNYH trình độ SĐH mơ tả gồm nhóm chính: thực kỹ thuật xét nghiệm y học; quản lý PXN; Phối hợp điều trị - chẩn đoán; đào tạo nghiên cứu khoa học Nhu cầu mức độ ưu tiên đào tạo cán kỹ thuật xét nghiệm y học lĩnh vực xét nghiệm (Hoá sinh, Huyết học, Vi sinh, Ký sinh trùng) kỹ thuật công nghệ cao sinh học phân tử, sinh hóa miễn dịch cao Quản lý phịng xét nghiệm có nhu cầu cao.Những nhóm kiến thức, kỹ cần đưa vào chương trình giảng dạy Ths KTXNYH ĐH YTCC để đảm bảo lực sinh viên trường đáp ứng nhu cầu công việc thực tế đơn vị Xây dựng chuẩn đẩu dự kiến chương trình đào tạo Ths KTXNYH xây dựng bao gồm chuẩn kiến thức, kỹ thái độ Trong kiến thức có CĐR, kỹ có 11 CĐR thái độ có CĐR Các CĐR bao phủ toàn lực mà cán KTXNYH trình độ SĐH cần để đáp ứng yêu cầu công việc theo phân cơng nhiệm vụ cán KTVY trình độ SĐH Chương trình Ths KTXNYH dự kiến trường ĐH YTCC xây dựng với tổng thời lượng 60 tín tín mơn học chung, 12 tín mơn sở ngành, 16 tín chuyên bắt buộc, 20 tín tự chọn 10 tín luận văn Khối kiến thức sở chuyên ngành chiếm 50% chương trình môn học bắt buộc đảm bảo cung cấp dủ kiến thức chuyên môn kỹ thuật xét nghiệm y học đa khoa cho cán xét nghiệm, đáp ứng với nhu cầu cơng việc quản lý phịng xét nghiệm đa khoa 50% chương trình theo định hướng chuyên ngành, giúp người học phát triển lực nghiên cứu, học chuyên sâu theo định hướng chuyên sâu phù hợp với công việc Các lực nghiên cứu khoa học, phương pháp sư phạm đưa vào chương trình đào tạo ... thống y từ năm 1980 chủ y? ??u tập trung trình độ cao đẳng, trung cấp Kỹ thuật viên xét nghiệm trình độ đại học bắt đầu đào tạo từ năm 2000 Việc đào tạo cán kỹ thuật xét nghiệm y học trình độ sau đại. .. cứu ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO KỸ THUẬT XÉT NGHIỆM Y HỌC TRÌNH ĐỘ SAU ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM NĂM 2019 - TS Bùi Thị Ngọc Hà (Trung tâm xét nghiệm - Trường ĐHYTCC) - CN Nguyễn Phương Thoa (Trung tâm xét. ..BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ thuật xét nghiệm y học trình độ sau đại học Việt Nam năm 2019 Chủ