VAN 8 TUAN 21

Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr- ờng THCS Lệ Xá Tuần 21 - Tiết 77 Ngày soạn: 16 / 8 / 2010 Ngày dạy: 24 / 8 / 2010 Văn bản: Quê hơng (Tế Hanh) A. Mục tiêu cần đạt: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển đợc miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hơng đằm thắm của tác giả. - Thấy đợc những nét dặc sắc nghệ thuật. - Giáo dục lòng yêu quê hơng. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: ảnh chân dung Tế Hanh, tập thơ ''Hoa niên'' của ông. - Học sinh: soạn bài, tìm hiểu về thể thơ. C. Các hoạt động dạy học: HĐ 1: Tổ chức lớp: (1') HĐ 2: Kiểm tra bài cũ :(5') ? Đọc thuộc lòng bài thơ ''Ông đồ'' ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? Nhận xét về hình ảnh, ngôn ngữ của bài thơ. ? Cái hay của những câu thơ ''Giấy đỏ . mực đọng .'' ''Lá vàng . ngoài giời .'' HĐ 3. Bài mới: * Giới thiệu bài mới. Tác giả nhớ quê hơng trong xa cách trở thành một dòng cảm xúc chảy dọc đời th Tế Hanh. Cái làng chài nghèo ở một cù lao trên sông Trà Bồng đã nuôi dỡng tâm hồn thơ ông, đã trở thành 1 điểm hớng về để ông viết nên nhữnh dòng thơ tha thiết, đau đáu. Trong dòng cảm xúc ấy, Quê h ơng là thành công khởi đầu rực rỡ cho nguồn cảm hứng lớn trong suốt đời thơ Tế Hanh. Với thể thơ 8 chữ, Tế Hanh đã rung lên một bức tranh đẹp đẽ, tơi sáng, bình dị về cuộc sống của con ngời và cảnh sắc của một làng quê ven biển bằng tình cảm quê hơng sâu đậm, đằm thắm. * Nội dung bài mới. Hoạt động của thày và trò Yêu cầu cần đạt I. Tìm hiểu chung về văn bản. Năm học: 2010 - 2011 13 Tuần 21 - Bài 19 Tiết 77: Quê hơng Tiết 78: Khi con tu hú Tiết 79: Câu nghi vấn (t2) Tiết 80: Thuyết minh về một phơng pháp Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá - Học sinh đọc chú thích * trong SGK. ? Em hiểu gì về tác giả Tế Hanh, về bài thơ ''Quê hơng'' của ông. - Giáo viên đọc mẫu - 2 học sinh đọc lại bài thơ - Giáo viên nhận xét cách đọc của học sinh. - Đọc chú thích - Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích của học sinh. * Bài thơ đợc in trong tập ''Hoa niên'' xuất bản năm 1945. ? Nhận xét về thể thơ. ? Bố cục của bài thơ? * Bố cục 2 phần: + Hình ảnh quê hơng + Nỗi nhớ quê hơng ? Làng tôi ở có gì dặc biệt. ? Nhận xét về cách giới thiệu của tác giả? * Quê hơng đợc tác giả giới thiệu rất tự nhiên bình dị là một làng chài ven biển. ? Cảnh ngời dân chài đi đánh cá đợc miêu tả trong khung cảnh, thời gian nào? Em có nhận xét gì về khung cảnh đó? => Khung cảnh nh vậy hứa hẹn 1 1. Tác giả - Ông sinh 1921 tại một làng chài ven biển tỉnh Quảng Ngãi. Ông là nhà thơ mới viết rất hay về quê hơng. - Sự nghiệp sáng tác: SGK. 2. Đọc - tìm hiểu chú thích. a. Đọc b. Chú thích: Chú ý các chú thích 1 (lời đề tựa của bài thơ), 4 (từ địa phơng) 3. Tác phẩm: * Xuất xứ: ''Quê hơng'' là bài thơ mở đầu cho nguồn cảm hứng lớn trong suốt đời thơ Tế Hanh. * Thể thơ: Thể thơ 8 chữ gồm nhiều khổ, gieo vần ôm và vần liền với sự hoán vị bằng trắc đều đặn (2 câu vần bằng đến 2 câu vần trắc) * Bố cục: - 2 câu đầu giới thiệu chung về ''làng tôi'' Hình - 6 câu tiếp: miêu tả cảnh ảnh thuyền chài ra khơi đánh cá quê - 8 câu tiếp: cảnh thuyền cá hơng trở về bến. - Khổ cuối: nỗi nhớ làng khôn nguôi của tác giả. II. Phân tích: 1. Lời giới thiệu về quê hơng. - Làm nghề chài lới Giới thiệu - Nớc bao vây . sông nghề nghiệp và vị trí địa lí của làng. + Cách giới thiệu rất bình dị, tự nhiên, chân thật. 2. Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi. - Khung cảnh: Trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng-> vẻ đẹp tơi sáng, trong trẻo, thanh bình, hứa hẹn 1 chuyến ra khơi thành cô, Năm học: 2010 - 2011 14 Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá chuyến ra khơi thành công, may mắn. ? Hình ảnh ngời dân chài đợc tác giả miêu tả qua chi tiết nào? ? Nhận xét về từ ngữ? Qua đó em hình dung ntn về ngời dân chài? ? Hình ảnh con thuyền đợc tác giả miêu tả ntn? Nhận xét về nt? * Nghệ thuật: tác giả sử dụng hình ảnh so sánh, động từ mạnh (có động từ đặt ở đầu câu) ? Qua h/a ĐTĐC ra khơi, tác giả đã dựng lên 1 bức tranh lao động ở đây ntn? - Vừa miêu tả phong cảnh tự nhiên tơi sáng vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống. ? Chi tiết nào đặc tả vẻ đẹp của cánh buồm? ? Nhận xét về nt? - Bình: Nhà thơ vừa vẽ chính xác cái hình vừa cảm nhận đợc cái hồn của sự vật. * Tác giả miêu tả cánh buồm căng rất đẹp với vẻ đẹp lãng mạn bằng sự so sánh độc đáo, bất ngờ. Nó trở thánh biểu tợng, linh hồn của làng chài. Nếu cảnh ĐTĐC ra khơi là biểu tợng cho sức mạnh thể chất của ngời dân chài, thì h/a cánh buồm lại là biểu tợng cho sức mạnh tinh thần, cho tâm hồn lãnag mạn, bay bổng của nagời dân chài giữa đại dơnag bao la lộng sóng gió biển khơi. ? Đoàn thuyền đánh cá về bến trong khung cảnh ntn? ? Câu nói" nhờ ơn trời" thể hiện tình cảm gì của ngời dân chài? ? Giọng điệu miêu tả cảnh ĐTĐC ra may mắn. - Hình ảnh ngời dân chài: Dân trai tráng , băng, phăng . vợt trờng giang - > sự khoẻ mạnh, vạm vỡ, điều khiển con thuyền chạy băng băng. + Hình ảnh con thuyền: nh con tuấn mã, băng, phăng, mạnh mẽ vợt NT: so sánh (con tuấn mã) vẻ đẹp dũng mãnh + Các động từ mạnh sức sống mạnh mẽ diễn tả khí thế băng tới, vẻ đẹp hùng tráng của con thuyền ra khơi. => Bức tranh lao động khẩn trơng và đầy hứng khởi. " Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng . gió" NT: so sánh, ví von độc đáo, bút pháp lãng mạn hoá: Cánh buồm với Mảnh hồn làng (cái hữu hình) (cái vô hình) NT nhân hoá Hình ảnh cánh buồm căng gió quen thuộc trở nên lớn lao, thiêng liêng, thơ mộng, khoáng đạt. Đó là biểu tợng của làng chài, là linh hồn của làng chài. 3. Cảnh làng chài đón thuyền trở về: * Khung cảnh: ồn ào, tấp nập đông vui, náo nhiệt. - "Biển lặng, cá đầy ghe" -> Lời cảm tạ chân thành của ngời dân chài đối với trời đất đã ban cho nagời dân chài 1 chuyến ra khơi thành công và may mắn. Năm học: 2010 - 2011 15 Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá khơi có gì khác với giọng điệu đoạn thơ miêu tả cảnh ĐTĐC trở về? - Đoạn thơ miêu tả cảnh ĐTĐC ra khơi phấn chấn, hào hứng. - Đoạn thơ miêu tả cảnh ĐTĐC trở về th thái, trầm lắng. ? Hình ảnh ngời dân chài đợc miêu tả ntn? ? Nhận xét về nghệ thuật? * Hình ảnh ngời dân chài đợc miêu tả vừa chân thực vừa lãng mạn trở nên có tầm vóc phi thờng. ? Con thuyền hiện lên qua chi tiết nào. ? Nhận xét về nghệ thuật? Tác dụng của nt? ? Từ đó em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào trong tâm hồn tác giả? * Tác giả là ngời có tâm hồn nhạy cảm, yêu quê hơng. ? Trong xa cách lòng tác giả nhớ tới những điều gì nơi quê nhà. ? Phơng thức biểu đạt ở khổ cuối? ? Nhận xét về lời thơ? ? Em cảm nhận ntn về "cái mùi nồng mặn quá"? ? Qua đó em có cảm nhận gì về nỗi nhớ quê của tác giả? ? Theo em bài thơ đã đạt đợc những thành công gì về mặt nghệ thuật? ? Nội dung của bài thơ là gì. ? Em hiểu gì về nhà thơ Tế Hanh. - Học sinh đọc ghi nhớ SGK. * Hình ảnh ngời dân chài: làn da ngăm dám nắng, thân hình nồng . xa xăm NT: Vừa tả thực vừa đợc lãng mạn hoá -> h/a ngời dân chài từ chỗ chân chất, mộc mạc (dắn dỏi, vạm vỡ, sạm nắng gió biển khơi) vụt trở lên lãng mạn, phi thờng, mang tầm vóc vũ trụ. - Con thuyền: im, mỏi, nằm, nghe Nghệ thuật nhân hoá, chuyển đổi cảm giác -> Con thuyền nh 1 cơ thể sống, có tâm hồn và sự cảm nhận tinh tế. - Ngời viết có tâm hồn tinh tế, tài hoa và nhất là có tấm lòng gắn bó sâu nặng với quê h- ơnag, niềm tự hào 4. Nỗi nhớ quê hơng - Biển (màu nớc xanh), cá (cá bạc), cánh buồm (chiếc buồm vôi), thuyền, mùi biển. Biểu cảm trực tiếp nói về nỗi nhớ làng quê khôn nguôi của mình. - Lời thơ giản dị, tự nhiên. Mùi vị riêng của làng chài ven biển đợc cảm nhận bằng tấm lòng trung hiếu của ngời con xa quê. -> Nỗi nhớ cụ thể, thắm thiết và bền bỉ III. Tổng kết 1. Nghệ thuật - ''Quê hơng'' là bài thơ trữ tình, phơng thức biểu đạt chủ yếu là biểu cảm. Ngòi bút miêu tả thấm đẫm cảm xúc. Hình ảnh, ngôn ngữ đẹp, bay bổng, lãng mạn, biện pháp nhân hoá độc đáo thổi linh hồn vào sự vật. - Sáng tạo hình ảnh thơ rất phong phú, chính xác, chân thực qua ngôn ngữ giản dị. 2. Nội dung - Bức tranh tơi sáng, khoẻ khoắn, đầy sức sống của làng chài và ngời dân chài. - Nhà thơ cảm nhận cuộc sống rất tinh tế, có tình yêu nồng hậu, thuỷ chung với quê hơng. * Ghi nhớ: SGK Năm học: 2010 - 2011 16 Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá Hoạt động 4: Củng cố: - GV khái quát kiến thức toàn bài. - Đọc những câu thơ viết về tình cảm quê hơng mà em yêu thích. Ví dụ ''Quê h- ơng'' - Phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ? Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc lòng bài thơ, nắm đợc nội dung và nghệ thuật của bài thơ. - Viết một đoạn thuyết minh về quê hơng em (giới thiệu quê hơng em) - Soạn bài: ''Khi con tu hú'' Văn bản: khi con tu hú (Tố Hữu) A. Mục tiêu cần đạt: Học xong bài này, hs cần hiểu đợc: *Kiến thức: Học sinh cảm nhận đợc lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của ngời chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi đơng bị giam cầm trong tù ngục đợc thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết. *Kĩ năng: Rèn luện kĩ năng cảm thụ bài thơ trữ tình. *Thái độ: Giáo dục lòng kính yêu những chiến sĩ cách mạng, biết ơn và yêu cuộc sống. B. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: ảnh chân dung Tố Hữu, tập thơ ''Từ ấy'' của ông. 2. Học sinh: Đọc và soạn bài, su tầm thơ Tố hữu. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động I. Tổ chức lớp: Hoạt động II. Kiểm tra bài cũ: ? Phân tích cái hay cái đẹp của những câu thơ: ''Cánh buồm . góp gió'' ''Dân chài lới .- . xa xăm''. ? Đọc thuộc lòng bài thơ? Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ. Hoạt động III. Bài mới: * Giới thiệu bài mới Tố Hữu đợc coi là đỉnh cao của thơ trữ tình chính trị Việt Nam thời hiện đại với ông, đờng đến với cách mạng cũng là đờng đến với thơ ca. Ông là nhà thơ của lẽ sống, tình cảm lớn, niềm vui lớn . Sức hấp dẫn của thơ Tố Hữu, vì thế tr ớc hết xuất phát từ niềm say mê lý tởng, từ những khát khao lớn lao: Thơ ơi ta hãy cất cao tiếng hát. Ca ngợi trăm năm làn tổ quốc chúng ta. 19 tuổi, đang hành động cách mạng sôi nổi, say sa ở thành phố Huế thì Tố Hữu bị thực dân Pháp bắt giam ở Thừa Phủ. Năm học: 2010 - 2011 17 Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá Trong những bài thơ nổi tiếng của ông viết ở trong tù phải kể đến bài Khi con tu hú . Vậy bài thơ này có đặc sắc gì về nội dung nghệ thuật, bà học hôm nay chúng ta sẽ cùng hiểu. * Nội dung bài mới: Hoạt động của thày và trò Yêu cầu cần đạt ? Trình bày những hiểu biết của em về tác giả. - Giáo viên đọc mẫu ? Khi đọc bài thơ cần đọc nh thế nào cho phù hợp. - 2, 3 học sinh đọc bài thơ. - Có đoạn đọc với giọng sôi nổi, náo nức, yêu đời; có đoạn đọc với giọng uất ức. - Học sinh trả lời chú thích. - Chú ý các từ địa phơng: bắp . ? Bài ''Khi con tu hú'' đợc viết trong hoàn cảnh đặc biệt nào. ? Bố cục của bài thơ. - Học sinh đọc 6 câu thơ đầu. ? Cảnh mùa hè đợc gợi lên qua những hình ảnh, màu sắc, âm thanh, hơng vị ntn? - Giáo viên liên hệ trong bài thơ ''Bếp lửa'' của Bằng Việt. - Học sinh cảm nhận so sánh. ''Tu hú ơi chẳng đến ở cùng ta Kêu chi hoài trên những cánh đồng xa âm thanh đợc đón nhận bởi tình thơng mến trong thơ Bằng Việt, tiếng chim gợi những kỉ niệm thân thơng của tình bà cháu còn trong thơ Tố Hữu, tiếng tu hú I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả: - Học sinh đọc chú thích trong SGK. + Tiểu sử (SGK tr19) + Ông đợc coi là lá cờ đầu của thơ ca cách mạng và kháng chiến. + Các tập thơ chính (SGK) 2. Đọc - tìm hiểu chú thích. a. Đọc: b. Chú thích: 3. Tác phẩm * Hoàn cảnh sáng tác: đợc viết trong nhà lao Thừa Phủ (Huế) khi tác giả đơng hoạt động cách mạng, mới bị bắt giam (7/1939) tâm trạng bức xúc, hớng tới cuộc sống bên ngoài. * Bố cục: Đoạn 1: 6 câu: tả cảnh trời đất lúc vào hè. Đoạn 2: 4 câu: tả tình diễn tả tâm trạng ng- ời chiến sĩ II. Phân tích: 1. Cảnh trời đất vào hè - Tiếng ve ran trong vờn râm / âm thanh - Lúa chiêm chín vàng trên cánh đồng Hình - Bầu trời cao rộng với cánh ảnh diều trao lợn. - Trái cây đợm ngọt. Tiếng chim tu hú đã thức dậy, mở ra tất cả và bắt nhịp cho mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngọt ngào hơng vị, bầu trời khoáng đạt tự do . trong cảm nhận của ngời tù. Cuộc sống thanh bình đang sinh Năm học: 2010 - 2011 18 Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá báo hiệu mùa hè sôi động trong tâm hồn ngời tù. * Tiếng chim tu hú mở ra một thế giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống với âm thanh rộn rã, sắc màu rực rỡ, hơng vị ngọt ngào, bầu trời tự do trong cảm nhận của ngời tù. ? Từ đó em thấy tác giả là ngời nh thế nào. * Nhà thơ là ngời có tình yêu cuộc sống nồng nhiệt, sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế, yêu cuộc sống tự do. - Giáo viên liên hệ bài ''Tâm t trong tù'' của Tố Hữu: ''Cô đơn thay là cảnh thân tù Tai mở rộng mà lòng sôi rạo rực Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức ở ngoài kia vui sớng biết bao nhiêu'' ? ''Ta nghe hè dậy bên lòng'' Nhà thơ cảm nhận mùa hè bằng: A. Thính giác B. Bằng sức mạnh của tâm hồn. ? Chính vì thế nhà thơ, ngời chiến sĩ cách mạng trong tù có tâm trạng nh thế nào. ? Nhận xét về nhịp điệu thơ và cách sử dụng từ ngữ. * Nhịp thơ 6/2; 3/3, từ ngữ mạnh, sử dụng nhiều thán từ ? Tác dụng của chúng. * Bộc lộ cảm giác ngột ngạt cao độ, khao khát thoát cảnh tù ngục - Tổ chức thảo luận nhóm: ? Mở đầu và kết thúc bài thơ đều có tiếng chim tu hú, em hãy chỉ ra tâm trạng của ngời tù gắn với mỗi lần tiếng chim tu hú vang lên. - Giáo viên yêu cầu báo cáo kết quả. - Gọi học sinh khác nhận xét. - Giáo viên đánh giá. - Câu đầu: tiếng tu hú gợi ra cảnh trời đất bao la, tng bừng sự sống lúc vào hè. - Câu kết: Tiếng chim ấy lại khiến cho ngời chiến sĩ đang bị giam cảm thấy hết sức đau khổ, bực bội sôi, nảy nở, ngọt ngào. - Tác giả là ngời có sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế của một tâm hồn trẻ trung, yêu đời nhng đang mất tự do và khao khát tự do đến cháy lòng. 2. Tâm trạng ngời tù. - Nhà thơ cảm nhận mùa hè tơi đẹp bằng sức mạnh tâm hồn, bằng tấm lòng. Nồng nhiệt với tình yêu cuộc sống tự do. - Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! Ngột làm sao, chết uất thôi. - Cách ngắt nhịp bất thờng 6/2; 3/3 - Từ ngữ mạnh: đạp tan phòng, chết uất - Thán từ: ôi, thôi, làm sao cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát ra khỏi cảnh tù ngục, trở về với cuộc sống tự do ở bên ngoài. * Tiếng chi tu hú khiến cho ngời chiến sĩ đang bị giam cầm cảm thấy hết sức đau Năm học: 2010 - 2011 19 Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá - Giống: Tiếng chim đều giống nh tiếng gọi tha thiết của tự do, của thế giới sự sống đầy quyến rũ đối với nhân vật trữ tình. ? Nhận xét gì về nghệ thuật của bài thơ. ? Phơng thức biểu đạt. * Kết hợp miêu tả và biểu cảm. * Hai đoạn tả cảnh và tả tình hài hoà truyền cảm Thơ lục bát uyển chuyển, giọng điệu tự nhiên. ? Nội dung bài thơ. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. ? Nên hiểu nhan đề của bài thơ nh thế nào. ? Đặt một câu trọn vẹn có tên nhan đề để tóm tắt nội dung bài thơ. ? Vì sao tiếng tu hú kêu lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ nh vậy. ? Nhận xét về thể thơ lục bát của bài thơ khổ, bực bội. tâm hồn đang cháy lên khát vọng sống tự do. III. Tổng kết: 1. Nghệ thuật: - 2 đoạn tả cảnh và tả tình gộp thành một chỉnh thể, đều rất truyền cảm. Cảnh thì đẹp, hình ảnh sinh động quen thuộc, có hồn. Tình thì sôi nổi, sâu sắc, da diết. - Thể thơ lục bát mềm mại, uyển chuyển linh hoạt. - Giọng điệu tự nhiên, cảm xúcnhấtquán - Kết hợp miêu tả và biểu cảm. 2. Nội dung: - Lòng yêu cuộc sống - Niềm khao khát tự do của ngời tù cách mạng. * Ghi nhớ IV. Luyện tập 1. Nhan đề của bài thơ-Đó chỉ là một vế phụ trong một câu trọn ý. - Khi con tu hú gọi bầy là khi mùa hè đến, ngời tù cách mạng càng cảm thấy ngột ngạt trong phòng giam, càng khao khát cuộc sống tự do. tên bài thơ đã gợi mở mạnh cảm xúc của toàn bài. - Đây là hình ảnh hoán dụ, giá trị liên tởng của tiếng chim đợc gợi lên ngay từ đầu bài thơ. Đó là tín hiệu của mùa hè rực rỡ, sự sống tng bừng, của trời cao lồng lộng tự do. Tiếng chim đã tác động mạnh mẽ đến tâm hồn ngời tù. 2. Nhận xét về thể thơ lục bát của bài thơ - Số âm tiết trong mỗi câu trong một cặp: 6/8 - Cách hiệp vần (6-6; 8-6; .); hoà phối âm thanh tạo sự nhịp nhàng, uyển chuyển, chuyển tải cảm xúc trữ tình phong phú. Hoạt động 4: Củng cố. ? Thơ là tiếng nói tâm hồn của nhà thơ. Bài thơ cho ta thấy gì về tâm hồn thơ Tố Hữu Năm học: 2010 - 2011 20 Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà: - Học thuộc lòng bài thơ, nắm đợc nội dung và nghệ thuật của bài thơ. - Su tầm bài thơ, câu thơ nói về cuộc đời hoạt động cách mạng của các chiến sĩ cách mạng. Ví dụ: thơ của Tố Hữu: ''Đời cách mạng từ khi tôi đã hiểu- Dấn thân .- Là gơm .- . còn một nửa''. - Soạn bài: ''Tức cảnh Pác Bó'' Tiếng Việt: câu nghi vấn (t2) A. Mục tiêu cần đạt:Học xong bài này, hs nắm đợc: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc . 2. Kĩ năng: Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn bài, bảng phụ. - Học sinh: Xem trớc bài ở nhà. C. Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động I. Tổ chức lớp : Hoạt động II. Kiểm tra bài cũ : ? Đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn. ? Giải bài tập 5, 6 SGK tr13. Hoạt động III. Bài mới : * Giới thiệu bài mới. * Nội dung bài mới. Hoạt động của thày và trò Yêu cầu cần đạt HS đọc vd sgk. ? Trong những đoạn trích trên, câu nào là câu nghi vấn. - Yêu cầu học sinh xác định và trình bày. - Giáo viên đánh giá. III. Chức năng khác của câu nghi vấn 1. Ví dụ: - Đoạn (a): Những ngời muôn năm cũ Hồn ở đâu bây giờ? - Đoạn (b): Mày định nói cho cha mày nghe đấy à? - Đoạn (c): Có biết không? Lính đâu? Sao bay dám để cho nó chạy xồng xộc vào đây nh vậy? Không còn phép tắc gì nữa à? - Đoạn (d): cả đoạn trích - Đoạn (e): Con gái tôi vẽ đây ? Chả lẽ lại đúng là nó, cái con mèo hay lục lọi ấy! 2. Nhận xét: Năm học: 2010 - 2011 21 Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - ờng THCS Lệ Xá ? Xác định chức năng của câu nghi vấn trong các đoạn trích. - Giáo viên treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm để học sinh lựa chọn rồi nối: - Học sinh nối các phần với chức năng của câu nghi vấn hoặc học sinh lựa chọn đáp án đúng. ? Trong phần a câu nghi vấn dùng để làm gì. 1. Cầu khiến 2. Khẳng định 3. Phủ định 4. Đe doạ 5. Bộc lộ tình cảm, cảm xúc. * Câu nghi vấn đợc dùng để bộc lộ cảm xúc, tình cảm, đe doạ, khẳng định, . ? Nhận xét về dấu kết thúc các câu nghi vấn trong các đoạn trích trên. ? Nh vậy chức năng khác của câu nghi vấn là gì. ? Dấu kết thúc của câu nghi vấn trong những trờng hợp không dùng để hỏi. - Học sinh đọc những đoạn trích trong bài tập 1. ? Xác định câu nghi vấn. - Yêu