Ứng dụng thành tựu Cách mạng công nghiệp 4.0 nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự học, tự nghiên cứu tiếng Trung Quốc của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân

Tự học nói chung và tự học tiếng Trung Quốc nói riêng là một hoạt động vô cùng quan trọng và cần thiết với mỗi sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân để nâng cao nhận thức, hoàn thiện nhân cách, đáp ứng yêu cầu của giáo dục và thời đại. Bài viết phân tích và đưa ra các giải pháp nâng cao vai trò của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự học, tự nghiên cứu tiếng Trung Quốc của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân trong thời gian tới.

NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC Ứng dụng thành tựu Cách mạng công nghiệp 4.0 nhằm nâng cao hiệu hoạt động tự học, tự nghiên cứu tiếng Trung Quốc sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân Hoàng Minh Thiết1, Võ Văn Ngọc2 Email: thietminhhoang1901@gmail.com Email:Ngocvv90@gmail.com Học viện Cảnh sát nhân dân Cổ Nhuế 2, Bắc Từ Liêm, Hà Nội, Việt Nam TÓM TẮT: Tự học nói chung tự học tiếng Trung Quốc nói riêng hoạt động vô quan trọng cần thiết với sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân để nâng cao nhận thức, hoàn thiện nhân cách, đáp ứng yêu cầu giáo dục thời đại Bài viết phân tích đưa giải pháp nâng cao vai trị Cách mạng cơng nghiệp 4.0 nhằm nâng cao hiệu hoạt động tự học, tự nghiên cứu tiếng Trung Quốc sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân thời gian tới TỪ KHĨA: Cách mạng cơng nghiệp 4.0; tự học; tự nghiên cứu; Học viện Cảnh sát nhân dân Nhận 22/4/2020 Đặt vấn đề Thành tựu Cách mạng công nghiệp (CMCN) 4.0 đem lại cho quốc gia, dân tộc cá nhân hội vàng để phát triển biết tận dụng, đồng thời thách thức bị tụt hậu đào thải tự nhiên CMCN 4.0 đặt yêu cầu giáo dục (GD) thời đại cần phải sâu, đào tạo người hệ tích cực, chủ động, vươn lên nắm bắt làm chủ khoa học công nghệ Để làm đó, sinh viên (SV) trường đại học (ĐH) phải đổi phương pháp học tập cho phù hợp, đặc biệt việc học ngoại ngữ để chủ động tiếp thu tri thức nhân loại Mặt khác, GD 4.0 xem mơ hình tất yếu GD tương lai để đáp ứng yêu cầu nhân lực thời đại - thời đại giới phẳng.Theo đó, ứng dụng cơng nghệ 4.0 vào việc tự học ngoại ngữ nói chung, tự học tiếng Trung Quốc nói riêng SV vơ cần thiết bổ ích Hiện nay, Trung Quốc nước có kinh tế ngày phát triển vươn giới Trung Quốc mệnh danh công xưởng giới, nhà máy công nghiệp Trung Quốc mọc lên khắp nơi, đem đến hội việc làm cho nhiều người Ở nơi có nhà máy, xí nghiệp tập trung đơng cơng nhân, tình hình tội phạm gia tăng nhanh chóng, có diễn biến phức tạp, làm nguy hại đến an ninh quốc gia trật tự an tồn xã hội Đây ảnh hưởng tiêu cực khía cạnh an ninh trật tự an toàn xã hội CMCN 4.0, tác động đến ổn định xã hội Hoạt động xúc tiến du lịch thương mại nước ta phát triển mạnh Ngày nay, số lượng khách du lịch Trung Quốc hay người Trung Quốc đến công tác, sinh sống làm việc Việt Nam ngày gia tăng.Trong trường hợp liên quan đến yếu tố người nước ngồi, cần có trao đổi nắm bắt 54 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Nhận chỉnh sửa 09/5/2020 Duyệt đăng 15/6/2020 thông tin hành động nhanh chóng, tức thì, khả giao tiếp chủ động tiếng Trung Quốc chiến sĩ Cơng an chìa khóa vấn đề Tóm lại, việc trang bị tiếng Trung Quốc cán bộ, chiến sĩ công an nhân dân (CAND) thời đại CMCN 4.0 vơ cần thiết, có vai trị to lớn hoạt động, cơng tác lực lượng CAND Tuy nhiên, trình đào tạo, hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV Học viện Cảnh sát nhân dân (HVCSND) nhiều hạn chế, nhiều SV cịn gặp bỡ ngỡ, khó khăn, chưa có nhận thức rõ ràng CMCN 4.0 thành tựu to lớn nên chưa thực dành nhiều thời gian, công sức cho việc ứng dụng thành tựu khoa học vào hoạt động tự học tiếng Trung Quốc Bên cạnh đó, hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV chưa quan tâm đầu tư mực, dẫn đến chất lượng đào tạo số hạn chế, định Chính vậy, nâng cao hiệu hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV HVCSND thời đại 4.0 yêu cầu cần thiết Nội dung nghiên cứu 2.1 Nhận thức Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Thuật ngữ “CMCN lần thứ tư” áp dụng cho phát triển công nghệ quan trọng vài lần 75 năm qua để thảo luận học thuật Khái niệm Công nghiệp 4.0 hay nhà máy thông minh lần đưa Hội chợ công nghiệp Hannover Cộng hòa Liên bang Đức vào năm 2011 Cơng nghiệp 4.0 nhằm thơng minh hóa q trình sản xuất quản lí ngành cơng nghiệp chế tạo Sự đời Công nghiệp 4.0 Đức thúc đẩy nước tiên tiến khác Mĩ, Nhật, Trung Quốc, Ấn Độ thúc đẩy phát triển chương trình Hồng Minh Thiết, Võ Văn Ngọc tương tự nhằm trì lợi cạnh tranh Năm 2013, từ khóa “Cơng nghiệp 4.0” (Industrie 4.0) bắt đầu lên xuất phát từ báo cáo Chính phủ Đức đề cập đến cụm từ nhằm nói tới chiến lược cơng nghệ cao, điện tốn hóa ngành sản xuất mà khơng cần tham gia người Cụ thể, “một cụm thuật ngữ cho công nghệ khái niệm tổ chức chuỗi giá trị” với hệ thống vật lí khơng gian ảo, internet kết nối vạn vật (IoT) internet dịch vụ (IoS) Hiện nay, Công nghiệp 4.0 vượt khỏi khuôn khổ dự án Đức với tham gia nhiều nước trở thành phần quan trọng CMCN lần thứ tư Bản chất CMCN lần thứ tư dựa tảng công nghệ số tích hợp tất cơng nghệ thơng minh để tối ưu hóa quy trình, phương thức sản xuất, nhấn mạnh cơng nghệ có tác động lớn công nghệ in 3D, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ tự động hóa, người máy, Cuộc CMCN thứ tư hay Cơng nghiệp 4.0, xu hướng tự động hóa trao đổi liệu cơng nghệ sản xuất Nó bao gồm hệ thống mạng vật lí, mạng internet kết nối vạn vật điện toán đám mây CMCN 4.0 xu hướng tự động hóa trao đổi liệu công nghệ sản xuất Đặc trưng dựa tảng công nghệ số tích hợp tất cơng nghệ thơng minh để tối ưu hóa quy trình, phương thức sản xuất, nhấn mạnh cơng nghệ có tác động lớn công nghệ in 3D, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ tự động hóa, người máy,… bao gồm hệ thống khơng gian mạng, internet vạn vật (IoT), trí tuệ nhân tạo (AI), thực tế ảo, tương tác thực ảo (AR), mạng xã hội, di động, phân tích liệu lớn, điện toán đám mây (SMAC: Social - xã hội, Mobility - di động, Analytoes - phân tích liệu lớn Cloud - điện tốn đám mây)… Qua đó, người tạo nhà máy thông tin với hệ thống máy móc tự kết nối với nhau, tự tổ chức quản lí Điều khác biệt CMCN 4.0 với ba cách mạng trước CMCN 4.0 khơng gắn với đời công nghệ cụ thể mà kết hội tụ nhiều cơng nghệ khác nhau, trọng tâm cơng nghệ nano, công nghệ sinh học công nghệ thông tin - truyền thông Cuộc cách mạng trực tiếp nảy nở từ cách mạng lần thứ ba, kết hợp công nghệ lại với nhau, làm mờ ranh giới vật lí, kĩ thuật số sinh học, diễn ba lĩnh vực gồm công nghệ sinh học, kĩ thuật số vật lí Những yếu tố cốt lõi kĩ thuật số CMCN 4.0 là: Trí tuệ nhân tạo (AI); Vạn vật kết nối - Internet of Things (IoT); Dữ liệu lớn (Big Data) Trong bối cảnh phát triển khoa học công nghệ đại, CMCN 4.0 làm xuất xu công nghệ mới, tác động hàng ngày, hàng tới sống nhân loại, làm thay đổi toàn diện tảng sản xuất, dịch vụ, xóa mờ ranh giới thực ảo, tự nhiên nhân tạo, quốc gia khu vực giới, chí có khả thay hoạt động trí tuệ người CMCN 4.0 tạo thay đổi lớn, tác động đến nhiều lĩnh vực đời sống, kinh tế - xã hội Đây hội thách thức ngành GD nói chung GD CAND nói riêng việc đào tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội Đối với trường CAND, việc trang bị kiến thức kĩ mềm, có ngoại ngữ cho người học đóng vai trị quan trọng việc nghiên cứu, khai thác tư liệu gốc tiếng nước ngồi, việc liên kết phịng ngừa, đấu tranh với hoạt động xâm phạm an ninh quốc gia, tác động yếu tố an ninh phi truyền thống, tội phạm quốc tế, tội phạm xuyên quốc gia, tội phạm công nghệ thông tin, tội phạm khủng bố, buôn bán người,… Hoạt động tự học xét góc độ cấu trúc bao gồm: 1/ Động cơ: Là lực thúc đẩy trực tiếp hành động, nhu cầu, hứng thú thu hút người học vào trình học tập tích cực trì tính tích cực giai đoạn học tập, cho người học thấy ý nghĩa việc học tập; 2/ Định hướng: Là mục đích người học để xác định ý thức hoạt động nhận thức mình; 3/ Nội dung - phương pháp: Là hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo cần chiếm lĩnh hình thức chiếm lĩnh chung; 4/ Năng lực tự học: Là khả tập trung ý, lực trí tuệ lực thực hành vốn có để phát huy trình tự học; 5/ Năng lực tự kiểm tra - đánh giá: Là hoạt động kiểm tra cá nhân kết tự học, phát sai lệch, giúp người học điều chỉnh, làm sở cho hoạt động thân 2.2 Ứng dụng thành tựu Cách mạng công nghiệp 4.0 hoạt động tự học, tự nghiên cứu tiếng Trung Quốc sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dấn Hiện nay, trình độ đào tạo ĐH Học viện gồm có 10 ngành, 17 chuyên ngành đào tạo với 17 chương trình đào tạo ĐH quy theo hệ thống tín thời gian năm có ngành Ngơn ngữ Anh Ngôn ngữ Trung Quốc Về bản, chương trình đào tạo trình độ ĐH Học viện đáp ứng mục tiêu chung: Đào tạo cán Cảnh sát trình độ ĐH, có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có phương pháp tư khoa học, có trình độ, lực chun mơn sức khỏe tốt, sẵn sàng hồn thành tốt nhiệm vụ giao Do vậy, chương trình đào tạo thiết kế có cấu trúc hợp lí, có hệ thống khối kiến thức, đảm bảo tính logic học phần Mỗi học phần quy định cụ thể thời lượng khâu giảng dạy lí thuyết, tập, thảo luận, thực hành, tự học Chương trình đào tạo tiếng Trung Quốc SV HVCSND mang tính đặc thù riêng Qua nghiên cứu Số 31 tháng 7/2020 55 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC chuyên đề cho thấy, thực trạng hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV HVCSND chủ yếu thể lĩnh vực sau: - Về động tự học tiếng Trung Quốc SV: Tất hoạt động người hoạt động có mục đích thơi thúc động Động hoạt động lực thúc đẩy hành động, trì hứng thú, tạo ý liên tục giúp chủ thể vượt qua khó khăn, đạt tới mục đích định Đối với HVCSND, có thực tế khơng thể phủ nhận ngồi số SV chun ngành tiếng Trung Quốc phận nhỏ SV chưa thực hứng thú học tiếng Trung Quốc học mơn học bắt buộc chương trình đào tạo học để hoàn thành chuẩn đầu Bằng chứng nhiều SV thường không chuẩn bị nhà lên lớp thường khơng thực ý, thêm vào ý thức chưa nghiêm túc thi cử - Về phương pháp tự học tiếng Trung Quốc SV: Tại HVCSND, SV đào tạo chuyên ngữ, đa phần SV chưa có phương pháp tự học đạt hiệu cao Trong trình tự học thân, SV thường có tâm lí rụt rè, e ngại, chưa cởi mở trao đổi thẳng thắn với giáo viên Bên cạnh đó, SV cịn học theo kiểu đối phó, thụ động, chưa tích cực việc chuẩn bị trước lên lớp.Tuy nhiên, qua khảo sát cho thấy, SV xu hướng dần loại bỏ phương pháp học truyền thống hiệu quả, thay vào sử dụng cách thường xuyên phương pháp học khoa học, tiến như: tự nghe, tự lên mạng tìm tài liệu, học viết từ ngữ pháp qua phần mềm, ứng dụng Ngồi ra, SV cịn tận dụng sở vật chất sẵn có học viện thư viện, giảng đường để làm việc nhóm, cặp,…giúp phát huy tối đa lực, trí tuệ, tư duy, sáng tạo kĩ mềm cần thiết khác thân - Về tài liệu học tập nghiên cứu: Thực tế nay, giáo trình sử dụng SV hệ đào tạo quy giáo trình Boya I, kèm giáo trình chương trình bổ trợ sách tập bổ trợ, sổ từ vựng Giáo trình Boya I giáo trình hệ ngôn ngữ Trung - Anh, việc bất tiện khiến SV không tận dụng hết kiến thức giáo trình lúc phải đọc loại ngơn ngữ khác Bên cạnh đó, tài liệu học tập, giáo trình, giảng mơn tiếng Trung Quốc chưa thật gắn bó mật thiết với nghiệp vụ cơng an Chương trình đào tạo tiếng Trung Quốc dành cho SV HVCSND thực theo quan điểm: tiếng Trung Quốc vừa phương tiện giao tiếp, phương tiện tư duy, vừa công cụ tiếp cận với nghiệp vụ Cơng an Tuy nhiên, giáo trình đào tạo tiếng Trung Quốc cho SV chưa gắn bó mật thiết với nghiệp vụ ngành, chưa coi trọng khả ứng dụng thực tế bồi dưỡng lực giao tiếp, mối liên hệ với chuyên ngành đào tạo, nghiệp vụ Công an chưa cao Đây yếu tố khiến cho SV khơng có hứng thú học 56 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM tập cảm thấy chương trình mơn học khơng thực liên quan đến nghiệp vụ ngành, khơng hiểu vai trị ngoại ngữ cơng tác, dẫn đến khơng tích cực chủ động việc tìm hiểu nghiên cứu tài liệu Từ đó, hoạt động tự học khơng đạt hiệu cao - Về sở vật chất, môi trường học tập: Cơ sở vật chất HVCSND đáp ứng tương đối đầy đủ cho hoạt động tự học SV thời đại 4.0.Trong năm qua, Học viện triển khai xây dựng HVCSND thông minh như: Giảng đường thông minh, hệ thống internet nội bộ, bục giảng thông minh, bảng tương tác thông minh, hệ thống đào tạo trực tuyến E-learning,…Đây công cụ giảng dạy mang tính cách mạng bối cảnh kĩ thuật số hóa xã hội cơng nghệ 4.0 Xuất phát từ đặc thù tiếng Trung Quốc, việc áp dụng thành tựu khoa học công nghệ HVCSND mang nét riêng biệt Bảng tương tác thông minh giúp SV phân tách, kết hợp kết cấu, kết tự chữ Hán, diễn biến trình thay đổi hình dạng chữ Hán thể rõ ràng Nhờ đó, giúp SV nhanh chóng nắm bắt kiến thức tạo cho họ trí nhớ bền vững với học SV từ nâng cao hiệu hoạt động tự học, tự nghiên cứu thân Có thể thấy rằng, HVCSND chưa có mơi trường học tập ngoại ngữ Đặc trưng học viện, trường CAND đào tạo khép kín, gần tồn thời gian SV giới hạn phạm vi nhà trường, sống học tập sinh hoạt thường ngày gắn liền với rèn luyện trị, tư tưởng, điều lệnh Do đó, SV học tiếng Trung Quốc có hội giao tiếp tiếng Trung Quốc Đây hình thức tự học tiếng Trung Quốc có hiệu Vì vậy, điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến khả nghe - nói SV, chất lượng hoạt động tự học, tự nghiên cứu SV không đạt hiệu cao 2.3 Những hoạt động thực CMCN 4.0 đời tác động mạnh mẽ, sâu rộng tới lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội, có GD, đào tạo nói chung GD, đào tạo CAND nói riêng Đối với hoạt động tự học tiếng Trung Quốc, việc vận dụng thành tựu khoa học kĩ thuật làm phong phú phương pháp tự học thay đổi quan điểm, yêu cầu, mục đích môn học Để nâng cao hiệu hoạt động tự học tiếng Trung Quốc cho SV HVCSND, đưa phương hướng như: nâng cao nhận thức, bồi dưỡng phát triển động tự học tiếng Trung Quốc SV Đặc biệt, phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ, tự học đóng vai trị trung tâm, định trực tiếp đến kết học tập, rèn luyện SV chất lượng GD, đào tạo Học viện Khi SV hiểu vai trò, tác dụng tự học tảng, sở để SV rèn luyện kĩ năng, lựa chọn hình thức phương pháp tự học hiệu quả, từ Hồng Minh Thiết, Võ Văn Ngọc nâng cao hiệu tự học SV Học viện Đổi phương pháp dạy, hình thức dạy học tiếng Trung Quốc, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ GV Hình thành hệ thống cố vấn học tập Học viện Phát huy vai trò, chức năng, nhiệm vụ GV cố vấn học tập việc nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động tự học SV Khuyến khích SV tham gia hoạt động, phong trào văn hóa, văn nghệ, thi, tìm hiểu, nghiên cứu khoa học mơn học tiếng Trung Quốc…Đa dạng hình thức tự học giúp SV rèn luyện thành thạo kĩ tự học, khơi dậy lòng say mê học hỏi, thu hút SV vào hoạt động tự học Tăng cường đầu tư sở vật chất, đại hóa, đồng trang thiết bị, phương tiện kĩ thuật nhằm đảm bảo điều kiện phục vụ hoạt động tự học Nâng cao chất lượng hoạt động Trung tâm thông tin khoa học tư liệu giáo khoa nhằm tạo điều kiện thuận lợi để phát huy tính tích cực tự học SV Đẩy nhanh công tác viết, bổ sung hồn thiện giáo trình, tài liệu học tập Nâng cao trách nhiệm, phát huy vai trò, chức năng, nhiệm vụ cán chuyên trách công tác quản lí hoạt động tự học SV.Từ thực tế đó, đưa số biện pháp cần thực sau: 2.3.1 Về phía sinh viên Một là, SV cần phải trang bị cho kĩ làm chủ công nghệ thông tin Đây yếu tố tiên việc ứng dụng công nghệ 4.0 vào hoạt động tự học tiếng Trung Quốc cách có hiệu Bởi lẽ, cơng cụ, phương tiện quan trọng giúp SV kết nối với giới ứng dụng thành tựu vĩ loại vào hoạt động học tập Nếu SV thực làm chủ kĩ cơng nghệ có hội điều kiện tiếp cận nguồn thơng tin hữu ích internet, có khả khai thác cách có hiệu thành tựu khoa học - công nghệ hoạt động tự học tiếng Trung Quốc thân Hai là, SV cần biết cách tra cứu chọn lọc ngồn tài liệu phục vụ mục đích tự học thân Nguồn thông tin mạng internet phong phú, đa dạng tiện lợi cho mục đích tra cứu Tuy nhiên, bên cạnh đặc điểm ưu việt, internet bộc lộ hạn chế người sử dụng nguồn thơng tin tràn lan, đa chiều, thiếu tính xác thực khó kiểm sốt Chiến sĩ CAND tương lai cần ý thức trước thông tin, nội dung mà trang mạng cung cấp, cần biết chọn lọc thơng tin thống, có nguồn gốc kiểm định rõ ràng, tránh sa đà vào trang web tràn lan, thiếu tính xác thực gây khó khăn cho việc học tập Ba là, việc học ngoại ngữ nói chung học tiếng Trung Quốc nói riêng, nghe - nói hai kĩ quan trọng ưu tiên hàng đầu Người ta hay nói rằng: “Một tai nghe tốt cho giọng nói hay” Vì vậy, kĩ nghe vơ quan trọng Trong thời đại 4.0, cần cú “click” chuột, rào cản địa lí, ngơn ngữ xóa bỏ Học tiếng Trung qua phim ảnh, âm nhạc phương pháp hiệu mà ngôn ngữ trở nên sống động, thú vị hơn, đánh thức giác quan người học Không thế, thời đại 4.0 cịn đem đến cho người bạn vơ hữu ích đến từ quốc gia giới thông qua mạng xã hội Facebook, Twitter, Weibo,…Họ khơng người bạn mà cịn người thầy đem đến cho ta môi trường học ngoại ngữ với người địa Bên cạnh đó, việc học ngoại ngữ từ vựng ln ln trở ngại lớn người học Đặc biệt với ngơn ngữ tượng tiếng Trung Quốc, nắm bắt từ vựng lại khó Vì vậy, việc tìm đọc, tra cứu nguồn gốc, xuất xứ trình phát triển Hán tự vô quan trọng Trong tổng số chữ Trung Quốc, có chữ mơ theo hình dáng vật, hình vẽ, kiểu phác thảo thấy mắt như: mặt trăng, mặt trời, ngựa,…tính chất tượng hình chữ Trung Quốc nằm chữ độc thể, chữ, trực quan sinh động cho người học Bốn là, yếu tố môi trường việc tự học ngoại ngữ hay tự học tiếng Trung Quốc vô quan trọng, SV trường CAND Trong điều kiện phải thực sinh hoạt tập trung, theo chế độ, theo quy định ngành để tạo môi trường ngoại ngữ phù hợp cho thân, SV cần tích cực tham gia thi qua mạng internet Nhịp cầu Hán ngữ, hùng biện tiếng Trung Quốc, , chương trình học viện, trường CAND tổ chức Dạ hội Ngoại ngữ chào năm mới, Thư pháp đầu xuân, hoạt động dịch thuật Thường xuyên xem báo, đài song ngữ xem chương trình thực tế Trung Quốc Tự học tiếng Trung qua phim ảnh, âm nhạc, trò chuyện với người bạn Trung Quốc không giúp ta cải thiện ngữ âm, rèn luyện tốc độ phản xạ mà làm phong phú thêm lượng từ vựng thông dụng vô hữu ích Ngồi ra, SV cần tích cực trau dồi thêm cho kiến thức pháp luật, diễn biến, tình hình Trung Quốc Việt Nam, từ nhận thức tầm quan trọng, giúp thân có nhận thức cao vấn đề bảo vệ an ninh Tổ quốc 2.3.2 Về phía Học viện Nâng cao hiệu tự học, tự học ngoại ngữ nhiệm vụ trọng tâm để đạt mục tiêu UNESCO khởi xướng: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định Đối với HVCSND, việc tự học tiếng Trung Quốc SV coi trọng, nhân tố định đến chất lượng đào tạo ngoại ngữ học viện với trường CAND Tuy nhiên, hiệu hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV tồn tại, hạn chế định Thực trạng đặt vấn đề cần giải nhằm nâng cao Số 31 tháng 7/2020 57 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC chất lượng, hiệu hoạt động này, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu GD, đào tạo nay.Từ kết nghiên cứu, đề xuất số giải pháp học viện nhằm nâng cao hiệu hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV thời gian tới sau: Một là, có hoạt động GD, tuyên truyền, quán triệt tầm quan trọng việc tự học tiếng Trung Quốc SV HVCSND HVCSND áp dụng chương trình chuẩn đầu ngoại ngữ cho tất SV Đặc biệt với tiếng Trung Quốc, SV phải đạt tối thiểu trình độ HSK3 khung chuẩn quốc tế Tuy nhiên, phận SV học viện coi nhẹ tầm quan trọng việc học tập, nâng cao trình độ, coi việc học tiếng Trung Quốc vấn đề phụ, yếu tố đủ để SV tốt nghiệp trường Điều trực tiếp tác động đến động lực học tiếng Trung Quốc SV Học viện Đội ngũ cán giảng viên, đặc biệt giảng vên khoa Ngoại ngữ cần có chương trình định hướng cho SV tầm quan trọng việc học ngoại ngữ, phải có biện pháp khắt khe hoạt động dạy học, thi kiểm tra đánh giá cuối học phần Từ đó, góp phần tạo động lực mạnh mẽ SV việc học nâng cao trình độ ngoại ngữ, trang bị cho SV trình độ ngoại ngữ đủ để đáp ứng nhiệm vụ người công dân toàn cầu Hai là, hoàn thiện cho cán bộ, giảng viên, SV kĩ công nghệ thông tin kĩ thuật số Nền tảng CMCN 4.0 kết nối tồn giới thơng qua phần mềm cơng nghệ thông tin, kĩ thuật số kết nối mạng Do vậy, kiến thức kĩ công nghệ thơng tin, kĩ thuật số có vai trị quan trọng cán bộ, giảng viên, SV nhà trường Chỉ làm chủ công nghệ thông tin, kĩ thuật số chủ động việc tìm kiếm tri thức, học hỏi kinh nghiệm tự học tiếng Trung Quốc quốc gia giới Ba là, đổi toàn diện phương pháp tự học, tự nghiên cứu tiếng Trung Quốc SV HVCSND CMCN 4.0 đòi hỏi phương thức phương pháp đào tạo thay đổi với ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin, công nghệ kĩ thuật số hệ thống mạng Các hình thức đào tạo online, đào tạo ảo, mơ phỏng, số hóa giảng,…sẽ xu hướng đào tạo nghề nghiệp tương lai Điều địi hỏi HVCSND phải có chuẩn bị tốt, xây dựng chương trình đào tạo gắn với ứng dụng công nghệ thông tin, tổ chức giảng dạy tồn chương trình bảng tương tác thơng minh, xây dựng không gian học tập thân thiện, xây dựng phương pháp giảng dạy tích cực lấy SV làm trung