Đăng nhập
Hoặc tiếp tục với email
Nhớ mật khẩu
Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
LỜI CẢM ƠN
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1. Tổng quan về nghiên cứu
1.1.1. Các ấn phẩm về sơ đồ tư duy
1.1.2. Các luận văn, luận án, về việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học
1.1.3. Các bài viết về Sơ đồ tư duy
1.2. Dạy học theo hướng tích cực
1.2.1.Phương pháp dạy học tích cực
1.2.2. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực
1.3. Tư duy
1.3.1. Khái niệm về tư duy
1.3.2. Các giai đoạn của quá trình tư duy Tư duy được chia thành các giai đoạn sau:
1.3.3. Các đặc điểm của tư duy
1.3.4. Phân loại tư duy
1.3.5. Các thao tác tư duy
1.3.6. Vai trò của tư duy
1.3.7. Việc phát triển và bồi dưỡng tư duy học sinh trong quá trình dạy Vật Lý
1.4. Sơ đồ tư duy
1.4.1. Khái niệm Sơ đồ tư duy
1.4.2. Ciới thiệu ngưởi phát minh Sơ đồ tư duy
1.4.3. Cơ sở khoa học của Sơ đồ tư duy
1.4.4. Lợi ích của sơ đồ tư duy
1.4.5. Đặc điểm của Sơ đồ tư duy Sơ đồ tư duy có 4 đặc điểm:
1.4.6. ưu điểm và nhược điểm của Sơ đồ tư duy
1.5. Các quy tắc thiết kế sơ đồ tư duy
1.5.1. Quy tắc kỹ thuật
1.5.2. Quy tắc bố trí
1.5.3. Các bước vẽ Sơ đồ tư duy
1.6. Các nguyên tắc thiết kế sơ đồ tư duy
1.7. Cách xây dựng và sử dụng SĐTD trong dạy học
1.7.1. Cách xây dựng SĐTD
1.7.2. Cách sử dụng SĐTD
1.7.3. Thuận lọi - khó khăn sử dụng Sơ đồ tư duy trong dạy học
1.8. Công cụ vẽ Sơ đồ tư duy
1.8.1. Vẽ thủ công
1.8.2. Vẽ bằng phần mềm Iminmap 6
1.9. Những biện pháp nâng cao hiệu quả sơ đồ tư duy trong dạy học vật lý
1.9.1. Thiết kế các loại phiếu học tập để nâng cao sơ đồ tư duy
1.9.2. Sử dụng sơ đồ tư duy để hệ thống các dạng và phương pháp giải bài tập
1.9.3. Sử dụng sơ đồ tư duy phù hợp với từng đối tượng
1.9.4. Lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với từng sơ đồ tư duy
1.9.5. Sử dụng sách giáo khoa để hỗ trợ cho việc vẽ sơ đồ tư duy
1.9.6. Lồng ghép thí nghiệm vật lý khi sử dụng sơ đồ tư duy
Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SĐTD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ CƠ BẢN
2.1. Phân tích nội dung kiến thức chương Quang hình học Vật lý 11 cơ bản
2.1.1. Các khái niệm cơ bản của quang hình học
2.1.2. Các định luật và nguyên lý trong quang hình học
2.1.3 Cấu trúc nội dung phần quang hình học
2.1.4. Phân tích câu trúc phân Quang hình học bằng sơ đồ tư duy
2.1.5. Tìm hiểu tình hình dạy chương Quang hình học ở một số trường THPT tại Tp. Hồ Chí Minh
2.2. Xây dựng Sơ đồ tư duy một số kiến thức phần Quang hình học
2.2.1. Xây dựng nội dung kiến thức mới
2.2.2. Hệ thống các bài tập
2.2.3. Tổng kết Chương Khúc xạ ánh sáng và Mắt. Các dụng cụ quang
Tiểu kết chương 2
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1.Mục đích của thực nghiệm sư phạm
3.2. Nhiện vụ của thực nghiệm sư phạm.
3.5. Phương pháp thực nghiệm
3.6. Tiến hành thực nghiệm
3.7. Đánh giá định tính quá trình thực nghiệm
3.7.1. Phân tích diễn biến các tiết học thực nghiệm
3.7.2. Nhận xét chung
3.8. Đánh giá định lượng kết quả thực nghiệm
3.8.1. Kết quả học tập của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
3.8.2. Mô tả thống kê điểm kiểm tra của hai lớp
3.8.2. Mô tả thống kê qua các tham số thống kê
3.8.3. Kiểm định giả thuyết thống kê
Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Nội dung
Ngày đăng: 02/01/2021, 11:13
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN