Thực hiện việc đánh giá thường xuyên đối với HS, các biện pháp hỗ trợ phù hợp, hiệu quả, khích lệ động viên học sinh hoàn thành các yêu cầu bài học; tạo điều kiện để HS được đánh giá tro[r]
(1)1 Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu học số 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY
(Cấp tiểu học)
Họ tên người dạy:………
Tên bài:………Tiết PPCT………
Môn:………Lớp:………Tiết thứ :……… Ngày dạy:………
Họ tên người dự:………
Diễn biến giảng
(Theo nội dung cần trao đổi)
Nhận xét
(2)1 Nhận xét chung
Các mặt Tiêu chí đánh giá Điểm
tối đa
Điểm đánh
giá Nhận xét
Nội dung (6 điểm)
1 Xác định vị trí, mục tiêu kiến thức kĩ trọng tâm học 2,5
2 Học sinh đạt phẩm chất,
lực học. 2,0
3 Có tính cập nhật, liên hệ thực tiển thể
tính giáo dục 1,5
Phương pháp (10 điểm)
4 Tổ chức hoạt động học tập linh hoạt sáng tạo phù hợp để đạt mục tiêu học.
2,5
(3)hiệu quả.
6 Các nhiệm vụ giao cho học sinh đa dạng, có tính phân hố cho đối tượng, kích thích sáng tạo học
2,0
7 Học sinh tham gia học tập
* Chủ động, tích tực, tự giác, sáng tạo phù hợp với nhận thức đối tượng.
* Có tương tác, hợp tác.
3,0
8 HS tạo điều kiện liên hệ kiến thức biết để phát kiến thức mới, rèn luyện kĩ năng, vận dụng vào thực tế
1,0
9 Phân bố thời gian cho hoạt động hợp lí Đảm bảo thời gian quy định 0,5
Đánh giá
(4 điểm)
10 Tổ chức hoạt động đánh giá linh hoạt phù hợp, kết hợp đánh giá GV HS 1,0
11 HS có hội tự đánh giá đánh giá lẫn
nhau 1,0
12 Đạt mục tiêu học 2,0
Tổng cộng 20,0
Xếp loại
Ngày …… tháng …… năm … …
NGƯỜI DẠY
(Ký, ghi rõ họ tên)
NGƯỜI ĐÁNH GIÁ
(4)+ Loại giỏi: Điểm tổng cộng đạt từ 17-20 điểm, yêu cầu 2,4,5,7,9, đạt điểm tối đa (Tổng cộng điểm)
+ Loại khá: Điểm tổng cộng đạt từ 13-16,5 điểm, yêu cầu 2,4,7 đạt điểm tối đa (tổng cộng 7,5 điểm)
+ Loại trung bình: Điểm tổng cộng đạt từ 10 -12,5 điểm, yêu cầu đạt điểm tối đa (tổng cộng 4,5 điểm)
+ Yếu, kém: (dưới 10 điểm)
PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ TIẾT HỌC
(Hội thi GVDG cấp trường, năm học )
Các lĩnh
vực Tiêu chí
Điểm
tối đa
Điểm đánh giá
I Nội dung, kiến thức
(05 điểm)
1 Xác định mục tiêu chuẩn kiến thức, kĩ
2.Giảng dạy kiến thức bản, xác, có hệ thống; nội dung dạy
học nhằm phát triển lực HS
3 Nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh
4 Nội dung dạy học đảm bảo tính tồn diện
5.Nội dung học gắn với thực tế đời sống 0,5
6.Tác động đến đối tượng HS, kể khuyết tật học hòa nhập, lớp
ghép (nếu có) 0,5
II Phương pháp, kĩ sư phạm
1 PP dạy học đặc trưng môn, loại (lý thuyết, thực
hành, luyện tập, ôn tập)
(5)(7 điểm)
tự học, trải nghiệm, phát hiện, thực hành, vận dụng vào thực tiễn.
3 Phối hợp phương pháp/kỹ thuật dạy học để phát huy tối đa hiệu dạy học; xử lý tình sư phạm phù hợp với đối tượng có tác dụng giáo dục
2
4 Khai thác, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp có hiệu dạy học
5 Phân bố thời gian, tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng, tự nhiên,
hiệu quả, phù hợp với thực tế lớp học 0,5
6 Tác phong sư phạm, chuẩn mực, gần gủi, ln động viên, khích lệ
học sinh hồn thành nhiệm vụ 0,5
III.Đánh giá, hỗ trợ
học sinh
(4 điểm)
1 Tổ chức tốt việc đánh giá thường xuyên
2 Tôn trọng , đối xử cơng bằng/ bình đẳng; quan tâm đến đối
tượng HS
3 Tổ chức để học sinh tự đánh giá, tham gia đánh giá; tạo hội cho
học sinh chia sẻ ý kiến
4 Kịp thời hướng dẫn, hỗ trợ HS hoạt động 0,5
5 GV tập trung vào khó khăn, nhiệm vụ chưa hồn thành cá nhân/nhóm học sinh để hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá, 0,5
IV.Hiệu
(4 điểm)
1 HS nắm kiến thức, kỹ học biết vận dụng tốt; hoàn thành nội dung tiết học 1,5
2 HS tích cực tiếp thu học, hứng thú, tự tin, thoải mái
hoạt động 1,5
3 HS biết phối hợp, làm việc hoạt động nhóm/
(6)Tổng điểm 20
Ý KIẾN CỦA GIÁM KHẢO
……… ……… ……… ………
Cách xếp loại:
- Loại tốt: Điểm tổng cộng đạt từ 18- 20, tiêu chí II.2 phải đạt điểm Mỗi tiêu chí III.1; III.2; III.3 phải đạt điểm
- Loại khá: Điểm tổng cộng đạt từ 14- 17,5 ; tiêu chí II.2 phải đạt 1,5 điểm Mỗi tiêu chí III.1; III.2; III.3 phải đạt điểm
Tổng điểm: …… Xếp loại:… … ngày… / …./
Giám khảo
(Ký ghi rõ họ tên)
2 Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu học số 2
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
Họ, tên người dạy:
Tên dạy: Môn:
Lớp: Trường Tiểu học: Quận, huyện Tỉnh, TP
CÁC LĨNH VỰC TIÊU CHÍ ĐIỂM
TỐI ĐA
(7)I KIẾN THỨC (5 ĐIỂM)
1.1 Xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung trọng tâm dạy
1.2 Giảng dạy kiến thức bản, có hệ thống
1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ)
1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập học sinh
1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có)
