Quản lý sai lầm trong hoạt động an toàn trên công trường xây dựng việt nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TRỊNH MINH TRÍ QUẢN LÝ SAI LẦM TRONG HOẠT ĐỘNG AN TỒN TRÊN CƠNG TRƢỜNG XÂY DỰNG VIỆT NAM Chuyên ngành: CÔNG NGHỆ VÀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG Mã số: 60 58 90 LUẬN VĂN THẠC SĨ TP HỒ CHÍ MINH, tháng 12 năm 2013 Cơng trình đƣợc hồn thành tại: Trƣờng Đại Học Bách Khoa – ĐHQG – HCM Cán hƣớng dẫn khoa học 1: TS LÊ HOÀI LONG Cán hƣớng dẫn khoa học 2: PGS TS LƢU TRƢỜNG VĂN Cán chấm nhận xét 1: PGS TS NGUYỄN THỐNG Cán chấm nhận xét 2: TS LƢƠNG ĐỨC LONG Luận văn thạc sĩ đƣợc bảo vệ Trƣờng Đại Học Bách Khoa, ĐHQG Tp.HCM ngày 15 tháng 02 năm 2014 Thành phần Hội Đồng đánh giá luận văn thạc sĩ gồm: PGS TS NGÔ QUANG TƢỜNG PGS TS LƢU TRƢỜNG VĂN PGS TS NGUYỄN THỐNG TS LƢƠNG ĐỨC LONG TS LÊ HOÀI LONG Xác nhận Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV Trƣởng Khoa quản lý chuyên ngành sau luận văn đƣợc sửa chữa (nếu có) CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS TS NGƠ QUANG TƢỜNG TRƢỞNG KHOA KỸ THUẬT XÂY DỰNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA Độc lập - Tự - Hạnh phúc NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: TRỊNH MINH TRÍ MSHV: 11080291 Ngày, tháng, năm sinh: 06/05/1988 Nơi sinh: Phú Yên Chuyên ngành: Công nghệ Quản lý Xây dựng Mã số : 60 58 90 I TÊN ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ SAI LẦM TRONG HOẠT ĐỘNG AN TỒN TRÊN CƠNG TRƢỜNG XÂY DỰNG VIỆT NAM II NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: - Xác định nhân tố gây sai lầm công nhân - Dựa nhân tố gây sai lầm công nhân, xây dựng bảng tham chiếu giúp ban huy cơng trình tự đánh giá mức độ tác động nhân tố đến tình hình an tồn lao động công trƣờng xây dựng - Xác định biện pháp cần đƣợc sử dụng để quản lý sai lầm phù hợp với mức độ tác động nhân tố gây sai lầm công nhân III NGÀY GIAO NHIỆM VỤ: IV NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: V CÁN BỘ HƢỚNG DẪN: TS LÊ HOÀI LONG PGS TS LƢU TRƢỜNG VĂN Tp HCM, ngày tháng năm 2014 CÁN BỘ HƢỚNG DẪN CHỦ NHIỆM BỘ MÔN ĐÀO TẠO TS LÊ HOÀI LONG TS LƢƠNG ĐỨC LONG TRƢỞNG KHOA LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết, em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến thầy TS Lê Hoài Long Là ngƣời thầy tận tâm với học viên, thầy lắng nghe cho em lời khuyên sống, định hƣớng liên tục khích lệ, truyền lửa đam mê đƣờng nghiên cứu khoa học Em xin chân thành cảm ơn thầy PGS TS Lƣu Trƣờng Văn Thầy gƣơng sáng mà em gặp ngƣời làm khoa học nghiêm túc chân Em xin chân thành cám ơn tập thể thầy cô giáo Bộ Môn Thi công Quản lý Xây Dựng Đại Học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh truyền đạt kiến thức cho chúng em suốt khóa học Xin trân trọng cảm ơn anh chị em cán quản lý công ty An Phong, Hịa Bình, CC1 dành nhiều thời gian nhiệt tình giúp đỡ tơi việc thu thập liệu cho nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Khoa Xây Dựng Trƣờng Đại Học Xây dựng Miền Trung giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy trƣờng thời gian thực luận văn Con xin gửi đến ba mẹ lời cảm ơn sâu sắc nhất, ngƣời ủng hộ con, điểm tựa mang lại sức mạnh ý chí trên suốt quãng đƣờng mà qua Lời cuối cùng, học viên xin chúc tất q thầy giáo, gia đình bạn bè dồi sức khỏe, hạnh phúc thành đạt Trân trọng! TĨM TẮT LUẬN VĂN Tình hình tai nạn lao động Việt Nam năm gần khơng có chiều hƣớng suy giảm Vấn đề ln địi hỏi liên tục quan tâm điều tra, nghiên cứu tìm kiếm nguyên nhân đề giải pháp để khắc phục kịp thời Mục