Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 129 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.1. Khái niệm chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
* Chuẩn nghề nghiệp
1.2.2. Khái niệm hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.2.3. Khái niệm quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.3. Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.3.1. Sự cần thiết của hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.3.2. Nội dung đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.3.3. Quy trình đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
Kết luận chương 1
2.3.2. Thực trạng việc thực hiện nội dung đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long
2.3.3. Thực trạng việc thực hiện quy trình đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long
2.4. Thực trạng quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long
2.4.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên về tầm quan trọng của quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp.
Tiến hành khảo sát gồm 02 mục, 5 mức độ đánh giá từ thấp đến cao là Hoàn toàn không đồng ý, Không đồng ý, Có phần đồng ý, Đồng ý và Hoàn toàn đồng ý. Kết quả khảo sát cụ thể được thể hiện ở bảng 2.6 như sau:
2.4.2. Thực trạng lập kế hoạch hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề
2.4.3. Thực trạng tổ chức nhân sự thực hiện hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp.
Tổ chức nhân sự thể hiện qua việc HT phân công nhiệm vụ cho PHT, tổ chuyên môn, GV, các bộ phận và cá nhân khác, xác lập mối quan hệ QL cùng phối hợp với nhau để thực hiện hoạt động đánh giá GVMN theo chuẩn NN một cách khoa học đảm bảo chính xác, nghi...
2.4.4. Thực trạng chỉ đạo hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp.
Việc lập kế hoạch và tổ chức phân công trách nhiệm cho từng bộ phận, cá nhân thực hiện nhiệm vụ được giao mà không chỉ đạo thực hiện thì đối tượng quản lí có thể gặp khó khăn trong hoàn thành công việc. Vì thế, hiệu trưởng cần chỉ đạo thực hiện hoạt đ...
2.4.5. Thực trạng kiểm tra hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
Kết quả khảo sát ý kiến đánh giá của CBQL và GV 10 trường MN tại huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long về thực trạng công tác này được trình bày ở bảng 2.10.
2.4.6. Tổng hợp kết quả khảo sát thực trạng quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp.
Tổng hợp kết quả khảo sát thực trạng quản lí hoạt động đánh giá GVMN theo chuẩn nghề nghiệp thể hiện ở bảng 2.11
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long.
2.5.1. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về cán bộ quản lí nhà trường.
2.5.2. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về tổ chuyên môn
2.5.3. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về từng giáo viên
2.5.4. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về môi trường nhà trường
2.5.5. Tổng hợp kết quả khảo sát thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long.
2.6. Đánh giá chung về thực trạng
Kết luận chương 2
Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN LONG HỒ, TỈNH VĨNH LONG
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu
3.1.2. Nguyên tắc bảo đảm tính lí luận
3.1.3. Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn
3.1.4. Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống
3.1.5. Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi
3.2. Biện pháp quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long
Bảng 3.1: Các biện pháp quản lí HĐ đánh giá GVMN theo chuẩn NN.
3.2.1. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng lập kế hoạch
3.2.2. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng tổ chức
3.2.3. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng chỉ đạo
3.2.4. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng kiểm tra
3.2.5. Nhóm biện pháp tạo yếu tố thuận lợi cho quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo sát tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp được đề xuất
3.4.1. Mục tiêu, nội dung, khách thể và phương pháp khảo sát
3.4.2. Tính cấp thiết của các nhóm biện pháp được đề xuất
3.4.3. Tính khả thi của các nhóm biện pháp được đề xuất
3.4.4. Tổng hợp đánh giá về tính cấp thiết và khả thi của các nhóm biện pháp quản lí hoạt động đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC 1
VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP VÀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG MN HUYỆN LONG HỒ, TỈNH VĨNH LONG
5. Tốt 4. Khá 3. Trung bình 2. Yếu 1. Kém
5. Tốt 4. Khá 3. Trung bình 2. Yếu 1. Kém
PHỤ LỤC 2
VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP VÀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG MN HUYỆN LONG HỒ, TỈNH VĨNH LONG
(Dành cho một số cán bộ quản lí nhà trường và một số giáo viên MN)
VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP