Quản lí hoạt động vận dụng các phương pháp dạy học tích cực ở một số trường tiểu học công lập quận bình tân, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thanh Quyên QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƠNG LẬP QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thanh Quyên QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƠNG LẬP QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành : Quản lí giáo dục Mã số: : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VŨ XUÂN HƯỚNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học thân nỗ lực thực khóa học Các số liệu, tư liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn nguồn gốc rõ ràng Kết nghiên cứu luận văn chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Tôi xin chịu trách nhiệm nội dung luận văn Tp Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 04 năm 2020 Người thực Trần Thị Thanh Quyên LỜI CÁM ƠN Trong khoảng thời gian hồn thành khóa học Thạc sĩ Quản lý giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình từ thầy cô, đồng nghiệp, bạn bè người thân Chân thành cám ơn quý thầy cô hướng dẫn kiến thức quý giá qua học phần khóa học, Phòng Sau đại học Trường đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Đặc biệt tơi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Vũ Xn Hướng Người nhiệt tình hướng dẫn tơi thực luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Phòng Giáo dục & Đào tạo, Ban giám hiệu, thầy cô trường tiểu học công lập quận Bình Tân, Tp.Hồ Chí Minh tạo điều kiện tốt cho trình khảo sát nghiên cứu Trong trình học tập nghiên cứu, thân có nhiều cố gắng với động viên giúp đỡ từ bạn bè người thân để hoàn thiện luận văn chắn tồn thiếu sót ngồi ý muốn Tơi mong nhận dẫn đóng góp từ thầy đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Một lần xin chân thành cám ơn! Tp Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 04 năm 2020 Người thực Trần Thị Thanh Quyên MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cám ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu nước 10 1.2 Các khái niệm 12 1.2.1 Quản lí 12 1.2.2 Quản lí nhà trường 13 1.2.3 Phương pháp dạy học 14 1.2.4 Phương pháp dạy học tích cực tiểu học 15 1.2.5 Vận dụng phương pháp dạy học tích cực tiểu học 16 1.2.6 Quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực tiểu học 17 1.3 Hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực tiểu học 18 1.3.1.Vai trị, vị trí trường tiểu học 18 1.3.2 Mục tiêu hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 18 1.3.3 Nội dung hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 19 1.3.4 Hình thức hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 27 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 28 1.3.6 Điều kiện hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 28 1.4 Quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực tiểu học 29 1.4.1 Mục tiêu quản lí 29 1.4.2 Chức quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 35 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Các yếu tố khách quan 37 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƠNG LẬP QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 40 2.1 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu 40 2.1.1 Khái quát vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 40 2.1.2 Về tình hình giáo dục tiểu học địa bàn quận Bình Tân 40 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng số trường tiểu học công lập quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 42 2.2.1 Đối tượng địa bàn nghiên cứu 42 2.2.2 Mục tiêu khảo sát nghiên cứu 43 2.2.3 Nội dung khảo sát nghiên cứu 43 2.2.4 Phương pháp khảo sát nghiên cứu 43 2.3 Thực trạng hoạt động vận dụng phương pháp dạy học cực số trường tiểu học công lập quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 46 2.3.1 Thực trạng mục tiêu hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 46 2.3.2 Thực trạng nội dung hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 48 2.3.3 Thực trạng hình thức hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 50 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 52 2.3.5 Thực trạng điều kiện hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 53 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy tích cực số trường tiểu học cơng lập quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 54 2.4.1 Nhận thức tầm quan trọng quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 54 2.4.2 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 56 2.4.3 Thực trạng tổ chức hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 59 2.4.4 Thực trạng đạo hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 60 2.4.5 Thực trạng kiểm tra hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 63 2.4.