Giao an li 7.doc

- Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 Ngày soạn : 22/8/2009 Ngày giảng: /8/2009 Chơng I: Quang học Tiết 1: Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng và vật sáng A. Mục tiêu - Kiến thức: + Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng: Ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. + Phân biệt đợc nguồn sáng, vật sáng. Nêu đợc thí dụ về nguồn sáng và vật sáng. - Kỹ năng: Làm và quan sát TN để rút ra điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng. - Thái độ: Nghiêm túc quan sát hiện tợng khi chỉ nhìn thấy một vật. B. Chuẩn bị Mỗi nhóm: 1 hộp kín trong có dán một mảnh giấy, có bóng đèn và pin. C. Tổ chức hoạt động dạy học I. Tổ chức Lớp: 7A: 7B: 7C: II. Kiểm tra III. Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (5ph) ? Một ngời mắt không bị tật, bệnh có khi nào mở mắt mà không nhìn thấy vật để trớc mắt không? Khi nào mới nhìn thấy một vật? - Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp đầu ch- ơng (TN) và cho biết trên miếng bìa viết chữ gì? ảnh quan sát đợc có t/c gì? GV: Hiện tợng trên liên quan đến ánh sáng và ảnh của các vật quan sát đợc trong gơng . - HS trả lời câu hỏi GV đa ra. - HS quan sát ảnh ở đầu chơng (quan sát thực trên gơng) trả lời câu hỏi của GV. Đọc 6 câu hỏi ở đầu chơng để nắm nội dung cần nghiên cứu. Hoạt động 2: Tổ chức tình huống để dẫn đến câu hỏi: khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng? (3ph) - GV đa đèn pin ra, bật đèn và chiếu về phía HS. Sau đó để đèn pin ngang trớc mắt 1hs và nêu câu hỏi: em có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát ra không? Vì sao? - GV đề suất vấn đề nghiên cứu: Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng? 1 nhận biết đ ợc ánh sáng - HS quan sát ánh sáng phát ra từ đèn và trả lời câu hỏi của GV: không nhìn thấy vệt sáng. - Ghi đàu bài. Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng (8ph) - Yêu cầu HS đọc mục quan sát và TN. - Gợi ý cho HS tìm những điểm giống và khác nhau để tìm ra nguyên nhân làm cho mắt nhận biết đợc ánh sáng. - HS làm việc cá nhân đọc mục quan sát và thí nghiệm. - Thảo luận nhóm tìm câu trả lời cho C1: trờng hợp 2 và 3: có ánh sáng và mở mắt. - Thảo luận chung để rút ra kết luận: Mắt 1 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. Hoạt động 4: Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật(12ph) - GV: Ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng lọt vào mắt ta. Ta nhận biết bằng mắt các vật quanh ta. Vậy khi nào ta nhìn thấy một vật? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: đọc mục II, nhận dụng cụ, làm thí nghiệm và thảo luận trả lời C2. Yêu cầu HS nêu đợc nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trong hộp kín (Gợi ý: ánh sáng không đến mắt thì có nhìn thấy ánh sáng không?) - Tổ chức cho HS thảo luận chung để rút ra kết luận. II. nhìn thấy một vật - HS đọc mục II, nhận dụng cụ, làm TN và thảo luận theo nhóm trả lời C2: ánh sáng từ đèn chiếu đến mảnh giấy; ánh sáng từ mảnh giấy truyền đến mắt. Thảo luận chung để rút ra kết luận: Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta. Hoạt động 5:Phân biệt nguồn sáng và vật sáng(8ph) - GV làm TN 1.3(SGK/5): có nhìn thấy bóng đèn sáng? - Yêu cầu HS nhận xét sự giống và khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giấy trắng(C3). - GV thông báo khái niệm nguồn sáng và vật sáng. - Yêu cầu HS nghiên cứu và điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận. HS