Phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu học
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN TRÀ ÔN PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC ( Dùng cho Hội thi Giáo viên Tiểu học dạy giỏi, đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên) - Họ tên người dạy: ………………………………….……………………… Năm sinh: …………………… - Nơi công tác: Trường Tiểu Học…………………Phường (xã):………… Huyện:…………… Tỉnh Vĩnh Long - Trình độ đào taọ sư phạm:………………………………………………Năm vào nghề:……………………… - Tên dạy: …………………………………………………………………………… Môn:… ……………… - Lớp:……Trường tiểu học:……………………Phường (xã):………………Huyện:……………Tỉnh Vĩnh Long Các Lĩnh vực I Kiến thức (5 điểm) II Kỹ sư phạm (7 điểm) III Thái độ (3 điểm) Tiêu chí 1.1 Xác định đựơc vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức bản, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mỹ) 1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh 2.1 Dạy học đặc trưng môn, loại bài(lý thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập…) 2.2 Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học theo hướng đổi 2.4 Xử lí tình sư phạm phù hợp đối tượng có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lý 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu dạy phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng, hoạt động học tập diễn tự IV nhiên, hiệu phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học Hiệu 4.2 Học sinh tích cực, chủ động tiếp thu học, có tình cảm, thái độ (5 điểm) 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ học biết vận dụng vào luyện tập, thực hành sau tiết dạy Cộng Điểm tối đa Điểm đánh giá 1 0.5 1 0,5 0,5 0,5 1 1 20 XẾP LOẠI TIẾT DẠY Loại Tốt: 18-20 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) Điểm tiết dạy: ………./20 Loại Khá: 14-17,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) Loại Trung bình: 10-13,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) Xếp loại: Loại Chưa đạt: 10 (hoặc tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 bị điểm 0) Thời GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ gian Giáo viên NHẬN XÉT NHỮNG ƯU ĐIỂM Họ tên người dự giờ:…………………………………… Chức vụ:…………………………………………………… Đơn vị công tác: …………………………………………… HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN DẠY Học sinh NHẬN XÉT NHỮNG KHUYẾT ĐIỂM Ngày tháng năm 201… Người dự (Ký, ghi rõ họ tên) ...gian Giáo viên NHẬN XÉT NHỮNG ƯU ĐIỂM Họ tên người dự giờ:…………………………………… Chức vụ:…………………………………………………… Đơn vị công tác: …………………………………………… HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN DẠY Học sinh NHẬN XÉT