1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh 1 0,5 1 0,5
II KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 ĐIỂM)
2.1 Dạy học đặc trưng mơn, loại (lí thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập )
2.2 Vận dung phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động, sáng tạo học sinh
2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học theo hướng đổi
2.4 Xử lí tình sư phạm phù hợp với đối tượng có tác dụng giáo dục
2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu
2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp, trình bày bảng hợp lí
2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu dạy phù hợp với thực tế lớp học 0,5 0,5
III THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 ĐIỂM)
3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh
(8)3.2 Tôn trọng đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập
1
IV HIỆU QUẢ (5 ĐIỂM)
4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng; hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học
4.2 Học sinh tích cực, chủ động tiếp thu học, có tình cảm, thái độ
4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ học biết vận dụng vào luyện tập, thực hành sau tiết dạy
1
1
Cộng 20
Xếp loại tiết dạy:
Loại Tốt: 18 → 20 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0)
Loại Khá: 14→17,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 khơng bị điểm 0)
Loại Trung bình: 10→13,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 khơng bị điểm 0)
Loại Chưa đạt: 10 (Hoặc tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 bị điểm 0)
Điểm tiết dạy:
Xếp loại:
Ghi chú:
- Thang điểm tiêu chí 0; 0,5; (Riêng tiêu chí 2.2 0; 0,5; 1; 1,5; 2, tiêu chí 4.3 là: 0; 1; 2; 3)
- Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3) thay kết khảo sát sau tiết dạy:
Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm).
(9)- Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn dạy cụ thể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí lĩnh vực khơng cho điểm, cần giải thích rõ phần điểm tiêu chí cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc lĩnh vực.
GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT
DẠY GHI CHÚ
Nhận xét chung tiết dạy (Ưu điểm, khuyết điểm chính):
Họ, tên người dự
Chức
vụ:
Đơn vị công tác:
, ngày tháng năm
(Ký ghi rõ họ tên)
3 Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu học số 3
Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu học
(10)Họ tên người dạy: Lớp:
Trường Tiểu học:
Môn: Tên dạy:
Lĩnh vực Nội dung đánh giá Điểm
tối đa Điểm đánh giá 1 Hoạt động của giáo viên (6 điểm)
1.1 Biết kết hợp bước dạy học giáo viên 10 bước học tập HS
1.2 Biết sử dụng điều chỉnh (nếu có) tài liệu HDH phù hợp đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng; Phương pháp, hình thức tổ chức lớp học hợp lý, phát huy hiệu hoạt động học tập học sinh 1.3 Bao quát lớp học, nhóm học tập, HS hỗ trợ kịp thời HS có yêu cầu thấy cần thiết
1.4 Thực việc đánh giá thường xuyên HS, biện pháp hỗ trợ phù hợp, hiệu quả, khích lệ động viên học sinh hồn thành yêu cầu học; tạo điều kiện để HS đánh giá nhóm tự đánh giá
1.5 Tổ chức linh hoạt hoạt động học tập, bố trí thời gian hợp lý cho hoạt động; khai thác, sử dụng hợp lý công cụ học tập lớp học (nếu có) để hỗ trợ hoạt động học hiệu
1.6 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, thân thiện với học sinh 1 1,5 0,5 2 Hoạt động của học sinh (10 điểm)
2.1 Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ, tự giác thực bước học tập, biết sử dụng tài liệu hướng dẫn học, đồ dùng học tập hiệu quả; Biết làm việc cá nhân, mạnh dạn, tự tin hợp tác với bạn nhóm, lớp để giải nhiệm vụ học tập
2.2 Có khả tự học, đánh giá kết theo yêu cầu học tập; biết lắng nghe, tìm kiếm trợ giúp thầy cơ, bạn bè để hồn thành nhiệm vụ; biết chia sẻ kết học tập với bạn bè
2.2 Nhận, biết nhiệm vụ nhóm, biết phân cơng, giao nhiệm vụ cho bạn nhóm
(11)liệu HDH, Phiếu học tập, ĐD khác)
2.4 Biết hợp tác hỗ trợ thành viên hoàn thành nhiệm vụ; trung thực, kỉ luật, đồn kết nhóm, lớp
2.5 Biết tổ chức đánh giá nhóm báo cáo với thầy, giáo kết hoạt động nhóm
3 Hiệu quả (4 điểm)
3.1 Các hoạt động day-học diễn nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học
3.2 Học sinh nắm kiến thức, kĩ học có khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống
3.3 Học sinh hình thành phát triển số lực phẩm chất
1
1,5
1,5
Cộng 20
Xếp loại:
- Loại Tốt: 18 đến 20 điểm (khơng có tiêu chí bị điểm 0)
- Loại Khá: 14 đến 18 điểm (khơng có tiêu chí bị điểm 0)
- Loại Trung bình: 10 đến 14 điểm
- Loại Chưa đạt: 10 điểm
Điểm tiết dạy
/20
Xếp loại:
