Giao an Lop 5 cktkn

TUẦN 7: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I. Mục tiêu: - Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. - Hiểu ý nghĩa của chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bóp của cá heo với con người. (trả lời được câu hỏi 1,2,3) - Giáo dục học sinh biết uyê quí cá heo. II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh, ảnh minh họa trong SGK . Thêm những tranh ảnh về cá heo . III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A-KIỂM TRA BÀI CŨ -Kể lại câu chuyện Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít và trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện . B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài 2-Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài A)Luyện Đọc - Gv hướng dẫn hs luyện đọc theo bốn đoạn truyện . Chú ý giúp hs đọc đúng tên riêng nước ngoài , các từ dễ viết sai chính tả : A-ri-ôn , Xi- xin , boong tàu . . . và hiểu những từ ngữ khó trong bài : boong tàu , dong buồm , hành trình , sửng sốt . -HS luyện đọc nối tiếp theo 4 đoạn. -HS luyện đọc từ khó, câu khó. -HS đọc chú giải SGK b)Tìm hiểu bài Hướng dẫn trả lời câu hỏi : -Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ? -Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cõi đời ? -Qua câu chuyện này , em thấy cá heo đáng quý và đáng yêu ở điểm nào ? *Luyện thêm cho HS trả lời: -Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A-ri-ôn ? -Ngoài câu chuyện trên , em còn biết những câu chuyện thú vị nào về cá heo ? -HS đọc nêu ý nghĩa câu chuyện -Vì thủy thủ trên tàu nổi lòng tham , cướp hết tặng vật của ông , đòi giết ông . -Khi A-ri-ôn hát giã biệt cõi đời , đoàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu , say sưa thưởng thức tiếng hát của ông . Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đưa ông trở về đất lìên . -Vì biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ; biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển . Cá heo là bạn tốt của con người . -Đám thủy thủ là người nhưng tham lam độc ác , không có tính người . Đàn cá heo là loài vật nhưng thông minh , tốt bụng , biết cứu giúp người gặp nạn . -VD : Em đã thấy cá heo biểu diễn nhào lộn . / Em đã cho cá heo ăn . / Em biết cá heo là tay bơi giỏi nhất của biển . Nó có thể lao nhanh với tốc độ 50km/giờ . / Em biết chuyện cá heo cứu một chú phi công nhảy dù thoát khỏi đàn cá mập – Truyện Anh hùng biển cả , STV 1 *Ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bóp của cá heo với con người. c)Hướng dẫn hs đọc diễn cảm -Cho HS đọc đoạn 2 : Chú ý nhấn mạnh các từ ngữ : đã nhầm , đàn cá heo , say sưa thưởng thức , đã cứu , nhanh hơn , toàn bộ , không tin và nghỉ hơi sau các từ ngữ nhưng , trở về đất liền . -HS đọc diễn cảm một đoạn 2. 1 -Gv theo dõi , uốn nắn . -GV tổ chức HS thi đọc diễn cảm. -HS thi đọc diễn cảm. 3-Củng cố , dặn dò : -Nhận xét tiết học . -Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe . -Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện . Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Biết : - Mối quan hệ giữa 1 và 1 1 1 1 1 ; à ; à 10 10 100 100 1000 v v - Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số. - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng. -BT cần làm: bài 1, 2, 3 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. II. Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ. III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Bài cũ : - Gọi 1em làm bài số 3. - GV chấm bài.GV nhận xét. B. Bài mới : - GV nêu mục tiêu bài dạy. 1. Hoạt động1: Giúp HS củng cố về: Quan hệ giữa 1 và 10 1 ; 10 1 và 100 1 ; 100 1 và 1000 1 . Bài 1: 2.Hoạt động2.Giúp HS củng cố về: Tìm một thành phần chưa biết của phép tính với phân số. Bài 2: Cho HS làm nhóm 4. 3. Hoạt động3: Củng cố về giải toán Bài 3: - Đề toán cho biết gì? Đề toán hỏi gì? - Muốn tìm trung bình cộng của hai số ta làm thế nào? Bài 4:GV luyện thêm cho HS BT4 Hướng dẫn HS phân tích đề bài toán. Cho HS thảo luận nhóm đôi để làm bài. - Với 60000đồng, hiện nay với mức giảm giá đó, có thể mua mấy mét vải? + GV theo dõi HS làm bài và sửa bài chung cả lớp. C. Củng cố, dặn dò: -Nhận xét dặn dò. * Bài sau: Khái niệm về số thập phân. -1 HS làm bài. ( Đáp số:15000m 2 ) HS đọc đề. - Nêu yêu cầu đề, thảo luận nhóm đôi, sau đó tự giải. - Làm nhóm 4. HS làm. Trình tự các nhóm nêu cách làm của nhóm mình. Hai nhóm cùng đề, nhóm nào hoàn thành nhanh nhóm đó được quyền nêu kết quả. a) x= 10 1 b) x= 35 24 c) x 5 3 60 36 == d) x=2 HS tính được trung bình mỗi giờ vòi nước chảy vào bể là 6 1 bể nước. HS tính được: -Giá tiền 1m vải lúc trước -Giá tiền 1m vải sau khi giảm -Số mét vải mua được theo giá mới - Với 60000đồng, hiện nay có thể mua 6 mét vải. CHÍNH TẢ (Nghe – viết) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I-MỤC TIÊU: 2 -Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. -Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện được 2 trong ba ý (a,b,c) của BT3. -HS khá giỏi làm được đầy đủ BT3. II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bảng phụ hoặc 2,3 tờ phiếu khổ to photo nội dung bài tập 3 . III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A-KIỂM TRA BÀI CŨ -Hs viết những từ chứa nguyên âm đôi ưa , ươ trong hai khổ thơ của Huy Cận – tiết chính tả trước : lưa , thưa , mưa , tưởng , tươi . . . và giải thích quy tắc đánh dấu thanh trên các tiếng có nguyên âm đôi ưa , ươ . B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài : Gv nêu mục đích , yêu cầu của tiết học . 2-Hướng dẫn hs viết : Dòng kinh quê hương . -Đọc đoạn cần viết . -Nhắc các em chú ý những từ ngữ dễ viết sai . -Chấm 7,10 bài . -Nêu nhận xét chung . -Cả lớp theo dõi , ghi nhớ và bổ sung , sửa chữa nếu cần . -Hs viết bài -Hết thời gian qui định , yêu cầu hs tự soát lại bài . 3-Hướng dẫn hs làm BT chính tả Bài tập 2 : Gv gợi ý : vần này thích hợp cả ba ô trống -Lời giải : +Rạ rơm thì ít , gió dông thì nhiều +Mải chơi đuổi một con diều Củ khoai nướng để cả chiều thành tro . Bài tập 3 : Lời giải : +Đông như kiến +Gan như cóc tía . +Ngọt như mía lùi . - Sau khi điền đúng các tiếng có chứa ia hoặc iê vào chỗ trống , hs đọc thuộc các thành ngữ trên . 4-Củng cố , dặn dò -Gv nhận xét tiết học . -Nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ia , iê . Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NHIỀU NGHĨA I. Mục tiêu: - Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ) - Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2) * HS khá giỏi làm được toàn bộ bài tập 2 (mục III) - Có ý thức sử dụng từ đúng. II. Chuẩn bị: - Phiếu bài tập, bảng phụ. HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 3 A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài : -Hs làm BT2 đặt câu để phân biệt nghĩa của một cặp từ đồng âm . 2-Phần nhận xét Bài tập 1 : GV cho HS làm việc theo nhóm đôi. +Nhấn mạnh : Các nghĩa mà các em vừa xác định cho các từ răng, mũi , tai là nghĩa gốc ( nghĩa ban đầu ) của mỗi từ . -Làm việc theo nhóm đôi -Trình bày , lớp nhận xét. Lời giải : Tai – nghĩa : a Răng – nghĩa : b Mũi – nghĩa : c Bài tập 2 : GV cho HS thảo luận nhóm 4.Chính các câu thơ đã nói về sự khác nhau giữa những từ in đậm trong khổ thơ với các từ ở BT1 : GV : Những nghĩa này hình thành trên cơ sở nghĩa gốc của các từ : răng , mũi , tai . Ta gọi đó là chuyển nghĩa . -Làm việc theo nhóm 4 . Đại diện trình bày, lớp nhận xét bổ sung. Lời giải : +Răng của chiếc cào không dùng để nhai như răng của người và động vật . +Mũi của chiếc thuyền không dùng để ngửi được . +Tai của cái ấm không dùng để nghe được. Bài tập 3 : -GV cho HS hoạt động cá nhân. GV : Nghĩa của các từ đồng âm khác hẳn nhau ( VD : treo cờ , chơi cờ tướng ) . Nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối liên hệ vừa khác – vừa giống nhau . Nhờ biết tạo ra những từ nhiều nghĩa từ một nghĩa gốc , Tiếng Việt trở nên hết sức phong phú . -HSóuy nghĩ trình bày: +Nghĩa của từ răng ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ : đều chỉ vật nhọn , sắc , sắp đều nhau thành hàng . +Nghĩa của từ mũi ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ : cùng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trước . + Nghĩa của từ tai ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ : cùng chỉ bộ phận mọc ở hai bên , chìa ra như cái tai . 3-Phần ghi nhớ -Cho HS rút ghi nhớ SGK -Hs đọc và nói lại nội dung cần ghi nhớ trong SGK . 4-Phần luyện tập Bài tập 1 : -Cho Hs hoạt động cá nhân. Bài tập 2 : -Cho HS thảo luận nhóm đôi trình bày. -Hs làm việc độc lập . Có thể gạch một gạch dưới từ mang nghĩa gốc , hai gạch dưới từ mang nghĩa chuyển . Lời giải : +Mắt trong Đôi mắt của bé mở to. ( nghĩa gốc ) ; Mắt trong Quả na mở mắt. ( nghĩa chuyển ) +Chân trong Bé đau chân . ( nghĩa gốc ) ; Chân trong Lòng ta . . . kiềng ba chân . ( nghĩa chuyển ) +Đầu trong Khi viết , em đừng ngoẹo đầu . ( nghĩa gốc ) ; Đầu trong Nước suối đầu nguồn rất trong . ( nghĩa chuyển ) - Làm việc theo nhóm 2 . - Một số VD : + lưỡi : lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê, lưỡi gươm, lưỡi búa, lưỡi rìu . + miệng : miệng bát , miệng hũ , miệng bình , miệng túi , miệng hố , miệng núi lửa . + cổ : cổ chai , cổ lọ , cổ áo , cổ bình , cổ tay . 4 + tay : tay áo , tay ghế , tay quay , tay tre (một ) tay bóng bàn cừ khôi . + lưng : lưng ghế , lưng đồi , lưng núi , lưng trời , lưng đê . 5-Củng cố , dặn dò -Nhận xét tiết học , biểu dương những hs tốt . -Dặn hs về nhà viết thêm vào vở VD về nghĩa chuyển của các từ : lưỡi , miệng , cổ, tay , lưng . -Nhắc lại nội dung ghi nhớ bài học Toán : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản. II.Đồ dùng dạy- hoc : - Các bảng nêu trong SGK (kẻ sẵn vào bảng phụ) III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1-KIỂM TRA BÀI CŨ 2-DẠY BÀI MỚI 2-1-Giới thiệu bài -2 hs lên bảng làm bài tập 4/32 -Cả lớp nhận xét, sửa bài . 2-2-Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân Ví dụ a -Gv treo bảng phụ viết sẵn bảng số BTa -Đọc và cho cô biết có mấy mét, mấy dm ? -Giới thiệu : 1 dm hay 10 1 ta viết thành 0,1m . -Có 0m0dm1cm tức là có 1cm . 1cm bằng mấy phần trăm của mét ? -Giới thiệu : 1cm hay 100 1 m ta viết thành 0,01m -Tiến hành tương tự với : 1mm = 1000 1 m= 0,001m -Gv nói : Số 0,1 đọc là không phẩy một -0,1 bằng phân số thập phân nào ? -Gv viết lên bảng 0,1 = 10 1 và yêu cầu hs đọc . -Hướng dẫn tương tự với các số : 0,01 ; 0,001 . * Kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 là phân số thập phân. Ví dụ b -Gv hướng dẫn như VD: a) 2-3-Luyện tập thực hành Bài 1 : -Hs đọc đề bài cho HS hoạt động cá nhân. Bài 2 : -Có 0 mét và 1 dm. -1cm = 100 1 m - 10 1 -Hs làm việc theo hương dẫn của gv để rút ra 0,5 = 10 5 ; 0,07 = 100 7 ; 0,009 = 1000 9 Các số 0,5 ; 0,07 ; 0,009 gọi là các số thập phân . -Hs đọc các phân số thập phân và số thập phân trên tia số có sẵn ở bảng phụ . 7dm = 10 7 m = 0,7m 5 -HS đọc đề, làm bài. -HS hoạt động cá nhân. 5 dm = 10 5 m = 0,5 dm 2mm = 1000 2 m = 0,002m 4 g = 1000 4 kg = 0,004 kg 3-CỦNG CỐ, DẶN DÒ -GV tổng kết tiết học.-Dặn hs về nhà xem lại các bài toán đã học. Kể chuyện: CÂY CỎ NƯỚC NAM I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Dựa vào tranh minh hoạ (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện. -Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện. II/ Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trong SGK - Vật thật: cây đinh lăng, ngải cứu III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Bài cũ : - HS kể lại câu chuyện của tiết trước. B. Bài mới : * GV giới thiệu danh y Tuệ Tĩnh, là người tu hành và là người thầy thuốc nổi tiếng. 1. Hoạt động 1.GV kể chuyện. - GV kể lần 1: chậm rãi. - GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh minh hoạ. - GV ghi lên bảng tên những cây thuốc nam và cho HS xem một số cây thuốc nam. - Giải nghĩa 1 số từ khó trong chuyện. 2. Hoạt động 2.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện. C. Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị tìm đọc chuyện kể về quan hệ giữa con người với thiên nhiên để kể ở tiết sau. - HS kể chuyện - HS theo dõi để nắm nội dung câu chuyện. HS kể chuyện trong nhóm. - Kể từng đoạn, đảm bảo các nội dung sau: 1.Tuệ Tĩnh đang giảng giải cho học trò về cây cỏ nước Nam. 2. Quân dân nhà Trần chuẩn bị tập luyện chống quân Nguyên. 3. Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta. 4. Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho cuộc chiến đấu. 5. Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho quân sĩ khoẻ mạnh. 6. Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây thuốc nam. +Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị và biết trân trọng từng ngọn cỏ, lá cây. - Thi kể trước lớp - Bầu chọn bạn kể hay nhất. Luyện Tiếng Việt TỪ NHIỀU NGHĨA I. Mục tiêu: - Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ) - Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2) 6 * HS khá giỏi làm được toàn bộ bài tập 2 (mục III) Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Luyện tập: -Hướng dẫn HS luyện tập BT2: -Cho HS làm việc cá nhân. *Từ chỉ bộ phận của cơ thể người. -Lưỡi: -Miệng: -Cổ: -Tay: -Lưng: B .Củng cố- Dặn dò: -Từ chuyển nghĩa là gì? -Nhận xét dặn dò. *Nghĩa chuyển -Lưỡi cày, lưỡi lê, lưỡi dao, lưỡi rìu, lưỡi liềm, lưỡi gươm, . -miệng hố, miệng túi, miệng hũ, miệng bát, miệng chum, . -Cổ áo, cổ chai, cổ bình, cổ tay, . -Tay áo, tay ghế, tay quay, tay lái, . -Lưng đồi, lưng núi, lưng đê, lưng ghế, Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009 TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ ( trích ) I-MỤC TIÊU: 1.Đoc diễn cảm được toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do. 2.Hiểu nội dung ý nghĩa bài thơ : ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn Ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành, trả lời được các câu hỏi SGK, thuộc hai khổ thơ. II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Ảnh về nhà máy thủy điện Hoà Bình . III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ A-KIỂM TRA BÀI CŨ -Hs đọc lại bài Những người bạn tốt -Trả lời câu hỏi về bài đọc . B.Giới thiệu bài: 2-Hướng dẫn hs luyện đọc , tìm hiểu bài a)Luyện đọc -GV hướng dẫn hs đọc . -GV có thể giải nghĩa thêm một số từ chưa có trong phần chú thích: cao nguyên (vùng đất rộng và cao , xung quanh có sườn dốc , bề mặt bằng phẳng hoặc lượn sóng) ; trăng chơi vơi (trăng một mình sáng tỏ giữa cảnh trời nước bao la) . -GVđọc diễn cảm bài thơ . -1HS đọc toàn bài. -3HS tiếp nối nhau đọc ,HS đọc từ khó. - HS đọc nối tiếp lần 2 -2HS đọc chú giải - HS luyện đọc câu khó 7 b)Tìm hiểu bài -Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình ảnh một đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động trên công trường sông Đà ? *Gv có thể tách thành hai ý nhỏ : +Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình ảnh một đêm trăng rất tĩnh mịch ? +Những chi tiết nào trong bài thơ gợi hình ảnh đêm trăng trên công trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động ? -Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong đêm trăng trên sông Đà . -Những câu thơ nào trong bài sử dụng biện pháp nhân hoá ? -Gv giải thích hình ảnh Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên : Để tận dụng sức nước sông Đà chạy máy phát điện , con người đã đắp đập , ngăn sông , tạo thành hồ nước mênh mông tựa biển giữa một vùng đất cao . Hình ảnh Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa ao nguyên nói lên sức mạnh diệu kì dời non lấp biển của con người . Bằng cách sử dụng từ bỡ ngỡ , tác giả gán cho biển tâm trạnh như con người : ngạc nhiên vì sự xuất hiện lạ kì của mình giữa vùng đất cao . c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ Có thể chọn câu cuối để đọc diễn cảm . -Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông. Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi , xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ . -Đêm trăng tĩnh mịch nhưng cũng rất sinh động vì có tiếng đàn của cô gái Nga , có dòng sông lấp loáng dưới ánh trăng và có những sự vật được tác giả miêu tả bằng biện pháp nhân hoá : công trường say ngủ; tháp khoan đang bận ngẫm nghĩ ; xe ủi , xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ . . . -Hs trả lời theo cảm nhận riêng . Vd : +Câu thơ Chỉ có tiếng đàn ngân nga / Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà gợi lên một hình ảnh đẹp , thể hiện sự gắn bó hòa quyện giữa con người với thiên nhiên , giữa ánh trăng với dòng sông . Tiếng đàn ngân lên lan tỏa . . . vào dòng sông lúc này như một dòng trăng lấp loáng . +Khổ thơ cuối cùng cũng gợi một hình ảnh thể hiện sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên . Bằng bàn tay , khối óc diệu kì của mình đã đem đến cho thiên nhiên gương mặt mới lạ đến ngỡ ngàng . Thiên nhiên thì mang lại cho con người những nguồn tài nguyên quý giá , làm cuộc sống của con người ngày càng tốt đẹp hơn . -Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, Những xe ủi , xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả . -3HS tiếp nối nhau đọc lại bài. -HS luyện đọc và thi đọc. -HTL từng khổ,cả bài thơ -Thi đọc TL cả bài thơ. -Lớp nhận xét -HS nêu nội dung chính của bài. 3-Củng cố , dặn dò -Nói ý nghĩa bài thơ ? -Nhận xét tiết học . Dặn hs về nhà học thuộc lòng bài thơ . Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt) I-MỤC TIÊU:Giúp hs biết : -Đọpc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp) . -Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung của bảng số như trong SGK . 8 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1-KIỂM TRA BÀI CŨ -Viết thành số thập phân rồi đọc. 6dm = .m 12kg = .tạ 235mm = m -Đọc rồi viết thành phân số thập phân. 0,009m = .m 0,567m = m 2-DẠY BÀI MỚI 2-1-Giới thiệu bài -Trong tiết học toán này, chúng ta tiếp tục tìm hiểu về số thập phân. 2-2-Giới thiệu khái niệm về số thập phân (tiếp theo) a)Ví dụ -Gv treo bảng phụ viết sẵn nội dung như SGK/38 . -Em hãy viết 2m 7dm thành số đo có1đơn vị đo là m ? -Giới thiệu : 2m7dm hay 10 7 m được viết thành 2,7m. 2,7m đọc là hai phẩy bảy mét . -Hãy viết 8m5dm6cm dưới dạng số đo có 1 đơn vị đo là m ? -Giới thiệu : 8m 56cm hay 8 100 56 m được viết thành 8,56m ; 8,56 đọc là tám phẩy năm mươi sáu. -Tiến hành tương tự với : 0,195m. -Kết luận : Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 là các số thập phân. b)Cấu tạo của số thập phân: -GV mỗi số thập phân gồm có mấy phần? -Các chữ số trong số thập phân 8,56 chia thành mấy phần ? 2-3-Luyện tập, thực hành Bài 1 -GV viết số thập phân lên bảng, yêu cầu hs đọc. Bài 2 -GV viết hỗn số lên bảng, yêu cầu hs viết, đọc. Bài 3: Cho HS về nhà làm thêm -2 10 7 m -HS đọc 8 100 56 m -HS đoc -HS trả lời như SGK. -2 phần và phân cách bởi dấu phẩy . Những chữ số bên trái dấu phẩy là phần nguyên, những chữ số bên phải dấu phẩy là phần thập phân; 8 : phần nguyên; 56 : phần thập phân. -HS hoạt động cá nhân. -HS hoạt động cá nhân. 5 10 9 = 5,9 ; 82 100 45 = 82,45 810 1000 225 = 810,225 -HS về nhà làm. 0,1 = 10 1 ; 0,02 = 100 2 0,04 = 1000 4 ; 0,095 = 1000 95 3-CỦNG CỐ, DẶN DÒ -GV tổng kết tiết học. -Dặn hs về nhà làm BT3/37. 9 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I-MỤC TIÊU: -Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn (BT1); hiểu mối liên hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2,BT3) II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Ảnh minh họa vịnh Hạ Long trong SGK. Thêm một số tranh ảnh về cảnh đẹp Tây Nguyên gắn với đoạn văn trong bài. - Tờ phiếu khổ to ghi lời giải của BT1 . III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG THẤY HOẠT ĐỘNG TRÒ A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài Gv nêu mục đích , yêu cầu của bài học. -Hs trình bày dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước . 2-Hướng dẫn hs luyện tập Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1: +GV: -Xác định các phần của bài văn. -Phần thân bài có bao nhiêu đoạn, mỗi đoạn miêu tả gì? -Tác dụng của câu văn in đậm? +GV chốt lại ý đúng. -1Hs đọc to một lượt , cả lớp đọc thầm. -HS hoạt động cá nhân. Ý a : Các phần mở bài , thân bài , kết bài : Mở bài : Câu mở đầu ( Vịnh Hạ Long là một thắng cảnh nổi tiếng có một không hai của đất nước Việt Nam ) Thân bài : gồm ba đoạn tiếp theo , mỗi đoạn tả một đặc điểm của cảnh . Kết bài : Câu văn cuối ( Núi non , sông nước . . . mãi mãi giữ gìn ) Ý b : Các đoạn của thân bài và ý mỗi đoạn : Đoạn 1 : Tả sự kì vĩ của vịnh hạ Long với hàng ngàn hòn đảo . Đoạn 2 : Tả vẻ duyên dáng của vịnh Hạ Long . Đoạn 3 : Tả những nét riêng biệt , hấp dẫn của Hạ Long qua mỗi mùa . Ý c : Các câu văn in đậm có vai trò mở đầu mỗi đoạn , nêu ý bao trùm toàn đoạn . Xét trong toàn bài , những câu văn đó còn có tác dụng chuyển đoạn , nối kết các đoạn với nhau . Hướng dẫn học sinh làm bài 2: +GV: -Đọc từng đoạn văn. -Chọn câu a,b,c ở dưới đoạn văn, làm câu mở đoạn cho đoạn văn đó +GV nhận xét, chốt ý đúng. Hướng dẫn học sinh làm bài 3: +GV: -Chon đạon văn 1 hoặc 2 và viết câu mở đoạn cho đoạn văn em chọn. +GV nhận xét, tuyên dương. Đoạn 1 : Điền câu (b) vì câu này nêu đựơc cả hai ý trong đoạn văn : Tây Nguyên có núi cao và rừng dày . Đoạn 2 : Điền câu (c) vì câu này nêu được ý chung của đoạn văn : Tây Nguyên có những thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc . Hướng dẫn học sinh làm bài 3: +GV: -Chon đạon văn 1 hoặc 2 và viết câu mở đoạn cho đoạn văn em chọn. +GV nhận xét, tuyên dương. -HS đọc y/c bài -HS viết câu mở đoạn - HS đọc đoạn viết Lớp nhận xét 10 [...]... = 73 ; 10 10 10 10 56 08 8 6 05 5 = 56 = 60 ; 100 100 100 100 2 4 =16,2 ; 73 = 73,4 b) 16 10 10 8 5 56 = 56 ,08 ; 60 = 60, 05 100 100 834 1 954 = 83,4 ; =19 ,54 2) 10 100 2167 = 2,167 1000 1) a) 3)*2,1m = 21dm; 8,3m = 830cm 3,15m = 315cm; 5, 27m = 52 7cm a) 3 6 60 = = ; 5 10 100 b) 6 60 = 0,6 ; = 0,60 10 100 c)Ngoài hai trưong hợp trên ta có : 3 600 = = 0,600 ; 5 1000 3 6000 = = 0,6000 5 10000 Các số thập... học: - Tranh, ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện,…nói về lòng biết ơn tổ tiên III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động của thầy A.Bài cũ : Có chí thì nên B Bài mới : - GV nêu mục tiêu bài học 1.Hoạt động1.Tìm hiểu truyện“Thăm mộ” Cho HS quan sát tranh và tìm hiểu: -Trong bức tranh có những ai? -Bố và Việt đang làm gì? Hoạt động của trò - HS quan sát tranh SGK... hoạt động cá nhân Bài 3:Chuyển số thâp thành hỗn số có chứa phân số thập phân ( theo mẫu) -1HS làm bài trên bảng, lớp làm VBT -HS viết được các số thập phân: 3,6 ; 72 ,54 ; 280,9 75; 102,416 -HS làm bài VBT 3 ,5 = 3 13 5 9 35 ; 7,9 = 7 ; 12, 35 = 12 10 10 100 8,06 = 8 6 100 20,006 = 20 B.Củng cố- Dặn dò: -Muốn đọc số thập phân ta đoc như thế nào? -Muốn viết số thập phân ta viết nư thế nào? -Nhận xét dặn dò,... : Có số thập phân 3 75, 406 Viết số thập -3 ở hàng trăm, 7 ở hàng chục, 5 ở hàng đơn vị, phân này vào bảng phân tích thì ta được bảng sau 4 ở hàng phần mười, 0 ở hàng phần trăm và 6 ở (như SGK) hàng phần nghìn -Yêu cầu hs quan sát và đọc bảng phân tích trên -Nêu các hàng của phần nguyên, các hàng của phần thập phân ? -Phần nguyên gồm những số nào, phần thập phân -Phần nguyện : 3 75 ; Phần thập phân :... 2 : -Hs viết vào bảng con -Nhìn vào SGK phát biểu -HS làm miệng a) 5, 9 Bài 3 :Luyện cho HS làm thêm (Nếu còn thời gian) -HS đọc đề, phân tích đề và làm bài 3 ,5 = 3 ; b) 24,18 5 10 18, 05 = 18 C-CỦNG CỐ, DẶN DÒ -Gv tổng kết tiết học ; 6,33 = 6 5 100 33 100 ; 217,908 = 217 908 1000 Bài sau: Luyện tập Luyện TậpToán HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN - ĐỌC , VIẾT SỐ THẬP PHÂN I-MỤC TIÊU: Giúp hs : -Biết tên các hàng... cách viết số 3 75, 406 ? -Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, đến dấu phẩy, rồi đến phần thập phân -Hãy đọc số ? -Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu -Nêu cách đọc, cách viết số thập phân ? 3-Luyện tập, thực hành Bài 1 : -Hs làm bài miệng Bài 2 : -Hs viết vào bảng con -Nhìn vào SGK phát biểu -HS làm miệng a) 5, 9 Bài 3 :Luyện cho HS làm thêm (Nếu còn thời gian) -HS đọc đề,... nháp câu đã ch ở cột A Lớp nhận xét +GV nhận xét, chốt ý HD làm bài 2: Y/c làm bài N2 -HS đọc y/c bài +GV: -Chọn nghĩa ở dòng a,b,c sao cho đung -HS thảo luận N2 nét nghĩa với cả 5 từ chạy ở 5 câu của BT1 Kq: Dòng b(Sự vận động nhanh) +GV nhận xét, chốt lại ý đúng HD làm bài 3:Y/c làm bài N2 -HS đọc y/c bài Tiến hành như BT 2 -HS thảo luận N2 và trình bày +GV nhận xét, chốt ý Kq: Từ ăn trong câu(c) dùng... nhân trình bày -Một số HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò: - Dặn sưu tầm các tranh, ảnh về ngày giỗ Tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề Biết ơn tổ tiên -Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình Thứ năm ngay 15 tháng 10 năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA 11 I-MỤC TIÊU: -Nhận biết được nghĩa chung và các... học 1.Hoạt động1.Tìm hiểu truyện“Thăm mộ” Cho HS quan sát tranh và tìm hiểu: -Trong bức tranh có những ai? -Bố và Việt đang làm gì? Hoạt động của trò - HS quan sát tranh SGK và tìm hiểu về nội dung tranh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm: GV nêu 3 câu hỏi SGK/14 Hỏi thêm: Qua câu chuyện trên, các em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao? - GV kết luận 2 Hoạt động 2.Giúp... các bài tâp: BT1, BT2 ( 3 phân số thứ2,3,4), BT3 II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy Hoạt động học A-KIỂM TRA BÀI CŨ -2 HS lên bảng làm +Đọc số thập phân: 1HS viết số,1HS đọc số 3,7098 ; 45, 6 ; 23,47 ; 2,09m ; 0,98kg ; +Viết số thập phân: -Hai phẩy mười lăm.-Ba trăm mười lăm nghìn phẩy hai trăm chín mươi -Không phẩy không trăm chín mươi lăm mét B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài -Chúng ta . = 100 8 56 100 56 08 = ; 100 5 60 100 6 05 = b) 2,16 10 2 16 = ; 4,73 10 4 73 = 08 ,56 100 8 56 = ; 05, 60 100 5 60 = 2) 4,83 10 834 = ; 54 ,19 100 1 954 = 167,2. : phần nguyên; 56 : phần thập phân. -HS hoạt động cá nhân. -HS hoạt động cá nhân. 5 10 9 = 5, 9 ; 82 100 45 = 82, 45 810 1000 2 25 = 810,2 25 -HS về nhà làm.