giao an hai cot toan 9

Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 Ngày soạn:24/10/2009 Ngày giảng: Tiết 19 Chơng II .Hàm số bậc nhất Đ1. nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số A. Mục tiêu cần đạt - Kiến thức: HS đợc ôn lại và phải nắm vững các nội dung sau: - Các khái niệm về hàm số, biến số; hàm số có thể đợc cho bằng bảng, bằng công thức.Khi y là hàm số của x, thì có thể viết y = f(x); y = g(x) . Giá trị của hàm số y = f(x) tại x 0 , x 1 , . đợc kí hiệu là f(x 0 ), f(x 1 ) . - Đồ thị của hàm số y = f(x) là tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị t- ơng ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng toạ độ. - Bớc đầu nắm đợc khái niệm hàm số đồng biến trên R, nghịch biến trên R. - Kĩ năng: Sau khi ôn tập, yêu cầu của HS biết cách tính và tính thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trớc biến số; biết biểu diễn các cặp số (x; y) trên mặt phẳng toạ độ; biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax. B. Chuẩn bị của GV và HS: -GV: - Bảng phụ. -HS: - Ôn lại phần hàm số đã học ở lớp 7.Mang theo máy tính bỏ túi CASIO fx - 575MS để tính nhanh giá trị của hàm số. C. Tiến trình dạy học: I. ổn định tổ chức: ( 1ph) II. kiểm tra bài cũ : không III. Bài mới: Hoạt động của GV & HS Ghi bảng Hoạt động 1: Khái niệm hàm số (20 phút) GV cho HS ôn lại các khái niệm về hàm số bằng cách đa ra các câu hỏi: - Khi nào đại lợng y đợc gọi là hàm số của đại lợng thay đổi x? HS: Nếu đại lợng y phụ thuộc vào đại lợng thay đổi x sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác định đợc một giá trị tơng ứng của y thì y đợc gọi là hàm số của x và x đợc gọi là biến số. - Hàm số có thể đợc cho bằng những cách nào? HS: Hàm số có thể đợc cho bằng bảng hoặc bằng công thức - GV yêu cầu HS nghiên cứu Ví dụ 1a); 1b) SGK tr42 1. khái niệm hàm số Nếu đại lợng y phụ thuộc vào đại lợng thay đổi x sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác định đợc một giá trị tơng ứng của y thì y đợc gọi là hàm số của x và x đợc gọi là biến số. Ví dụ 1:SGK a)y là hàm số đợc cho bởi bảng sau: Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 Ví dụ là: y là hàm số của x đợc cho bằng bảng. Em hãy giải thích vì sao y là hàm số của x? Ví dụ 1b (cho thêm công thức, y = 1 x ): y là hàm số của x đợc cho bởi một trong bốn công thức. Em hãy giải thích vì sao công thức y = 2x là một hàm số? - Các công thức khác tơng tự. Trong bảng sau khi các gía trị tơng ứng của x và y. Bảng này có xác định y là hàm số của x không? Vì sao? x 3 4 3 5 8 y 6 8 4 8 16 HS: không, vì khi x = 3 thì có hai giá trị t- ơng ứng của y là 6 và 4 GV: Qua ví dụ trên ta thấy hàm số có thể đ- ợc cho bằng bảng nhng ngợc lại không phải bảng nào ghi các giá trị tơng ứng của x và y cũng cho ta một hàm số y của x. y = f(x), ta hiểu rằng biến số x chỉ lấy những giá trị mà tại đó f(x) xác định. ở ví dụ 1b, biểu thức 2x xác định với mọi giá trị của x, nên hàm số y = 2x, biến số x có thể lấy các giá trị tuỳ ý. - ở hàm số y = 2x + 3, biến số x có thể lấy các giá trị tuỳ ý, vì sao? HS: Biểu thức 2x + 3 x/định với mọi giá trị của x. - ở hàm số y = x 4 , biến số x có thể lấy các gía trị nào? Vì sao? HS: Biến số x chỉ lấy những giá trị x 0. Vì biểu thức x 4 không xác định khi x = 0. - Hỏi nh trên