Để giúp ích cho việc làm bài kiểm tra, nâng cao kiến thức của bản thân, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu Bộ 15 đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 (Có đáp án) bao gồm nhiều dạng câu hỏi bài tập khác nhau giúp bạn nâng cao khả năng nghị luận văn học, rèn luyện kỹ năng giải đề hiệu quả để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới. Chúc các bạn thi tốt!
BỘ 15 ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN 10 NĂM 2020-2021 (CÓ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Hàn Thuyên Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Hướng Hóa Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Lạc Long Quân Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Lê Lợi Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Lương Ngọc Quyến Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Lương Văn Can Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Ngơ Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Nguyễn Huệ Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Nguyễn Việt Hồng 10 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Phan Ngọc Hiển 11 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Trấn Biên 12 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Trần Phú 13 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Trung Giã 14 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Vĩnh n 15 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Yển Khê SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH (Đề có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn - Lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc thơ Tóc thưa, mịn; Việc nhà phó mặc dâu Bàn cờ, rượu, vầy hoa trúc: Bó củi, cần câu, chốn nước non Nhàn thú vui hay bao nả(1): Bữa nhiều muối bể chứa tươi ngon Chín mươi kể xn muộn; Xn qua, xn khác cịn (Cảnh nhàn lúc tuổi già - Nguyễn Bỉnh Khiêm, Chú thích: -(1) Việt Nam thi văn hợp tuyển, Dương Quảng Hàm, 1962, tr 57) Bao nả: Không Thực yêu cầu: Câu Xác định thể thơ thơ Câu Chỉ từ ngữ miêu tả ngoại hình nhân vật trữ tình lúc tuổi già hai dịng thơ: Tóc thưa, mịn; Việc nhà phó mặc dâu Câu Dựa vào dòng thơ in đậm viết đầy đủ câu thành ngữ: Trẻ cậy cha,… Câu Anh/Chị rút thơng điệp có ý nghĩa từ hai dịng cuối thơ II LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp thơ Cảnh ngày hè (Bảo kính cảnh giới - Bài 43) Nguyễn Trãi Rồi hóng mát thuở ngày trường, Hoè lục đùn đùn tán rợp giương Thạch lựu hiên phun thức đỏ, Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ, Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương (Ngữ văn 10, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2006, tr.118) - Hết - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI KÌ NĂM HỌC 2020 - 2021 Mơn: Ngữ văn- lớp 10 (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Bài thơ viết theo thể thơ thể thơ thất ngôn bát cú Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời: “thất ngôn xen lục ngôn ” đạt 0.75 điểm Các từ ngữ miêu tả ngoại hình nhân vật trữ tình lúc tuổi già hai Điểm 3.0 0.75 0.75 dòng thơ: Tóc thưa; mịn Hướng dẫn chấm: - Học sinh chép hai dòng thơ đạt 0.25 điểm 1.0 Dựa vào dòng thơ in đậm viết đầy đủ câu thành ngữ: Trẻ cậy cha, già cậy Một thơng điệp có ý nghĩa từ hai dịng cuối thơ.Ví dụ: 0.5 - Tinh thần lạc quan, yêu đời cần thiết lứa tuổi - Dù tuổi già điều đáng q giữ tâm hồn trẻ trung yêu đời - II Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án có cách diễn đạt tương đương đạt điểm tối đa LÀM VĂN 7.0 7.0 Cảm nhận vẻ đẹp thơ Cảnh ngày hè (Bảo kính cảnh giới - Bài 43) Nguyễn Trãi a Đảm bảo cấu trúc văn Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề bài: 0.5 0.5 Cảm nhận vẻ đẹp thơ Cảnh ngày hè (Bảo kính cảnh giới - Bài 43) Nguyễn Trãi c Triển khai vấn đề thành luận điểm: Học sinh triển khai theo nhiều cách cần đảm bảo yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Trãi (0,25 điểm) thơ “Cảnh ngày hè” (0,25 điểm) 0.5 * Nội dung: - Vẻ đẹp tranh thiên nhiên, sống: kết hợp đường nét, màu sắc, âm thanh, người cảnh vật: hoè lục đùn đùn rợp mát giương ô che rợp; thạch lựu phun trào sắc đỏ, sen hồng độ ngát mùi hương; thời gian vào cuối ngày sống khơng dừng lại Nơi chợ cá dân dã lao xao, tấp nập; chốn lầu gác dắng dỏi tiếng ve đàn…Cảnh thiên nhiên sống người sinh động, tràn đầy sức sống, vừa có hình, có hồn, gợi tả, sâu lắng cho thấy giao cảm mạnh mẽ, tinh tế nhà thơ với cảnh vật - Vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ: Tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu sống, lòng ưu nước, dân Nhà thơ mong ước cho khắp nơi, nhân dân ấm no, hạnh phúc, mong ước có đàn vua Thuấn, gảy khúc Nam phong ca ngợi cảnh Dân giàu đủ khắp địi phương Lí tưởng mang ý nghĩa thẩm mĩ nhân văn sâu sắc *Nghệ thuật: - Hệ thống ngôn từ giản dị, tinh tế xen lẫn từ Hán điển tích - Thể thơ thất ngơn xen lục ngôn, câu sáu chữ dồn nén, ngắt nhịp 3/4 câu bảy chữ, từ láy, nghệ thuật đối… * Đánh giá chung: - Bài thơ khẳng định vẻ đẹp độc đáo tranh ngày hè, vẻ đẹp tâm hồn tác giả; vẻ đẹp bình dị, tự nhiên thơ Nôm Nguyễn Trãi Hướng dẫn chấm: - Học sinh đáp ứng yêu cầu: 0,5 điểm - Học sinh đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e.Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề, có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học trình cảm nhận, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc thơ Nôm Nguyễn Trãi; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc 4.0 0.5 0.5 0.5 + Đáp ứng yêu cầu: 0,5 điểm Tổng điểm 10.0 Hết - Trường THPT Hướng Hóa ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn Ngữ văn, Thời gian làm bài: 90 phút I KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Nhận biết phong cách ngôn ngữ đặc trưng phong cách Tiêu chí lựa ngơn ngữ chọn: Đoạn nhật kí; Thư - Hiểu nội dung đoạn văn Số câu: Số điểm:4 - Tỉ lệ:40% Số điểm: 1.5 - Tỉ lệ :15% I Đọc hiểu Ngữ liệu: Văn NN sinh hoạt Số điểm: 0.5 - Tỉ lệ : 5% - Hiểu ý nghĩa biện pháp tu từ sử dụng văn Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tế sống với hình thức viết đoạn văn Cộng Số điểm: 2.0 - Tỉ lệ :20% Số điểm: 4.0 - Tỉ lệ: 40% Huy động kiến thức, hiểu biết văn thơ học để viết nghị luận đoạn thơ II Tạo lập văn bản: NLVH - Số điểm: - Tỉ lệ: 60% Tổng số câu/điểm toàn 0,5 5% II ĐỀ KIỂM TRA 1,5 15% 2,0 6,0 60% - Số điểm: 6,0 - Tỉ lệ: 60% 10 100% SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có trang) Họ tên:………………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: Ngữ Văn Khối 10 Thời gian làm bài: 90 phút (đề có câu) (Không kể thời gian giao đề) Lớp SBD: .… MÃ ĐỀ: 01 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Ngày… Khi mưa lũ đầy trời q nhà đón tin Đọc tin thủy điện Rào Trăng 3, 17 công nhân bị đất đá vùi lấp, người lính mãi nằm lại trạm kiểm lâm bên đường đêm mưa rừng, nước mắt lặng lẽ rơi Sau ngày mệt nhoài mưa lũ, ngồn ngộn tin tức cần cập nhật, khuya lắm, tơi ngồi viết dịng tiễn biệt Cũng khơng biết viết gì, nhớ lại chuyện cũ, câu chuyện đỗi bình thường đầy ấm áp, đẹp đẽ người lính Rồi mượn câu thơ viết vội nhà thơ thay lời tiễn biệt: “Thương đời chiến sỹ/ Đánh giặc,chết không lùi/ Cứu dân quên mạng sống/ Hồn bay vào non sông”… Ngày… Khi mưa lũ đầy trời, lại nhận thêm tin 22 cán bộ, chiến sỹ, có người lính tuổi hai mươi, mãi Nhìn ảnh người lính, có chàng trai hai mươi tuổi, hàng xóm, lịng thầm mong ác mộng Nhìn mẹ em gục ngã hay tin, cha em thẫn thờ bên khung cửa, tơi ước có phép màu Phép màu để người lính bình an trở về, để tiếp tục nhiệm vụ dang dở, để báo hiếu với mẹ cha, chăm sóc gia đình, để sống năm tháng bình dị đầy cao đời người lính… (Trích Nhật kí mùa lũ – Diệp Đồng) Câu (0,5 điểm): Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ nào? Câu (0,5 điểm): Khái quát nội dung văn bản? Câu (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu cuối văn bản? Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ thân hình ảnh người lính cứu hộ thiên tai II LÀM VĂN (6,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai tác giả thơ “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão) - Hết (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu nào) SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có trang) Họ tên:………………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: Ngữ Văn Khối 10 Thời gian làm bài: 90 phút (đề có câu) (Khơng kể thời gian giao đề) Lớp SBD: .… MÃ ĐỀ:02 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Các thầy thuốc, cán bộ, nhân viên ngành y tế thân mến! Cơng tác phịng, chống dịch Covid-19 nước ta đạt kết quan trọng, ngăn ngừa dịch bệnh xâm nhập từ bên ngồi vào kiểm sốt lây lan cộng đồng Thành tích có nhờ nỗ lực toàn Ðảng, toàn quân, toàn dân, hệ thống trị với giải pháp mạnh mẽ, liệt, có đóng góp quan trọng đội ngũ chiến sĩ áo trắng, người tiên phong, xơng pha mặt trận phịng, chống dịch Hình ảnh cán y tế cán bộ, chiến sĩ địa phương ngõ, gõ nhà, rà đối tượng nhằm phát sớm nguy lây lan dịch bệnh, người thầy thuốc sẵn sàng qn chăm sóc người bệnh khu vực điều trị, cách ly hay miệt mài phòng xét nghiệm, lấy mẫu xét nghiệm, nghiên cứu vi-rút để lại ấn tượng tốt đẹp, sâu sắc, nhân dân nước khen ngợi Trong công tác phịng, chống dịch Covid-19, đồng chí khơng phát huy truyền thống, thể trí tuệ, lĩnh đáng tự hào ngành y tế mà cịn góp phần quan trọng tạo dựng niềm tin, an tâm, tiếp thêm động lực để nước đồng sức, chung lịng phịng, chống dịch thành cơng Thay mặt Ðảng Nhà nước, ghi nhận biểu dương cống hiến, tận tâm hết mình, khơng quản ngày đêm, vất vả gian nan, hiểm nguy chiến sĩ áo trắng miền Tổ quốc, anh, chị xứng đáng lực lượng tinh nhuệ tiên phong chiến chống Covid-19 (Trích Thư Thủ tướng Chính phủ gửi thầy thuốc, cán bộ, nhân viên ngành y tế) Câu (0,5 điểm): Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ nào? Câu (0,5 điểm): Xác định nội dung văn bản? Câu (1,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn cuối văn Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ thân hình ảnh y, bác sĩ mùa dịch II LÀM VĂN (6,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai tác giả thơ “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão) - Hết (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu nào) III HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Phần đọc hiểu Mã đề 01 PHẦN CÂU NỘI DUNG I ĐỌC HIỂU - Phong cách ngôn ngữ văn bản: PCNN sinh hoạt - Nội dung văn bản: ĐIỂM 4.0 0.5 0.5 + Sự hy sinh anh dũng, qn người lính làm nhiệm vụ cứu hộ cứu nạn mùa mưa lũ miền Trung + Tâm trạng buồn thương người viết Mã đề 02 PHẦN CÂU I - Biện pháp tu từ sử dụng văn bản: Phép điệp từ: “Để” - Tác dụng phép điệp: + Nhấn mạnh khát khao phép màu xảy người lính hi sinh; nhấn mạnh nhiệm vụ dở dang, ước mơ chưa kịp thực hiện, cơng việc cịn bỏ ngỏ người lính cứu hộ họ hy sinh Tổ quốc + Tình cảm người viết: buồn thương, lo lắng, cầu mong, Viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ về hình ảnh người lính cứu hộ thiên tai a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Một đoạn (khoảng 100 chữ), trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp,… b.Xác định vấn đề cần nghị luận: Hình ảnh người lính cứu hộ thiên tai c.Triển khai vấn đề: HS triển khai theo cách khác nhau, nhiên cần đảm bảo ý bản: - Hoàn cảnh: Thiên tai mưa lũ xảy miền Trung gây tổn thất nặng nề - Vai trị người lính mặt trận cứu hộ, cứu nạn, khắc phục hậu thiên tai - Tinh thần, ý chí, tâm hi sinh qn người lính làm nhiệm vụ - Bài học nhận thức hành động thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận NỘI DUNG ĐỌC HIỂU - Phong cách ngôn ngữ văn bản: PCNN sinh hoạt - Nội dung văn bản: + Những cống hiến tận tâm đội ngũ y, bác sĩ, 0.5 0.5 2,0 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0,25 0.25 0.25 ĐIỂM 4.0 0.5 0.5 người ln tiên phong, xơng pha mặt trận phịng, chống dịch bệnh + Thái độ động viên, trân trọng người viết - Biện pháp tu từ sử dụng văn bản: Phép hoán dụ: Chiến sĩ áo trắng – hình ảnh y, bác sĩ xơng pha mặt trận phịng – chống dịch bệnh - Tác dụng phép hoán dụ: + Gợi hình, gợi cảm: gợi hình ảnh đẹp chiến sĩ chiến đấu kiên cường thời bình: cống hiến, tinh thần trách nhiệm, ý chí tâm cao y, bác sĩ làm nhiệm vụ + Sự “tri ân” tác giả dân tộc y, bác sĩ mặt trận chống dịch Viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ thân hình ảnh y, bác sĩ mùa dịch a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Một đoạn (khoảng 100 chữ), trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp,… b.Xác định vấn đề cần nghị luận: Suy nghĩ thân hình ảnh y, bác sĩ mùa dịch c Triển khai vấn đề: HS triển khai theo cách khác nhau, nhiên cần đảm bảo ý bản: - Hoàn cảnh: Dịch bệnh covid xảy gây tổn thất nặng nề đời sống kinh tế, xã hội nước - Vai trò đội ngũ y, bác sĩ mặt trận phòng – chống dịch bệnh - Tinh thần, ý chí, tâm cống hiến quên y, bác sĩ làm nhiệm vụ - Bài học nhận thức hành động thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0.5 0.5 2,0 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0,25 0.25 0.25 Làm văn II LÀM VĂN Cảm nhận vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai tác giả thơ “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão) a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp người thời Trần chí làm trai tác giả thơ “Tỏ lòng” (Phạm Ngũ Lão) c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp; kết hợp chặt chẽ lí 6.0 0.25 0.5 4,5 Tỉ lệ: 30% = 0,5 điểm) điểm = 1.5, điểm) Làm văn Nghị luận xã hội - Viết đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 200 chữ - Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt phần Đọc hiểu Số câu: Tỉ lệ: 20% Làm văn Nghị luận văn học Viết văn nghị luận thơ chương trình Ngữ văn 10, tập Số câu: Tỉ lệ: 50% Tổng cộng 0,5 điểm 1,5 điểm điểm = 1điểm Viết đoạn văn nghị luận vấn đề xã hội nêu phần Đọc hiểu = 3,0 điểm (20% x 10 điểm = 2,0 điểm) Vận dụng kiến thức tác giả, tác phẩm, đặc trưng thể loại, kết hợp thao tác nghị luận phương thức biểu đạt để viết nghị luận văn học cảm nhận đoạn thơ theo yêu cầu (50% x10 điểm = 5,0 điểm) 20% x 10 = 2,0 điểm 8,0 điểm IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO KHUNG MA TRẬN 50% x10 điểm = 5,0 điểm) 10 điểm TRƯỜNG PHPT TRẦN PHÚ TỔ NGỮ VĂN ĐỀ THI HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2020-2021 Môn: NGỮ VĂN LỚP 10 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề thi gồm có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôi sa Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… (Trích “ Hạt gạo làng ta” – Trần Đăng Khoa) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ (0,5 điểm) Câu Qua đoạn thơ, tác giả muốn khẳng định giá trị “hạt gạo làng ta”? (0,5 điểm) Câu Chỉ nêu hiệu biểu đạt phép tu từ sử dụng hai câu thơ : Nước nấu/Chết cá cờ (1.0 điểm) Câu Theo em , cần có thái độ với sản phẩm lao động giống “hạt gạo” nhắc đến đoạn thơ (1.0điểm) II.TẬP LÀM VĂN.(7điểm) Câu Qua đoạn trích phần đọc- hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ về: giá trị lao động Câu Cảm nhận anh/ chị thơ Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão Múa giáo non sông trải thu, Ba qn khí mạnh nuốt trơi trâu Cơng danh nam tử vương nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu ( Sách Ngữ văn 10, NXB Giáo dục, tập I, tr.115, 116) -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KÌ I, NĂM HỌC 20120- 2021 Môn: NGỮ VĂN LỚP 10 (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) A.Hướng dẫn chung - Giáo viên cần thống cách chấm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo B Đáp án thang điểm ĐÁP ÁN Điểm I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) 3,0 Câu Phương thức biểu cảm/ biểu cảm 0,5 Câu Qua đoạn thơ, tác giả muốn khẳng định hạt gạo kết tinh công 0.5 sức lao động vất vả người lẫn tinh hoa trời đất Vì thế, mang giá trị vật chất lẫn giá trị tinh thần Câu -Phép tu từ so sánh: Nước nấu 1,0 -Hiệu quả: + Làm hình ảnh lên cụ thể hơn, gợi sức nóng nước – mức độ khắc nghiệt thời tiết + Gợi nỗi vất vả, cực người nơng dân Câu HS có suy nghĩ khác nhau, cần bày tỏ thái độ 1,0 tích cực: nâng niu, trân trọng sản phẩm lao động; biết ơn quý trọng người làm sản phẩm II LÀM VĂN Câu Qua câu chuyện phần đọc- hiểu anh/chị viết đoạn văn (khoảng 2,00 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ vai trị lao động a Yêu cầu hình thức: Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận, dung lượng 0,25 khoảng 200 chữ Đoạn văn mạch lạc, rõ ràng; hành văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b Yêu cầu nội dung: Xác định vấn đề Có thể có quan điểm khác phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lẽ phải Dưới định hướng bản: *Giải thích: Lao động hoạt động có mục đích người nhằm tác động, 0.25 biến đổi vật chất tự nhiên thành vật phẩm nhằm đáp ứng nhu cầu sinh tồn người 1.0 * Bàn luận: - Lao động có vai trị, ý nghĩa quan trọng người.và xã hội + Lao động thước đo khẳng định giá trị người +Lao động làm nên sở vật chất, tinh thần, điều kiện định để thực ước mơ người + Lao động đem lại niềm vui, khơi dậy sáng tạo + Lao động giúp người làm chủ thân, thực trách nhiệm, bổn phận với gia đình, xã hội - Nếu người khơng lao động, điều xảy ra? Cuộc sống người sao? - Phê phán thái độ lười biếng lao động, ỷ lại, không sáng tạo, không phát huy hết lực cần có thân - Bài học nhận thức hành động: + Lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, hạnh phúc người + Cần động, tự giác, tìm hội phát huy sáng tạo; có kĩ năng, kĩ luật lao động để đạt hiệu cao (liên hệ thực tế thân) d Trình bày sáng tạo, dùng từ đặt câu, lỗi tả Câu 2: Cảm nhận anh/chị đoạn thơ 0,5 a.Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm thơ Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão 0.5 c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu khát quát tác giả Phạm Ngũ Lão, thơ Tỏ lòng * Cảm nhận - Vẻ đẹp tráng sĩ quân đội thời trần: + Hình ảnh người tráng sĩ thời Trần cầm ngang giáo (hồnh sóc) thể tư rắn rỏi, tự tin, sẵn sàng trấn giữ đất nước với tinh thần bền bỉ, kiên trì (trải thu) Đó hình ảnh người mang tầm vóc vũ trụ với tư hiên ngang, kì vĩ + Hình ảnh “ba quân” – quân đội thời Trần với sức mạnh hổ báo: hình ảnh so sánh, ẩn dụ nói lên sức mạnh vơ địch qn đội thời Trần Khí thế: Nuốt trơi trâu, cách nói cường điệu hùng khí dũng mãnh, ào trận, khơng lực nào, kẻ thù ngăn cản =>Đánh giá: hình tượng người anh hùng vệ quốc mang tầm vóc vũ trụ, lồng vẻ đẹp hình tượng dân tộc, tạo nên tranh tồn cảnh thời đại nhà Trần Đây vẻ đẹp sức mạnh hào khí Đơng A - Vẻ đẹp nhân cách tác giả: + Quan niệm chí làm trai: lập cơng; lập danh Là tâm Phạm Ngũ Lão hoài bão lập cơng danh ln canh cánh bên lịng + Qua thẹn nghe chuyện Vũ Hầu, ta thấy vẻ đẹp hiên ngang, hùng dũng người anh hùng khơng đẹp ý chí mà cịn có “Tâm” cao đẹp => Hai câu thơ lời nhắc nhở bậc nam nhi sống thời đại phải có ý thức cầu tiến, xả thân nghĩa lớn, điều có ý nghĩa lớn với tuổi trẻ hôm mai sau - Nhận định chung giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 5.0 0.5 0.5 0.75 0.5 0.25 Hết - TRƯỜNG THPT TRUNG GIÃ NĂM HỌC 2020 - 2021 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN: Ngữ văn - LỚP: 10 Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: …Với học sinh, thách thức em vô to lớn Là hệ kỉ 21, em phải đối mặt với giới đầy biến động Trong kỉ mình, em chứng kiến biến đổi khí hậu bất thường, nguồn tài nguyên cạn kiệt, môi trường ô nhiễm bị tàn phá ghê gớm Ngoài ra, định hướng nghề nghiệp em chọn cho hơm nay, chưa tồn ngày mai Trong cơng trình nghiên cứu mình, Howard Gardner, cha đẻ thuyết đa trí tuệ ra: đến năm 2030, 47% nghề nghiệp bị biến Nghĩa có nghề nghiệp đời thay nghề nghiệp cũ, em chuẩn bị tâm cho trước thay đổi chưa? Cốt lõi thay đổi dũng cảm người Dũng cảm để thừa nhận, dũng cảm để học hỏi, dũng cảm để tìm giải pháp, cách thức, dũng cảm để đối đầu (…) Các em dũng cảm để đối mặt với việc lười nhác, với việc học tập thụ động Đối mặt với thói hư tật xấu xã hội Đối mặt với vơ cảm với người thân yêu Đối mặt để em nhận thiếu tư phản biện, phẩm chất thiếu cơng dân kỷ 21… ( Trích phát biểu thầy Quí Lễ khai giảng) Câu (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0.5 điểm): Người viết thách thức mà em học sinh phải đối mặt kỉ 21? Câu (1.0 điểm): Trong đoạn văn cuối, tác giả chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ Câu (1.0 điểm): Qua phần Đọc hiểu, anh (chị) thấy thông điệp ý nghĩa PHẦN II LÀM VĂN (7.0 điểm): Câu NLXH (2.0 điểm): Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến: Cốt lõi thay đổi dũng cảm người Câu NLVH (5.0 điểm): Phân tích câu đầu thơ “Cảnh ngày hè” – Nguyễn Trãi (SGK Ngữ văn 10 – tập 1- NXB GD - 2006) HẾT Người đề: Nguyễn Thị Oanh, ngày 4/1/2021 MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KỲ I - MÔN VĂN - KHỐI 10 Mức độ Chủ đề Phần I Đọc hiểu Nhận biết Phong cách ngôn ngữ Thơng hiểu Hiểu nội dung Vận dụng thấp Xác định biện pháp nghệ thuật Vận dụng cao Tổng điểm Bài học cho thân Số câu: Số điểm: =30% Số câu: Số điểm: 0,5 = 5% Số câu: Số điểm: 0,5 =5% Số câu: Số điểm: = 10% Phần II Làm văn NLXH Xác định dạng đề (đoạn NLXH) Giải thích khái niệm dung cảm biểu Liên hệ bình luận thân Số câu: Số điểm: =20% Số điểm: 0,5 = 5% Số điểm: 0,5 = 5% Dạng đề: Nghị luận đoạn trích thơ Luận điểm Viết rõ ràng, đầy văn hoàn đủ nội chỉnh dung, nghệ thuật Số điểm: = 20% Số điểm: = 20% Số câu: Số điểm: = 50% Tổng điểm: Tỉ lệ: 30% Tổng điểm: 3,5 Tỉ lệ: 35% Tổng số câu: Tổng điểm: 10 Tỉ lệ: 100% Số câu: Số điểm: =50% Số điểm: 0,5 = 5% Vẻ đẹp tranh thiên nhiên lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương tác giả Số điểm: 0,5 = 5% Tổng số câu: Tổng điểm: 10 Tỉ lệ: 100% Tổng điểm: 1,5 Tỉ lệ: 15% Tổng điểm: Tỉ lệ: 20% NLVH Người đề: Nguyễn Thị Oanh, ngày 4/1/2021 Số điểm: 0,5 = 5% Số câu: Số điểm: =10% Số điểm: 0,5 = 5% Số câu: Số điểm: =30% Số câu: Số điểm: =20% ĐÁP ÁN PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Câu Nội dung Phương thức biểu đạt đoạn trích: Nghị luận, biểu cảm Người viết thách thức mà em học sinh phải đối mặt kỉ 21: biến đổi khí hậu, tài ngun cạn kiệt, mơi trường nhiễm, thay đổi nghề nghiệp - Đoạn văn cuối, tác giả chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ: điệp cấu trúc: Đối mặt với + cụm từ điều chưa tốt/còn thiếu - Hiệu quả: + Tạo âm hưởng, nhịp điệu giục giã cho câu văn + Nhấn mạnh cần thiết thái độ dũng cảm đối mặt với điều chưa tốt thân; nhận để sửa đổi, để sẵn sàng đương đầu với thách thức thời đại, hướng đến sống tốt đẹp, ý nghĩa - HS nêu số thông điệp sau: + Cần chuẩn bị tâm để lựa chọn nghề nghiệp, tìm hiểu nghề nghiệp tương lai để có lựa chọn + Cần dũng cảm để thay đổi + Cần đối mặt với thách thức sống, không nên lảng tránh, bị động mà cần chủ động linh hoạt Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm): 1.Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng đề nghị luận xã hội văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: Nội dung Câu Điểm Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị quan niệm đưa văn trích dẫn phần Đọc hiểu: Cốt lõi thay đổi dũng cảm người a) Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận b) Xác định vấn đề cần nghị luận Cốt lõi thay đổi dũng cảm người c)Triển khai vấn đề nghị luận Người đề: Nguyễn Thị Oanh, ngày 4/1/2021 0,25 0,25 * Giải thích khái niện dũng cảm: Sẵn sàng đối mặt với khó khăn thử thách * Biểu dũng cảm: - Dũng cảm để thừa nhận, dũng cảm để học hỏi, dũng cảm để tìm giải pháp, cách thức, dũng cảm để đối đầu vượt lên hoàn cảnh - Dám nghĩ dám làm, dám đấu tranh với xấu, tiêu cực để tạo nên thay đổi tốt đẹp - Có lối sống sống mạnh mẽ, chủ động, tích cực, hết mình.VD * Bình luận, mở rộng: - Ý nghĩa dung cảm - Phê phán lối sống hèn nhác, ỉ lại, yếu đuối * Liên hệ: Mỗi người cần rèn luyện dũng cảm dựa hiểu biết d) Sáng tạo Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…); thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tiếng Việt Tổng điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2,0 Câu Nội dung Điểm Phân tích câu đầu thơ “Cảnh ngày hè” – Nguyễn Trãi a)Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận - Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề 0,5 - Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp khung cảnh ngày hè rực rỡ tình yêu thiên nhiên, yêu sống thi nhân b) Bố cục Mở bài: 0,5 - Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi số 43 trùm thơ Bảo kính cảnh giới Quốc âm thi tập - Bài thơ miêu tả vẻ đẹp khung cảnh ngày hè rực rỡ tình yêu thiên nhiên, yêu sống thi nhân Thân bài: – Hoàn cảnh sống Nguyễn Trãi ngày ẩn: 0,5 + “Rồi”: Là từ cổ có nghĩa rảnh rỗi, nhàn hạ + “Ngày trường”: Ngày dài, khoảnh thời gian rảnh rỗi Người đề: Nguyễn Thị Oanh, ngày 4/1/2021 + Hóng mát: Hoạt động an nhàn, tĩnh tại, thư thái -> Tâm an nhàn, thảnh thơi tác giả – Khung cảnh ngày hè rực rỡ: + Cây hịe có sức sống mãnh liệt, tán xanh che phủ khoảng không gian + Sắc đỏ thạch lựu tô đậm thêm cho khung cảnh ngày hè + Hương hoa sen tỏa ngát bay theo gió + NT: Với nhiều động từ: rợp, phun, tiễn nhiều từ láy: đùn đùn, lao xao, dắng dỏi đảo ngữ: lao xao chợ cá, dắng dỏi cầm ve -> Cảnh vật ngày hè tươi tắn, sức sống trỗi dậy tràn đầy, tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên của Nguyễn Trãi – Vẻ đẹp tranh sống người: + Cuộc sống cảm nhận âm thanh: Âm từ làng chợ cá, tiếng ve râm ran độ hè + Từ Hán Việt: ngư phủ, cầm ve, tịch dương kết hợp nhuần nhuyễn với từ Việt tạo nên vẻ đẹp vừa mộc mạc, bình dị, vừa trang trọng tao nhã + Từ láy: đùn đùn, lao xao, dắng dỏi…-> Cảnh ngày hè xôn xao, náo nức, không khí nhộn nhịp ⇒ Cả thiên nhiên người lên tràn đầy sức sống, tâm hồn lạc quan, yêu đời, tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên, tha thiết với sống quê nhà nhà thơ Nguyễn Trãi Kết bài: Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân c) Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…); Có dẫn chứng mở rộng, thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc d) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tiếng Việt Tổng điểm Người đề: Nguyễn Thị Oanh, ngày 4/1/2021 0,75 0,25 0,75 0,25 0,5 0,5 0,5 5,0 TRƯỜNG THPT VĨNH YÊN (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI CHUYÊN ĐỀ LẦN NĂM HỌC 2020-2021 Bài thi: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Để trở thành người giàu lịng u thương bạn khơng cần trái tim mà cần phải thể hành động Tuy vậy, hành động không hướng dẫn cụ thể, không định trước bạn phải làm Nói hầu hết việc tốt hào phóng thật tâm khởi phát cách tự nhiên, chúng bắt nguồn từ thói quen suy nghĩ, nơi hành động lòng hòa quyện vào … Nếu mục đích sống bạn giúp đỡ người khác, bạn có vơ vàn hội để làm việc đó.