1. Trang chủ
  2. » Mẫu Slide

Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học trường Đại Học Giáo Dục- Đại Học Quốc Gia Hà Nội

10 26 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 10
Dung lượng 1,08 MB

Nội dung

Trên cơ sở này, bài viết đề xuất khái niệm NL DHTH của SV SPHH như sau: là khả năng vận dụng cơ sở lý luận về DHTH để phân tích và tổng hợp nội dung kiến thức Hóa học cơ bản với chương[r]

Ngày đăng: 18/01/2021, 03:57

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1. Biểu đồ mô tả mức độ quan tâm của SV về DHTH - Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học trường Đại Học Giáo Dục- Đại Học Quốc Gia Hà Nội
Hình 1. Biểu đồ mô tả mức độ quan tâm của SV về DHTH (Trang 3)
Hình 3. Biểu đồ mô tả mức độ hiểu biết của SV về khái niệm DHTH - Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học trường Đại Học Giáo Dục- Đại Học Quốc Gia Hà Nội
Hình 3. Biểu đồ mô tả mức độ hiểu biết của SV về khái niệm DHTH (Trang 4)
Kết quả khảo sát theo hình 1 cho thấy, có 10/19 (chiếm 52,6%) người trả lời rất quan tâm đến vấn đề DHTH trong xu hướng đổi mới PPDH trong giai đoạn hiện nay - Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học trường Đại Học Giáo Dục- Đại Học Quốc Gia Hà Nội
t quả khảo sát theo hình 1 cho thấy, có 10/19 (chiếm 52,6%) người trả lời rất quan tâm đến vấn đề DHTH trong xu hướng đổi mới PPDH trong giai đoạn hiện nay (Trang 4)
Hình 6. Biểu đồ mô tả ĐG của SV về việc vận dụng quan điểm DHTH trong DHHH - Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học trường Đại Học Giáo Dục- Đại Học Quốc Gia Hà Nội
Hình 6. Biểu đồ mô tả ĐG của SV về việc vận dụng quan điểm DHTH trong DHHH (Trang 5)
Kết quả khảo sát ở hình 5 cho thấy SV khẳng định sự cần thiết và đánh giá khá cao vai trò của DHTH trong định hướng dạy học phát triển NL HS, nhất là các NL hợp tác, giải quyết vấn đề (94,7%) và NL vận dụng kiến thức trong thực tiễn cuộc sống (89,5%). - Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học trường Đại Học Giáo Dục- Đại Học Quốc Gia Hà Nội
t quả khảo sát ở hình 5 cho thấy SV khẳng định sự cần thiết và đánh giá khá cao vai trò của DHTH trong định hướng dạy học phát triển NL HS, nhất là các NL hợp tác, giải quyết vấn đề (94,7%) và NL vận dụng kiến thức trong thực tiễn cuộc sống (89,5%) (Trang 5)
Hình 10. Biểu đồ mô tả mức độ đồng ý của SV về những thay đổi của cơ sở đào tạo GV - Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học trường Đại Học Giáo Dục- Đại Học Quốc Gia Hà Nội
Hình 10. Biểu đồ mô tả mức độ đồng ý của SV về những thay đổi của cơ sở đào tạo GV (Trang 6)
Hình 9. Biểu đồ mô tả mức độ khó khăn của SV khi xây dựng CĐTH - Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học trường Đại Học Giáo Dục- Đại Học Quốc Gia Hà Nội
Hình 9. Biểu đồ mô tả mức độ khó khăn của SV khi xây dựng CĐTH (Trang 6)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w