a) Trong bài văn nghị luận có lúc cần vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm vì:.. - Khắc phục sự khô khan, đem lại sự cụ thể sinh động cho bài văn nghị lu[r]
(1)LUYỆN
LUYỆN TẬPTẬP VẬNVẬN DỤNGDỤNG KẾTKẾT HỢPHỢP CÁC
CÁC PHƯƠNGPHƯƠNG THỨCTHỨC BIỂUBIỂU ĐẠTĐẠT TRONG
TRONG BÀIBÀI VĂNVĂN NGHỊNGHỊ LUẬNLUẬN
(2)I Luyện tập lớp: I Luyện tập lớp:
1 Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm:
Anh - chị nhận diện yếu tố miêu tả, tự biểu cảm trong đoạn trích từ truyện ngắn Lẵng thông nhà văn C Pau-tốp-xki:
“Một hôm, Gri-gơ bắt gặp rừng em bé có đơi bím
tóc nhỏ xíu, ơng gác rừng Em bé nhặt thông bỏ vào lẵng.
(3) Đoạn trích kể chi tiết câu chuyện Lẵng
quả thông: bắt gặp cô bé hành
động cụ thể cô Tự
Trong đoạn trích có yếu tố miêu tả: Người đọc cảm thấy tận mắt chứng kiến tranh tuyệt đẹp vùng rừng núi phương Bắc xa xôi thêm yêu thiết tha đời thơ mộng đến diệu kỳ
(4)I Luyện tập lớp: I Luyện tập lớp:
1 Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm:
Vì văn nghị luận, cần vận dụng kết hợp
phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả biểu cảm ?
a) Trong văn nghị luận có lúc cần vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm vì:
- Khắc phục khô khan, đem lại cụ thể sinh động cho văn nghị luận.
Khi yếu tố biểu cảm (hoặc từ sự, miêu tả) đưa vào lúc đúng cách, yếu tố giúp
cho hoạt động nghị luận?
(5)Để việc vận dung phương thức biểu đạt thực có tác
dụng nâng cao hiệu nghị luận, cần ý
yêu cầu gì?
b) Yêu cầu:
Bài văn phải thuộc kiểu văn chính, kiểu văn thiết phải văn nghị luận
Kể, tả, biểu cảm yếu tố kết hợp phải chịu chi phối, phải phục vụ cho trình nghị luận
I Luyện tập lớp: I Luyện tập lớp:
(6)- Tác giả đưa ý kiến để bàn luận vấn đề: Có nên dựa vào số GDP để đánh giá thu nhập hàng năm người Việt Nam khơng, hay cần tính đến số GNP
I Luyện tập lớp: I Luyện tập lớp:
1 Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm:
2 Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: 2 Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận:
Anh – Chị phân tích vận dụng phương thức thuyết
minh đoạn trích SGK trang 158-159
Phân tích vận dụng phương thức thuyết minh đoạn trích SGK trang 158-159
Tìm yếu tố thuyết minh tham gia đoạn trích
này?
- Yếu tố thuyết minh: kiến thức mà tác giả cung cấp cho người đọc GDP DNP
Phương thức phương thức nghị luận
Phương thức biểu đạt chính đoạn trích đó?
Trong đoạn trích, tác giả đưa ý kiến để bàn
(7)I Luyện tập lớp: I Luyện tập lớp:
1 Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm:
2 Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: 2 Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận:
Hãy nêu tác dụng yếu tố thuyết minh đoạn
trích?
Yếu tố thuyết minh hỗ trợ đắc lực cho bàn luận tác giả, đưa lại tri thức khách quan, khoa học mẻ, giúp người đọc hiểu biết xác rõ ràng vấn đề kinh tế - xã hội nêu thảo luận
(8)3 Luyện tập: 3 Luyện tập:
I Luyện tập lớp: I Luyện tập lớp:
1 Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: 2 Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận:
2 Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận:
Viết văn nghị luận ngắn để phát biểu ý kiến trao đổi chủ đề:
“Nữ sinh cấp III áo dài truyền thống”.
**Yêu cầu thảo luận nhóm: (khoảng 10 phút) • Tìm luận điểm làm sáng tỏ chủ đề
• Sắp xếp luận điểm thành dàn ý rành mạch • Các phương thức biểu đạt cần vận dụng
(9)*** Gợi ý Luyện tập 1: *** Gợi ý Luyện tập 1:
Cả hai nhận định vì:Cả hai nhận định vì:
+ Một văn NL hấp dẫn sử dụng + Một văn NL hấp dẫn sử dụng
các phương thức biểu đạt, khơng các phương thức biểu đạt, khơng dễ sa vào trừu tượng khô khan…
dễ sa vào trừu tượng khô khan…
+ Tác phẩm NL vận dụng phương + Tác phẩm NL vận dụng phương
thức rơi vào đơn điệu nhàm chán. thức rơi vào đơn điệu nhàm chán.
*** HS tự làm Bài luyện tập nhà. *** HS tự làm Bài luyện tập nhà.
(10)** Củng cố kiến thức: ** Củng cố kiến thức:
Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt làm cho văn đặc sắc, hấp dẫn, giàu cảm làm cho văn đặc sắc, hấp dẫn, giàu cảm xúc có sức thuyết phục cao, phục vụ cho xúc có sức thuyết phục cao, phục vụ cho yêu cầu mục đích nghị luận
yêu cầu mục đích nghị luận
Tại phải vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn
nghị luận? Cần phải vận dụng
phương thức biểu đạt để nâng
cao hiệu nghị luận?
Để nâng cao hiệu nghị luận cần phải vận Để nâng cao hiệu nghị luận cần phải vận dụng cách hợp lý khéo léo
dụng cách hợp lý khéo léo phương thức biểu đạt
phương thức biểu đạt
**
(11) Soạn: Soạn: Đàn ghi ta Lorca Đàn ghi ta Lorca –
– Thanh ThảoThanh Thảo
1
1 Nêu ý nghĩa nhan đề ?Nêu ý nghĩa nhan đề ?
2 Nêu ý nghĩa câu thơ đề từ ? Nêu ý nghĩa câu thơ đề từ ?
3 Tìm phân tích hình ảnh gợi khả Tìm phân tích hình ảnh gợi khả
liên tưởng cao thơ ? liên tưởng cao thơ ?
4 Hình ảnh tiếng đàn thơ mang ý nghĩa Hình ảnh tiếng đàn thơ mang ý nghĩa
ẩn dụ ? ẩn dụ ?
5 Nét nghệ thuật đặc sắc tác phẩm 5 Nét nghệ thuật đặc sắc tác phẩm ??
(12)Xin chân thành cảm ơn