tiêu nghiên cứu là: (1) xác định nhân tố gây sai lầm biện pháp quản lý sai lầm mơ hình giải thích ngun nhân gây tai nạn Mitropoulos, (2) xây dựng bảng tham chiếu giúp ban huy công trƣờng tự đánh giá mức độ tác động nhân tố gây sai lầm; (3) xác định biện pháp quản lý phù hợp với mức độ tác động nhân tố gây sai lầm cơng trình xây dựng Việt Nam Thông qua việc nghiên cứu báo an tồn lao động có liên quan, danh sách nhân tố tiềm gây sai lầm ngƣời cơng nhân đƣợc sử dụng Sau đó, vấn bán cấu trúc đƣợc thực lần lƣợt với chuyên gia nhằm mục đích lọc bỏ, bổ sung nhân tố đồng thời đƣa biện pháp để đối phó phù hợp Kết có 18 nhân tố gây sai lầm đƣợc xác định nhóm bao gồm: nhóm nhân tố liên quan tới tài nguyên; nhóm nhân tố liên quan đến tổ chức, quản lý; nhóm nhân tố liên quan đến thái độ, hành vi cơng nhân Có 22 biện pháp quản lý sai lầm công nhân đƣợc xác định đƣợc xác định nhóm bao gồm: Quản lý công nhân, thiết bị đầu vào; công tác huấn luyện & đào tạo; công tác kiểm tra; quản lý công việc; chế tài Dựa vào số HRI, nghiên cứu xây dựng tiêu chí bảng tham chiếu giúp ban huy cơng trình tự đánh giá mức độ tác động nhân tố gây sai lầm đến tình hình an tồn lao động cơng trƣờng Đồng thời, thông qua việc sử dụng phƣơng pháp bảng câu hỏi với thang đo Likert, nghiên cứu xây dựng quy trình đánh giá an tồn lao động công trƣờng dựa nhân tố gây sai lầm lựa chọn mức độ cần thiết biện pháp quản lý sai lầm THESIS ABSTRACT In Vietnam, the annual injury rate has not a tendency to decrease in recent years A distinct need has emerged for investigating for accident causation and solution to reduce the injury rate The aims of this study are: (1) identifying error inducing factors and error management measures in Mitropoulos’s Systems Model of Construction Accident Causation; (2) raising a reference table to assess the affection level of error inducing factors; (3) raising suitable error management measures for the affection level of error inducing factors for Vietnamese construction sites A semi-structured interview is conducted with each expert in execution of construction activities to collect data The findings reported here are 18 error inducing factors classified in groups and 22 error management measures classified in groups With Hazard Risk Index (HRI), this study raises assessment criteria and a reference table for site manager to measure the affection level of error inducing factors on his construction site With questionnaire survey method, the procedure of measuring the affection level of error inducing factors and the procedure of selecting suitable error management measures are raised LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn cơng trình nghiên cứu tơi Số liệu luận văn đƣợc điều tra trung thực Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Học viên Trịnh Minh Trí MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH VẼ CHƢƠNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Giới thiệu chung 1.2 Xác nhận vấn đề nghiên cứu 1.3 Các câu hỏi mục tiêu nghiên cứu 1.3.1 Câu hỏi nghiên cứu 1.3.2 Mục tiêu nghiên cứu .9 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Đóng góp dự kiến nghiên cứu 10 CHƢƠNG 2: TỔNG QUAN .11 2.1 Tổng quan nghiên cứu an toàn lao động .11 2.1.1 Trên giới 11 2.1.2 Ở Việt Nam .15 2.2 Các lý thuyết, khái niệm nghiên cứu 16 2.2.1 Sai lầm công nhân .16 2.2.2 Các nhân tố gây sai lầm công nhân 16 2.2.3 Công tác quản lý sai lầm .18 2.3 Nhận xét 19 CHƢƠNG 3: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 3.1 Giới thiệu 20 3.2 Quy trình nghiên cứu .20 3.3 Thu thập liệu .22 3.3.1 Khảo sát chuyên gia 22 3.3.2 Xây dựng tiêu chí đánh giá quy ƣớc thang đo nhân tố gây sai lầm công nhân 28 3.3.3 Thiết kế bảng câu hỏi 31 3.3.4 Các công cụ thống kê 32 3.3.5 Xây dựng bảng tham chiếu đánh giá mức độ nguy hiểm nhân tố gây sai lầm công nhân 33 3.3.6 Quy trình đánh giá an tồn lao động cơng trƣờng dựa nhân tố gây sai lầm lựa chọn biện pháp quản lý sai lầm 35 CHƢƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 37 4.1 Khảo sát thu thập số liệu 37 4.1.1 Thông tin mẫu 37 4.1.2 Kiểm định thang đo 37 4.1.3 Đánh giá trị trung vị 37 4.2 Kết luận: 41 4.3 Áp dụng vào cơng trình điển hình giả định 42 CHƢƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 52 CHƢƠNG 6: TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 PHỤ LỤC 58 Phụ lục 1: Bảng câu hỏi khảo sát ý kiến chuyên gia 58 Phụ lục 2: Bảng câu hỏi khảo sát ý kiến chuyên gia 61 Phụ lục 3: Bảng câu hỏi khảo sát ý kiến chuyên gia 64 Phụ lục 4: Ban quản lý an toàn công trƣờng đƣợc yêu cầu tự đánh giá 85 Phụ lục 5: Cronbach’s Anpha thang đo 89 Phụ lục 6: Trị trung vị 91 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG .94 QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO 94 NGHIÊN CỨU 94 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1-1: So sánh tình hình TNLĐ năm 2009, năm 2010 năm 2011 [1] .6 Bảng 1-2: Tình hình tai nạn lao động tháng đầu năm 2012 Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã Hội [1] Bảng 2-1: Các nhân tố có tác động quan trọng tới tai nạn lao động 18 Bảng 3-1: Các nhân tố nhân tố gây sai lầm 22 Bảng 3-2: Biện pháp quản lý sai lầm công nhân .25 Bảng 3-3: Tiêu chí đánh giá mức độ tác động nhân tố gây sai lầm công nhân 28 Bảng 3-4: Quy ƣớc thang đo đánh giá mức độ tác động nhân tố gây sai lầm công nhân .29 Bảng 3-5: Tiêu chí đánh giá khả thực an toàn lao động nhân tố gây sai lầm công nhân công trƣờng 29 Bảng 3-6: Tiêu chí đánh giá mức độ nguy hiểm nhân tố gây sai lầm công nhân 30 Bảng 3-7: Chỉ số đánh giá mức độ nguy hiểm nhân tố (Hazard Risk Index - HRI) 33 Bảng 3-8: Bảng tham chiếu đánh giá đƣợc mức độ nguy hiểm nhân tố liên quan đến tài nguyên tổ chức, quản lý 33 Bảng 3-9: Bảng tham chiếu đánh giá đƣợc mức độ nguy hiểm nhân tố liên quan đến thái độ, hành vi công nhân .34 Bảng 4-1: Thông tin tổng quát số năm kinh nghiệm vị trí công tác 37 Bảng 4-2: Thống kê trị trung vị đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý sai lầm điều kiện mức độ nguy hiểm nhân tố gây sai lầm BÌNH THƢỜNG 38 Bảng 4-3: Thống kê trị trung vị đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý sai lầm điều kiện mức độ nguy hiểm nhân tố gây sai lầm NGUY HIỂM 38 Bảng 4-4: Thống kê trị trung vị đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý sai lầm điều kiện mức độ nguy hiểm nhân tố gây sai lầm BÁO ĐỘNG 38 ... ngành: Công nghệ Quản lý Xây dựng Mã số : 60 58 90 I TÊN ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ SAI LẦM TRONG HOẠT ĐỘNG AN TỒN TRÊN CƠNG TRƢỜNG XÂY DỰNG VIỆT NAM II NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: - Xác định nhân tố gây sai lầm công. .. tố gây sai lầm công nhân công trƣờng xây dựng Việt Nam? - Hiện nay, thực tế công trƣờng Xây dựng Việt Nam có sử dụng biện pháp để quản lý sai lầm công nhân? - Căn vào đánh giá mức độ tác động nhân... tăng phí vào cơng tác quản lý an tồn lao động Dựa lý thuyết mơ hình an toàn lao động, biện pháp quản lý an tồn lao động cơng trƣờng hầu hết dựa tiêu chuẩn TCVN an toàn lao động sản xuất, ngồi tham