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 65 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực 66 2.5.1 Điểm mạnh 66 2.5.2 Điểm yếu 66 2.5.3 Cơ hội 68 2.5.4 Thách thức 68 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 70 3.1.Cơ sở đề xuất biện pháp 70 3.1.1 Cơ sở pháp lí 70 3.1.2 Cơ sở lí luận thực tiễn 71 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 71 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện đồng ế hoạch Chỉ đạo tổ chun mơn xây dựng tiêu chí đánh giá dạy vận 3.1 dụng PPDH tích cực Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên 3.2 cứu học vận dụng PPDH tích cực Chỉ đạo tổ chun mơn giáo viên đăng kí tiết áp dụng 3.3 PPDH tích cực Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt, trao đổi, viết sáng kiến 3.4 giải pháp hoạt động vận dụng PPDH tích cực Chỉ đạo giáo viên mở/tham gia diễn đàn trao đổi, chia sẻ kinh 3.5 nghiệm vận dụng PPDH tích cực qua mạng internet phương tiện truyền thông 3.6 Chỉ đạo GV bồi dưỡng phương pháp học tập tích cực cho HS Chỉ đạo kiểm tra, sơ kết, tổng kết hoạt động vận dụng PPDH 3.7 tích cực theo học kì/năm học Huy động lực lượng hỗ trợ hoạt động vận dụng 3.8 PPDH tích cực Kiểm tra hoạt động vận dụng 4.1 Kiểm tra hoạt động CBQL cấp theo phân công đề Kiểm tra hoạt động vận dụng PPDH tích cực theo kế hoạch 4.2 theo tiến độ kế hoạch đề Điều chỉnh sai lệch trình thực hoạt động vận 4.3 dụng PPDH tích cực Đánh giá việc thực hoạt động vận dụng PPDH tích cực 4.4 theo mục tiêu 4.5 Tổng kết, rút kinh nghiệm hoạt động vận dụng PPDH tích cực Câu 3: Thầy/cơ vui lịng đánh giá yếu tố ảnh hưởng quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực đơn vị mà thầy/cô công tác theo bảng sau: PL5 TT Mức độ ảnh hưởng Yếu tố I Các yếu tố chủ quan Năng lực quản lí cuả Hiệu trưởng Trình độ chun mơn Hiệu trưởng Nhận thức, tâm lí, lực đổi đội ngũ giáo viên Nhận thức, tinh thần tự học, chủ động sáng tạo học sinh Năng lực tự học học sinh Sự hỗ trợ nguồn lực khác nhà trường Hoạt động tuyên truyền, truyền thơng III Các yếu tố khách quan Chính sách đổi giáo dục Đảng, Nhà nước, địa phương Phương tiện, thiết bị hỗ trợ dạy học Sự ủng hộ cha mẹ học sinh cộng đồng chủ trương đổi nhà trường PL6 Phụ lục CÂU HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho CBQL GV) Câu Theo thầy/cô hạn chế công tác hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực đơn vị mà thầy/cơ cơng tác gì? Về mục tiêu hoạt động vận dụng PPDH tích cực: Về nội dung hoạt động vận dụng PPDH tích cực: Về hình thức hoạt động : Kết hoạt động: Về sở vật chất: Câu Thầy/cô vui lịng cho biết việc quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực Hiệu trưởng đơn vị quý thầy/cô công tác thực nào? Cụ thể: Lập kế hoạch: Tổ chức thực hiện: Chỉ đạo thực hiện: Kiểm tra việc thực hiện: Câu Theo thầy/cô công tác quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực đơn vị thầy/cơ đạt kết nào? Câu Theo thầy/cô có điểm cần thay đổi cơng tác quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực đơn vị? ... học tích cực tiểu học 15 1.2.5 Vận dụng phương pháp dạy học tích cực tiểu học 16 1.2.6 Quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy học tích cực tiểu học 17 1.3 Hoạt động vận dụng. .. TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thanh Quyên QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC CƠNG LẬP QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ... vận dụng phương pháp dạy học tích cực 53 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động vận dụng phương pháp dạy tích cực số trường tiểu học cơng lập quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh