Câu hỏi/bài tập đưa ra nhằm kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức, kỹ năng trong đó chú ý đến các năng lực cần phát triển sau khi học sinh học xong bài học hay chủ đề (Tương tự như [r]
(1)1 Định nghĩa mẫu giáo án dạy học gì?
Mẫu giáo án dạy học mẫu giáo án giáo viên lập để soạn bài, chuẩn bị giảng cho tiết dạy lớp Mẫu giáo án nêu rõ giảng, nội dung kiến thức học, phương pháp dạy học lớp, công tác chuẩn bị cho học, cấu trúc học Mời bạn đọc tham khảo chi tiết tải mẫu giáo án dạy học
2 Mẫu giáo án phát triển lực môn Tiếng việt
Thứ… , ngày…… tháng……năm……
KẾ HOẠCH BÀI HỌC LỚP 1
TUẦN 7: TẬP VIẾT
Bài: nho khô, nghé ọ, ý, cá trê, mía
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS nhận biết độ cao chữ
- Viết theo chữ mẫu
2 Kĩ (để phát triển lực):
- Quan sát, nhận biết chữ, phân tích nét cấu tạo chữ
- Rèn viết mẫu từ: nho khô, nghé ọ, ý, cá trê, mía
3 Thái độ (để rèn luyện phẩm chất)
(2)- Kiên trì, nhẫn nại
II/Đồ dùng dạy học:
Chữ mẫu Phấn màu
III/Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
2’
1’
13’
²Ổn định: Kiểm tra vở, bút.
²Bài cũ:
Nhận xét viết tiết
²Xây dựng tổ chức hoạt động:
HĐ 1: Giới thiệu
Tiết tập viết hôm nay, ôn lại cách viết chữ kh, nh, ch, ngh, tr, y qua từ ứng dụng.nho khô, nghé ọ, ý, cá trê
HĐ 2:HS quan sát, nhận xét – Tập viết
- Quan sát: Sử dụng trực quan để học sinh quan
sát chữ mẫu nêu nhận xét độ cao chữ
→ Hướng tới mục tiêu kiến thức, kĩ quan sát, nhận biết phân tích
- Hướng dẫn HS viết (GV vừa nói, vừa viết bảng): Sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp hỏi
(3)đáp, luyện tập
→ Hướng tới mục tiêu kiến thức, kĩ tập viết chữ mẫu, rèn phẩm chất kiên nhẫn, cẩn thận
nho khô:
- Đặt bút đường kẻ ngang thứ viết chữ nh, nối liền nh đường kẻ ngang thứ viết chữ o, ta có tiếng nho Cách khoảng chữ o, đặt bút đường kẻ ngang thứ viết chữ kh, nối liền kh đường kẻ ngang thứ viết chữ ô, ta có tiếng khơ
GV sửa chữa
- nghé ọ, ý, cá trê (tương tự trên)
nghé ọ: đặt bút thấp đường kẻ ngang chút viết chữ ngh, lia bút viết e cho điểm dừng bút h điểm bắt đầu e, dấu sắc e Cách khoảng chữ o, đặt bút đường kẻ ngang thứ viết chữ o, dấu nặng o
Chú ý: Đặt bút thấp đường kẻ ngang chút viết chữ ch Từ điểm kết thúc ch rê bút tới điểm đặt bút u viết u, dấu sắc u Cách khoảng chữ o, đặt bút thấp đường kẻ ngang chút viết chữ y, dấu sắc y
cá trê: đặt bút thấp đường kẻ ngang chút viết chữ c, lia bút viết chữ a, dấu sắc a
HS thực bảng
(4)17’
Cách khoảng chữ o, đặt bút đường kẻ ngang thứ viết chữ tr, viết nối chữ ê
HĐ 3: Viết vào
Sử dụng phương pháp thực hành
→ Hướng tới mục tiêu kiến thức, kĩ năng tập viết chữ mẫu, rèn phẩm chất kiên nhẫn, cẩn thận.
GV hướng dẫn HS viết dòng vào vở:
GV uốn nắn tư ngồi HS
²Củng cố - Dặn dò:
Chấm số vở, nhận xét
CB: Bài
HS thực bảng
- Hs viết vào
(5)(6)DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌC
-TÊN BÀI/CHỦ ĐỀ:
Ngày soạn:
Ngày dạy: từ ngày đến ngày
Lớp dạy:
Tiết: từ tiết đến tiết
Số tiết:
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
2 Kỹ năng:
Lưu ý: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ theo chương trình hành quan điểm phát triển lực học sinh
3 Năng lực cần phát triển
Lưu ý:
1 Bao gồm lực chuyên biệt môn cần phát triển cho học sinh học xong học hay chủ đề
2 Trong số lực cần phát triển đó, GV xếp theo thứ tự ưu tiên từ xuống
(7)Nêu phương pháp dạy học áp dụng thuyết trình, giải vấn đề…
III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị giáo viên:
2 Chuẩn bị học sinh:
IV CẤU TRÚC CỦA CHUYÊN ĐỀ VÀ MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN
Tên chuyên đề theo PPCT
cũ
Tên chuyên đề
theo cấu trúc
Cấu trúc nội dung học theo chuyên đề Nội dung liên mơn
Nội dung tích hợp (Môi trường,
tiết kiệm lượng, giáo dục
địa phương, di sản … Định hướng lực cần phát triển cho HS Tiết thứ (Thứ tự tiết PPCT) Ghi (Điều chỉnh) Bài 1: Bài 2: Bài 3: Tiết 1: ……… I II III Tốn Hóa Văn …
- Nêu cụ thể tích hợp nội dung gì?
- Nhận biết
- Thơng hiểu
- Vận dụng thấp
- Vận dụng cao
Tiết … I
II
III
- Nhận biết
- Thông hiểu
(8)thấp
- Vận dụng cao
Lưu ý:
1 GV mô tả chi tiết mức độ cần đạt để phát triển lực cho học sinh, sở bảng mô tả lực mà giáo viên đưa mục phần I (mục tiêu)
2 GV không nhầm lẫn bảng mô tả với ma trận đề kiểm tra
V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: không cần kiểm tra; thời lượng:……… phút
- Nội dung, câu hỏi kiểm tra ?
- Phương pháp kiểm tra ?
- Đánh giá kết ?
3 Bài mới: giới thiệu, dẫn nhập vào
* Hoạt động dạy học:
a Đối với chủ đề dạy với thời lượng tiết (45 phút ) nhiều tiết (bài có nhiều nội dung) GV thiết kế hoạt động dạy học tương tự hoạt động dạy học giáo án theo quy định áp dụng sau:
(9)Hoạt động 1: Nội dung
………
I Nội dung 1: ………
Hoạt động 2: Nội dung
………
II Nội dung 2: ………
Hoạt động 3: Nội dung
………
III Nội dung 3: ………
b Đối với chủ đề có nhiều dạy (có thể dạy chương chương có nhiều nội dung liên quan…) GV thiết kế sau:
TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Nội dung
(bài 1)
………
I Nội dung 1: ………
Hoạt động 2: Nội dung
(bài 2)
………
II Nội dung 2: ………
Hoạt động 3: Nội dung
(bài 3)
III Nội dung 3: ………
Lưu ý thời gian dạy dạng chủ đề
(10)và khơng nhiều thời gian dành để dạy cho chương cho nhiều (đã gộp lại thành chủ đề) theo tổng số tiết quy định phân phối chương trình
4 Câu hỏi tập kiểm tra, đánh giá: Thời lượng:……… phút
Lưu ý:
1 Căn vào bảng mô tả trên, giáo viên tiến hành xây dựng câu hỏi tập tương ứng
2 Câu hỏi/bài tập đưa nhằm kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức, kỹ ý đến lực cần phát triển sau học sinh học xong học hay chủ đề (Tương tự câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố tiết dạy nay)
3 Đối với câu hỏi/bài tập liên quan đến phát triển lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa phải đánh giá mức độ bảng mô tả (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) ưu tiên câu hỏi/bài tập gắn liền với thực tiễn đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm… thân để giải tình thực tiễn
5 Giao nhiệm vụ nhà: Thời lượng: phút
Chuẩn bị câu hỏi, tập cho dạy
6 Rút kinh nghiệm sau dạy:
NGƯỜI SOẠN
https://vndoc.com/ 024 2242 6188 Mẫu giáo án dạy học giáo dục đào tạo biểu mẫu