cầu học sinh làm việc trên giấy trong, giáo viên chiếu lên máy, gọi học sinh khác nhận xét, giáo viên đánh giá. ? Cho biết những câu nghi vấn đó dùng để làm gì. ? Xác định câu nghi vấn và đặc điểm - Đ(a): bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự hoài niệm, tiếc nuối) - Đ(b): đe doạ - Đ(c): cả 4 câu đều dùng để de doạ - Đ(d): khẳng định. - Đ(e): cả 2 câu đều bộc lộ cảm xúc (sự ngạc nhiên) - Không phải tất cả các câu nghi vấn đều kết thúc bằng dấu chấm hỏi. Câu nghi vấn thứ hai ở (e) kết thúc bằng dấu chấm than. => Kết luận: Các chức năng khác của câu nghi vấn: - Khẳng định. - Phủ định - Đe doạ, cầu khiến. - Bộc lộ tình cảm, cảm xúc II. Luyện tập 1. Bài tập 1 a) Con ngời đáng kính ấy bây giờ cũng theo gót Binh T để có ăn ? b) cả khổ thơ trừ ''Than ôi !'' c) Sao ta không ngắm sự biệt li theo tâm hồn một chiếc lá nhẹ nhàng rơi? d) Ôi, nếu thế thì còn đâu là quả bóng bay? - Trong (a): bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự ngạc nhiên) - Trong (b): phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc. - Trong (c): Cầu khiến, bộc lộ tình cảm, cảm xúc. - Trong (d): phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc. Chú ý: Trong (d) có cả đặc điểm hình thức của câu cảm thán nhng đó vẫn là câu nghi vấn. 2. Bài tập 2 Năm học: 2010 - 2011 22 [...]... tăng thêm sức thuyết phục Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố Nhắc lại ghi nhớ của bài Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập 3 SBT tr 18; xem trớc bài: ''Thuyết minh một danh lam thắng cảnh'' Năm học: 2010 - 2011 25 Giáo án Ngữ văn 8 ờng THCS Lệ Xá Năm học: 2010 - 2011 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - 26 ... cần đạt: Học sinh nắm đợc: 1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách thuyết minh về một phơng pháp, một thí nghiệm 2 Kĩ năng: - Học sinh vận dụng vào một thực tiễn Năm học: 2010 - 2011 23 Giáo án Ngữ văn 8 ờng THCS Lệ Xá GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - B Chuẩn bị: - Giáo viên: Tham khảo các văn bản thuyết minh cách làm trong sách ''Một số kiến thức KN '' - Học sinh: Suy nghĩ và làm các bài tập trong SGK bài... cho một kết quả mong muốn - Lời văn ngắn gọn súc tích, vừa đủ ? Vậy hãy nêu cách thuyết minh về một * Bài học: phơng pháp - Khi giới thiệu về 1 pp, cách làm, ngời Năm học: 2010 - 2011 24 Giáo án Ngữ văn 8 ờng THCS Lệ Xá ? Cách làm bài - Giáo viên hớng dẫn để học sinh biết khi cần thuyết minh một phơng pháp, 1 cách làm thì phải làm gì, bắt đầu từ đâu, kết thúc ở đâu - Giáo viên tổ chức học sinh làm việc...Giáo án Ngữ văn 8 ờng THCS Lệ Xá GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr - hình thức của nó - Những từ gạch chân và dấu chấm hỏi ở cuối câu (chỉ có trong ngôn ngữ viết) thể hiện đặc điểm hình thức của câu nghi vấn a) ''Sao cụ lo xa . Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn Thị Ph ơng - Tr- ờng THCS Lệ Xá Tuần 21 - Tiết 77 Ngày soạn: 16 / 8 / 2010 Ngày dạy: 24 / 8 / 2010 Văn bản: Quê hơng. 13 Tuần 21 - Bài 19 Tiết 77: Quê hơng Tiết 78: Khi con tu hú Tiết 79: Câu nghi vấn (t2) Tiết 80 : Thuyết minh về một phơng pháp Giáo án Ngữ văn 8 GV: Nguyễn