Thành phố hay cận thị vì sao? III nguồn sáng và vật sáng - HS quan sát ánh sáng phát ra từ TN 1.3. - Thảo luận để tìm ra đặc điểm giống và khác nhau giữa dây tóc bóng đèn và mảnh giấy trắng để trả lời C3. - HS tự hoàn chỉnh kết luận: Dây tóc bóng tự phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng. Dây tóc bóng đèn phát ra ánh sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi là vật sáng - ở thành phố lớn , do các nhà cao tầng che chắn nên Hs thờng phải học dới ánh sáng nhân tạo, điều này có hại cho mắt , để giảm tác hại Hs cần có kế hoạch vui chơi giải trí , dã ngoại để đảm bảo cho sức khỏe HS . Hoạt động 6: Vận dụng(5ph) - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học trả lời C4, C5. IV: Vận dụng - HS thảo luận để thống nhất câu trả lời C4: Thanh đúng. Vì ánh sáng từ dây tóc bóng đèn không chiếu trực tiếp vào mắt. C5: Khói gồm các hạt li ti, các hạt này đ- ợc chiếu sáng trở thành vật sáng. Các hạt khói xếp gần nh liền nhau tạo thành vệt sáng. IV. Củng cố 2 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 - Yêu cầu HS rút ra kiến thức cần ghi nhớ. - Rút ra đợc cần ghi nhớ. - ở thành phố nhiều ánh đèn điện về đêm dẫn đến mắt hoạt động quá nhiều , ảnh h- ởng dến môi trờng, do vậy nên tắt các nguồn sáng không cần thiết , để đèn nghủ cờng độ ánh sáng thấp , học đèn có ánh sáng mầu vàng , Tham khảo mục Có thể em cha biết. V. H ớng dẫn về nhà: - Trả lời lại các câu hỏi C1-C5. Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập 1.1-1.5 (SBT). Ngày soạn : 31/8/2009 Ngày giảng: /9/2009 Tiết 2: Sự truyền ánh sáng 3 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 A. Mục tiêu - Kiến thức: Biết làm TN để xác định đợc đờng truyền của ánh sáng. Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng. Nhận biết đợc đặc điểm của 3 loại chùm sáng. - Kỹ năng: Bớc đầu tìm ra định luật truyền thẳng ánh sáng bằng thực nghiệm. Vận dụng địng luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng trong thực tế. - Thái độ: Yêu thích môn học và tích cực vận dụng kiến thức vào cuộc sống. B. Chuẩn bị - Mỗi nhóm:1 ống nhựa cong, 1 ống nhựa thẳng, 1 nguồn sáng dùng pin, 3 màn chắn có đục lỗ nh nhau, 3 đinh ghim. C. Tổ chức hoạt động dạy học I. Tổ chức Lớp: 7A: 7B: II. Kiểm tra HS 1 : Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng? Khi nào ta nhìn thấy một vật? Chữa bài 1.3 HS 2 : Chữa bài tập 1.1; 1.2 và 1.5 (SBT). III. Bài mới Hoạt động 1: Tổ chức tình tình huống học tập(3ph) ? Các em hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đờng có thể đi từ một điểm trên vật sáng đến con ngơi của mắt (kể cả đ- ờng ngoằn ngèo)? ? Vậy as đi theo đờng nào trong những con đờng có thể đó để truyền đến mắt. - Yêu cầu HS trao đổi sơ bộ về thắc mắc của Hải nêu ở đàu bài. - HS vẽ và trả lời câu hỏi GV yêu cầu. - HS trao đổi về thắc mắc của Hải. Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm hiểu quy luật về đờng truyền của ánh sáng(12ph) I.