… Khơng quan trọng việc bạn làm nhỏ bé hay lớn lao, vấn đề chỗ, bạn nhớ giúp đỡ người khác việc làm lần Cũng làm việc tốt để đối xử tốt trở lại Thay vào trở thành người có ích tiến trình đời, cách nhìn nhận sống Đống rác có cần đổ khơng? Nếu có làm ngay, đừng lần Có phải mà bạn quen gặp khó khăn? Có thể họ cần ơm lắng nghe chia sẻ Bạn có biết tổ chức từ thiện gặp vấn đề tài chính? Vậy liệu bạn đóng góp chút khơng? Cách tốt để giúp đỡ người khác thật đơn giản – cần làm việc tốt cách thầm lặng, nhỏ bé, thường không ý diễn hàng ngày - chẳng hạn cổ vũ khích lệ người bạn thân dành thời gian công sức để lắng nghe người khác giãi bày Tơi hiểu phải cố gắng nhiều để trở thành người rộng lượng Tuy nhiên, thấy cố gắng tạo thói quen giúp đỡ nhiều sống, tơi ngày cảm thấy hài lịng với cách sống mà chọn (Trích Tất chuyện nhỏ - Richard Carlson, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2018, tr 151-152-153) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, hầu hết việc tốt hào phóng thật tâm bắt nguồn từ đâu? Câu Nội dung đoạn trích gì? Câu Anh/Chị có đồng tình với ý kiến: “Cách tốt để giúp đỡ người khác thật đơn giản – cần làm việc tốt cách thầm lặng, nhỏ bé, thường không ý diễn hàng ngày - chẳng hạn cổ vũ khích lệ người bạn thân dành thời gian công sức để lắng nghe người khác giãi bày.” Vì sao? II LÀM VĂN ( 7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc giúp đỡ người khác sống Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật An Dương Vương truyền thuyết “An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” Hết -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm TRƯỜNG THPT VĨNH N Phần Nội dung Câu Điểm ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0.5 Theo tác giả, hầu hết việc tốt hào phóng thật tâm bắt nguồn từ thói quen suy nghĩ, nơi hành động lòng hòa quyện vào 0.5 I II KỲ THI KHẢO SÁTCHUYÊN ĐỀ LỚP 10 NĂM 2020 Bài thi: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM (Đáp án - thang điểm gồm có 03 trang) Nội dung đoạn trích: - Khuyên người cần biết giúp đỡ người khác - Biến việc giúp đỡ người khác trở thành phần tất yếu sống Nêu rõ quan điểm đồng tình khơng đồng tình Có lí giải hợp lí, thuyết phục cho quan điểm thân Có thể tham khảo gợi ý sau: + Đồng tình vì: - Giúp người khác việc nhỏ bé, không ý diễn hàng ngày việc dễ nhất, đơn giản mà làm - Khi giúp người khác việc nhỏ bé, không ý diễn hàng ngày, ta đem lại niềm vui ý nghĩa sống cho người xung quanh 0.5 0.5 0.25 0.25 0.5 LÀM VĂN 7.0 Trình bày suy nghĩ vấn đề: Ý nghĩa việc giúp đỡ người khác sống 2.0 a Đảm bảo hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Ý nghĩa việc giúp đỡ người khác sống 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận 1.0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo nhiều cách cần làm rõ ý nghĩa việc giúp đỡ người khác sống Có thể triển khai theo hướng: - Giúp đỡ người khác đồng cảm, chia sẻ với khó khăn, éo le người sống - Giúp đỡ người khác biểu lối sống nhân ái, tốt đẹp Giúp đỡ người khác để họ tiến hơn, phát triển có sống tốt Khi giúp đỡ người khác, thân ta thấy sống có ý nghĩa hơn, hạnh phúc Giúp đỡ người khác tạo nên gắn kết, hỗ trợ lẫn xã hội, làm cho xã hội tiến bộ, văn minh d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể sâu sắc vấn đề nghị luận 0.25 Cảm nhận anh/chị nhân vật An Dương Vương truyền thuyết “An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” 5.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: Nhân vật An Dương Vương truyền thuyết “An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh cảm nhận theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát: - Truyền thuyết thể loại tự dân gian thường kể câu chuyện lịch sử có thật thần kì hóa - Truyền thuyết“An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” kể việc vua An Dương Vương xây thành Cổ Loa, đánh thắng giặc Triệu Đà nguyên nhân nước Âu Lạc - Nhân vật An Dương Vương lên truyền thuyết vị vua nhân dân kính trọng, tơn thờ * Cảm nhận nhân vật An Dương Vương - An Dương Vương vị vua tài giỏi việc xây thành Cổ Loa, chế nỏ thần đánh thắng giặc Triệu Đà, bảo vệ Âu Lạc: khẳng định sức mạnh Âu Lạc trị nhà vua; ca ngợi nhân đức nhà vua công xây dựng bảo vệ nhân dân, đất nước + An Dương Vương xây thành gặp nhiều khó khăn tâm tìm phương cách xây dựng thành cơng Loa Thành Nhờ 0.5 1.25 giúp đỡ Rùa Vàng , thành Cổ Loa vua xây dựng vững chãi kiên cố + Mong ước nhà vua mang lại sống thái bình cho nhân dân nên Rùa Vàng cho móng vuốt để chế nỏ thần giữ nước + Giặc Triệu Đà kéo sang xâm lược Âu Lạc bị nỏ thần vua An Dương Vương đánh bại - An Dương Vương chủ quan, khinh địch mà lâm vào cảnh nước mất, nhà tan: lý giải nguyên nhân nước thời Âu Lạc + Vua An Dương Vương chấp nhận lời cầu hôn Triệu Đà tình hịa hiếu hai nước, khơng chút nghi ngờ + Triệu Đà thực âm mưu đánh tráo lẫy nỏ thần, tiếp tục đem quân đánh Âu Lạc + Vua An Dương Vương ỉ nỏ thần, rơi vào cảnh nước nhà tan Vua An Dương Vương chém đầu Mị Châu tội phản quốc, Rùa Vàng rẽ nước xuống Long cung * Đánh giá chung - Giá trị tư tưởng mà tác giả dân gian gửi gắm nhân vật An Dương Vương + Ca ngợi tài đức vua An Dương Vương: thần linh giúp đỡ nghĩa lòng dân, hợp với ý trời + Chỉ sai lầm vua An Dương Vương chủ quan, khinh địch mà nước Đó học xương máu việc gìn giữ bảo vệ đất nước - An Dương Vương nhân vật lịch sử có thật mà nhân dân thần thánh hóa với tất kính trọng, ca ngợi Đền thờ vua An Dương Vương lập nhiều nơi với tín ngưỡng thờ cúng dân gian minh chứng cho lòng nhân dân vị vua mà họ tơn thờ 1.25 0.5 d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể sâu sắc vấn đề nghị luận 0.5 Tổng điểm : 10,0 SỞ GD&ĐT PHÚ THỌ TRƯỜNG THPT YỂN KHÊ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021 Mơn: Ngữ văn 10 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi có 01 trang) I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Sự trung thực tảng giữ cho mối quan hệ bền vững”Ramsey Clark Trung thực- ứng xử cao tơn trọng Một thái độ ứng xử tích cực, thói quen tốt, cách nhìn lạc quan, khát khao theo đuổi mục tiêu, vv điều kiện cần chưa đủ để đưa bạn đến thành cơng cịn thiếu trung thực trực Bạn chẳng cảm nhận trọn vẹn giá trị thân chưa tìm thấy bình an tâm hồn Viên đá cần thiết tảng trung thực Vì tơi lại xem trọng tính trung thực đến thế? Đó tơi phải thời gian dài nhận trung thực phần cịn thiếu nỗ lực tìm kiếm thành cơng hồn thiện thân tơi Tơi khơng phải kẻ hay nói dối, kẻ tham lam, tên trộm mà tơi thiếu tính trung thực mà Giống nhiều người khác, quan niệm “Ai mà”, chút không trung thực khơng có xấu Tơi tự lừa dối Dù muộn màng, tơi khám phá không trung thực điều tệ hại để lại hậu khôn lường Ngay sau đó, tơi định thẳng, trực tất việc Đó lựa chọn quan trọng làm thay đổi đời (Theo Hal Urban, “Những học sống”, www wattpad.com) Câu Nêu nội dung đoạn trích? Câu Theo tác giả cần xem trọng tính trung thực? Câu Anh (chị) hiểu câu nói: “Trung thực- ứng xử cao tơn trọng” Câu Anh (chị) có đồng tình với quan điểm tác giả: “không trung thực điều tệ hại để lại hậu khơn lường” hay khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (6,0đ) Cảm nhận vẻ đẹp nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm qua đoạn thơ sau đây: …“ Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khôn, người đến chốn lao xao Thu ăn măng trúc, đông ăn giá, Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Rượu đến cội cây, ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao’’ (“ Nhàn’’- Nguyễn Bỉnh Khiêm) Từ anh(chị) rút cho học sống? HẾT - HƯỚNG DẪN CHẤM I) Đọc hiểu :(4,0 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn trích : Vai trị trung thực sống(1,0đ) Câu Theo tác giả cần xem trọng tính trung thực (1,0đ) Vì « Đó tơi phải thời gian dài nhận trung thực phần cịn thiếu nỗ lực tìm kiếm thành cơng hồn thiện thân tơi…Dù muộn màng, khám phá không trung thực điều tệ hại để lại hậu khôn lường » Câu Anh (chị) hiểu câu nói: “Trung thực- ứng xử cao tôn trọng”\(1.0đ) - Nhấn mạnh vai trò trung thực - Khi ta trung thực lúc ta tôn trọng người khác, ta nhận lại tôn trọng - Đây biểu người có hiểu biết, có văn hóa …… Câu Anh (chị) có đồng tình với quan điểm tác giả: “khơng trung thực điều tệ hại để lại hậu khơn lường” hay khơng? Vì sao? (1.0đ) HS đưa lựa chọn thân Lí giải hợp lí, thuyết phục II) Làm văn :( 6,0đ) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề.(0.25đ) Xác định vấn đề cần nghị luận.(0.5đ) Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí luận dẫn chứng (4.5đ) a Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm tác phẩm “Nhàn”(0.5đ) b Vẻ đẹp nhân cách NBK qua đoạn thơ ( 3.0đ) - Sống hòa hợp với thiên nhiên - Tránh xa vòng danh lợi ( qua quan niệm dại- khôn) - Coi tiền bạc, danh vọng hư vô c Bài học rút (1.0đ) - Yêu thiên nhiên, hịa hợp với thiên nhiên - Có nhìn đắn danh lợi, tiền bạc sống Đúng tả, dùng từ, đặt câu (0.5đ) Có cách cảm nhận sáng tạo (0.25đ) ... Hiển 11 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THPT Trấn Biên 12 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THPT Trần Phú 13 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 .. .1 Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THPT Hàn Thuyên Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THPT Hướng Hóa Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-20 21. .. Quyến Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THPT Lương Văn Can Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm 2020-20 21 có đáp án - Trường THPT Ngơ Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn 10 năm