tâm, giảng viên định hướng tư nghiên cứu, giao cho SV SV có trách nhiệm tự tìm kiếm tài liệu học tập, giảng viên giải đáp vấn đề mà SV khúc mắc Bốn là, tạo điều kiện cho SV tiếp cận với nguồn sở vật chất đầy đủ học viện Hiện nay, học viện có phịng Lab, có máy tính thuận tiện cho 58 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM hoạt động học ngoại ngữ tầng 7,8,10 thư viện Lê Quân, phòng đọc văn hóa Tuy nhiên, việc tiếp cận sử dụng tối đa hiệu phòng học SV cịn hạn chế, cụ thể có phịng mở khoảng thời gian ngắn hay khơng mở vào buổi tối Đây hạn chế cho hoạt động tự học SV Tại thư viện nghiệp vụ Cảnh sát, thiếu nguồn tài liệu chuyên ngành tiếng Trung Quốc thống Do đó, SV khó khăn việc tìm hiểu kiến thức Vì vậy, cần bổ sung thêm nguồn tài liệu hữu ích phục vụ SV Năm là, kiến nghị đề xuất với lãnh đạo Bộ Công an tiếp tục quan tâm đầu tư trang thiết bị, sở vật chất hạ tầng tạo điều kiện tốt phục vụ hoạt động tự học ngoại ngữ nói chung học tiếng Trung Quốc nói riêng.Trong thời gian qua, Ban Giám đốc HVCSND trọng đến việc trang bị thiết bị công nghệ thông tin phục vụ hoạt động dạy học Học viện như: bảng tương tác thông minh, hệ thống mạng Internet nội bộ,…Tuy nhiên, thời kì CMCN 4.0, trang thiết bị kĩ thuật mà có dần khơng đáp ứng u cầu thực tiễn Do đó, cần kiến nghị đề xuất với lãnh đạo Bộ Cơng an quan tâm đầu tư kinh phí giúp HVCSND nâng cấp hệ thống đào tạo giảng đường thông minh Học viện Sáu là, xây dựng hệ thống chế vừa mềm dẻo, vừa đảm bảo hiệu cơng tác quản lí SV việc sử dụng công nghệ thông tin, interet học tập.Thực tiễn cho thấy, học viện chưa xây dựng hình thức quản lí mang lại hiệu cao SV việc sử dụng internet vào hoạt động tự học ngoại ngữ Một phận SV lợi dụng danh nghĩa sử dụng mạng internet để học tập chất phục vụ mục đích cá nhân Điều dẫn đến hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV hiệu Đòi hỏi phòng, ban chức năng, giảng viên lên lớp phải định hướng học tập, đồng thời xây dựng hệ thống chế tài xử lí phù hợp với SV vi phạm Như vậy, CMCN 4.0 xu phát triển giới, chứa đựng thời thách thức cơng tác đào tạo ngoại ngữ việc nâng cao hiệu hoạt động tự học tiếng Trung Quốc cho SV trường CAND nói chung SV HVCSND nói riêng trở nên cấp thiết để đáp ứng nhu cầu đào tạo thực tiễn Cụ thể, hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV HVCSND mang đặc điểm có nét đặc trưng riêng điều kiện học tập môi trường đặc thù lực lượng vũ trang SV HVCSND phải nội trú 100% quân số, tổ chức thành đơn vị (lớp trung đội), chịu quản lí trực tiếp cán chuyên trách quản lí SV Đây môi trường điều kiện thuận lợi để SV tập trung thời gian tự học, trao đổi kinh nghiệm tư học, bị chi phối tác động ngoại cảnh Hoạt động tự học SV chịu kiểm tra, đơn đốc nhắc Hồng Minh Thiết, Võ Văn Ngọc nhở trực tiếp, thường xuyên đội ngũ cán quản lí, mặt như: thực kế hoạch tự học, chấp hành thời gian, kỉ luật tự học phương pháp tự học Đây vừa điều kiện thúc đẩy việc tự học vừa mang ý nghĩa bắt buộc SV phải thực Kết luận Bài viết nhằm tìm hiểu hiệu hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV HVCSND Kết nghiên cứu làm rõ bổ sung sở lí luận hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV HVCSND thời đại 4.0 Đồng thời, tìm hiểu đánh giá thực trạng hoạt động tự học tiếng Trung Quốc SV nhận thấy điểm hạn chế như: Động tự học SV chưa mạnh mẽ, đắn; Nhận thức SV tự học chưa đầy đủ dẫn đến ý thức tự giác, chủ động tự học, tự nghiên cứu kém; SV chưa thành thạo kĩ tự học, chưa có hình thức, phương pháp tự học đa dạng, phù hợp…Bên cạnh đó, vai trò GV định hướng, giúp đỡ SV tự học chưa phát huy, chưa hình thành đội ngũ cố vấn học tập theo nghĩa Bài viết giúp có nhìn tồn diện vai trò, tầm quan trọng hoạt động tự học tiếng Trung Quốc không trình học tập, rèn luyện Học viện mà cịn phát triển toàn diện thân, để nỗ lực trở thành chiến sĩ công an cách mệnh, sĩ quan cảnh sát tương lai vững nghiệp vụ, giỏi chuyên môn, sẵn sàng phục vụ đất nước nhân dân, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước nhân dân tin tưởng giao phó bối cảnh tồn cầu bước vào kỉ nguyên 4.0 Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Văn Thành, (2018), Đào tạo ngoại ngữ trường công an nhân dân thời kì Cách mạng cơng nghiệp lần thứ 4, Hội thảo khoa học dạy học ngoại ngữ trường cơng an nhân dân thời kì Cách mạng cơng nghiệp 4.0, Hà Nội [2] Trần Hồng Quang, (2018), Dạy học ngoại ngữ Học viện Cảnh sát nhân dân thời kì Cách mạng cơng nghiệp 4.0, Hội thảo khoa học dạy học ngoại ngữ trường cơng an nhân dân thời kì Cách mạng cơng nghiệp 4.0, Hà Nội [3] Tống Văn Huy, (2018), Cách mạng công nghiệp 4.0 với công tác giáo dục, đào tạo ngoai ngữ Học viện Cảnh sát nhân dân phương hướng thời gian tới, Hội thảo khoa học Dạy học ngoại ngữ trường công an nhân dân thời kì Cách mạng cơng nghiệp 4.0, Hà Nội [4] Lê Trung Dũng - Hà Kiều Trang, (2018), Ứng dụng công nghệ 4.0 vào việc học tập ngoại ngữ cho sinh viên khối trường công an nhân dân, Hội thảo khoa học Dạy học ngoại ngữ trường cơng an nhân dân thời kì Cách mạng công nghiệp 4.0, Hà Nội [5] Khương Thị Thủy, (2013), Nâng cao lực giảng viên dạy ngoại ngữ Trường Đại học Hải Dương, Luận văn thạc sĩ, Hà Nội [6] Trần Thị Lan Anh, (2011), Hoạt động giảng dạy học phần ngữ pháp tiếng Hàn theo học chế tín chỉ, Trường Đại học Đà Nẵng [7] Đặng Ngọc Đức, (2002), Dạy ngữ pháp tiếng Nga cho sinh viên chun ngữ Việt Nam có sử dụng máy tính (giai đoạn đầu), Luận án Tiến sĩ, Hà Nội APPLYING ACHIEVEMENTS OF THE FOURTH INDUSTRIAL REVOLUTION TO IMPROVE THE EFFECTIVENESS OF CHINESE LANGUAGE SELF-STUDY ACTIVITIES OF STUDENTS AT THE PEOPLE’S POLICE ACADEMY Hoang Minh Thiet1, Vo Van Ngoc2 Email: thietminhhoang1901@gmail.com Email: Ngocvv90@gmail.com People’s Police Academy Co Nhue 2, Bac Tu Liem, Hanoi, Vietnam ABSTRACT: Self-study in general and Chinese self-study in particular is an extremely important and necessary activity for every student of the People’s Police Academy to raise awareness, improve their personality, and meet the requirements of education 4.0 In this article, the authors analyze and propose solutions to enhance the role of the 4.0 industrial revolution in order to improve the effectiveness of Chinese self-study activities of students at the People’s Police Academy in the next time period KEYWORDS: Industrial Revolution 4.0; self-study; self-research; People’s Police Academy Số 31 tháng 7/2020 59 ... giúp người học điều chỉnh, làm sở cho hoạt động thân 2.2 Ứng dụng thành tựu Cách mạng công nghiệp 4.0 hoạt động tự học, tự nghiên cứu tiếng Trung Quốc sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dấn Hiện... với hoạt động tự học tiếng Trung Quốc, việc vận dụng thành tựu khoa học kĩ thuật làm phong phú phương pháp tự học thay đổi quan điểm, u cầu, mục đích mơn học Để nâng cao hiệu hoạt động tự học tiếng. .. SV học tiếng Trung Quốc có hội giao tiếp tiếng Trung Quốc Đây hình thức tự học tiếng Trung Quốc có hiệu Vì vậy, điều ảnh hưởng không nhỏ đến khả nghe - nói SV, chất lượng hoạt động tự học, tự nghiên