với hàm số y = 1 x HS: Biến số x chỉ lấy những giá trị x 1 - Công thức y = 2x ta còn có thể viết y = f(x) = 2x x 1/3 1/2 1 2 3 4 y 6 4 2 1 2/3 1/2 b) SGK. Khi hàm số đợc cho bởi công thức y = f(x), ta hiểu rằng biến số x chỉ lấy những giá trị mà tại đó f(x) xác định. Khi x thay đổi mà y luôn nhận giá trị không đổi thì hàm số y đợc gọi là hàm hằng. Hoạt động 2. Đồ thị của hàm số (10 phút) Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 GV yêu cầu HS làm bài ?2. Kẻ sẵn 2 hệ toạ độ Oxy lên bảng (bảng có sẵn lới ô vuông) - GV gọi 2 HS đồng thời lên bảng, mỗi HS làm một câu a, b - GV yêu cầu HS dới lớp làm bài ?2 vào vở 2. Đồ thị của hàm số ?2 )2;1();4; 2 1 ();6; 3 1 ( CBA ) 2 1 ;4(); 3 2 ;3();1;2( FED -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 x y 1 A( ;6) 3 1 B( ; 4) 2 C(1; 2) D(2;1) E F V. Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Nắm vững khái niệm hàm số, đồ thị hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến. - Bài tập số 1; 2; 3 tr44, 45 SGK Thợng Bì, ngày .tháng .năm 2009 Duyệt của tổ chuyên môn Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 Ngày soạn:24/10/2009 Ngày giảng: Tiết 20 Đ1. nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số A. Mục tiêu cần đạt: -Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tính giá trị của hàm số, kĩ năng vẽ đồ thị hàm số, kĩ năng đọc đồ thị. -Củng cố các khái niệm: hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, hàm số đồng biến trên R, hàm số nghịch biến trên R. -học sinh tính thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trớc bién số; biết vẽ thành thạo đồ thị của hàm số. B. Chuẩn bị của GV và HS: GV: - Thớc thẳng, compa, phấn màu, máy tính bỏ túi. HS: - Ôn tập các kiến thức có liên quan: hàm số, đồ thị hàm số, hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến trên R. - Thớc kẻ, compa, máy tính bỏ túi CASIO fx 570 C. Tiến trình dạy học: I. ổn định tổ chức: ( 1ph) II.Kiểm tra chữa bài tập (10 phút) GV nêu câu hỏi kiểm tra HS1: - Hãy nêu khái niệm hàm số. Cho 1 ví dụ về hàm số đợc cho bằng 1 CT. -3 HS lên bảng kiểm tra HS1: - Nêu khái niệm hàm số (tr42SGK) - Ví dụ: y = -2x là một hàm số III.bài mới: Hoạt động của GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1. 3. hàm số đồng biến, nghịch biến (10 phút) GV yêu cầu HS làm ?3 + Yêu cầu cả lớp tính toán và điền bút chì vào bảng ở SGK tr43. Biểu thức 2x + 1 xác định với giá trị nào của x? Hãy nhận xét: Khi x tăng dần các giá trị tơng ứng của y = 2x + 1 thế nào? GV: Hàm số y = 2x + 1 đồng biến trên tập R. - Xét hàm số y = -2x + 1 tơng tự. HS điền vào bảng tr43 SGK 3. hàm số đồng biến, nghịch biến ?3 Biểu thức 2x + 1 xác định với mọi xR Khi x tăng dần thì các giá trị t/ ứng của y = 2x + 1 cũng tăng - Biểu thức -2x + 1 xác định với mọi x R - Khi x tăng dần thì giá trị t/ ứng của y = -2x + 1 giảm dần. Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 Bài 4 tr45 SGK GV đa đề bài có đủ hình vẽ GV cho HS hoạt động nhóm khoảng 6 phút -Hs: các nhóm hoạt động nhóm. Sau gọi đại diện 1 nhóm lên trình bày lại các bớc làm. Đại diện một nhóm trình bày Bài số 5 tr45 SGK GV đa đề bài GV vẽ sẵn một hệ toạ độ Oxy lên bảng (có sẵn lới ô vuông), gọi một HS lên bảng. -1 HS đọc đề bài HS quan sát mp toạ độ và vẽ nháp vài phút sau đó lên bảng - 1 HS lên bảng làm câu a). HS nhận xét đồ thị các bạn vẽ trên bảng - GV yêu cầu em trên bảng và cả lớp làm câu a. Vẽ đồ thị của các hàm số y = x và y = 2x trên cùng 1 mặt phẳng toạ độ. GV nhận xét. - HS làm câu b). Toạ độ A(2;4), B(4;4) - HS dùng định lí Py ta go để tính các độ dài OA, OB, còn AB = 2, từ đó suy ra chu vi AOB - HS tính diện tích AOB theo phơng pháp trừ diện tích Bài 4 tr45 SGK Bài số 5 tr45 SGK -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 x y y = x y = 2x A B a). Với x = 1 => y = 2 => C(1; 2) thuộc đồ thị hàm số y = 2x. Với x = 1 => y = 1 => D(1; 1) thuộc đồ thị hàm số y = x đờng thẳng OD là đồ thị hàm số y = x, đ- ờng thẳng OC là đồ thị hàm số y = 2x b).Toạ độ A(2;4), B(4;4) Dùng định lí Py ta go để tính các độ dài OA, OB, còn AB = 2, từ đó suy ra chu vi AOB Diện tích AOB theo phơng pháp trừ diện tích Gv: Bùi Thị Thảnh O y C D A E O O x 1 1 2 Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 IV. củng cố: ( 12 ph) Bài 6/46-SGK: Bảng phụ Cho 2 hàm số y = 0,5 x và y = 0,5 x + 2 GV chuẩn bị sẵn bảng và gọi HS lên bảng điền sau khi dã thảo luận ở nhóm Đại diện nhóm lên bảng điền: . x -2,5 -2,25 -1,5 -1 0 1 1,5 2,25 2,5 y=0,5x y=0,5x+2 HS nhận xét: Các giá trị của hai hàm số luôn hơn kém nhau 2 đơn vị khi nhận cùng một giá trị của x V. Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Ôn lại các kiến thức đã học: Hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến trên R. - Làm bài tập về nhà: Số 7 tr45, 46 SGK. Số 4, 5 tr56, 57 SBT - Đọc trớc bài Hàm số bậc nhất - Hớng dẫn bài 7: Cho x 1 < x 2 , thay vào tính giá trị hàm số ta đợc: y 1 = 3.x 1 , y 2 = 3.x 2 . Sau đó căn cứ vào x 1 < x 2 để so sánh y 1 và y 2 . Thợng Bì, ngày .tháng .năm 2009 Duyệt của tổ chuyên môn Ngày soạn:2/11/2009 Ngày giảng: Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 Tiết 21 Đ2. hàm số bậc nhất A. Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Yêu cầu HS nắm vững các kiến thức sau: - Hàm số bậc nhất là hàm số có dạng y = ax + b, a 0. - Hàm số bậc nhất y = ax + b luôn xác định với mọi giá trị của biến số x thuộc R. - Hàm số bậc nhất y = ax + b đồng biến trên R khi a > 0, nghịch biến trên R khi a < 0/ - Bớc đầu nắm đợc khái niệm hàm số đồng biến trên R, nghịch biến trên R. - kĩ năng: Yêu cầu HS hiểu và chứng minh đợc hàm số y = -3x + 1 nghịch biến trên R, hàm số y = 3x + 1 đồng biến trên R. Từ đó thừa nhận trờng hợp tổng quát: Hàm số y = ax + b đồng biến trên R khi a > 0, nghịch biến trên R khi a < 0. - Thái độ: HS thấy tuy Toán là một môn khoa học trừu tợng nhng các vấn đề trong Toán học nói chung cũng nh vấn đề hàm số nói riêng lại thờng xuất phát từ việc nghiên cứu các bài toán thực tế. B. chuẩn bị của gv và hs - GV: Hình vẽ sơ đồ chuyển động SGK - HS: MTBT c. Tiến trình dạy học: I. ổn định tổ chức lớp: ( 1ph) II. Kiểm tra bài cũ : ( 5 ph) GV yêu cầu kiểm tra a) Hàm số là gì? Hãy cho một ví dụ về hàm số đợc cho bởi công thức Một HS lên bảng kiểm tra - Nêu khái niệm hàm số tr42 SGK III. bài mới : Hoạt động của GV & HS Ghi bảng Hoạt động 1. Khái niệm về hàm số bậc nhất (15 phút) - Để đi đến định nghĩa hàm số bậc nhất, ta xét bài toán thực tế sau: - GV đa bài toán - GV vẽ sơ đồ chuyển động nh SGK và hớng dẫn - Một HS đọc to đề bài và tóm tắt. 1. Khái niệm về hàm số bậc nhất. Bài toán : ?1 Sau một giờ ô tô đi đợc 50 km Sau t giờ ô tô đị đơc 50t (km) Sau t giờ ôt ô cách trung tâm hà nội là S= 50t + 8 Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 ( km) - GV yêu cầu HS làm ?2 ?2 Điền bảng: HS đọc kết quả để GV điền vào bảng ở bảng phụ Một HS đọc lại định nghĩa t 1 2 3 4 . S = 50t + 8 58 108 158 208 . - GV yêu cầu một HS đọc lại định nghĩa. Hoạt động 3. 2. Tính chất (22 phút) - Để tìm hiểu tính chất của hàm số bậc nhất, ta xét ví dụ sau đây: Ví dụ: Xét hàm số y = f(x) = -3x + 1 - GV hớng dẫn HS bằng đa ra các câu hỏi: + Hàm số y = -3x + 1 xác định với những giá trị nào của x? Vì sao? - Hãy chứng minh hàm số y = -3x + 1 nghịch biến trên R? - Nếu HS cha làm đợc, GV có thể gợi ý: lấy x 1 , x 2 R sao cho x 1 < x 2 , cần ch/ minh gì? (f(x 1 )> f(x 2 )). + Hãy tính f(x 1 ), f(x 2 ) - Hàm số y = -3x + 1 xác định với mọi giá trị của x R, vì biểu thức 3x + 1 xác định với mọi gía trị của x thuộc R. HS nêu cách chứng minh - Lấy x 1 , x 2 R sao cho x 1 < x 2 => f(x 1 ) = -3x 1 + 1 f(x 2 ) = -3x 2 + 1 Ta có: x 1 < x 2 => -3x 1 > -3x 2 => -3x 1 + 1 > -3x 2 + 1 => f(x 1 ) > f(x 2 ) Vì x 1 < x 2 suy ra f(x 1 ) > f(x 2 ) nên hàm số y = -3x + 1 nghịch biến trên R. - GV giải theo cách trình bày của SGK - GV yêu cầu HS làm ?3 - GV chốt lại: ở trên, phần ?3 ta chứng minh hàm số y = 3x + 1 đồng biến theo khái niệm hàm số đồng biến, sau khi có kết luận này, để chỉ ra hàm số bậc nhất đồng biến hay nghịch biến ta chỉ cần xem xét a > 0 hay a < 0 để kết luận Hãy xét xem trong các hàm số sau, hàm số nào đồng biến, hàm số nào nghịch biến? Vì sao? - GV nhắc lại các kiến thức đã học gồm: Định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất hàm số bậc nhất. - 1 HS đứng lên đọc. - HS hoạt động theo nhóm a) Hàm số y = -5x + 1 nghịch biến vì a = -5 < 0 b) y = 2 1 x đồng biến vì a = 2 1 > 0 c) Hàm số y = mx + 2 (m 0) đồng biến khi m > 0, nghịch biến khi m < 0 HS nhắc lại định nghĩa tính chất của hàm số bậc nhất D. H ớng dẫn về nhà (3 phút) - Nắm vững định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất. - Xem lại cách vẽ đồ thị h/s y = ax - Bài tập về nhà số 9, 10 SGK tr48; Số 6, 8 SBT tr57. Hớng dẫn bài tập 9: xét a = m - 2. + Nếu a > 0 <=> m - 2 > 0 <=> m > 2 thì h/s đòng biến + Nếu a < 0 <=> m - 2 < 0 <=> thì h/s nghịch biến. Ngày soạn:7/11/2009 Ngày giảng:9A: 9B: Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 Tiết 22 luyện tập A. Mục tiêu cần đạt: - Củng cố định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất. - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng nhận dạng hàm số bậc nhất, kỹ năng áp dụng tính chất hàm số bậc nhất để xét xem hàm số đó đồng biến hay nghịch biến trên R (xét tính biến thiên của hàm số bậc nhất), biểu diễn điểm trên mặt phẳng toạ độ. B. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Chuẩn bị bảng phụ vẽ sẵn hệ trục toạ độ Oxy có lới ô vuông. Thớc thẳng có chia khoảng, ê ke, phấn màu. HS: Thớc kẻ, ê ke. C. Tiến trình dạy - học: I. ổn định tổ chức: ( 1ph) II.Kiểm tra ,chữa bài tập (6 phút) GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra. 6e) y = 3 (x - 2 ) y = 63 x là hàm số bậc nhất vì có dạng y = ax + b; a = 3 0, b = - 6 Hàm số đồng biến vì a > 0 - HS2: Hãy nêu tính chất hàm số bậc nhất? Chữa bài 9tr48 SGK. HS1: - Hàm số bậc nhất là . 6c) y = 5 2x 2 không là hàm số bậc nhất vì không có dạng y = ax + b. 6d) y = ( 2 -1)x + 1 là hàm số bậc nhất vì có dạng y = ax+b; a = 2 -1 0, b=1 Hàm số đồng biến vì a > 0 HS2: Tính chất: Phát biểu nh SGK b. Nghịch biên trên R khi a < 0 - Chữa bài 9 /48.Hàm số bậc nhất y = (m 2)x + 3 a) Đồngbiến trên R khi m2 > 0m >2 b) Nghịch biến trên R khim2<0m<2 III. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1.chữa bài tập ( 8 phút) HS: Chữa bài 10tr48 /SGK -GV gọi HS lên bảng . GV gọi HS dới lớp nhận xét bài làm của HS trên bảng và cho điểm. Bài 10: (tr 48 /SGK) Chiều dài, rộng hình chữ nhật ban đầu là 30(cm), 20(cm). Sau khi bớt mỗi chiều x(cm) chiều dài, rộng hình chữ nhật mới là 30 x(cm); 20 x(cm). Chu vi hcn mới là: y = 2[(30-x) + (20-x)] y = 2[20 x + 20 - x] y = 2[50 - 2x] y = 100 4x Hoạt động 2. Luyện tập ( 23 phút) Gv: Bùi Thị Thảnh x 30(cm) x 20 (cm) Giáo án đại số 9 năm học 2009-2010 Bài 12tr48 SGK - Em làm bài này thế nào? HS: Đại diện trình bày cách giải . GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm làm hai phần a), b) Sau từ 4 đến 5 phút, gọi 2 nhóm lên trình bày bài làm của nhóm mình. GV gọi hai HS nhận xét bài làm của các nhóm. - GV yêu cầu đại diện 2 nhóm khác cho biết nhóm trên làm đúng hay sai. - GV cho điểm 1 nhóm làm tốt hơn HS chép bài. Bài 12 :tr48 SGK Giải Ta thay x = 1; y = 2,5 vào hàm số y = ax + 3 2,5 = a.1 + 3 -a = 3 2,5 - a = 0,5 a = -0,5 0 Hệ số a của hàm số trên là a = -0,5 Bài tập 13/48-SGK Giải a) Hàm số )1(5 = xmy mxmy = 5.5 là hàm số bậc nhất. ma = 5 0 5 m > 0 = - m > - 5 m < 5 b) Hàm số 5,3 1 1 + + = x m m y là hàm số bậc nhất khi: 1 1 + m m 0 <=> m + 1 0 ; m - 10 => m 1 IV. Củng cố: ( 5ph) -GV cho học sinh củng cố lại Định nghĩa, tính chất về hàm số bậc nhất. V. hớng dẫn về nhà (2 phút) - Bài tập về nhà số 11,12a ,b, 13a, b tr58/SBT. - Ôn tập các kiến thức: Đồ thị của hàm số là gì? - Đồ thị của hàm số y = ax là đờng ntn? - Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0). Thợng Bì, ngày .tháng .năm 2009 Duyệt của tổ chuyên môn Gv: Bùi Thị Thảnh [...]... - Xác định hai điểm phân biệt của đồ thị rồi vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm đó - Xác định hai giao điểm của đồ thị với hai trục toạ độ rồi vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm đó GV: Các cách nêu trên đều có thể vẽ đợc đồ thị hàm số y = ax + b (với a 0, b 0) -Trong thực hành, ta thờng xác định hai điểm đặc biệt là giao điểm của đồ thị với hai trục toạ độ - HĐ2 Thực hành vẽ đồ thị ( 8 ph) Gv: cho học sinh... phút) - Bài tập về nhà số 27, 28, 29 tr58, 59 SGK - Tiết sau luyện tập, mang thớc kẻ, compa, máy tính bỏ túi - Hớng dẫn bài : 28/SGK b) tg = a => tg = - 2 => = Thợng Bì, ngày tháng năm 20 09 Duyệt của tổ chuyên môn Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010 Ngày soạn:20/11/20 09 Ngày giảng: Tiết 27 luyện tập A Mục tiêu cần đạt: - HS đợc củng cố mối liên quan giữa hệ số a và góc - HS đợc rèn... đọc trớc bài 4 đờng thẳng song song và đờng thẳng cắt nhau Thợng Bì, ngày tháng năm 20 09 Duyệt của tổ chuyên môn Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010 Ngày soạn:14/11/20 09 Ngày giảng:9A: Tiết 25 9B: Đ4 đờng thẳng song song và đờng thẳng cắt nhau A Mục tiêu cần đạt : - Kiến thức : HS nắm vững điều kiện hai đờng thẳng y = ax + b (a 0) và y = ax + b (a 0) cắt nhau, song song với nhau, trùng... cặp điểm đã cho trên mặt phẳng tọa độ - Đọc trớc nội dung mục 2 về cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b ( a 0) Thợng Bì, ngày tháng năm 20 09 Duyệt của tổ chuyên môn Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010 Ngày soạn:7/11/20 09 Ngày giảng:9A: Tiết 24 0) 9B: Đ 3.đồ thị của hàm số y = ax + b (a (tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Yêu cầu HS hiểu đợc đồ thị của hàm số y = ax + b (a... song các hàm số y = 2x và y = 2x + 3 với đồ thị hàm số Nêu nhận xét về hai đồ thị này 2 y = 2x Vì hai hàm số -2 có hệ số a cùng GV nhận xét, cho điểm O 1 x Sau đó GV đặt vấn đề: bằng 2 và 3 0 Trên cùng một mặt phẳng hai đờng thẳng có HS lớp nhận xét bài làm những vị trí tơng đối nào? của bạn HS: trên cùng 1 mặt phẳng, hai đờng GV: Với hai đờng thẳng y = ax + b (a 0) và thẳng có thể song song, có thể... -3 -2 -1 1 2 Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010 hàm số y = 2x 2 (2) trên cùng mặt phẳng toạ độ với hai đồ thị y = 2x + 3(3) và y = 2x(1) đã vẽ -HS: cả lớp làm ?1 phần a Vẽ đồ thị của các hàm số sau trên cùng một mặt phẳng toạ độ: y = 2x + 3; y = 2x 2 vào vở -GV: hãy giải thích vì sao hai đờng thẳng y =2x + 3 và y = 2x 2 song song với nhau? -HS giải thích -GV bổ sung: hai đ/thẳng y =2x + 3 và y =... b= 2 - Hai hàm số trên là hàm số bậc nhất khi 2m 0 m 0 m 1+ 0 m 1 a) Đồ thị hàm số y =2mx + 3 và y = (m + 1)x + 2 cắt nhau a a hay 2m m + 1 m 1 Kết hợp điều kiện trên, hai đờng thẳng cắt nhau khi và chỉ khi m 0,m - 1 và m 1 b) Hàm số y =2mx + 3 vày = (m + 1)x + 2 đã có b b(3 2), vậy hai đờng thẳng song song với nhau a = a hay 2m = m + 1 m = 1 (TMĐK) Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010... a.2 + 3 => a = Thợng Bì, ngày tháng năm 20 09 Duyệt của tổ chuyên môn Ngày soạn:15/11/20 09 Ngày giảng:9A: Tiết 26 9B: Đ5 hệ số góc của đờng thẳng y = ax + b (a 0) A Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: HS nắm vững khái niệm góc tạo bởi đờng thẳng y =ax + b và trục Ox, khái niệm hệ số góc của đờng thẳng y = ax + b và hiểu đợc rằng hệ số góc của đờng thẳng liên quan mật thiết với góc tạo bởi đờng thẳng đó...Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010 Ngày soạn:7/11/20 09 Ngày giảng:9A: Tiết 23 0) 9B: Đ 3.đồ thị của hàm số y = ax + b (a A Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức: Yêu cầu HS hiểu đợc đồ thị của hàm số y = ax + b (a 0) là một đờng thẳng luôn cắt trục tung tại... của Gv và HS HĐ1 Luyện tập (32 ph) Bài 27 (a) và bài 29 tr58 SGK -G yêu cầu HS hoạt động theo nhóm -HS hoạt động theo nhóm Nửa lớp làm bài 27 (a) và bài 29 (a) SGK Bài 29( a) SGK Gv: Bùi Thị Thảnh Nội dung chính Luyện tập Bài 27 SGK a) Đồ thị hàm số đi qua điểm A(2, 6) => x = 2; y = 6 Ta thay x = 2; y = 6 vào phơng trình: Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010 Đồ thị hàm số y = ax + b cắt trục hoành tại điểm . .tháng .năm 20 09 Duyệt của tổ chuyên môn Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010 Ngày soạn:7/11/20 09 Ngày giảng:9A: 9B: Tiết 23 Đ 3.đồ. .tháng .năm 20 09 Duyệt của tổ chuyên môn Gv: Bùi Thị Thảnh Giáo án đại số 9 năm học 20 09- 2010 Ngày soạn:7/11/20 09 Ngày giảng:9A: 9B: Tiết 24 Đ 3.đồ