Đ ờng truyền của ánh sáng - GV yêu cầu HS dự đoán xem ánh sáng đi theo đờng nào: đờng cong, đờng thẳng hay đờng gấp khúc. - Yêu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra dự đoán. - GV xem xét các phơng án của HS cùng thảo luận: phơng án nào thực thi, phơng án nào không thực hiện đợc. -Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng - HS nêu dự đoán về đờng truyền ánh sáng. - HS nêu các phơng án thí nghiệm: + Đánh dấu các vị trí của màn mà mắt nhìn thấy dây tóc. Nối các vị trí đó ta có đờng truyền của ánh sáng. + Dùng ống cong, ống thẳng. + Dùng phơng pháp che khuất. - HS tiến hành thí nghiệm: lần lợt quan sát dây tóc bóng đèn qua ống cong, ống thẳng. Trả lời câu C1. - Yêu cầu HS bố trí TN khi không có ống cong, ống thẳng. - HS tiến hành TN và trả lời câu C2 C2:3 lỗ A, B, C thẳng hàng chứng tỏ ánh 4 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 ? Kiểm tra xem 3 lỗ A, B, C và bóng đèn có thẳng hàng không? (Kiểm tra 3 bản cùng nằm trên một đờng thẳng hoặc dùng một que nhỏ). sáng truyền theo đờng thẳng. - Kết luận: Đờng truyền của ánh sáng trong không khí là đờng thẳng. Hoạt động 3: Khái quát hoá kết quả nghiên cứu,phát biểu định luật(3ph) - GV thông báo: Môi trờng không khí, n- ớc, tấm kính trong là môi trờng trong suốt. Mọi vị trí trong môi trờng đó có tính chất nh nhau đợc gọi là đồng tính. - Yêu cầu HS nghiên cứu và phát biểu địng luật truyền thẳng ánh sáng. - Định luật Trong môi trờng trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng. Hoạt động 4: Nghiên cứu thế nào là tia sáng ,chùm sáng(10ph) - Quy ớc tia sáng nh thế nào? - Quy ớc vẽ chùm sáng nh thế nào? - GV làm TN cho HS quan sát, nhận biết 3 dạng chùm tia sáng. - Yêu cầu HS trả lời câu C3. II.Tia sáng ,chùm sáng - HS vẽ đờng truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến điểm M (mũi tên chỉ hớng). - HS nghiên cứu SGK và trả lời: vẽ chùm sáng thì chỉ vẽ hai tia sáng ngoài cùng. - HS quan sát và nhận biết 3 dạng chùm tia sáng. - Trả lời câu C3. Hoạt động 5: Vận dụng (8ph) - Yêu cầu HS trả lời C4. - Hớng dẫn HS làm C5 và yêu cầu giải thích. III.Vận dụng - HS trả lời C4, C5. Thảo luận C5: HS làm TN: đặt mắt sao cho chỉ nhìn thấy kim gần mắt nhất. Vì ánh sáng đi theo đờng thẳng cho nên nếu kim thứ nhất nằm trên đờng thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba và mắt thì ánh sáng từ kim thứ hai và thứ ba không đến đợc mắt, bị kim thứ nhất che khuất. IV. Củng cố - Phát biểu định luật truyền thẳng as và biểu diễn đờng truyền của ánh sáng - 2 HS lần lợt phát biểu. Vận dụng khi xếp thẳng hàng. V. H ớng dẫn về nhà: - Học bài và làm bài tập 2.1-2.4 (SBT). 5 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 - Đọc trớc bài 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng. Ngày soạn :4 /9/2009 Ngày giảng: /9/2009 Tiết 3: ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng 6 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 A. Mục tiêu - Kiến thức: Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối và giải thích. Giải thích đợc vì sao có hiện tợng nhật thực và nguyệt thực. - Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tợng trong thực tế, hiểu đợc một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng. - Thái độ: Yêu thích môn học vá tích cực vận dụng vào cuộc sống. B. Chuẩn bị - Mỗi nhóm: 1đèn pin, 1bóng đèn điện lớn 220V - 40W, 1 quả bán cầu nhỏ, 1 quả bán cầu lớn. - Cả lớp: Hình vẽ nhật thực, nguyệt thực. C. Tổ chức hoạt động dạy học I. Tổ chức Lớp: 7A: 7B: II. Kiểm tra HS 1 : Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng. Đờng truyền của ánh sáng đợc biểu diễn nh thế nào? Chữa bài tập 2.1(SBT). HS 2 : Chữa bài tập 2.2(SBT). HS 3 : Chữa bài tập 2.4(SBT). III. Bài mới Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (2ph) - Trời nắng, không có mây, ta nhìn thấy bóng của cột đèn in rõ nét trên mặt đất. Khi có một đám mây mỏng che khuất mặt trời thì bóng đó bị nhòe đi. Vì sao lại có sự biến đổi đó? - HS đa ra dự đoán nguyên nhân của hiện tợng xảy ra. Hoạt động 2: Làm thí nghiệm,quan sát và hình thành khái niệm bóng tối (8ph) - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: để bóng đèn ra xa (bóng tối rõ nét), - Yêu cầu HS trả lời câu C1. - Dựa trên quan sát và sự lý giải, GV đa ra khái niệm bóng tối. - Yêu cầu HS hoàn thiện phần nhận xét. I. Bóng tối- bóng nửa tối: - HS làm thí nghiệm và quan sát hiện t- ợng trên màn chắn (trên quả bán cầu lớn) - Trả lời C1: Phần màu đen trên quả bán cầu lớn hoàn toàn không nhận đợc ánh sáng từ nguồn chiếu tới vì ánh sáng truyền theo đờng thẳng bị quả bán cầu nhỏ chặn lại. - Nhận xét: . nguồn sáng . 7 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 Hoạt động 3: Quan sát và hình thành khái niệm bóng nửa tối (8ph) - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm với bóng đèn điện lớn 220V - 40W, quan sát và nhận xét hiện tợng xảy ra . - HS làm thí nghiệm với bóng đèn điện lớn (cây nến), quan sát và nhận xét hiện tợng xảy ra. - Độ sáng của các vùng nh thế nào và nguyên nhân có hiện tợng đó? - Yêu cầu HS từ thí nghiệm rút ra nhận xét. - Bóng nửa tối khác bóng tối nh thế nào? ? Làm thế nào để giảm thiểu ô nhiễm nguồn sáng ? - HS trả lời câu C2: Vùng 1: bóng tối. Vùng 3: đợc chiếu sáng. Vùng2: chỉ nhận đợc một phần ánh sáng từ nguồn sáng nên không sáng bằng vùng 3. - Nhận xét: . một phần của nguồn sáng . - HS chỉ ra đợc sự khác nhau. -Trong sinh hoạt học tập cần đảm bảo ánh sáng , không có bóng nửa tối , nên cần thắp nhiều bóng đèn nhỏ thay cho 1 bóng đèn lớn -Sử dụng nguồn sáng đủ yêu cầu -Tắt đèn khi không sử dụng hoặc đặt chế độ hẹn giờ - Cải tiên dụng cụ , nguồn sáng cho phù hợp. Hoạt động 4: Hình thành khái niệm nhật thực (6ph) - GV cho HS đọc thông tin ở mục II . - Yêu cầu HS nghiên cứu C3 và chỉ ra trên H3.3 vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn phần, vùng nào có nhật thực một phần. - GV giới thiệu thêm về quỹ đạo chuyển động của Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất. II. Nhật thực nguyệt thực: - HS đọc thông tin ở mục II. - Chỉ đợc trên H3.3: vùng có nhật thực toàn phần, vùng có nhật thực một phần. - Trả lời câu C3: Nơi có nhật thực toàn phần nằm trong vùng bóng tối của mặt trăng. Mặt trăng che khuất không cho ánh sáng mặt trời chiếu đến vì thế đứng ở đó ta không nhìn thấy mặt trời và thấy trời tối lại. Hoạt động 5: Hình thành khái niệm nguyệt thực (6ph) - GV thông báo tính chất phản chiếu ánh sáng của Mặt trăng, quỹ đạo chuyển động của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất. - Yêu cầu HS trả lời C4. - GV giải thích hiện tợng Trăng khuyết. - HS lắng nghe thông báo của GV. - Trả lời C4: Vị trí 2 và 3: Trăng sáng. Vị trí 1: Nguyệt thực. 8 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 Hoạt động 6: Vận dụng (8ph) - Yêu cầu HS làm thí nghiệm câu C5 và nhận xét hiện tợng xảy ra. - Yêu cầu HS trả lời C6 và so sánh đợc sự khác nhau giữa hai trờng hợp. IIIVận dụng - HS làm TN, quan sát và trả lời C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối đều thu hẹp lại - Trả lời C6: Khi dùng quyển vở che kín bóng đèn dây tóc, bàn nằm trong vùng bóng tối, không có ánh sáng tới bàn. đối với đèn ống, nguồn sáng rộng hơn vật cản, bàn nằm trong vùng nửa tối sau quyển vở, nhận đợc một phần ánh sáng truyền tới nên vẫn đọc đợc sách. IV. Củng cố - Nêu đặc điểm của bóng tối và bóng nửa tối. - Nguyên nhân gây hiện tợng nhật thực, nguyệt thực? - HS nêu đợc đặc điểm của bóng tối và bóng nửa tối. - Nguyên nhân: ánh sáng truyền theo đ- ờng thẳng. V. H ớng dẫn về nhà: - Học bài và làm bài tập 3.1-3.7 (SBT). - Đọc trớc bài 4:Định luật phản xạ ánh sáng . Ngày soạn :13 /9/2009 Ngày giảng: /9/2009 Tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng 9 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 A. Mục tiêu - Tiến hành đợc thí nghiệm để nghiên cứu đờng đi của tia phản xạ trên gơng phẳng. Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ. Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng. - Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hớng truyền ánh sáng để nắm đợc quy luật phản xạ ánh sáng. Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong muốn. - Yêu thích môn học, tích cực tìm tòi và ứng dụng trong cuộc sống. B. Chuẩn bị Mỗi nhóm: 1 gơng phẳng có giá đỡ thẳng đứng, 1đèn pin có màn chắn một khe sáng, 1 tấm gỗ mỏng, 1 thớc đo góc mỏng. C. Tổ chức hoạt động dạy học I. Tổ chức Lớp: 7A: 7B: II. Kiểm tra HS 1 : Hãy giải thích hiện tợng nhật thực, nguyệt thực. HS 2 : Chữa bài tập 3.3(SBT). Để kiểm tra một đờng thẳng có thật thẳng không phải làm nh thế nào? III. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3ph) - GV làm thí nghiệm hình 4.1 yêu cầu HS quan sát và đa ra dự đoán. - GV chỉ cho HS phải biết mối quan hệ giữa tia sáng từ đèn chiếu đến gơng và tia sáng hắt lại. Hoạt động 2: Sơ bộ đ a ra khái niệm g - ơng phẳng (5ph) - Yêu cầu HS soi gơng và quan sát thấy những gì trong gơng. - GV thông báo về ảnh tạo bởi gơng phẳng. - Yêu cầu nhận xét xem mặt gơng có đặc điểm gì? Tổ chức cho HS thảo luận. - Yêu cầu HS liên hệ trong thực tế trả lời câu C1. Hoạt động 3: Sơ bộ hình thành biểu t ợng - HS quan sát thí nghiệm và dự đoán để đèn pin theo hớng nào để vết sáng đến đúng điểm A cho trớc. - Ghi đầu bài. I. Gơng phẳng - HS soi gơng, trả lời câu hỏi GV yêu cầu và ghi vở: Hình của một vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của vật tạo bởi gơng. - HS thảo luận để rút ra đặc điểm của g- ơng phẳng: Có bề mặt phẳng,nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh. - Trả lời C1: mặt kính cửa sổ, mặt nớc, mặt tờng ốp gạch men, . II. Định luật phản xạ ánh sáng * Thí nghiệm 10 [...]... Ngày giảng: /9/2009 Tiết 6: thực hành Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng A Mục tiêu 15 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 - Luyện tập vẽ ảnh của vật có hình dạng khác nhau đặt trớc gơng phẳng Xác định đợc vùng nhìn thấy của gơng phẳng Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy của gơng ở mọi vị trí - Biết nghiên cứu tài li u, bố trí thí nghiệm và quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận - Rèn... Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 - GV hớng dẫn cho cả lớp về cách đánh dấu vùng nhìn thấy của gơng (nhấn mạnh: vùng quan sát đợc): + Vị trí ngời ngồi và vị trí gơng cố định (đặt gơng thẳng đứng trên bàn) + Mắt nhìn sang phải và sang trái HS khác đánh dấu hai điểm xa nhất có thể nhìn thấy trong gơng - Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo câu C3 - HS nắm đợc cách đánh dấu vùng nhìn thấy (vùng quan sát đợc)... xe để quan sát vật phía sau không ? (Có một vị trí không quan sát đợc ảnh) 22 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 V Hớng dẫn về nhà - Học bài, trả lời lại các câu C1- C7 và làm các bài tập 8.1- 8.3 (SBT) - Chuẩn bị trớc bài : Tổng kết chơng 1: Quang học + Trả lời 9 câu hỏi trong phần tự kiểm tra vào vở + Nghiên cứu trớc phần vận dụng Ngày soạn: 03/ 11/ 07 Tiết 9: Tổng kết chơng 1 : Quang học... 3: Tổ chức trò chơi ô chữ (10 ph) - GV lần lợt đọc nội dung của từng hàng từ trên xuống An Thanh Hải Hà An + + Thanh + + Hải + + + Hà + III Trò chơi ô chữ - HS nắm đợc luật chơi: Trong 15s HS phải đa ra từ tơng ứng ở mỗi hàng Mỗi nhóm cử một bạn tham gia trò chơi (Có thể chơi tiếp sức) 24 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 - GV ghi bảng những từ đúng Mỗi câu trả lời đúng đợc 2 điểm Từ hàng dọc... THCS Thanh Uyên 2009-2010 Lan - Thảo luận chung ở lớp để thống nhất câu trả lời C6: Đỉnh tháp ở xa đất nên ảnh của đỉnh tháp cũng ở xa đất, ở phía bên kia gơng phẳng tức là ở dới mặt nớc IV Củng cố : - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học trong bài - Đọc mục: Có thể em cha biết (nếu còn thời gian) V Hớng dẫn về nhà : - Học bài và làm bài tập 5.1-5.4 (SBT) - Chép mẫu báo cáo thực hành ra giấy (SGK/trang... bóng không phẳng, yêu cầu HS quan sát và nhận xét xem hình ảnh quan sát đợc có giống mình không? - GV: Hình ảnh mà các em qua sát đợc là ảnh tạo bởi gơng cầu, chúng có đặc điểm gì chúng ta cùng nghiên cứu Trớc hết là gơng cầu lồi Hoạt động 2: Quan sát ảnh của một vật tạo bởi gơng cầu lồi (15ph) - Hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh H7.1, phát dụng cụ cho các nhóm và yêu cầu HS quan sát, đa ra dự đoán của nhóm... 31 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 Hoạt động 3: Nghiên cứu mối li n hệ giữa tần số và độ cao của âm (15ph) - GV giới thiệu cách làm thí nghiệm 2, lu ý: ấn chặt tay vào thớc ở sát mép hộp - Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm để trả lời câu hỏi C3 - GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm H11.3, cách làm đĩa quay nhanh, quay chậm (nối vào nguồn 9V và 6V) - Yêu cầu HS toàn lớp quan sát, lắng nghe âm phát... Nhận xét: Dao động càng nhanh (chậm), tần số dao động dao động càng lớn (nhỏ) 2 Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) - HS thực hiện thí nghiệm theo nhóm: quan sát dao động và nghe âm phát ra Từ đó trả lời câu C3 C3: - Phần tự do của thớc dài dao động chậm, âm phát ra thấp - Phần tự do của thớc ngắn dao động nhanh, âm phát ra cao - HS lắng nghe để nắm đợc cách làm thí nghiệm 3, quan sát và lắng nghe âm... quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát ra thấp - Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát ra cao - HS hoàn thiện phần kết luận Kết luận: Dao động càng nhanh (chậm), tần số dao động càng lớn (nhỏ), âm phát ra càng cao (thấp) 3 Vận dụng - Cá nhận HS trả lời C5: Vật phát ra âm có tần số 70Hz dao động nhanh hơn và - Với C6 có thể thay bằng dây cao su vật phát ra âm có tần số 50Hz... tình huống học tập - Tại sao các bạn nữ thờng có giọng cao - HS trả lời: Dây âm thanh của các bạn hơn các bạn nam? nữ dao động nhanh hơn Mỗi vật phát ra âm đều có độ cao nhất định - Khi náo phát ra âm to, khi nào phát ra 33 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 âm nhỏ? Hoạt động 2: Nghiên cứu về biên độ dao động và mối li n hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm phát ra (15ph) - Yêu cầu HS đọc thí . bởi gơng phẳng. - Đọc trớc bài 7: Gơng cầu lồi. 17 - Tổ KHTN Trờng THCS Thanh Uyên 2009-2010 Ngày soạn: 21/ 10 / 07. Tiết 7 : Gơng cầu lồi A. Mục tiêu -. Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp đầu ch- ơng (TN) và cho biết trên miếng bìa viết chữ gì? ảnh quan sát đợc có t/c gì? GV: Hiện tợng trên li n quan đến ánh sáng