Bài viết khảo sát quan niệm học tập ngoại ngữ thứ hai – tiếng Trung Quốc của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh, Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh. Trên cơ sở lí thuyết về quan niệm học tập của Horwitz (1985), chúng tôi tiến hành khảo sát bằng bảng hỏi với 177 sinh viên.
Ngày đăng: 16/01/2021, 10:32
Bảng 1..
Kết quả điều tra về năng lực học tập ngoại ngữ Xem tại trang 4 của tài liệu.
Bảng 2..
Kết quả điều tra về độ khó của việc ngoại ngữ Xem tại trang 5 của tài liệu.
Bảng 4..
Kết quả điều tra về chiến lược học tập – giao tiếp Xem tại trang 6 của tài liệu.
Bảng 3..
Kết quả điều tra về tính chất của việc ngoại ngữ Xem tại trang 6 của tài liệu.
Bảng 4.
cho thấy sinh viên đánh giá rất cao tầm quan trọng của ngữ âm (Q7, Mean = 4.68) Xem tại trang 7 của tài liệu.
Bảng 7..
Những nội dung khác biệt có ý nghĩa về thời gian học Xem tại trang 8 của tài liệu.
Bảng 6..
Những nội dung khác biệt có ý nghĩa về giới tính Xem tại trang 8 của tài liệu.
Bảng 7.
cho thấy sinh viên năm thứ hai có điểm trung bình ở các nội dung “Khi học tiếng Trung Quốc, ngữ âm chính xác rất quan trọng” (Q7), “Nếu tôi nghe thấy có người nói tiếng Trung Quốc, tôi sẽ nói cùng với họ” (Q12), “Nếu có một từ tiếng Tru Xem tại trang 9 của tài liệu.
